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(一)1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),(小說(shuō),但不會(huì)考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文23、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論(二)它本身的作用;(2)13;45(三)副詞(如都,大都,非常只有等):(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn)(七表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置,表現(xiàn)手法諸如、烘托、渲染、品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí),其積極意義或局限性等。總之,鑒賞古代詩(shī)詞,第一步,把握詩(shī)詞內(nèi)容,可以從以下幾方面入手:1概括主旨;2;3;4(一)“由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開門見(jiàn)山問(wèn)、、反語(yǔ)、反復(fù)。(二)“(三)答題舉例(06)1:同意。文章以“山格”為題,以擬人化之,作者在對(duì)不同地域山的不同風(fēng)格的描述中筆意,令人飽覽山之情味,2:同意。首先,運(yùn)用了大量擬人、比喻等修辭格,把山所表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)賦予豐富性情;其次選材大氣,描摹了南方、北拓展了思考空間:大氣盡顯其中矣。就高考而言,它的理念是為學(xué)生服務(wù)盲人瞎馬:比喻盲目行動(dòng),十分望其項(xiàng)背----望塵莫及身臨其境---設(shè)身處地耳濡目染----耳聞目睹舍本逐末---無(wú)與倫比----不可同日而語(yǔ)形影---形影不東山再起----死灰復(fù)燃一見(jiàn)如故---不拘一格----無(wú)拘無(wú)束樂(lè)不思蜀---樂(lè)不可支不以為然---不以為意不孚眾望---不負(fù)眾望首當(dāng)其沖---當(dāng)務(wù)之急間不容發(fā)---親密無(wú)間刮目相看---繪聲繪色首當(dāng)其沖---首屈一指---置之度外匪夷所思---不可思議多指要發(fā)笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”。衷”。作“一場(chǎng)南柯一夢(mèng)”?!帮@得相形見(jiàn)絀”。(刺“好象如芒在背”都是傷。不能用作“渾身被打得遍體鱗傷”。情是最緊要的、最急迫的事。不能用作“目前的當(dāng)務(wù)之急”。闖進(jìn)來(lái)”?!敖蚪驑?lè)道地說(shuō)”。貸的責(zé)任”。的境地。不能用作“使我國(guó)人民生靈涂炭”?!皰行淖詥?wèn)的自責(zé)”。,,“蓬門蓽戶”的簡(jiǎn)稱,用蓬草、作門的草屋比喻人家。3、拋磚引玉:拋出磚去,引回玉來(lái)。比喻用粗淺的、不成意見(jiàn)或文章,引出別人高明不可磨滅:指事跡等將始終保留在人們的中1、:本來(lái)形容氣勢(shì)奔放雄壯,也可形容書法氣勢(shì)舒展活潑,也可形容字跡潦草難順利無(wú)礙,有時(shí)也用于貶義,諷刺為人圓滑,投機(jī)。4、水落石出:水退落下去,

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