小學英語下學期期末工作總結(jié)

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一班級：

經(jīng)過上學期的學習，一班級的小伙伴對**英語的課堂已經(jīng)特別熟識了。這學期的教學核心是常規(guī)的繼續(xù)建立和教學內(nèi)容的整合。

1、教學常規(guī)的繼續(xù)建立。

第一、連續(xù)上學期的課堂常規(guī)：Nochinese.；cEo的輪班制；小組長的一周輪番制。

第二、教學內(nèi)容的整合。**英語的單元內(nèi)容較為零散，歌曲童謠、日常英語和迪斯尼的關(guān)系并不顯著。因此我在前三天的基礎(chǔ)文本輸入完成后，拓展環(huán)節(jié)就開始編內(nèi)容主線，盡可能將一個單元的內(nèi)容整合成一個故事，圍繞這個主線進行改編、表演。同學既覺得新穎，又可以鞏固了之前單元所學的內(nèi)容。

第三、提前學習26個英文字母。不僅讓小伙伴提前學習了字母，更為二班級開始認讀英語單詞打下基礎(chǔ)。

2、全面進展，關(guān)注每位同學

由于是一班級的英語，沒有書面作業(yè)，也不參加考試，加上一部分家長沒有重視起一班級的英語，個別孩子回家學習不是很自覺。于是我會比較多地關(guān)注這小部分同學，鼓舞他們回去多聽多讀，并在課堂上關(guān)注他們的表現(xiàn)，實時鼓舞。而且小組活動中采用幫扶等形式，讓會的都不會的'。在展示環(huán)節(jié)，多多讓他們展示，樹立他們的自信心。

經(jīng)過一段時間的紀律調(diào)整，一班級同學有以下轉(zhuǎn)變：

a.同學都很喜愛學習英語歌曲和表演，情愿學習并唱給家長聽。

b.小伙伴都爭前恐后當小老師，都特別踴躍想上臺嘗試，也激發(fā)了他們學好英語的愛好。雖然小老師的口令不多，但是同學能覺得站在臺上是對自己的一份確定。

c.課堂的紀律同學也漸漸學會了尊敬其他小伙伴，當別人上臺表演時，他們會寧靜傾聽；當需要自己表演時，會很歡快地表現(xiàn)。

d.大部分同學在英語課堂內(nèi)容整合形式的潛移默化下，他們在自由對話部分都可以自己代入學過的單詞，不再是只操練文本內(nèi)容。

e.同學不再喊英語、不再拖音，在repeat部分可以“踩著單詞”一個單詞一個單詞認讀。

3、不足之處以及改善方式。

1.作業(yè)的檢查還需要實時監(jiān)督，由于有時候沒有做到每天按時檢查，這樣部分自控力不夠的小伙伴就不會按時完成作業(yè)。

2.課堂的教學再豐富些，注入的學習游戲可以再增加一些，讓小伙伴歡樂學習。

3.小老師站姿、發(fā)音都比之前好了許多，但是表情還不夠，少了微笑。需要我在課下多多訓練。

4.同學的語音語調(diào)比上學期好了許多，不過讀英語的感情處理還不夠，需要繼續(xù)調(diào)整。

二班級

這是二班級小伙伴最末一個學期學習英語學習，他們的熱忱不減。以下是這學期二班級的教學總結(jié)：

1、繼續(xù)培育同學英語學習習慣，規(guī)范課堂常規(guī)

首先，開學之初依舊為孩子們做一個新的名字卡片，讓課堂繼續(xù)保持著深厚的英語范圍。且安排一個課前紀律小組長，在老師上課前讓全班做好課前預(yù)備，唱英文歌曲等候老師上課。

第二，堅持課上用“Nochinese”原那么，進一步營造純英語學習氛圍。這方面的要求要比一班級更進一層。

第三，繼續(xù)輪番培育對英語愛好較高又表現(xiàn)超卓的同學作為我的小老師“cEo”。一些課堂上的“小調(diào)皮”同學開始踴躍舉手報名到cEo的隊伍中。為了實時抓住這群孩子的積極性，于是我也安排他們上臺當小老師，同時前提是要求他們要有自律性，要比之前有進步才可以任職。

第四，在教學過程中創(chuàng)設(shè)生活真實情景，結(jié)合今日所學內(nèi)容以表演的形式說出來。并設(shè)計真實的情景劇，角色扮演。讓同學在學中敏捷運用，學的歡樂。

第五，做分組評價機制。每節(jié)課我都會進行小組之間的紀律、看聽、仿照跟讀、齊讀和表演這五大塊進行實時評比，以增加同學的合作競爭學習和提高學習留意力。

第六，這學期加入26個字母的學習、書寫以及單詞的認讀，也為**英語增加了許多內(nèi)容，新奇的內(nèi)容讓同學有斗志。

2、全面進展，關(guān)注每位同學

關(guān)注每位同學是不變的核心話題。**英語，沒有書面作業(yè)，也不參加考試，因此靠的更多是同學的自學，多聽多看多讀，家長的同步跟進，幫助督促也是起著特別大的作用。二班級的同學對**英語熟識了，多少會有點倦了，于是我就常常設(shè)計情景對話，角色扮演，讓他們重拾一班級學習的熱忱與仔細的立場。

經(jīng)過一段時間的紀律調(diào)整，二班級同學有以下轉(zhuǎn)變：

a.同學都很喜愛學習英文歌曲以及表演，他們比之前更情愿自學，情愿學習并唱給家長聽。

b.小伙伴都爭前恐后當小老師的熱忱不減，都特別踴躍想上臺嘗試，也激發(fā)了他們學好英語的愛好。且我會從里面選擇表現(xiàn)最超卓的幾名同學作為**英語晚會的主持人。

c.小伙伴可以背誦晨間小故事，并進行整合表演。

d.開始**英語內(nèi)容主線的設(shè)計與整合?？梢栽O(shè)計成森林小故事、生日聚會、或者是去超市等等主題。小伙伴對這樣的設(shè)計充斥樂趣。

e.大部分同學在英語課堂內(nèi)容整合形式的潛移默化下，他們在自由對話部分都可以自己代入學過的單詞，不再是只操練文本內(nèi)容。

f.同學不再喊英語、不再拖音，在repeat部分可以“踩著單詞”一個單詞一個單詞認讀。