小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)1這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研施行方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動(dòng)中來(lái)。在這一學(xué)期的校本教研工作中，本人成長(zhǎng)了不少，不管是實(shí)際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的進(jìn)步。這學(xué)期來(lái)，通過(guò)全體老師的不懈努力，我們進(jìn)展了理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)展課堂教學(xué)問(wèn)題的交流，進(jìn)展專題問(wèn)題的診斷，進(jìn)展了專題材料的挑選活動(dòng)，制定專題教學(xué)策略，進(jìn)展課例的驗(yàn)證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)理論知識(shí)新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們?cè)诮虅?wù)處的組織下進(jìn)展各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合青陽(yáng)教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)歷進(jìn)展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富自已的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了自已的知識(shí)面，有效地進(jìn)步了自已的理論程度和業(yè)務(wù)才能，為自已更好的進(jìn)展教學(xué)教研提供了有力保障。二、認(rèn)真做好問(wèn)題單的記錄與交流學(xué)習(xí)校本施行方案和學(xué)科組教研專題方案的根底上進(jìn)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先運(yùn)用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的根底上，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時(shí)的進(jìn)展教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問(wèn)題，進(jìn)展教學(xué)問(wèn)題記錄，利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)展及時(shí)討論，分析^p原因，找出對(duì)策，并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材。三、指導(dǎo)新老師的課堂公開(kāi)教學(xué)為了使新老師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)期初跟新老師進(jìn)展教材的學(xué)習(xí)，教案的設(shè)計(jì)，并進(jìn)展跟班聽(tīng)班，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題與新老師進(jìn)展討論，給新老師的教育教學(xué)提供意見(jiàn)與建議。四、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地理論校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目的，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有問(wèn)題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能答復(fù)的問(wèn)題讓學(xué)生自已的答。課后積極的進(jìn)展教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，為后續(xù)的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)2本學(xué)期，圍繞學(xué)校提出的聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量；張揚(yáng)個(gè)性，凸顯特色；標(biāo)準(zhǔn)管理，促進(jìn)開(kāi)展教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建立為抓手，以進(jìn)步課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)老師群體專業(yè)化程度的進(jìn)步為目的，深化教學(xué)一線，為老師和學(xué)生效勞。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，力爭(zhēng)以后獲得更好成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下：一、主要工作與成績(jī)：1、標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置，深化課程改革。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。在專職老師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足了課程。有才能的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體老師必須自覺(jué)遵守，堅(jiān)決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要請(qǐng)教學(xué)，不隨意進(jìn)步或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)方案把握進(jìn)度，不隨意提早完畢課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。2、完善管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理。落實(shí)常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的根底上，結(jié)合市教學(xué)四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)要求，教誨處在開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，就方案與備課、上課、作業(yè)布置與修改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體老師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)五認(rèn)真檢查，并把它作為我校標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的布置與修改為著力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。每次檢查都認(rèn)真組織，詳細(xì)布置，并按要求填寫(xiě)相關(guān)的書(shū)面檢查情況表，以供老師有針對(duì)性地改正，作為今后五認(rèn)真努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過(guò)三次檢查，評(píng)選出語(yǔ)文組2位、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀老師，其他老師也在檢查中有了不同程度的進(jìn)步。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建立。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研方案，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間〔周二下午語(yǔ)文，周三下午數(shù)學(xué)〕開(kāi)展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中商討教法學(xué)法，上好課改示范課，新老師展示課，積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)進(jìn)步?；顒?dòng)做到有主題，有內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)歷，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新老師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。3、立足教學(xué)理論，提升教學(xué)程度搭建平臺(tái)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)在本校舉行，給年輕老師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺(tái)，受到了老師們一致好評(píng)。5月份在市、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下，我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀課堂有效教學(xué)聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng)，陳xx、柯xx倆位老師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年老師在一次次上課、反思、研討過(guò)程中逐漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)才能大大得到了進(jìn)步。積極參賽，凸現(xiàn)教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期我校新老師柯xx積極參加新苗評(píng)比，她在此次活動(dòng)中脫穎而出，3人次參加優(yōu)秀論文評(píng)比，全獲縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。4、推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面進(jìn)步核心學(xué)科的書(shū)面測(cè)試成績(jī)，提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的'地位，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)開(kāi)展。開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)管理相關(guān)要求，我要求每個(gè)班級(jí)建立后進(jìn)生檔案，針對(duì)后20%學(xué)生的詳細(xì)情況制定實(shí)在可行的后進(jìn)生幫扶方案，并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄。學(xué)期中，教誨處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)展調(diào)研，及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生，同時(shí)也指出了缺乏。二、存在問(wèn)題與缺乏1、本人工作千頭萬(wàn)緒，再加上我兼任兩門(mén)主課，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開(kāi)展。2、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)一成不變，沒(méi)有創(chuàng)新，又缺少專家的引領(lǐng)，活動(dòng)效果不明顯。3、隨著老師的老齡化，老師參加教研活動(dòng)的積極性不高。4、綜合理論活動(dòng)已有開(kāi)展，但落實(shí)不夠到位?？傊緦W(xué)期，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，我們的工作獲得了一定的成績(jī)，但也存在著種種缺乏。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出奉獻(xiàn)！小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)3一學(xué)期以來(lái)，我校在鄉(xiāng)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署，以課改實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，深化發(fā)動(dòng)全體老師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)作出以下總結(jié)一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)老師的專業(yè)成長(zhǎng)本學(xué)期，我校緊緊圍繞中小學(xué)課堂教學(xué)銜接和小學(xué)生素質(zhì)教育開(kāi)展評(píng)價(jià)研究?jī)缮险n題展開(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)老師廣泛參與，每位老師有自己的研究專題，寫(xiě)出研究方案，定期組織老師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)理論、采用案例分析^p、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓老師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課、外出研討，進(jìn)步老師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓老師的視野，促進(jìn)廣闊老師的專業(yè)成長(zhǎng)。二、定期進(jìn)展集中教研，為老師創(chuàng)設(shè)研究平臺(tái)為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，理解教研動(dòng)態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)展討論評(píng)析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短；開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課，集中評(píng)課，討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷。由于有了這些平臺(tái)，老師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，有價(jià)值的經(jīng)歷得以推廣、研究，不完善的地方得以改良，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開(kāi)設(shè)語(yǔ)文教研課15節(jié)，數(shù)學(xué)教研課13節(jié)，英語(yǔ)教研課5節(jié)。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。三、抓教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查老師教案及作業(yè)修改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反應(yīng)并進(jìn)展跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)展歸納整理，按學(xué)科、年級(jí)分類，存入學(xué)校教案資庫(kù)，并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。標(biāo)準(zhǔn)日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，及時(shí)理解老師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執(zhí)教老師共同商討存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。落實(shí)年段日?；ヂ?tīng)課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)催促，每位老師最少聽(tīng)6節(jié)本學(xué)科老師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動(dòng)交流，到達(dá)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。四、抓特長(zhǎng)生培養(yǎng)，推進(jìn)教研成效學(xué)生的特長(zhǎng)方面的開(kāi)展，是展示教研成果的一個(gè)重要渠道。我校緊抓特長(zhǎng)生培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)了文學(xué)社書(shū)法興趣小組數(shù)學(xué)思維興趣小組等第二課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生的全面開(kāi)展，濃重了學(xué)校的教研氣氛，豐富了學(xué)生的課余生活。本學(xué)期，我校學(xué)生任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎(jiǎng)，五年級(jí)學(xué)生王珂所寫(xiě)作文在現(xiàn)代家長(zhǎng)雜志發(fā)表。特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，濃重了學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，豐富了學(xué)生的課余生活，推進(jìn)了學(xué)校的教研成效。五、開(kāi)設(shè)老師論壇，促進(jìn)經(jīng)歷交流，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為了充分發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣闊老師參與教研，廣泛進(jìn)步全校老師教研程度，我