人美版小學第7冊美術教案

人美版小學第7冊美術教案

一、本冊教材分析

【造型?表現(xiàn)】

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不

同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的

事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

【設計?應用】

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意

和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活

動的區(qū)別。

【欣賞?評述】

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言

對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合?探索】

采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)

作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

1、本冊教材以促成學生美術素養(yǎng)為核心，以探究式美術實踐為教與學的

主線，以人文結構散點式為基本特征的新教材。在教學內容的組織上，充

分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺經驗，強調創(chuàng)新思維的發(fā)展。

教學內容偏重趣味性和活動性。

2、本冊教材的課題內容符合小學生的身心特點，全冊教材共有

20個課題，內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述以及綜合探索4個

學習領域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16課為造型表現(xiàn)領域

的教學內容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20課為設計應用領

域的教學內容。

3、本冊教材造型表現(xiàn)和設計應用的教學內容占較大比重。欣賞評

述為隨堂教學，分布在課題之中。

二、教學目標：

1、掌握色彩的冷暖基本知識，

2、初步了解中國畫的藝術形式，感受、體念中國畫用筆、用墨和

用色的基本方法和藝術特色。

3、了解設計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

4、通過欣賞活動，使學生了解民間藝術文化，增強民族自豪感。

三、教材重難點

(一)重點：

1、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生。

2、學習用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平涂等方法，進行

寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。

3、繪制簡單的適合紋樣。

4、學習用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。

5、學習用多種材料進行初步浮雕制作。

6、觀賞自然風光，欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術作品。

(-)難點：

1、掌握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創(chuàng)作中進行運用。

2、掌握適合紋樣規(guī)律，并能自如運用進行創(chuàng)作。

3、利用各種材料，巧妙構思，掌握拼貼和初步的浮雕技法。

四、學生情況分析

經上學年的美術學習，該年級段想象能力極為豐富，逐漸出現(xiàn)對美術極

為愛好的個別同學，該些學生無論在造型上、色彩、構圖、工藝上都有自

己獨特見解，該年級段在欣賞上對一些美術家的介紹故事特為感興趣。

但也有不足之處：

1、造型上較好，但缺乏觀察能力。

2、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確。

3、工藝制作上不夠認真。

4、出現(xiàn)個別超常學生與后進學生懸疏越來越大。

五、措施：

1、加強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的自然物進行寫生，并指導正

確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理。

2、面向全體學生，拉近個別超常學生與后進學生的距離，加強

對后進學生美術上的培養(yǎng)。

3、適當滲入“色彩原理”的理論性知識，以加強他們分析觀察

事物的顏色變化能力。

4、加強對工藝上的技巧能力培養(yǎng)。

六.教學進度表

第一學期教學進度表

課題課時教學目標教學重難點教具準備

、1、通過本課欣賞，認識重點：認識四季的1、多媒體

四季的多種藝術表現(xiàn)形式，了解色彩，能正確表達課件

色彩東西方不同的文化。自己對藝術作品的2、學生搜集在

2

2、感受大自然的魅力，感受。不同季節(jié)拍攝

培養(yǎng)學生觀察大自然、熱難點：用寫短的照片或相關

愛大自然的能力和情感。文的方法，表達個資料。

人對藝術作品的感

受。

二、1、能畫一幅以暖色為主重點：通過本課學色卡、暖色為

生活中的畫。習讓學生了解生活主的圖片、教

的暖色2、了解暖色知識，體驗中的暖色，初步掌學課件《生活

暖色帶來的感受.提高學握暖色基本知識，中的暖色》、

生色彩審美感受能力。并能根據觀察或回學生優(yōu)秀作

2

憶表現(xiàn)生活中以暖業(yè)、繪畫用具。

色為主的景象。

難點：以暖色為主

的畫中冷暖的搭配

和感受。

三、1、能運用冷色點染的方重點：讓學生了解色卡、冷色為

生活中法畫一幅風景畫。生活中的冷色.初主的圖片、教

的冷色2、了解冷色知識，體驗步掌握冷色基本知學課件《生活

冷色帶來的感受,提高學識，并能以冷色為中的冷色》、

2生色彩審美感受能力。主運用點染的方法學生優(yōu)秀作

畫一幅風景畫。業(yè)、繪畫用

難點：運用點染具。

的方法畫一幅風景

畫。

四、1、了解線材的基本制作重點：結合生活實各類線材，

快樂的方法。際，引導學生研究輔助材料及工

人2、培養(yǎng)學生關注生活的身邊各種各樣的線具，如大號螺

習慣，培養(yǎng)學生的集體合材，通過對身邊線絲、圓錐形瓶

作精神和勇于創(chuàng)新的精材的搜集、整理和子等，尖嘴鉗

2

神。組織，進行不同人子。

物動態(tài)的造型。

難點：人物動態(tài)夸

張、生動及線材連

接點的處理。

課題教學目標教學重難點教具準備

五、1、通過學習了解自行重點：了解自行車自行車、圖畫

自行車車的基本結構，學習線造的基本結構，學習紙、彩筆等。

局部寫型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生線造型的表現(xiàn)方

生2的觀察能力和線造型法。

能力。難點：如何用線

2、引導學生在小組學精細地表現(xiàn)自行

習探究中，相互交流，培車。

養(yǎng)學生的合作、探究意

識。

六、1、通過學習，發(fā)現(xiàn)、表重點：學會捕捉自行車、圖畫

猜猜我現(xiàn)背面人物頭部的美感，背面人物頭部的特紙、彩筆等。

是誰進一步學習寫生及線造征，能用線描寫生

型的方法,培養(yǎng)學生的觀的方法表現(xiàn)出

2

察能力、線造型能力及畫來。

面的組織能力。難點：如何用線表

現(xiàn)人物頭部的特

征。

七、1、了解十二生肖的相關重點：引導學生關鉛筆、彩色水

有趣的知識以及郵票的一般常注中國民間藝術文筆、水粉色、

屬相識?；?，嘗試在方寸之毛筆、卡片紙、

2、用線描、彩色筆、水間表現(xiàn)、感受設計筆洗。

2粉、剪貼、剪紙等技法設之美。

計、繪制郵票。難點：激發(fā)學生的

想像力，創(chuàng)新表現(xiàn),

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思

維。

八、1、通過觀察和分析棋的重點：讓學生有目圖畫紙、彩色

棋牌樂組成部分、棋的制作方的地設計一副棋，打印紙、水彩

----棋法,讓學生有目的地設計通過設計和制作得筆、油畫棒、

篇自己的棋,培養(yǎng)學生的創(chuàng)到快樂。剪刀、膠棒以

2

造能力、設計能力以及相難點：棋的制作、及可以利用的

互協(xié)作能力。材料的合理使用廢棄物。

以及設計是否美

觀、大方和實用。

九、1、通過觀察和分析牌的重點：牌的設計制圖畫紙、彩色

棋牌樂組成部分及牌的制作方作和玩的方法。打印紙、水彩

----牌法,讓學生有目的地設計難點：牌的設計制筆、油畫棒、

篇2自己的牌;培養(yǎng)學生的創(chuàng)作方法、材料的使剪刀、膠棒以

造能力、設計能力以及相用合理以及設計是及可以利用的

互的協(xié)作能力。否美觀、大方和實廢棄物。

用。

十、生活1、通過本課學習，學生重點：認然界中的花的圖片、資

與藝術應了解生活中一些常見花與藝術中的花的料等。

中的花2花的造型特點及寓意。關系。學習運用

2、認識中外不同藝術表花美化生活。

現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式難點：對比中西方

表現(xiàn)出的花的特點。作品.從不同的文

化背景認識藝術家

們不同的表現(xiàn)方

法。理解、感悟繪

畫作品中藝術家的

思想情感。

H■"一、畫1、初步了解中國畫的藝重點：通過對作品毛筆、墨、中

水果術形式，感受、體驗中國的欣賞、分析，以國畫顏料、宣

畫用筆、用墨和用色的基及教師的演示和師紙、調色盤、

本方法和藝術特色。生互動，調動學生各種水果

2、嘗試采用中國畫干濕、學習的主動性；感等。

濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水受、體驗中國畫用

2果靜物。筆、用墨和用色的

基本方法和藝術特

色。

難點：如何用濃、

淡、于、濕表現(xiàn)物

象的特征，以及畫

面的構圖。

十二、嬌1、了解表現(xiàn)花卉的一些重點：通過對作品毛筆、墨、中

艷的花基本知識,初步掌握花卉的欣賞和分析，以國畫顏料、宣

的基本畫法，感受、體驗及教師的演示和師紙、調色盤、

中國畫用筆、用墨和用色生互動，調動學生各種花的圖片

的特點。學習的主動性，感或鮮花等。

2、能大膽地運用作畫受、體驗中國畫用

工具和方法，表達色彩的筆、用墨和用色的

變化效果，嘗試用中國畫基本方法和藝術特

2

的方法表現(xiàn)形象生動的色。

花卉形象。難點：引導學生體

驗和感受顏色的濃

淡關系，特別是水

分的干濕對表現(xiàn)物

象的作用.在實踐

練習的基礎上，大

膽地進行創(chuàng)作。

課題課時教學目標教學重難點教具準備

十

三

1、了解設計靠墊應從審重點：靠墊的設計剪刀、膠水、

姿

多

多

2美、實用和文化等方面進是以功能要求為前較硬的卡片

的

靠

彩

行。能用對稱式或自己喜提的，還要關注實紙、水粉色等。

一

墊歡的紋樣設計、制作美用以外的審美和文

觀、實用的靠墊?；?。

難點：靠墊作品的

新穎、創(chuàng)新、構思

巧妙。

十四、1、了解生活用品因其用重點：通過對生活有關生活用

生活日途不同而造型各異，感受用品的聯(lián)想，認識品、課件、各

用品的豐富的聯(lián)想和大膽的表到豐富的聯(lián)想和大種工具和材

聯(lián)想現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根膽的表現(xiàn)，能給我料。

據生活日常用品的不同們的生活帶來的無

外形展開聯(lián)想，并通過動窮的樂趣，從而激

2

手表現(xiàn)、裝飾、使其形象發(fā)學生的創(chuàng)造熱

生動有趣。情。

難點：引導學生對

生活用品產生聯(lián)

想，并把自己的聯(lián)

想表達出來。

十五、1、創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關重點：運用思維訓教學課件、不

我們的系。運用多種方法，大膽練方法，激發(fā)創(chuàng)新同年齡性別人

現(xiàn)在和想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運用創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方物圖片、學生

將來思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有法表現(xiàn)自己在未來優(yōu)秀作業(yè)、繪

理想有抱負的一代新人。世界中取得的成畫用具。

就。

2

難點：運用思維訓

練方法，激發(fā)創(chuàng)新

表現(xiàn)，采用多種方

法表現(xiàn)自己在未來

世界中取得的成

就。

十六、1、能通過仔細的觀察會重占,吹塑紙、彩紙

親親密議,表現(xiàn)一家子親親密密運用粉印吹塑紙版或黑卡紙、水

密一家的生活場景，了解粉印吹畫的形式，表現(xiàn)一粉色、水粉筆、

塑紙版畫的表現(xiàn)風格。家子親親密密的生調色盤等。

2通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家活場景。

子的親密場景，激發(fā)學生難點：

的愛心，培養(yǎng)豐富的情感具體情節(jié)的表現(xiàn)、

世界。顏料水分的掌握。

十七、11、通過欣賞中國民間重點：了解中國民教具：計算機、

泥玩具泥玩具，了解和接觸一些間泥玩具的特點。CAI課件、大屏

民間泥玩具的知識。難點：啟發(fā)學生認幕投影、實物

2、在欣賞過程中，使學識、感受中國民間展示臺、

生受到美的熏陶，培養(yǎng)學泥玩具的藝術風格部分民間玩具

生對中國民間美術的興和特點。實物。

趣和熱愛祖國民間藝術、

熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思

想感情。

十八、漂通過本課學習，學生初重點：啟發(fā)學生探各種材質的廢

浮步了解有關浮力的知識，究簡單的浮力知舊物品，如彩

并能根據身邊的廢舊材識，并能根據身邊色紙、小木條、

料進行有創(chuàng)意的設計，結的廢舊材料進行有塑料瓶，鐵絲、

合繪畫、粘貼、插接等不創(chuàng)意的設計與制剪刀、雙面膠、

2

同造型手法，以及漂浮的作。乳膠等。有關

科學道理,利用生活中的難點：在制作漂浮物體漂浮的小

廢舊物品實現(xiàn)自己的藝物時，創(chuàng)新地使用知識。

術創(chuàng)想。材料，制作方法精

細。

十九、1、感受電腦繪畫的獨特重點：1、讓學生在準備若干

電腦美魅力，特別是由于運用了充分的認識和理解電腦美術

術----數(shù)字化技術而產生的獨電腦繪畫的“筆”的優(yōu)秀作

神奇的特而神奇的繪畫處理方與普通的繪畫中的品。

畫筆法。筆的本質區(qū)別。2、

2、指導學生運用畫圖程能利用電腦繪畫的

2序上的繪畫處理工具進畫中的獨特筆工具

行繪畫。進行自由創(chuàng)作。

3、引導學生通過簡單的難點：如何在畫面中

創(chuàng)意和操作，感受電腦繪合理地運用畫筆工

畫的樂趣，從而培養(yǎng)學生具表現(xiàn)形象和自己

敏銳的觀察力和豐富的獨特的構思。

想象力。

二十、1、通過欣賞民間剪紙藝重點：剪紙陽刻、課件、彩色

剪紙中術，分辨陰刻和陽刻，學陰刻、混合刻的方紙、剪子、

的陰刻習這兩種方法，并靈活應法，剪紙圖案的設膠水、卡紙

和陽刻3用到自己的仿制作品計、制作方法。

中。難點陰刻的技法

2、感受民間剪紙的質樸、和三種方法的靈活

單純，體會其特殊的藝術運用。

魅力，培養(yǎng)對多元文化的

包容態(tài)度，提高民族自豪

感和愛國熱情。

二H^一、

復習、總2—4

結、考試

學前談話

教學目的：

1.過渡：經過一個月的輕松假期生活，采取談話的方式

進入到更有意義的學習生活中來。

2.強化：在開學第一天將各類要求總結性的提出，加深

印象，更好展開學習。

3.鼓舞：總結上學期良好表現(xiàn)，表達出本學期對大家的

期望。

教學內容：

本學期要求（一課時）

1.問候假期過的可好，簡單總結上學期值得表揚之處。

2.提出要求：

A.學具要求：（1）按時按要求帶來學具，組長檢查記錄。

（2）材料準備好的同學表揚，課代表

記錄。

B.作業(yè)要求：(1)按時完成作業(yè)。

(2)選優(yōu)秀作業(yè)放入檔案夾，課代

表記錄。

C.課堂要求：(1)課前準備按要求做好，進行小組評比。

(2)課中紀律、發(fā)言情況由教師

進行評價，學生互評，課代表記錄。

(3)下課前進行場地清潔，課代

表檢查記錄。

D.課代表要求：(1)美術課前一天找老師問帶工具情況。

(2)記錄教師評價。

3.和學生一起欣賞新課本

(1)讓學生將課本內容分類，并根據分類說說每類課自己應達到

的目標。

(2)建立自己的美術百寶箱。

4.分析、熟悉教材，教師帶領學生欣賞，一遍過后請學生用鉛筆

在每課空白處寫清

自己所需準備的材料。

5.學生說說這學期對美術課的打算和期望。

欣賞剪紙《生命花樹》(1課時)

教學目標：

欣賞《生命花樹》，感受剪紙作品的藝術風格，了解剪紙作品的

對稱構圖。能用簡短的語言大膽表達自己的感受。

教學重點：剪紙簡介，引導學生感受作品藝術風格。

教學難點：引導學生用簡短的藝術語言表達自己的感受。

教學過程：

教師活動學生活動

復習1.我們以前學過那

小組討論，派代表匯報，其它

舊知些剪紙知識？

同學補充。

2.你還記得哪些剪

紙作品的名稱和樣子嗎？

3.你會哪些剪法？

比一除了這些我們學過的剪紙知

學生回答。

比識,你們還有其它途徑獲得的

剪紙知識嗎？

一、欣賞《生命花樹》，閱讀學生欣賞

欣文字介紹。

學生介紹

1.用自己的話給同

賞

學和老師介紹《生命花樹》學生總結

剪2.用簡短的語言總

結出《生命花樹》的特點。學生代表談感受

紙

（對稱，構圖飽滿、充實）

作3.讓小組中最“文

靜”的同學大膽談談自己的學生欣賞

品

感受。

二、欣賞其它優(yōu)秀剪紙作品學生聽講

1.播放課件

2.教師講“剪桐封

弟”的故事。

3.教師根據作品特

點隨機講解剪紙的特點。

拓展說說你如何用這些剪紙作品

學生回答

去美化我們的生活。

資料庫：

1.剪紙源于我國，已經在全世界經歷了千百年的悠久歷史，成為

各民族中普遍流行的一種裝飾藝術。我國最早記載的剪紙故事是

“剪桐封弟”描述西周初期，成王用梧桐樹葉剪成了鏤空的玉圭

贈給弟弟，封他到唐國當國君。我國現(xiàn)存最早的南北朝剪紙實物

是新疆出土的“對猴”、“對馬”等團花剪紙，是古人用折剪方

法表現(xiàn)的，造型古樸，生動有趣，剪鏤技法也相當熟練，深為今

人所驚嘆。

2.剪紙的特點：

(1)透雕感一一只要對紙剪刻出大大小小的洞眼，就可以看到

紙平面上形成的透空花紋。

(2)連接性一一只要點、線、面的構成連接的形象豐滿、完整,

拿的起、放的下，就能產生“萬剪不斷”的情趣。

(3)裝飾性一一剪紙的形象夸張、簡化、浪漫，其輪闊和形狀堅

實而清晰，常以直、曲的紋飾強化、美化物象特征。

第1課四季的色彩

2課時

第一課時

一.教學目標

(一)知識目標

應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不

同色彩給人帶來的不同感受。

(二)技能目標

應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步

分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

(三)情感目標

(1)通過本課欣賞，認識多種藝術表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

二.教學重點與難點

重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。

難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

三.課前準備

1教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。

2學生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季

節(jié)的感受。

四.教學過程

組織教學,穩(wěn)定學生情緒

導人

1請看，我給大家?guī)砹耸裁?？（課件出示四季圖片）

2問題：

（I）你看到了什么？

（2）聽到了什么?

⑶又想到了什么？（請學生回答）

3自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季,

是的季節(jié)?！眮硇稳菟?/p>

4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

6.新授

1）欣賞。

(I)出示教材中的四幅畫。

(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處？

2)分組活動。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。

(2)學生根據要求.在問題的引導下展開小組合作學習.教師指導。

六.板書設計

1.怎樣欣賞四季的色彩

2.說一說，你最喜歡的畫

七.教學反思

第2課時

一.教學目標

(一)知識目標

應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不

同色彩給人帶來的不同感受。

（二）技能目標

應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步

分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

（三）情感目標

（1）通過本課欣賞，認識多種藝術表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

（2）感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

二.教學重點與難點

重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。

難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

三.課前準備

1教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。

2學生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季

節(jié)的感受。

四.教學過程

1.復習鞏固：

師生共同回憶上節(jié)課學習的內容

2.反饋（以小組形式）

（1）《早春之路》（日本畫）東山魁夷（日本）

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風格？（寫實性、裝飾性）

②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么？又感受到什么？（請參考

書上第2頁對這幅圖的提示。）

④你還想了解什么？

（2）《夏》列維坦（俄國）

①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面？（細碎、完整）

小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色？

④用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。（請參考書上第2

頁對這幅圖的提示。）

（3）《金秋》（中國畫）林風眠

①畫面用色有什么特點？（淡雅、濃重）

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩'

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。（請參考書上第2頁對這幅

圖的提示。）

（4）《冬獵》（油畫）勃魯蓋爾（尼德蘭）

①你從畫面中看到了什么？（風景、人物、動物、植物）說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。（請參考書上第

3頁對這幅圖的提示。）

3.拓展

教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來1晦。

四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，

四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往

復的。

問：通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲？

希望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大

自然帶給我們

的感受。

五.板書設計

1.學會欣賞四季的美

2.談談收獲

六.教學反思:

第2課生活中的暖色

2課時

第一課時

一.教學目標

1知識目標

暖色的色彩

特點和所表

達的感受。

2技能目標

應會：能畫

一幅以暖色

為主的畫。

3情感目標

了解暖色知

識，體驗暖

色帶來的感

受.提高學生色彩審美感受能力。

二.教學重點與難點

重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識,

并能根據觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

三.學習材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作

業(yè)、繪畫用具…?

學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

教學活動

四.教學準備

布置課前準備內容：

1準備2?3張以暖色為主的圖片。

2你認為暖色給人什么樣的感受？

3你喜歡冷色還是暖色?為什么？

五.教學過程

組織教學,穩(wěn)定學生情緒

1.出示色卡，將暖色與冷色分開。

學生選擇區(qū)分冷色與暖色。

2.認識暖色，了解暖色特點：對比中產生冷暖。

播放教學課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色？

什么場合使用暖色？

3.研究活動

組織學生研究活動:

1）分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2）曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3）介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

4）小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

六.板書設計

欣賞：冷暖色的對比

討論：色彩，感受

七.教學反思

第2課時

一.教學目標

1知識目標

暖色的色彩特點和所表達的感受。

2技能目標

應會：能畫一幅以暖色為主的畫。

3情感目標

了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受.提高學生色彩審美感受能力。

二.教學重點與難點

重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識,

并能根據觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

三.學習材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作

業(yè)、繪畫用具…?

學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

四.教學準備

布置課前準備內容：

1準備2?3張以暖色為主的圖片。

2你認為暖色給人什么樣的感受？

3你喜歡冷色還是暖色?為什么？

五.教學過程

組織教學,穩(wěn)定學生情緒

1.回憶上節(jié)課學習的知識：復習“色相環(huán)”

2.回答課前準備的3個問題

1）準備2?3張以暖色為主的圖片。

2）你認為暖色給人什么樣的感受？

3）你喜歡冷色還是暖色?為什么？

3.藝術實踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談談給你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

六.板書設計：

色相環(huán)

通過你的感受，表現(xiàn)暖色畫

七.教學反思:

第3課生活中的冷色

2課時

第一課時

一.教學目標

1.知識目標

冷色的色彩特點和所表達的感受。

2.技能目標

應會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。

3.情感目標

了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。

二.教學重點與難點

重點：通過本課學習讓學生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識,

并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。

難點：運用點染的方法畫一幅風景畫。

三.學習材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學課件《生活中的冷色》、學生優(yōu)秀作

業(yè)、繪畫用具

學生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

四.教學活動

課前準備

布置課前準備：收集表現(xiàn)水的圖片。

五.教學過程

組織教學

1.欣賞書中圖片《水》。

組織研究活動

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動。

冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素

2.講授新課

演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，（不要攪勻）趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在

水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

3.藝術實踐

組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

4.展示評價

1）組織小組展示作業(yè)。

2）組織評價作業(yè)。

給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。

六.板書設計

冷色：感受，對比

嘗試：制作，觀察

七.教學反思

第2課時

一.教材分析

本課屬于“造型?表現(xiàn)“系列。通過本課學習讓我們了解生活中的冷色,

初步掌握冷色的基本知識，體驗冷色的感受。運用冷色畫一幅風景畫。在

掌握色彩知識的過程中，強調學生對冷色的感受和體驗；通過欣賞分析作

品掌握冷色的表現(xiàn)方法:通過色彩的審美訓練,提高學生色彩的審美感受。

教材第2頁是提供運用冷色進行點染的方法。由于學生準備的水彩筆,

無法創(chuàng)作達到點染畫的效果。所以本教案設計中不作特殊要求。重點還在

于冷色。冷色調的色感培養(yǎng)。并對教材進行了知識點的補充。

1.教勺中只提到冷色的特點及給人的感受表達。作業(yè)要求畫一幅冷色調

的風景畫。

忽視了色系中的中間色的概念及冷色的相對性。還有色調的概念。作為四

年級學生可以接受理解的知識，本教案根據學生的接受能力，適當?shù)剡M行

語言轉化，難度降低，利用實物及范畫進行對比講解。

2.課題為《生活中的冷色》，卻并未涉及生活，僅僅出示兩張畫，教材僅

僅師給了個主題的作用。本教案進行深入挖掘，把冷色真正結合生活。整

堂課從生活中的冷色到生活中的冷色，設置一個個場景，把冷色貫穿始終。

二.教學目標

1.讓學生知道冷色的色彩特點和所表達的感受。認識色彩冷暖的相對

性。（冷暖相對性是對教材的補充）

2.能運用冷色調畫一幅風景畫。（給學生設置一個場景）

3.借助書本范畫及自己準備的教具提高學生色彩什么感受能力。

三.教學重點，難點

重點：正確運用冷色調畫一幅風景畫。初步了解掌握冷色調的特點。

難點：知道冷色調所表達的感受，提高色彩審美感受能力。

四.教具學具

教具：兩個可樂罐，冷色為主圖片

學具：油畫棒，水彩筆，圖畫本

五.教學過程

（一）導入

1.展示冷暖色手套

2.設置場景：師：老師怕冷，幫老師選個暖和的手套。生：暖色的手套

設下疑問：為什么不是這個呢？（板書一生活中的冷色）

（二）復習新課：

投影六色環(huán)，提問哪些是冷色

暖色能聯(lián)想到什么？生：陽光，秋葉，火，節(jié)日，鞭炮。。。

（三）傳授新課

1.冷色的概念

提問：那藍色呢？生回答

（天空，大海，冰山上的藍色陰影。。。

提問：綠色能聯(lián)想到什么？生回答

（田野，希望，幼芽。。。

提問：紫色聯(lián)想到什么？生回答

（優(yōu)雅的紫丁香，神秘的山洞，讓人覺得寒冷，清爽，寧靜。。。

師總結：這些叫做冷色：安靜，清爽，寒冷，樸素，高雅。。。

2.冷色的相對性

展示三張色卡紙鉆藍，普蘭，橘黃）

提問：鉆藍和普蘭比較哪個更暖？湖藍跟橘黃比哪個暖？

生回答，師總結：冷色不是絕對不變的

3.色調概念

a.展示教具圖片，（凡高松柏中的麥田）

師：里面有哪些顏色？哪些冷色？有沒有暖色？

它給我們什么感受？

生：安靜樸素

總結：有冷色多，也有少許暖色，以冷色為主，我們把它叫做冷色調的畫

b.出示兩幅畫《麥田上的烏鴉群》《向日葵》

學生回答：冷色調，暖色調

4.運用于生活（揭示課題）

a.展示可樂罐（雪碧，旺仔）

學生分辨冷暖色調。

b.提問設置場景

老師的房子還沒有窗簾，天氣冷了，請

同學們幫老師選塊布做窗簾。提示：天

氣冷，要暖和。

生：暖色調的布

5.布置作業(yè)：

可是老師墻上沒畫，老師喜歡安靜，清爽整潔的感覺，同學們幫忙畫一幅

風景畫送老師？

要求：冷色調，完整構圖，以海，河為主題的風景畫（目的減少課堂構思

時間，更快的進入狀態(tài)，重點考慮顏色）

6.個別輔導

7.點評：選三幅典型的進行點評，從冷色調應用出發(fā)

六.板書設計

欣賞：對比

討論：創(chuàng)作

七.課后反思:

第4課快樂的人

2課時

第一課時

一.教學目標

1知識目標

通過本課學習.使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線

材的美感并進行藝術創(chuàng)造。

2.技能目標

了解線材的基本制作方法。

2情感目標

培養(yǎng)學生關注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

二.教學重點與難點

重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線

材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。

難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。

三.學習材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質地較硬的線材如粗鐵絲不適合

學生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

四.教學流程

L激情引趣

讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂,

你是不是覺得渾

身都想動起來？

這樣的音樂給你

什么樣的感覺？

你覺得什么樣的

動作最能表現(xiàn)這

段音樂？

2.小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員一一動感雕塑。

3.小組研究：

表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動?

欣賞書上名家作品:

它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

動感雕塑的藝術特色主要體現(xiàn)在哪里？

4.研究教材

分析、研究教材中學生作品：

你喜歡哪一件？為什么？

什么樣的人是快樂的？

你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂？

欣賞書中作品，看看他們如何用線材表現(xiàn)快樂的動感？

你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。

5.技法指導

根據個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問題進行有制對性.的指導。

有些東西（螺絲釘、鉛筆、曲別針等）不屬于線材，你覺得它們像什么？能

夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

五.板書設計：

觀察：動態(tài)

認識線材：特點

六.教學反思:

第2課時

一.教學目標

1知識目標

通過本課學習.使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線

材的美感并進行藝術創(chuàng)造。

2.技能目標

了解線材的基本制作方法。

3.情感目標

培養(yǎng)學生關注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

二.教學重點與難點

重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線

材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。

難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。

三.學習材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質地較硬的線材如粗鐵絲不適合

學生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

四.教學過程

1.回憶上節(jié)課學習的內容，重點復習技

法，指導學生發(fā)揮想象，對不同的線材有

所聯(lián)想。

2.創(chuàng)作實踐

提出作業(yè)要求：

個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂

動態(tài)的人物雕塑造型。

3.展評

營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學生作品展

示其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽?

你最喜歡哪一組造型?為什么？

你還有什么好的建議？

4.課后拓展

小結：在學習中不斷進步我們是尋找快樂的人；有發(fā)現(xiàn)、有成果、有收獲

我們是創(chuàng)造快樂的人;現(xiàn)在面對流感疫情我們要高度重視，認真防控的同

時也不要恐慌，要像《快樂的人》一樣積極、樂觀、從容的面對生活中的

順境和逆境，克服困難，讓快樂成為生活永恒不變的主題！呼號：讓快樂

成為永恒！欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

五.板書設計

線材-----聯(lián)想——創(chuàng)作

展評

六.教學反思

第5課自行車局部寫生

2課時

第一課時

一.教學內容：

新課程小學美術第七冊第五課，造型表現(xiàn)領域。

二、教學目標：

1、通過了解自行車的基本結構，學習用線條造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)

學生的觀察能力和線造型能力。

2、引導學生小組學習探究，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習

活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真觀察的習慣。

3,采用課堂模擬寫生，激發(fā)學生學習興趣。

三、教學重難點：

1、了解自行車的基本結構，學習用線造型的表現(xiàn)方法。

2、如何用線精細的表現(xiàn)自行車。

四、教學材料:

CAI課件，實物自行車，圖畫紙，筆。

五、教學過程：

1、組織教學，準備上課。

2、課件演示視頻片段一引導出主題一自行車。

3、提出問題，引導學生討論（課件同步展示）：

①自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同？

②你還見過哪些不同外形的自行車？它們有什么共同特點？

③再看這幾幅圖的區(qū)別，你能說說有什么不同（板書：整體一局部）

提問：想不想畫自行車？板書課題。自行車局部寫生

4、組織學生討論教材上的學生作品，是用什么來表現(xiàn)畫面的。

5、課件展示幾幅大師作品和部分學生作品，讓學生討論：

這些畫為什么畫的好，那些地方不足等等。（要求注意觀察線條的

變化，粗細，濃淡等等）

6、教師演示：從離自己身體最近的部位開始，把握好整體之間的大小關

系，具體畫出零件之間的銜接關系，用豐富的線條畫出局部特點。

教師示范自行車局部寫生方法。（板書）

7、布置教室，實物寫生。

教師巡視輔導。

8、組織學生小結評價，展示幾幅局部畫的較好的作品和一些整體較好的

作品進行表揚。

六、課外拓展：

課件展示新設計的自行車圖片，要求學生課外發(fā)揮想象繪制未來的自

行車。

七.板書設計：

自行車局部寫生

車頭、車把，車身、輪胎、鏈條，腳踏……

賽車、山地車、三輪車……

整體一局部

線條：粗細-疏密-曲直……

點（裝飾）

細節(jié)描繪

八.教學反思

第2課時

一.教學目標

1知識目標

通過學習了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀

察能力和線造型能力。

2技能目標

用線精細地表現(xiàn)自行車。

3情感目標

引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通