小學(xué)英語說課

小學(xué)英語說課羊角塘鎮(zhèn)中心小學(xué)王麗云Paige目錄CONTENTS1.Analysisofteachingmaterials(教材分析）2.Analysisofstudents（學(xué)情分析）3.Analysisofteachingaims（教學(xué)目標(biāo)）4.Key&Difficultpoints（重難點(diǎn)）5.Teachingmethods（教學(xué)方法）6.Teachingpreparation（教學(xué)準(zhǔn)備）7.Teachingprocedures（教學(xué)過程）8.Blackboardintroduction（板書介紹）教材分析

這節(jié)課選自湘少版《英語》三年級(jí)上冊(cè)第6單元A、B部分，主題有關(guān)家庭成員。全冊(cè)一共十二個(gè)單元，第六單元承上啟下，從介紹自己過渡到介紹家人，承接了第五單元Thisismyfamily的內(nèi)容，不同的是，學(xué)完這個(gè)單元，學(xué)生將掌握從直接稱述介紹家人變?yōu)閱柎鹗浇榻B家人稱謂的功能語言。同時(shí)由易到難，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)情分析情感基礎(chǔ)：對(duì)英語興趣濃厚。第五單元已學(xué)過有關(guān)家人的詞匯father,mother,brother,sister人稱代詞he/she四五單元接觸過；第二單元學(xué)過句型“whoareyou？”教學(xué)遷移過程將會(huì)很順暢Teachingaims(教學(xué)目標(biāo))knowledgeaims(知識(shí)目標(biāo))Abilityaims(能力目標(biāo)）Emotionalaims(情感目標(biāo))詞匯：能聽懂、會(huì)說，能認(rèn)讀新詞grandmother，grandfather，uncle，aunt，cousin；句型：能運(yùn)用“Who'she/she?”詢問對(duì)方家庭成員的稱謂；能用”He/Sheismy....”回答介紹自己的家庭成員。能理解運(yùn)用新詞及句子；初步掌握一些聽力技能；初步掌握語音語調(diào)模仿技能。教學(xué)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，樹立學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生間合作學(xué)習(xí)交流的能力；進(jìn)一步消除學(xué)生難于開口的羞澀情緒。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說，并認(rèn)讀新詞grandmother（grandma）；grandfather（grandpa）；uncle；uncle；aunt；cousin。2.能用“he/sheismy...”介紹家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生能準(zhǔn)確流利地向他人詢問及介紹家庭人員稱謂。2.grandfather，grandmother中“d”的發(fā)音要輕3.區(qū)分he/she指代不同性別教學(xué)準(zhǔn)備上課前，學(xué)生帶來準(zhǔn)備好的《Myfamily》畫作水果貼積分激勵(lì)學(xué)生相關(guān)PPT課件、視頻、音頻等教學(xué)方法（TeachingMethod)任務(wù)型教學(xué)模式為主，以相關(guān)活動(dòng)為主線，加入TPR教學(xué)，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，通過感知實(shí)踐，合作參與，游戲感悟的方式去學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。Teachingprocedures(教學(xué)過程)Warm-up&lead-in(熱身及導(dǎo)入)：5分鐘Pre-listening(聽前掃障)：12分鐘While-listening(聽中訓(xùn)練)：8分鐘Post-listening(聽后鞏固)：13分鐘Summary&Homework(課堂總結(jié)及作業(yè)布置)：2分鐘15423Warm-up&lead-in(熱身及導(dǎo)入）1.英語上課指令2.歌曲《Fingerfamily》熱身3.《Whoishe?》視頻導(dǎo)入新課Pre-listening(聽前)聽前掃障，新授單詞1.問題引入：你能從剛才的視頻發(fā)現(xiàn)那些熟悉的單詞？（學(xué)生回答后老師板書who，he，she）并簡(jiǎn)單教授區(qū)分he和she。2.圖片引入grandfather（grandpa），grandmother（grandma），uncle，aunt，consin，過程中句型同時(shí)展現(xiàn)，教師板書新詞及句型；課件中用不同顏色區(qū)分。whoisshe？whoishe？whoishe？whoisshe？whoishe/she？Sheismy

grandmother.Heismygrandfather.問：答：?jiǎn)枺捍穑篐eismy

uncle.Sheismy

aunt.He/Sheismy

cousin.問：答：?jiǎn)枺捍穑涸~匯操練游戲1.看嘴型猜單詞2.丟沙包提醒難點(diǎn)單詞grandfather等的發(fā)音游戲主要是活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力過程中加入相應(yīng)的激勵(lì)措施強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力傳遞過程中，一起說“whoishe？”While-listening(聽中)三遍1.聽音回答問題：你聽到了幾個(gè)家庭成員，分別是誰？2.聽音檢驗(yàn)是否正確3.聽音模仿課文語音語調(diào)Post-listening(聽后)預(yù)設(shè)3個(gè)活動(dòng)（任選1-2個(gè)）：1.2人一組，角色扮演。2.4人一組相互介紹畫作《Myfamily>的家庭成員。(老師隨機(jī)邀請(qǐng)1-2組上臺(tái)介紹)學(xué)生練習(xí)時(shí)，老師隨堂指導(dǎo)，鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。3.比賽活動(dòng)：找出畫作的主人，量多的小組為勝。

作用：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)合作交流的能了。Su