2023年珠海一中校本課程實施方案

珠海一中校本課程實施方案在布滿活力日益開放的今日，越來越多需要用到校本,實施方案,課程資訊，但許多人寫作校本,實施方案,課程文章時來就毫無頭緒？以下是我整理的珠海一中校本課程實施方案，歡迎共享。

為了讓不同共性特長的同學都能找到自己合適的位置，讓全部同學的素養(yǎng)與潛能得到最大限度的開發(fā)與培育，使同學獲得可持續(xù)進展的力量和終身學習的力量奠定堅實的基礎，我校在開足開齊國家課程、地方課程的基礎上，針對我校辦學特色特點，進一步整合優(yōu)化校本課程，不斷加大校本課程的開發(fā)力度，特草擬本方案。

一、校本課程委員會

校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組：

組長：z

副組長：z

組員：z

執(zhí)行辦公室主任：z

二、校本課程的詳細目標

1.最大限度地滿意每個同學的愛好愛好，促使每個同學共性特長的進展；

2.喜愛生活，學會交往，養(yǎng)成與他人合作的習慣；

3.培育社會精英人才。

三、校本課程類別：

1、文化類（中國文化、紅樓夢賞析、法語入門、日語入門、德語入門、英語語言文化類、）

2、科學類（學科競賽、電腦類、理科學科拓展、）

3、社會類（文科學科拓展、）

4、德育類(心理、衛(wèi)生、)

5、藝體類

6、實踐類（烹飪、插花、編織、陶藝、汽車、，）

7、特色類（航空航天俱樂部、生命科學及宇宙愛好俱樂部、科技創(chuàng)新俱樂部、領(lǐng)導力課程、）

四、實施步驟

1、由校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組供應校本課程類別，學校全體老師依據(jù)自身的愛好和特長，自由選擇申報。要求全體老師人人參加校本課程的開發(fā)，選題不限于本專業(yè)領(lǐng)域，一旦選定則不隨便變動，應著力于持續(xù)、深化、豐富、完善課程，力爭三年左右能形成成熟的校本課程，老師成長為所選領(lǐng)域的專家。原則上合作項目原則上不超過三人,擬定校本課程開發(fā)簡案。（學期末）

2、校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組協(xié)調(diào)整合課程人員支配，審議上報的校本課程開發(fā)簡案。（學期末）

3、校本開發(fā)人員開頭選定或編輯教材、撰寫課程方案，設計同學活動材料等，學校對部分特色課程組織人員培訓。（假期）

4、審議通過后的校本課程項目將全部放到校內(nèi)網(wǎng),在規(guī)定時間內(nèi)同學通過校內(nèi)網(wǎng)選課系統(tǒng)自由選擇,每位同學限選一門,先選先得。除某些特別課程外，原則上須有20人以上方可成班。（開學第一周）

5、校內(nèi)網(wǎng)上公布最終成班的校本課程開設支配，包括時間、地點、同學姓名等。（開學其次周）

6、校本課程開頭上課（開學第三周）。

五:管理制度:

（一）老師

1、開學前預備好教材、制定好教學方案。

2、做好同學考勤，并將遲到、請假、缺席的同學名單當天反饋給班級主任，班級主任于其次天反饋給相應的班主任。

3、做好同學考核工作，在校本課程結(jié)束后把同學考勤登記冊、同學成果冊、學習成果、反映同學學習狀況的照片交到教務處歸檔。

4、一學期校本課程結(jié)束后，老師應上交教材和教學小結(jié)。

（二）同學

1、同學依據(jù)自身進展需要自愿選擇學校課程，在開學第一周登陸學校網(wǎng)站"校本課程選報系統(tǒng)'選擇。

2、不得隨便缺課，如無故缺席1次或因故缺席3次不得參與該課程考核。

3、達到出勤率的要求、參與該課程的考查合格可獲得該課程所發(fā)證書，成果按合格、不合格記錄歸檔。

六、評價

1、每學期校本課程結(jié)束后，校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組通過日常教學檢查、問卷調(diào)查、同學學習成果以及老師撰寫的相關(guān)論文來對老師進行評價，并依據(jù)評價結(jié)果進行評比表彰嘉獎。（學期末）

2、學校鼓舞優(yōu)秀校本課程老師在教學中不斷豐富和完善講義，在專家指導下形成校本教材。

海珠市第一中學教務處

篇2:紅嶺中學高中部校本培訓方案

指導思想：以教育部《中學校老師連續(xù)教育規(guī)定》、深圳市教育局《關(guān)于中學校老師連續(xù)教育工作的若干看法》和《福田區(qū)老師連續(xù)教育五年進展規(guī)劃》為指導，以科學進展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以促進老師專業(yè)進展為核心，構(gòu)建具有學校特色的教育崗位培訓體系。強調(diào)心力建設，加強制度創(chuàng)新，從師德研修評價制度、老師專業(yè)進展制度兩方面推動學校老師培訓，建設一支師德高尚、教學與科研力量強的高質(zhì)量的老師隊伍，推動學校教育的模式創(chuàng)新，滿意老師多元化的培訓需要，為學?？沙掷m(xù)進展奠定堅實基礎。

一、成立校本培訓領(lǐng)導小組

組長：z

副組長：z

組員：z各學科教研組長和班級組長

二、校本培訓主要內(nèi)容

除要求老師參與深大師院組織的連續(xù)教育培訓和區(qū)培訓中心組織的培訓外，我校校本培訓的主要內(nèi)容有：師德師風培訓、連續(xù)教育培訓、讀書活動、名師講壇、名師咖啡廳、網(wǎng)絡"咖啡廳'、課例討論、教研組內(nèi)培訓、青年老師基本功培訓、信息媒體使用培訓、班級和宿舍管理培訓等。

詳細培訓項目支配如下：

1.師德師風培訓

每周周五下午，召開全校教職工大會，由校長室進行師德師風培訓，增加全體教職工的大局意識、仆人翁意識，通過自我研修、自我調(diào)控、自我完善，不斷提升人格素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，有效實踐"比工作業(yè)績，看奉獻大小'的嶺紅價值觀。

2.讀書活動

以讀書活動為載體，提升老師的整體素養(yǎng)，打造"學習型教研組'，建設一支與現(xiàn)代教育相適應、布滿生氣與活力的老師隊伍。

學校統(tǒng)一購買教育理論書籍，在老師放寒假前下發(fā)到老師手中，要求每位老師寫讀書心得，開展讀書筆記溝通、讀書心得溝通活動。

3.名師講壇

以"教研組、備課組建設與提升學校教學質(zhì)量的關(guān)系'為主題，聘請校外專家，在高中部5號報告廳，開展名師講壇活動，一校三部視頻聯(lián)播。

4.名師咖啡廳研討

以"如何把教研組建設成為學習和討論的組織'為主題，確定名師為中心發(fā)言人，其余老師結(jié)合各自實際，進行研討，網(wǎng)上直播或錄播，三校區(qū)相互借鑒。

5.網(wǎng)絡"咖啡廳'

利用校內(nèi)網(wǎng)平臺，開發(fā)軟件，設立網(wǎng)絡"咖啡廳'，開展網(wǎng)上讀書論壇活動、網(wǎng)絡專題爭論活動、網(wǎng)絡課例研討活動。

6.青年老師基本功培訓

連續(xù)重視青年老師的培育工作，向青年老師提出了"德藝雙馨'的要求，并給青年老師配備教學業(yè)務師傅和班主任師傅，進行"師徒結(jié)對'儀式，簽定"師徒合同'。

連續(xù)開展青年老師基本功大賽，定期組織全校教齡未滿三年的青年老師參與學科課、板書、教案和信息技術(shù)四個單項的競賽。通過"試講-評課-再試講-再評課'的反復摔打與磨練，讓青年老師明顯進步。

7.教研組內(nèi)培訓

針對教研組內(nèi)老師之間的差異進行教研組內(nèi)培訓，因材施訓，使各層次老師都能得到不同層面的提高。

8.信息技術(shù)培訓

本年度，支配三次培訓，一是電子白板的使用培訓，二是網(wǎng)絡"咖啡廳'的使用培訓，三是利用E*CEL電子表格進行數(shù)據(jù)處理的培訓。

9.校本課題的討論

連續(xù)開展年度校本課題討論，實施"課堂教研策略'和"問題課題化策略'，將理論教研和教學實踐結(jié)合起來，實現(xiàn)"在工作狀態(tài)下討論，在討論狀態(tài)下工作'，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

10.課例討論

課例討論是老師專業(yè)成長的有效方式之一，在校本研修活動中具有重要地位。通過對學校開展的教學討論課、示范課、或視頻錄像課等典型課例進行分析討論,以揭示課堂教學的設計理念、教學思想、教學方法;解決課堂教學實踐中的疑難問題;共享和推廣勝利的教學閱歷,豐富老師的專業(yè)素養(yǎng)。

11.班主任培訓

由政教處組織實施?；蛲馄笇＜遗嘤柣蛐?nèi)溝通培訓，以期提高班主任的自身素養(yǎng)和班級管理力量。

12.平安培訓

由治保室組織實施。對本校部分老師（如體育老師、試驗員等）進行平安教育的培訓。

13．觀摩考察

本學年度，擬支配生物組、數(shù)學組老師到北京、上海等教育發(fā)達地區(qū)的特色學校，以聽課、座談的方式學習培訓，以強化我校學習型教研組、討論型備課組建設。并通過觀摩學習收獲、感悟報告會，以促進全體老師共同提高。

三、經(jīng)費投入及條件保障

學校制定"校本培訓經(jīng)費預算方案'，培訓經(jīng)費實行?？顚Ｓ谩Ｔ趨^(qū)教育局下?lián)芙?jīng)費的基礎上，學校再拿出肯定費用，在設備、資料、校內(nèi)研討、外出考察等方面滿意校本培訓的順當進行，并在目標管理考核評價的基礎上，對團體和個人予以嘉獎。另外，在培訓活動的場地，所需的設施、設備上予以保證。

四、校本培訓的考核評價

（一）把校本培訓列入年度教研組、班級組目標管理考核

圍繞打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，以建設品牌教研組和討論型備課組為契機，把校本研修納入《教研組目標管理書》和《班級組目標管理責任書》的考核評價細則，進行"工作目標'和"質(zhì)量目標'兩方面的考核評價。

（二）建立考核登記制度

學校制定《校本培訓記錄表》，記錄校本培訓狀況。學校各處室、各教研組、各班級組等不同層面組織的校本培訓，均要嚴格考勤。學校每位老師的校本培訓學時每學年不得低于20個學時。組織者要按要求填好《校本培訓記錄表》，參與培訓的老師要填寫好《連續(xù)教育培訓記錄冊》。

（三）獎懲機制

建立健全老師校本培訓的質(zhì)量監(jiān)控、考核制度，我校校本培訓的獎懲機制參照《福田區(qū)老師連續(xù)教育五年進展規(guī)劃（2022-2022年）》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。《福田區(qū)老師連續(xù)教育五年進展規(guī)劃（2022-2022年）》指出，"將連續(xù)教育考核結(jié)果作為老師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務評聘和老師工作崗位聘任的必備條件之一。未參與老師連續(xù)教育或老師連續(xù)教育未達到規(guī)定學分的老師，不得申報晉升職稱，不得評為年度先進工，不得評為年度考核優(yōu)秀等級。'

深圳市嶺紅中學校長室

篇3:寶安中學校本課程管理方案

一、校本課程的評審

1．校本課程開設申請由開發(fā)者個人提出申請，并填報申請表。

2．校本課程的申報與評審一般每學年組織一次。

3．總課時2－6節(jié)的校本課程（短課）經(jīng)教科研室審核批準后，通知所在科組備案?？傉n時18節(jié)以上的校本課程（長課），需課程開發(fā)者填寫校本課程評審表，經(jīng)科研室初審、試開課后，提交學校校本課程管理委員會評審。

評審包括陳述與答辯兩個過程。對課程的陳述主要包括：課程目標、課程內(nèi)容綱要、教學對象、教學時數(shù)、考核方法等（要求使用課件，限時5分鐘）。之后，就評委提出的一兩個相關(guān)問題進行答辯（一般不超過3分鐘）。

針對課程目標，課程的科學性與時代性、有用性，以及課程與我校文化建設全都程度，校本課程評審委員進行評議，寫出評審看法。

4．組織實施

通過答辯，經(jīng)校本課程管理委員會審核通過的項目，開發(fā)者應制定詳細的授課方案，包括教學內(nèi)容、教學進度、活動序列、班級規(guī)模、資源配置、學習評價方式等。老師在實踐中不斷地總結(jié)完善校本課程的建設，在課程的實施過程中實現(xiàn)課程的動態(tài)開發(fā)。

二、校本課程的教務管理

1、教務室應提前做好學校課程方案。一般在學年第一學期第一周確定開課課程和選課名單，其次周正式上課。

2、做好選課指導。在同學選課前，由教務室印刷課程簡介資料，班級組組同學選課，任課老師幫助班級組做好選課介紹和詳細指導。

3、同學選課前，在校內(nèi)網(wǎng)上公告本學期將開設的校本課清單和校本課程簡介，供同學查看。

4、每學期開學第一周的周日上午定為同學選課時間。同學選課期間，學校的信息大廳向同學開放，供同學選課。如同學所選課程因選課人數(shù)等因素未能開課，應重新選擇，鼓舞同學依據(jù)自己意愿提出多于應選課程數(shù)，便于學校調(diào)劑。

5、同學選課完成，教務處排出校本課程開課課表，確定上課教室，編制同學名單和成果記錄卡。

6、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。

三、校本課程的教學管理

1、校本課程每次課記2個課時（上課與課程開發(fā)各1課時）。

2、老師應按要求到指定教室上課，上課點名，做好同學出勤記錄。同學不得隨便缺課，如無故缺席2次或因故缺席3次不得參與該課程考核，并按學籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。

3、老師如需要臨時調(diào)課，需提前報到教務處，由教務處統(tǒng)一支配，不得私自調(diào)課。

4、同學在收到學校課程上課通知后，原則上應聽從學校支配到指定教室處上課。特別狀況，經(jīng)教務主任同意后才得更改。

5、同學在達到出勤率的要求并參與該課程的考核可獲得該課程的學分，一般15課時計作1學分，成果按優(yōu)、合格、不合格記錄歸檔。

四、校本課程評價

1、教學過程評價

著眼于老師教學過程的進展性評定。教務處通過聽課、查閱教學簡案、同學問卷等形式，對老師進行考核，并記入業(yè)務檔案。

2、同學學習效果評價