八年語文練教學(xué)設(shè)計

16、《云南的歌會》同步訓(xùn)練

知識要點：

1、感知文章內(nèi)容，理清本文的寫作思路。

2、賞析文中的人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫，品味精彩的語言。

3、領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境，感受作者對?自然、對藝術(shù)的品味和贊賞之情。

學(xué)習(xí)過程：

一、課前預(yù)習(xí)

1.給下列加點字注音。

迤（）西譬（）喻糯（迷蹲（）踞

忌諱（）酬（）和鐵箍（）熹（）微

2.解釋下列詞語。

引經(jīng)據(jù)典：若無其事：

悠閑自在：即物起興：

啞口無言：熹微：

3、查找資料，了解“有關(guān)作者：沈從文”。

4、仔細(xì)閱讀課文，理清本文行文思路。

二、達(dá)標(biāo)測試

1、給下面加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

即物起興（）龍吟鳳啰（）招l(wèi)ai顧客（）

合zhd押韻（）

2、填空。

（1）《云南的歌會》是從《》一文中節(jié)選出來的，課文主要寫

了、、三個歌會場面。作者是現(xiàn)代作家，他

的小說名篇有《》等。

3、請選出下列句子沒有語病的一項（）

A、目前，各地中小學(xué)、幼兒園建立并完善了校園安全管理工作機制。

B、通過舉辦2010年上?！笆啦保谷澜绲哪抗舛季劢沟搅孙w速發(fā)展中的中國。

C、窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來。

D、膳食營養(yǎng)搭配是否合理，是身體健康的基本保證。

4、閱讀下面語段，回答問題。

（1）這一選段的主要內(nèi)容是什么？

（2）這一段用很多筆墨寫進(jìn)城一路的景色，想一想路上的景色、小鳥的歌唱和“趕馬女孩

子的歌唱''有什么關(guān)系呢，你覺得作者這樣寫有什么意圖？

（3）遷移延伸：

收集?首民歌或民謠寫在下面，仔細(xì)地讀一讀，看看它是屬于“見景生情，卸物起興”，或是

“用提問題方法，等待對方答解”，還是“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典”？

想一想：云南的歌會與你通過電視或其他途徑聽過的演唱會、音樂會相比，有什么異同？

17.端午的鴨蛋練習(xí)題

知識要點：

1、朗讀課文，了解文章內(nèi)容，理清文章的思路。

2、體會文章語言上的特色，品味其中韻味和情致。

3、理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處，流露出的對兒時生活的懷想,

以及對故鄉(xiāng)的熱愛之情。

學(xué)習(xí)過程

一、課前預(yù)習(xí)

1.讀準(zhǔn)下列加點字的音

門楣（）覽（）菜硝（）藥

腌（）臘大襟（）車胤（）

2.解釋下列詞語的意思。

門楣：莫名其妙：

肅然：與有榮焉：

曾經(jīng)滄海難為水：囊螢映雪：

3、了解“有關(guān)作者汪曾祺

4、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

提示：（1）通過找本文的中心句、過渡段、過渡句來理清文章思路。

全文貫穿著這樣一條思路：TTT

（2）文章流露出作者怎樣的感情？

二、課上學(xué)習(xí)

（-）導(dǎo)入

（-）檢查預(yù)習(xí)

（三）突破重難點

1.精讀課文，理解探究

（1）汪曾祺家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？既然有這么多的習(xí)俗，他為什么偏偏要挑選鴨蛋來寫

呢？換句話說，"高郵鴨蛋”有什么突出的特點值得他大寫特寫呢？

（2）作者對家鄉(xiāng)的鴨蛋情有獨鐘，表達(dá)什么樣的思想感情？

2.品讀課文，合作交流。

（1）汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：A平淡

而有味，B用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，C有淡淡的幽默。這三點在課文中能看出

來嗎？請你輕聲朗讀課文第二、三段，找出例句并加以分析。

A“平淡而有味”：

B“用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色”:

C“有淡淡的幽默”:

（2）作者寫端午的鴨蛋著重寫鴨蛋絡(luò)子、吃鴨蛋、玩蛋殼，為什么寫這些內(nèi)容？表達(dá)了作

者怎樣的思想感情？

（3）課文結(jié)尾，作者寫到了東晉車胤“囊螢”夜讀的故事。有人認(rèn)為，這段話與課文主要內(nèi)

容無關(guān)，是贅筆；也有人認(rèn)為，由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苫讀用的囊

螢，很自然，很隨意，正體現(xiàn)了汪曾祺散文閑適自由的風(fēng)格。說說你的看法。

（4）對于本文，你還有什么疑惑嗎？請在小組里提出來討論，小組內(nèi)解決不了的，請在班

上提出來，大家共同討論解決。

（四）、課堂小結(jié)

（五）、達(dá)標(biāo)測試

1、給下列加點的字注音。

門檻（）腌蛋（）車胤（）

門楣（）苑菜（）

2、根據(jù)語境解釋下列詞語

曾經(jīng)滄海難為水：

莫名其妙：

囊螢映雪：

3、《端午節(jié)的鴨蛋》選自作者,江蘇高郵人，家。全文隱隱

貫穿著這樣條思路：o

4、下列各句中，畫線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、“人間四月天，麻城看杜鵑“，2010年4月25日至5月10日麻城市成功舉辦了第二屆“麻城

杜鵑旅游文化節(jié)'’的活動，使“杜鵑花城”的名聲響徹云霄。

B、馬的顆骨雖然很長，它卻沒有如驢的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的頭部比

例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。

C、創(chuàng)新是時代的要求，我們在學(xué)習(xí)和生活中，一旦產(chǎn)生小的靈感，就要相信它的價值，并

鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。

D、玉樹地震災(zāi)情發(fā)生后，街頭的流動采血車前，等待獻(xiàn)血的群眾排起了長隊，這場面讓人

感動得頭暈?zāi)垦！?/p>

5、文中引用的“曾經(jīng)滄海難為水，（除卻巫山不是云）”這兩句詩是什么意思?請你寫一段話,

用上這句詩。

6、中國古代留傳下來許多苦讀書的故事，除車胤“囊螢映雪”之外，請你再簡要寫出兩例:

7、閱讀理解

我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。

高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會

肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別注明：

“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。

雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚

奇不己。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過

高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比,

曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單?小菜單》有“腌蛋”一條。

袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并丕會做菜。但是《腌

蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：

腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中?？傄?/p>

切開帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。

高郵咸蛋的特點是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤

為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。

平常食用，一般是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高

郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。

我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！

（1）結(jié)合語境解釋下列詞語。

肅然起敬：

顏色：

（2）請用一句話概括這段文字的主要內(nèi)容。

（3）對高郵咸鴨蛋出名的原因，說明不準(zhǔn)確的一項是：（）

A.高郵大麻鴨是著名鴨種，鴨多，蛋也多。

B.高郵人善于腌鴨蛋。

C.高郵鴨蛋是雙黃蛋。

D.高郵咸蛋質(zhì)細(xì)而油多，好吃中看。

（4）不能說明高郵鴨蛋出名的一句是：（）

A.外地人對高郵人“肅然起敬”。

B.上海店鋪必特別標(biāo)明“高郵鴨蛋”。

C.古書上有關(guān)于高郵鴨蛋的記載。

D.高郵鴨蛋確實好吃，別處鴨蛋不能比。

（5）為什么“我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋是不大高興的”？

（6）文中畫線句可否刪去?為什么?

（7）你怎樣理解作者貶別處的鴨蛋“發(fā)干，發(fā)粉，人口如嚼石灰”?

（8）這段文字蘊含著作者怎樣的思想感情?

18.《吆喝》練習(xí)題

知識要點：

1、朗讀課文，識記重點詞語，了解文章的內(nèi)容。

2、揣摩語言，體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨特的魅力，理解作者寫“吆喝”時的內(nèi)在情

感。

3、感受京城特色的民風(fēng)民俗,體驗中國地方文化的魅力。

學(xué)習(xí)過程：

一、課前預(yù)習(xí)

1、給下列加點的字注音。

吆喝（）招徒（）鐵鉉（）行當(dāng)（）

囿于（）隔閡（）錢（）秫秸（）

2、解釋下列詞語在文中的含義。

隔閡：隨機應(yīng)變：

吹噓：汕嘴滑舌：

3、查找資料，了解“有關(guān)作者：蕭乾?！?/p>

4、文章中作者寫了哪些吆喝聲？這些吆喝聲是按什么樣的順序組織起來的？課文的結(jié)構(gòu)是

怎樣的？

二、課上學(xué)習(xí)

（-）導(dǎo)入

（-）檢查預(yù)習(xí)

（三）突破重難點

1.精讀課文，理解探究

（1）寫的最具體生動的是哪一種吆喝？怎樣吆喝？

（2）北京街頭賣東西的有很多，為什么作者只介紹了其中的幾種吆喝，其余的只簡單說他

們賣什么？

（3）作者如何看待老北京的吆喝聲？他對老北京吆喝聲懷有怎樣的感情？

2.品讀課文，合作交流。

（1）本文是用地道的京白（北京口語）來寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特

色。試找出幾例，體會其中的意味。

（2）模擬吆喝，體味“吆喝”這一-口頭文化的獨特魅力。

a.自山選擇文中提及的吆喝聲，進(jìn)行模仿。請同組同學(xué)從語氣、語速、語調(diào)、音量等方面

加以點評。

b.表演課本?。何迦艘唤M，請兩組同學(xué)分別進(jìn)行表演，無規(guī)律地進(jìn)行不同品種的吆喝，重

現(xiàn)老北京街頭的熱鬧場景。

（3）對于本文，你還有什么疑惑嗎？請在小組里提出來討論，小組內(nèi)解決不了的，請在班

上提出來，大家共同討論解決？

（四）、課堂小結(jié)

（五）、達(dá)標(biāo)測試

1、注音：

囿（）錢（）招徒（）鐵鉉（）

管飲）秫（）秸（）稈吆喝（）隔閡（）鹵（）煮孽養(yǎng)（）

養(yǎng)（）麥

2、解釋詞語：

招的_______________________________

合轍押韻：_______________________________

囿于：_______________________________

隔閡：_______________________________

3、下列對破折號的用法解釋有誤的一項是（）

A.更值得一提的是聲樂部分——就是北京街頭各種商販的叫賣。（做解釋）

B.就一聲“硬面一惇悖”，光宣布賣的是什么，一點也不吹噓什么。（表示語音延長）

C.現(xiàn)在北京城倒還剩一種吆喝，就是“冰棍兒——三分嘲”。（表示話題轉(zhuǎn)換）

D.如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。（做解釋）

4、將“同時，活著就是對生命過程的幸福體驗和快樂享受”一句還原到下面的語段中，位置

正確的一處是（）

我們?yōu)槭裁椿钪?？（A）活著就應(yīng)該對生命保持?種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就

得對生命負(fù)責(zé)，讓生命煥發(fā)出光彩。（B）“水清魚讀月，山靜鳥聽風(fēng)”，能領(lǐng)悟山月對話的

靜謐，活著就是一種幸福體驗。（C）歡看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就

是一種快樂享受。（D）

5、閱讀文段，然后回答問題

我小時候，一年四季不論刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個停。

大清早過賣早點的：大米粥呀，油炸果的。然后是賣青菜和賣花兒的，講究把挑子上的貨品

一樣不漏地都唱出來，用一副好嗓子招俅顧客。白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行

業(yè)都拆開來，-?樣樣地在你門前展銷。到了夜晚的叫賣聲也十分精彩。

，，餛飩喂一開鍋！”這是特別給開夜車的或賭家們備下的夜宵，就像南方的湯圓。在北京，

都說“剃頭的挑子，一頭熱”，其實，餛飩挑子也一樣。一頭是一串小抽屜，里頭放各種半制

成的原料?：皮兒、餡兒和佐料?，另一頭是一口湯鍋。火門一打，鍋里的水就沸騰起來。餛飩

不但當(dāng)面煮，還講究現(xiàn)吃現(xiàn)包，講究皮兒要薄，餡兒要大。

從吆喝來說，我更喜歡賣硬面詩警的：聲音厚實，詞兒樸素，就一聲“硬面——管管”，光宣

布賣的是什么，一點也不吹噓什么。

（1）第一段在全文起什么作用？

（2）作者介紹的順序是什么？

（3）作者詳寫的是，更喜歡的吆喝，因為

（4）作者介紹吆喝時主要介紹賣什么而很少介紹怎樣“吆喝”，為什么？

19.《春酒》練習(xí)題

知識要點：

1、有感情朗讀課文，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。

2、體會文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”精心組織素材，“形散神不散”的特點。

3、了解作者故鄉(xiāng)杭州一帶的新年習(xí)俗，領(lǐng)會文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。

一、課前預(yù)習(xí)

1、給下列加點的字注音。

招袂（）鐵鉉（）囿于（）隔閡（）

博飲）秫（）秸商販（）吹噓（）

吆喝（）小銀（）

2、解釋下列詞語

隨機應(yīng)變：

合轍押韻：

油嘴滑舌：

3、查找資料，了解“有關(guān)作者：琦君?！?/p>

4、文章主要記敘了哪幾件事，這幾件事是如何組合在一起的？

5、作者回憶兒時過年、喝春酒、喝會酒這幾件事，有什么意義？

二、課上學(xué)習(xí)

（-）導(dǎo)入

（-）檢查預(yù)習(xí)

（三）突破重難點

1、精讀課文，理解探究

（1）“我”在故鄉(xiāng)喝的八寶酒和在美國喝的八寶酒是一個味道嗎？它到底缺少什么味呢？

（2）這“神秘的家鄉(xiāng)味”到底是什么味呢？

2、品讀課文，合作交流。

（1）默讀1-4自然段，看有哪些富有情趣的細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)兒時的“我”的童真童趣？找出來

把它推薦給大家，并說明理由。

（2）讓我們睜大我們的雙眼，仔細(xì)找一找、說一說作者筆下的這群人吧。你可以采用跳讀的

方式，用以下三個話題說：

這是一■個的"我"，你看o

這是一位的母親，你看。

這是一■群的鄉(xiāng)親，你看。

這春酒里就不僅僅是春酒味了，你認(rèn)為它還應(yīng)含有什么味道？可以用下句式"春酒有

味道，它是。表述出來

（3）找出文中自己喜歡的語句，并說說喜歡的理山。

(4)對于本文，你還有什么疑惑嗎？請在小組里提出來討論，小組內(nèi)解決不了的，請在班

上提出來，大家共同討論解決。

(四)課堂小結(jié)

(五)達(dá)標(biāo)測試

1.根據(jù)拼音寫出漢字。

①元xiao()節(jié)②li()枝③枸qi()④門kan()

⑤臉jiA()@pao()制⑦挑ti()⑧家pei()

2.解釋下列詞語。

①一馬當(dāng)先：____________

②顧名思義：____________

③家酷：____________

④酬謝：____________

3、文學(xué)常識積累。

(1)《春酒》的作者是,作家，代表作品有散文集、小說集及兒童文學(xué)30

余種，包括《煙愁》《細(xì)紗燈》《》《》等。本文選自《》。

(2)琦君的作品多以兒童故事為主，大半是以她的家鄉(xiāng)一為背景，作品中

的那些風(fēng)土人物勾畫出一幅的樸實的生活圖景。2001年，琦君把她過去寫的26

篇兒童故事整理起來，付梓出版。書名就叫做《》。

4、閱讀下列文段，回答文后問題。

春酒以外，我家還有一項特別節(jié)目，就是喝會酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個會，湊

齊十二個人，正月里，會首總要請那十一位喝春酒表示酬謝，地點一定借我家的大花廳。酒

席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤五、八盤八(就是八個冷盤，五道或八道大碗的熱菜)

不同，城里酒席稱之為“十二碟”(大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜)，是最最講究

的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟因此，我每年正

月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼望著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。

母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點新春喜氣?；ń嘲?biāo)叔也巴

結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆

喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會首旁邊，得吃得喝。這時，母親就會捧一瓶她

自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。

席散時，會首給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得

要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說了一遍又遍，

高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。

不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己

卻很少吃。人家問它每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也

沒有一定分量的。''但她還是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人?？梢娝鍪裁词?，都有個尺度在心

中。

今年，我也如法炮制，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒子，告訴他是“分歲酒”，喝下

去又長大一歲了。他挑剔地說：“你用的是美國貨葡萄酒，不是你小時侯家鄉(xiāng)釀的酒呀。”

一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥睦锶フ艺嬲募遗隳兀?/p>

(1)分別解釋下列句子中加點的文字在文中的含義。

①花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的。

②母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。

（2）文中說，每年正月里，我都“眼巴巴地盼望著大花廳里那桌十二碟的大酒席了"，其原

因是什么？

（3）從上文可以看出，母親具有哪些性格特點？請分點簡要回答。

（4）文章的結(jié)尾體現(xiàn)了作者怎樣的情感？根據(jù)文意簡要回答。

20《俗世奇人》練習(xí)題

知識要點：

1、整體感知課文內(nèi)容，感悟作品內(nèi)涵，感悟作者對中國民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

2、品味重點句段，學(xué)習(xí)人物速寫的方法。

3、品味課文語言特點：方言的運用和多種寫作手法的運用，使文章幽默傳神，極富表現(xiàn)力。

學(xué)習(xí)過程：

一、積累運用

1、讀讀寫寫,并注音

怵（）摳（）闊綽（）撤）怵（）

摳（）戳（）蠻橫（）

2、解釋詞語

逢場作戲：

八面玲瓏：

看風(fēng)使舵：

左右逢源：

孤陋寡聞：

人情練達(dá)：

3、查找資料，了解“有關(guān)作者：馮驥才

4、初讀課文，想想文章主要寫了哪兩個人之間的故事？

5、請以“的故事”為題說說初讀課文的第一印象。

二、課上學(xué)習(xí)

（-）導(dǎo)入

（-）檢查預(yù)習(xí)

（三）突破重難點

1.、精讀課文，理解探究

（1）結(jié)合課文，談?wù)劇八⒆永睢?、“泥人張”兩人各“奇”在什么地方?/p>

（2）“刷子李”自訂規(guī)矩的做法“傻”不"傻”?

（3）“泥人張”面對“海張五”的侮辱一言不發(fā)，是否顯得懦弱？

2、品讀課文，合作交流。

（1）本文以兩位手藝人的高超技藝為話題，作者均只選一件小事來寫，情節(jié)異常簡單；但

這一件事又極富戲劇性，一波三折。情節(jié)之奇，奇在一人一事，奇在曲折有致，請結(jié)合課文

仔細(xì)欣賞品味下面的語句。

①“手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千

里?！埃ㄗ髡哒f泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里"，這么說是不是太夸張

了?你怎么理解這句話的?）

②“三分活，七分說，死人說活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上?！保ㄟ@個句子在

句式上有什么特點？有什么樣的表達(dá)效果？）

（2）本文的語言本色樸素，具有濃郁的“天津味”，且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論人物語

言還是敘述語言，均簡潔富有情趣，請尋找、朗讀自己喜歡的句子或段落揣摩評析，并在小

組內(nèi)交流展示。

（3）對于本文，你還有什么疑惑嗎？請在小組里提出來討論，小組內(nèi)解決不了的，請在班

上提出來，大家共同討論解決。

（四）課堂小結(jié)

（五）達(dá)標(biāo)測試

1、下列加點字的讀音都相同的一組是（）

A.起哄哄動B.屏障屏氣

C.行當(dāng)行頭D.闊綽綽號

2、下面詞語中有四個錯別字，請找出來并改正。

露陷能耐發(fā)怔喝采享有盛譽褒貶不一

結(jié)帳驚怵營造褲襠橫沖直撞眼刁耳尖

①②③④

3、依次填入下列句子橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①天津人好把這種人的姓，和他們拿手的行當(dāng)連在一起稱呼。

②曹小山借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細(xì)—刷子李的全身。

③眼睛也只啾著桌上的酒菜，這左手便起這團泥巴來。

A.擅長搜索擺弄B.善于搜查擺弄

C.擅長搜索玩弄D.善于搜查玩弄

4、仿寫句子，完成詩集的寄語。

讀古詩，如同擁抱美妙的世界。

你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。

你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，。

你能欣賞花的姿容：，有的燦爛盛開。

5、閱讀文段，，完成后面的題目。

一年的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東

西。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。

那天，頭一次跟師傅出去干活，到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒，刷子

李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這洋樓大小九間

屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一

雙黑布鞋。穿上這身黑，就賽跟地上一桶白漿較上了勁。

一間屋子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上

一舉，誰能一滴不掉?一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就賽沒有蘸漿。但刷子劃過屋

頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)

漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？①只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著

鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。啪

啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，②刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏

障?？墒遣苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點？

刷子李干活還有個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，

再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。

每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣

服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

可是，當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)

一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了!師傅露餡兒了，他不是神仙，往日

傳說中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一

眼。

這時候，刷子李忽然朝他說話：

“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，

你再細(xì)瞧瞧吧——“

說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，奇了!

他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞!剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透

出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：

“你以為人家的名氣全是虛的?那你是在騙自己。好好學(xué)本事吧!”

曹小三學(xué)徒頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未準(zhǔn)明白呢！

（1）上文說徒弟曹小三對師傅的絕活”一直半信半疑”?！鞍胄虐胍伞北憩F(xiàn)在哪些方面？請分

點概括回答。

（2）文中劃線的兩處比喻句，具有什么作用？根據(jù)文意簡要回答。

（3）文中“居然”和“竟然”寫出了徒弟曹小三怎樣的心理變化？

（4）“奇人”刷子李“奇”在何處？體現(xiàn)了他的什么性格特征？

21、《與朱元思書》練習(xí)題

知識要點：

1、枳累和掌握文言實詞，提高文言文的閱讀能力。

2、反復(fù)誦讀課文，品味駢散結(jié)合的語言風(fēng)格。感受和想象文章描繪的美景。

3、培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國大好河山的感情，樹立健康的審美情趣。

學(xué)習(xí)過程

一、讀順讀懂課文，積累字詞。

1、讀準(zhǔn)、讀順：初讀課文，圈畫生字、多音字。

（1）、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

風(fēng)煙j€＞一凈縹（）碧急tuan—甚箭經(jīng)liin_世務(wù)

負(fù)勢競（）上泠泠（）作響kuT_谷忘f&n_

嚶嚶（）成韻鶯（）飛戾（）天在zhou_猶昏

互相軒（）邈（)橫ke_上bi.

2、讀懂：譯文，不懂之處先圈畫出來再與同學(xué)交流解疑。

（1）、請解釋下列加點詞語

天山共色（）從流飄蕩（）猛浪若奔（）互

相軒邈（）負(fù)勢競上（）經(jīng)綸世務(wù)（）

（2）、文學(xué)常識

本文的作者,是代家，字—，吳興故章人。他的散文以

寫景見長，有人仿效他的文體，稱

（3）、找出下列句中的通假字

蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）窺谷忘反（）

二、有感情地朗讀課文，整體把握大意。

1、課文用哪八個字概括富春江山水？

答：

2、富春江的山水到底"奇''在哪里，"異"在哪里？

答：

3、富春江的山水之奇異作者是通過視覺與聽覺兩方面來描繪的,請同學(xué)們從這兩方面入手,

來談?wù)勛约旱拈喿x感受。

答：

三、細(xì)讀課文，合作探究。

1.文中寫水，體現(xiàn)了水什么特點？

聯(lián)系——（1）《小石潭記》是如何寫水清的？

（2）《三峽》是如何寫水急的？

2.文中又是如何寫山的呢？具體都寫了什么內(nèi)容？又是從什么角度來寫的？（或各寫出了

景物什么特點？

3、作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫之美，概括為

“,"八個字；第二段承“異水”二字，抓住“”和

””的特點,具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示

__________________________之美。

4.寫景要注意條理，請大家分析討論這篇文章寫景的順序。

四、與作者對話，理解一種情懷，走進(jìn)一種境界。

1、理解“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含義

2.作者抒寫了“鶯飛戾天者”和“經(jīng)論世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后，“望峰息心”“窺谷

忘反”的感受，范仲淹在《岳陽樓記》一文中也寫了遷客騷人登上岳陽樓后的種種“覽物之情”,

他們寫這些感受有什么不同？

五、拓展延伸（愛拼才會贏）

現(xiàn)在，全國興起旅游熱。"五一''或"十一”黃金周前，為了把這個大家不太熟悉而又非常

美麗的景點推介出去，富春江旅游開發(fā)公司決定派一些推介員，到各地作宣傳。如果你是?

名推介員，該如何作宣傳，才能把外地的游客吸引過去旅游呢？

六、達(dá)標(biāo)測試：

1、考考你的記憶力?。愫馨舻模。?/p>

經(jīng)1n世務(wù)kui谷忘fan橫ke上bi急tuan

甚箭在zh6u猶昏風(fēng)煙ju凈

2.根據(jù)課文填空。

（1）水皆縹碧，。，直視無礙。

（2）負(fù)勢競上，,,千百成峰。

3、我是小翻譯?。ㄎ蚁嘈牛銣?zhǔn)行?。?/p>

①從流飄蕩，任意東西。

②急湍甚箭，猛浪若奔。

③蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

④橫柯上蔽，在晝猶昏：疏條交映，有時見日。

4、從積累的古詩文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩句。（加油?。。?/p>

寫“山”的：

寫“水”的：

5、閱讀下文，完成練習(xí)題。

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下

獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作

響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世

務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（1）指出下列各句中有通假字的一項是（）

A.風(fēng)煙俱凈，天山共色。B.奇山異水，天下獨絕。

C.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。D.疏條交映，有時見日。

（2）下列句子不是駢句的一項是（）

A.從流飄蕩，任意東西。B.自富陽至桐廬，一百許里。

C.夾岸高山，皆生寒樹。D.負(fù)勢競上，互相軒邈。

（3）指出下列句中加點詞的活用特點。

①風(fēng)煙俱凈：_②望峰息心：

（4）從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句

（5）.看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？

22.《五柳先生傳》練習(xí)題

知識要點：

1、學(xué)習(xí)、積累課下文言詞語，掌握一些重點的實詞和虛詞的含義和用法，熟讀、

背誦課文。

2、感受人物形象，體會個性鮮明的寫人方法，學(xué)習(xí)本文洗練的語言風(fēng)格。

3、學(xué)習(xí)作者“不慕榮利”“守志安貧”的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)樹立正確的人生。

第一課時

【自主學(xué)習(xí)】

1、給下列詞注音：

嗜酒（）輒盡（)吝情（)短褐（）簞瓢屢空（)

（）

歟（）黔（)傳（)銜觴（）汲汲（)

2.了解作者陶淵明：陶淵明，一名,字,（朝代）

（地名）人。我們學(xué)過他的一

3.你會解釋它們嗎？

①先生不知何許人也__________②每有會意③親舊知其如

此____________________

④造飲輒盡⑤期在必醉⑥短褐穿結(jié)

⑦銜觴賦詩⑧以樂其志

⑨不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴______________________________________

⑩環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。____________________________

【展示、點撥】

1、錄音范讀課文，學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。

2、請朗讀水平較高的一名學(xué)生再讀課文。

3、小組內(nèi)交流訂正預(yù)習(xí)題目。并請同學(xué)讀出自己的答案。

【合作探究】

1、四人一組，共同翻譯課文（注意充分利用課下注釋），把各組共同的疑點寫

下來。

2、各小組提出難以解決的問題，全班同學(xué)共同解決，可以指定某位同學(xué)回答，

也可以請老師回答。

3、小組活動：解決下列題目，并選派代表發(fā)言。

⑴一詞多義

①之：或置酒南昌招之黔婁之妻有言

②言：閑靜少言黔婁之妻有言

③其：親舊知其如此蜀之鄙有二僧，其一貧其言茲

若人之得乎

④甚：不求甚解所欲有甚于生者

⑤意：每有會意，便欣然忘食目似瞑，意暇甚

⑥得：家貧不能常得忘懷得失，以此自終

⑦志：以樂其志頗示已志

⑧去：曾不吝情去留日始出時去人近

⑵古今異義：

贊曰“亦不詳其姓字”

【當(dāng)堂檢測】

翻譯下列句子：

①造飲輒盡，期在必醉_______________________________________________

②短褐穿結(jié)，簞瓢屢空_______________________________________________

③忘懷得失，以此自終_______________________________________________

④銜觴賦詩，以樂其志_______________________________________________

【作業(yè)】背誦課文

第二課時

【課前復(fù)習(xí)】

1、給下列各字注音

嗜（）輒（）吝（）褐（）簞（）汲（）戚（）

歟（）觴（）得（）

2、解釋下列語句中黑體詞語：

1）每有會意,便欣然忘食。2）造飲輒盡，期在

必醉。一

3）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。4）短褐穿結(jié)，簞瓢

屢空丁萋如也。

5）不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。

【合作探究】

1.填寫下面的表格

籍貫姓字

思想性格

樂趣愛好

生活狀況

2.本文主要贊美了五柳先生什么樣的思想品格?

3.文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格和志趣？刻畫了一個怎樣的形象？

4.陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？

5.找出課文中的否定句，談?wù)劥罅渴褂梅穸ň涞淖饔谩?/p>

6..本文是否可以看做是陶淵明的自傳？

7.“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？

【班級展示】

【當(dāng)堂檢測】（請用課文原句答題）

1、“五柳先生”的字號來源于：

2、“五柳先生”最突出的性格特征是：

3、“五柳先生”的三大志趣：

4、“五柳先生”的生活境況是：

5、贊語中哪句話與傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？

6、下列說法有誤的一項是（）

A.本文是作者以史傳的手法所寫的一篇自傳。

B.這篇自傳是用第一人稱敘說的。

C.這篇自傳使我們了解陶淵明具有甘守貧賤、不慕榮利、恬淡寧靜的高潔品質(zhì)。

D.這篇文章簡練而生動，富有幽默情趣,給我們塑造了一個淡泊自得的隱士形象。

【作業(yè)】仿寫自傳

（1）拋磚引玉我的自傳

聽母親說，我初來人間，哭聲震天。家人得子大喜，父母盼我弘毅，故取

名曰慶毅，然學(xué)唱歌，五音不全；學(xué)武術(shù)，步伐不?。灰嘧烦绷髭s時尚，卻不愿

改變自我、丟失自然……于是苦讀書，與莎士比亞交友，與太白唱吟，與孔夫子

對話，與五柳先生趣談。立三尺講臺，難守本分，不迷信于舊規(guī)，而有志于

挑戰(zhàn)，不僅課內(nèi)揭秘，而且課外探險源，每有所悟，便怡然自樂，得意洋洋也。

學(xué)生嘆曰：李老師有童心之純真，無師道之尊嚴(yán)，與我們“五同”為伴，

戲稱為“五同”老師。何謂“五同”？師生同讀、同寫、同講、同議、同評也。

(2)名家引路老舍的幽默自傳

舒舍予，字老舍，現(xiàn)年40歲，面黃無須，生于北平。3歲失怙，可謂無父。

學(xué)者之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母。布爾喬亞之仁未能

一掃空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四

方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財。每購獎券，以得末獎為榮，示甘于寒賤也。27歲發(fā)

奮讀書，科學(xué)、哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。34歲結(jié)

婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦

不忍棄。書無所不讀，全無所獲并不著急。教書作事均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不

后悔。如此而已，再活40年也許有點出息。

(3)展示才華

欣賞了這些充滿了自賞與自嘲的傳記文章，同學(xué)們也來介紹介紹自己吧，可以寫

完整的小傳，可以只抓某一個特點寫一兩句話，展示展示自己與眾不同的個性。

23.《馬說》練習(xí)題

知識要點：

知識與技能

1、積累相關(guān)文言字詞，背誦全文。

2、結(jié)合創(chuàng)作背景體會作者的創(chuàng)作意圖與字里行間懷才不遇的憤懣之情。

過程與方法

通過反復(fù)誦讀，領(lǐng)會虛聞,實詞，品味情感。

情感態(tài)度與價值觀

理解短文所闡明的深刻道理；客觀正確把握本文提出的懷才不遇的觀念。

第一課時

1、給加點字注音。

劈死（）慎知（）聚（）外加（）售馬（）簞（）邪（）

2、填空。

①韓愈，字,代著名家，他的著作收在《》里。他

和、、、、、、、一起稱為“唐

宋八大家"。初一時我們學(xué)過他的詩歌O

②“說”是一種文體，可以也可以但都是為了。

3、找出下列各句中的通假字，并寫出它的本字和意義。

①才美不外見—通含義：②食之不能盡其材—通—含義：—通―

含義：③其真無馬邪通含義：

理解文章，解釋加點的字。

世有伯樂，然后有于半巧。千里馬常有，則伯樂不常有。敢里有名馬，只辱于處求

△之手，手把于借柄之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能,

食不飽，力不足，才蓑不外無，耳欲與第馬等不可得，索求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其必■,厚之而不能通其意，熱策而?除之，曰：“天下無馬!”

嗚呼！若真無馬那？耳真不知馬也。

掌握一詞多義。

策

策之不以其道（鞭打，名詞動用）

執(zhí)策而臨之（名詞，鞭子）

其

安求其能千里也（它）

其真無馬邪（難道，表反問語氣）

其真不知馬也（恐怕，表推測語氣）

鳴之而不能通其意（它的）

之

只辱于奴隸人之手（的，助詞）

馬之千里者（結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志）

策之不以其道（它，代詞）

鳴之而不能通其意（助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)）

以

不以千里稱也（把）

策之不以其道（按照）

盡

一食或盡粟一石（吃盡）

食之不能盡其材.（竭盡）

六、小結(jié)本課，布置作業(yè)。

掌握文中字詞釋義，熟讀并背誦課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)上課所學(xué)內(nèi)容。

二、分析文章結(jié)構(gòu)。

三、理解課文，篩選原文填空。

1、表明伯樂對千里馬命運起決定作用的句子：。

2、描繪千里馬悲慘遭遇的句子是：。

3、千里馬被埋沒的直接原因是：。

4、千里馬被埋沒的根本原因是:。

5、運用排比句式表達(dá)作者對“食馬者”強烈憤慨之情的句子是：

6、本文的主旨是：。

7、有一句話叫做“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，由此可聯(lián)想到《馬說》中的哪句

話：。

四、再讀課文，深入理解。

1、文章僅僅是在說馬嗎？如果不是，作者寫這篇文章的用意是什么？這是運用了什么寫作

手法，指出“伯樂”“千里馬”“食馬者”的寓義。

托物寓意千里馬——人才伯樂——識別人才之人食馬者——愚妄無知的封建統(tǒng)治者。

2、課文寫了“千里馬”的那些遭遇？

“遭遇”（見課文）。

3、、找出文中刻畫食馬者愚妄淺薄的語句，采用了什么修辭手法?在表達(dá)上有怎樣的作用？

語句：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”

修辭：排比

作用：表達(dá)了作者對食馬者的諷刺、批判、不滿。

4、本文揭示了當(dāng)時?種怎樣的社會現(xiàn)象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

揭示了封建統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的社會現(xiàn)象。表達(dá)了自己憤慨和懷才不遇、壯志

難酬的感情。

5、請結(jié)合實際談?wù)勀銓Α笆烙胁畼?，然后有千里馬”一句的理解？

寫出了伯樂對千里馬的決定作用，也寫出來了千里馬對伯樂的依賴關(guān)系。如果沒有伯樂，我

們也要自己儲備知識能量，尋找機會，創(chuàng)造機會，為社會做貢獻(xiàn)。

6、古往今來，曾有多少卓有才華的仁人志士被封建統(tǒng)治者埋沒甚至迫害過，這些人也由衷

地發(fā)出了無言的感慨。試舉兩例。

李白—長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

劉禹錫——斯是陋室，惟吾德馨。

7、對對聯(lián)：上聯(lián)：懷才不遇思伯樂

下聯(lián)：仕途失意作馬說

8、如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？

.示例一：我要毛遂自薦，主動展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。

示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會發(fā)光。

五、小結(jié)本課，布置作業(yè)。

24.《送東陽馬生序》練習(xí)題

知識要點：

1、了解作者宋濂和本文的寫作背景

2、積累重點詞語及通假字等

3、了解文章主要內(nèi)容。

4、感受名人的人格魅力并從中受到熏陶。

一、作者簡介

宋濂(1310-1381),字景濂，號潛溪，浦江(現(xiàn)在浙江義烏)人。在我國古代文學(xué)史

上，宋濂與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。他以繼承儒家封建道統(tǒng)為己任，為文主張

“宗經(jīng)”“師古”，取法唐宋，著作甚豐。朱元璋稱他為“開國文臣之首”，劉基贊許他“當(dāng)

今文章第一”，四方學(xué)者稱他為“太史公著有《宋學(xué)士文集》。

二、現(xiàn)在請同學(xué)們按要求讀課文。

1、自讀課文.注意讀準(zhǔn)字音

2、范讀課文。聽準(zhǔn)停頓

3、聽讀課文.糾正讀音停頓

4、選讀課文。讀得好

三、自主探究

1、結(jié)合課文注釋，自己翻譯課文，把不能解決的字詞及句子記錄在下面。

字：

詞：

句子：

小組合作交流解決問題。

2.整理字詞

古今異義：臭博士再湯走趨或

卒假

以的一詞多義：①無從致書以觀

②計日以還

③以是以書假余

④以中有足樂者

⑤以衾擁覆

通假字：四支僵勁不能動同舍生皆被綺繡

詞類活用：腰腰白玉之環(huán)

3、深入學(xué)習(xí)，展示自我：選擇你認(rèn)為能做好的一項來展示自己。

①我可以有感情的讀一下我喜歡的段落并且不出錯。

②我可以概述一下文章的主要內(nèi)容：

③我可以選擇我感觸最深的一段并進(jìn)行批注。

④我選擇一個有深度的問題來考考大家。

⑤我可以猜測一下作者的寫作意圖。

⑥我可以簡單分析一下本文主要的寫作手法。

⑦我可以了解到宋濂是一個的人。

老師相信大家可以做的還有很多。那你就大膽的展示自己吧！

你能做好其中的哪幾項？你想挑戰(zhàn)完成哪一項？不要猶豫來試一下。

4、文章的作者宋濂從小刻苦學(xué)習(xí)，在他的生活中從沒有一天離開過書。所以他文章寫得很

好，做人也非常的有君子風(fēng)范。下面是我搜集的一個小故事。請大家讀一下，來近距離地

了解宋濂這個人。

拓展閱讀：

宋濂曾經(jīng)與客人飲酒，皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看。第二天，皇帝問宋濂昨天

飲酒沒有？座中的來客是誰？飯菜是什么東西？宋濂全部拿事實回答?；实坌χf：“確實

如此，你不欺騙我?！被实坶g或問起大臣們的好壞，宋濂只舉出那些好的大臣說說?；实蹎?/p>

他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他們；那些不好的，（我不和他

們交往，所以）不能了解他們?！敝魇氯闾厣献嗾乱蝗f多字?；实鄞笈?，詢問朝中的臣子。

有人指著茹太素的奏章說：“這里不敬，這里的批評不合法制。”（皇帝）問宋濂，回答說:

“他只是對陛下盡忠罷了，陛下正廣開言路，怎么能夠重責(zé)（他）呢？"不久皇帝看茹太

素的奏章，有值得采納的內(nèi)容。把朝臣都招來斥責(zé)，于是口呼宋濂的字說：“（如果）沒有

景濂，（我）幾乎錯誤地怪罪進(jìn)諫的人?！薄睹魇?宋濂傳》

人物特點：O

5、讀了本文你有什么樣的感受？

中考鏈接：

1.下面句子朗讀節(jié)奏有誤的一項是（）

A.余/因得/遍觀群書。

B.嘗趨百里外/從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問。

C.又患/無碩師/名人與游。

D.不知/口體之奉/不若人也

2.“日再食”的正確譯文是（）

A.每天的第二頓

B.每天吃兩頓

C.每天吃第二頓的時候

3.“以中有足樂者”是指（）

A.作者認(rèn)為讀書是足以快樂的事

B.作者認(rèn)為自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂的事

C.作者認(rèn)為書中有令自己欣慰的事

4.解釋下列劃線的詞語。

⑴援疑質(zhì)理⑵俟其欣悅

⑶媵人持御沃灌⑷建然若神人

25《詩詞曲五首》練習(xí)題

知識要點：

1.培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣。

2.體會詩歌所描繪的意境。

3.體會詩歌所表達(dá)的思想感情。

4.了解我國古代詩歌在體裁上形式上的特點。

學(xué)習(xí)過程第一課時課前自學(xué)

一、注音或?qū)懽?/p>

畔綺聞笛K1折干浜風(fēng)pidoxil

hanqing宮qu3qi6ng樓chdnjuanfengludn

二、填空

1.《酬樂天揚州初逢席上見贈》本詩選自《》，作者，朝人，"酬",

這里是的意思。本詩中用典的語句是,。

2.詩中的千古名句是，。

3.本詩表達(dá)了怎樣的思想感情？

《赤壁》木詩選自《》，作者,朝人。.木詩中用典的語句是

,。3.本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

《過零丁洋》

1.本詩選自《》，作者,字，又字，自號、

2.(1)詩中最負(fù)盛名的句子是：,?

(2)運用比喻修辭的句子是：,。

3.本文表達(dá)了怎樣的思想感情？

《水調(diào)歌頭》

1.這首詞選自《》，作者,字,自號,朝家。

2.(1)"此事古難全,'中,,此"指代的內(nèi)容是：,。

(2)詞中的千古名句是：，。3.本詞所表達(dá)的思想感情

是怎樣的？

《山坡羊潼關(guān)懷古》1.這首散曲選自《》，作者，代家。

(1)這首散曲的主旨句是：o(2)抒寫作者心情的句子是：

o(3)寫景的句子是：。

五、詩句的理解

1、《酬樂天揚州初逢席上見贈》詩的開頭兩句"巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身"是什么

意思？表達(dá)了怎樣的心情？

2、本文運用了典故，請把它找出來。并說說所表達(dá)的感情。

3、”沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？

4、如何理解"東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”？

5、”人生自古誰無死，留取丹心照汗青。"表達(dá)了作者怎樣的情感？

6、《水調(diào)歌頭?明月幾時月》這首詞作之前有一段小序，其作用是什么？

7、請寫出《水調(diào)歌頭?明月幾時月》中作者

想象天上之景的句子是：

表示時間變化的句子是：

富有人生哲理的句子是：

8、"轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠"，乃寫景之句。"轉(zhuǎn)"、"低"是從人的視角看月，這使我們聯(lián)想

起李白的《靜夜思》中的什么詩句，寫的是思鄉(xiāng)之人，抒的是思鄉(xiāng)之情。

9、在蘇軾這首詞中"無眠"之人特指的是什么？

10、《山坡羊?漳關(guān)懷古》中"興，百姓苦；亡，百姓苦"一句寫出了作者怎樣的情感？怎樣理

解這句話的意義？

11、"東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"什么意思？作者的觀點是什么？

12、"但愿人長久，千里共嬋娟"什么意思？表達(dá)了怎樣的感情？

第二課時

一、聽朗誦

二、品讀賞析

《酬樂天揚州初逢席上見贈》賞析

劉禹錫這首酬答詩，接過白詩的話頭，著重抒寫這特定環(huán)境中自己的感情。白的贈詩中，

白居易對劉禹錫的遭遇無限感慨，最后兩句說：“亦知合被才名折，二十三年折太多?！?/p>

一方面感嘆劉禹錫的不幸命運，另一方面又稱贊了劉禹錫的才氣與名望。大意是說：