小學(xué)二年級語文《村居》教案5篇

第頁共頁小學(xué)二年級語文《村居》教案5篇小學(xué)二年級語文《村居》教案1教學(xué)目的：1．學(xué)會本課3個生字，認識4個生字。理解詞語的意思。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．你們學(xué)過很多古詩了，能想想哪些是寫春天的嗎？請你背給大家聽。2．今天我們又要來學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩。〔板書課題〕3．這首詩是高鼎寫的，這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目是《村居》。二、圖文結(jié)合、初知大意1．出示插圖，說說你看到了什么？〔草兒萌芽，柳樹被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏?！?．這首古詩寫的就是這美麗的風(fēng)光。請大家自己去讀讀吧。三、學(xué)習(xí)生字1．正字音。注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。2．指導(dǎo)書寫。趁：走字底，最后三撇要寫得短而傾斜。紙：右邊是“氏”不要加一點，易和“低”字相混。3．學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4．出示要求認讀的四個字。開火車讀。四、感情朗讀，理解詩意學(xué)習(xí)一、二句1．指名讀第一句。其他同學(xué)想想這句詩寫了些什么？2．指名說，老師補充。〔二月，青草茁壯的成長，黃鶯飛來飛去〕3．齊讀第一句。指導(dǎo)停頓：草長／鶯飛／二月天，4．春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的風(fēng)光呢。我們繼續(xù)讀。5．全班讀第二句。6．看課件師配音說：看，河堤上的楊柳，在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。7．誰再來看著課件說說你看到了什么。8．學(xué)生看課件自由說。9．這么讓人如癡如醉的風(fēng)光，我們該怎么讀好？10．指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)?！埠拥蹋瘲盍恚簾煛！?1．全班齊讀一二句。學(xué)習(xí)三、四句1．指名讀。2．老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏。3．四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論：讀了這兩句后，你好似看到了什么。4．指名朗讀。老師相機指導(dǎo)。〔兒童／散學(xué)／歸來早，忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶?！?．男女比賽讀。6．小組派代表說說，讀了這兩句，你好似看到了什么。五、背詩練說1．自由背誦。2．小組比賽背誦。3．我們學(xué)完了這首古詩，你好似看到什么情景呢？請你說給同桌聽。4．指名上臺說。5．小結(jié)：詩人短短的幾句詩就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗風(fēng)光。他寫得好，你們也說得很好。六、板書設(shè)計村居草長／鳥飛／二月天，拂堤／楊柳／醉／春煙。兒童／散學(xué)／歸來早，忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。教小學(xué)二年級語文《村居》教案2教學(xué)目的：1、認識本課生字，會寫“散、歸、趁”3個生字，會認3個生字。2、通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的才能，領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。3、能有感情地誦讀古詩。教學(xué)重點、難點：重點：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。難點：通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的才能，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。教具準(zhǔn)備：朗讀音頻、生字卡片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！板書課題：村居二、自讀古詩1、請大家自由讀古詩，用自己的學(xué)習(xí)符號標(biāo)記應(yīng)重點注意的地方。〔如不認識的字、不懂的詞、難寫的字等〕2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？〔指名認讀生字〕提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”。“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”。3、同學(xué)們真不錯，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們再來認認它們！4、進展自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。5、互相交流。6、師針對難字進展指導(dǎo)。三、品悟古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？1、自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。2、學(xué)生自由讀詩。3、你看到了什么？生匯報。4、〔小黑板上的詩句〕你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。重點引導(dǎo)學(xué)生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃活力。5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充滿生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶1、這么好的春光，你想做些什么呢？〔指名說〕2、村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？3、板書：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)防紙鳶4、你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。5、指名讀、齊讀。6、你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？重點引導(dǎo)學(xué)生通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。7、讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？8、很有意思的想法，能將你的想法融進詩里讀出來嗎？9、想不想?yún)⒓铀麄兎棚L(fēng)箏的隊伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩歌表達自己的心情。四、背誦全詩1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。2、生自由背。3、集體配樂吟誦。小學(xué)二年級語文《村居》教案3教學(xué)要求1．學(xué)會本課3個生字，會認4個新字。2．理解詩意，體會詩中描繪的情景。3．朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點學(xué)會生字、背誦課文是重點。難點是體會詩中描繪的情景。課前準(zhǔn)備生字卡片、掛圖〔或多媒體課件〕。學(xué)生準(zhǔn)備：讀背自己知道的描寫春天景象的古詩。教學(xué)時數(shù)二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，提醒課題春天，萬物復(fù)蘇，風(fēng)光優(yōu)美，許多詩人都曾留下過贊美的詩篇。誰愿意背幾首給大家聽聽？今天我們學(xué)的這首《村居》就是詩人高鼎描寫春天農(nóng)村景致的佳作。二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知出示掛圖〔綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等〕或多媒體課件。描繪情境：春天到了，天空碧藍碧藍的，小草兒從地底下鉆出來了，小鳥兒在空中飛翔，在林中歌唱。河堤上，楊柳長出了嫩葉，柔軟的枝條在春風(fēng)中輕輕搖擺。黃昏，農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色，令人陶醉。農(nóng)家的小孩子們放學(xué)后早早地回來了，他們正趁著這溫暖的春風(fēng)忙著放風(fēng)箏呢！這就是《村居》中描寫的情景，同學(xué)們想去感受一下嗎？三、自學(xué)古詩，讀準(zhǔn)字音1．請同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩。要求讀準(zhǔn)字音，對照拼音把生字多讀幾遍，并記下來。2．檢查3個生字和4個要求會認的新字的讀音。提示：平舌音的字：散、醉翹舌音的字：趁、紙后鼻音的字：鶯3．同學(xué)之間互相聽讀古詩，糾正讀音。4．指名讀古詩，全班聽評是否讀得正確。5．全班齊讀古詩。四、進入情境，指導(dǎo)朗讀1．請同學(xué)讀古詩，提出你想問的問題。2．引導(dǎo)看圖，體會詩境、質(zhì)疑，指導(dǎo)朗讀。“草長鶯飛”——小草吐綠，鶯兒飛翔，形容春天的景象?！岸绿臁薄复禾臁！胺鳌薄p輕地擦過?！按簾煛薄禾炖镛r(nóng)家的炊煙?！白怼薄撩?，陶醉。指名說說從這兩行詩中好似看到了什么情景？指導(dǎo)朗讀：〔“——”表示輕讀〕草長鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。草長鶯飛，楊柳拂堤，春煙裊裊，春天的農(nóng)村真美呀！小孩子們可不愿錯過這大好春光，他們正忙著干什么呢？〔他們放學(xué)后早早回家，忙著在春風(fēng)中放風(fēng)箏呢〕“紙鳶”——風(fēng)箏。“東風(fēng)”——春風(fēng)?！俺谩薄谩矔r間、時機等〕。指導(dǎo)朗讀：〔“#183;”表示重讀〕兒童散學(xué)/歸來早，忙趁東風(fēng)/放紙鳶。五、想象畫面，朗讀背誦1．分組練習(xí)朗讀。讓我們設(shè)身處地，邊讀邊想象詩中描繪的情景，自己反復(fù)朗讀，再在小組內(nèi)輪讀，互相評議。2．自由背誦這首詩。3．指名背、齊背。第二課時一、復(fù)習(xí)1．回憶詩中描寫了春天農(nóng)村什么樣的情景，并說一說。2．朗讀課文。二、指導(dǎo)認字形，并寫字1．指名讀生字〔開火車讀。抽卡片讀等多種形式〕。煙趁紙2．師生共同討論用什么方法記住這些生字。煙：左右構(gòu)造，左邊是“火”，右邊是“因為”的“因”。趁：與“珍”比擬，用換偏旁的方法識記。紙：左右構(gòu)造，左邊是“纟”，右邊是“氏”，下面不能多寫一點。3．鼓勵學(xué)生用生字組詞語，盡量多組幾個。4．指導(dǎo)寫字。煙、紙，左窄右寬。趁，“走”字最后一筆捺畫要寫得平、長一些，“”的下面三撇要寫正。三、完成課后練習(xí)第2題〔老師巡視，及時肯定或糾正學(xué)生的書寫〕四、背誦課文五、完成課后練習(xí)第3題〔說完后可以試著寫下來〕六、擴展練習(xí)春天的農(nóng)村還有哪些景象？請同學(xué)們利用星期天到農(nóng)