小班數(shù)學(xué)教案15篇-1

第頁(yè)共頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案15篇小班數(shù)學(xué)教案15篇小班數(shù)學(xué)教案1活動(dòng)目的1、能在與正方形的比擬中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。2、初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形假設(shè)干。2、每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。3、《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一、感知長(zhǎng)方形1、出示神奇口袋請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。2、讓幼兒理解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像，長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。二、在操作中比擬正方形和長(zhǎng)方形1、讓幼兒找出正方形的紙，用對(duì)折的方法比擬正方形的四條邊，四個(gè)角。2、讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比擬長(zhǎng)方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些一樣和不同的地方。1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。2、運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形〔三角形除外〕，長(zhǎng)方形變成正方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。四、連連看看指導(dǎo)幼兒做畫(huà)冊(cè)上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客[設(shè)計(jì)意圖]抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂(lè)趣。[活動(dòng)目的]1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)展穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、信封一個(gè)：幼兒每人一套材料〔彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根〕2、場(chǎng)地布置：小河、山洞。3、布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物假設(shè)干。[活動(dòng)過(guò)程]1、導(dǎo)入活動(dòng)。〔1〕老師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng)：“親愛(ài)的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡送你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨。”“我們?nèi)バ⌒芗?，給它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對(duì)了小熊最愛(ài)吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買(mǎi)串糖葫蘆吧！”〔2〕老師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。2、開(kāi)活動(dòng)?！?〕串糖葫蘆。老師帶幼兒來(lái)到一片空地上，老師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”〔幼兒活動(dòng)材料〕。老師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。幼兒制成“糖葫蘆”后，老師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)展手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)?！?〕穿項(xiàng)鏈?！?〕老師說(shuō)：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)展點(diǎn)數(shù)。老師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。3、完畢活動(dòng)。老師帶幼兒來(lái)到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。老師扮成小熊：“歡送小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們準(zhǔn)備了許多好吃的。”引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物，并進(jìn)展品味。小班數(shù)學(xué)教案2設(shè)計(jì)意圖：皮亞杰說(shuō)過(guò)："數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。"大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng)，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探究，學(xué)習(xí)。是幼兒喜歡的人物，可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松激進(jìn)的探究氣氛。跟隨著情境，幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中層層深化的掌握大小排序。活動(dòng)目的：1.樂(lè)于幫助別人，在觀察、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。2.感知探究按物體大小排序的規(guī)律。3.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：對(duì)《喜羊羊灰太狼》有一定的理解物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.課件《幫助喜羊羊》2.人手一份大小腳印操作卡假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、課件導(dǎo)入，引起幼兒興趣。演示ppt第3頁(yè)，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵(lì)幼兒幫助別人，引起幼兒探究的興趣。二、順應(yīng)情境，探究按物體的大小排序的規(guī)律1．播放課件二〔1〕師："到羊村要經(jīng)過(guò)樹(shù)林，小朋友仔細(xì)看下，這些樹(shù)是怎么排的呢？"〔2〕幼兒觀察、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。〔3〕師幼共同小結(jié)：樹(shù)是從標(biāo)記紅旗下面開(kāi)場(chǎng)，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。2．播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。3．播放課件四〔1〕觀察、討論、講述蘑菇的排序。小結(jié)：樹(shù)、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開(kāi)場(chǎng)，按照一個(gè)大一個(gè)小，或者一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)律排序的。三、幼兒操作活動(dòng)1．師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律，才能跟著腳印走。"2．幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。四、完畢播放課件五1．師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來(lái)了。2．喜羊羊覺(jué)得這個(gè)排序的方法很好，還能運(yùn)用到哪些地方呢？小班數(shù)學(xué)教案3【活動(dòng)目的】1、用一一對(duì)應(yīng)的方法手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。2、在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片Boots、海洋球假設(shè)干、保麗龍球假設(shè)干、圓筒假設(shè)干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引出興趣裝球●出示圖片：Boots和海洋球，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)海洋球，說(shuō)說(shuō)球的模樣〔形狀、顏色〕?！褚鲈掝}：Boots要把球裝進(jìn)圓筒里。二、裝球，點(diǎn)數(shù)球的數(shù)量●將與圓筒顏色一樣的海洋球裝在一起?！裾f(shuō)說(shuō)圓筒里裝了幾個(gè)綠色的球，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)?！窭蠋煱l(fā)現(xiàn)幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí)的問(wèn)題并及時(shí)給予幫助?！褚来纬鍪拘碌目?qǐng)A筒〔紅色、黃色〕，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色裝入適宜的海洋球，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圓筒里球的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。小結(jié)：點(diǎn)數(shù)時(shí)，每一個(gè)都要數(shù)，而且只能數(shù)一次。三、幼兒裝球，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體●出示空的圓筒假設(shè)干。請(qǐng)幼兒在圓筒里裝小球，并進(jìn)展點(diǎn)數(shù)?！駥⒀b好的圓筒放在對(duì)應(yīng)的海洋球處?！踩纾喝齻€(gè)海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個(gè)球。〕●驗(yàn)證：幼兒裝的糖果數(shù)量。今天開(kāi)展的這個(gè)BOOTS玩球活動(dòng)主要是讓孩子們來(lái)進(jìn)展點(diǎn)數(shù)，老師比擬多的作用就是指導(dǎo)和觀察孩子們一個(gè)數(shù)數(shù)的方法，在幼兒自己數(shù)數(shù)的過(guò)程中老師運(yùn)用了不同的指導(dǎo)方法，那我們老師在平常的活動(dòng)中假如幼兒需要幫助時(shí)，我們老師都是如何進(jìn)展適時(shí)指導(dǎo)呢？1、老師在游戲的介入和指導(dǎo)上有哪些地方值得你學(xué)習(xí)和借鑒呢？2、老師在游戲材料的選用上對(duì)您有什么啟發(fā)？小班數(shù)學(xué)教案4活動(dòng)由來(lái)：小班幼兒活潑好動(dòng)，好模擬，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來(lái)了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來(lái)幼兒前來(lái)欣賞，他們本來(lái)是去賞花的，可卻被飛來(lái)飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探究最多的話題，他們彼此間交流自己的所見(jiàn)，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說(shuō)出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。2、能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反響物體的數(shù)量。3、能按照游戲規(guī)那么參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵〔紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵〕。2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤(pán)，錄音機(jī)1臺(tái)，蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂(lè)，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。2、老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。二、學(xué)習(xí)新課1、老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵的顏色及數(shù)量。老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？老師：花園里有幾朵紅色花？〔4朵〕幾朵黃色花？〔3朵〕幾朵白色花？〔2朵〕幾朵粉色花？〔1朵〕2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜。老師：花園里的鮮花真好看！會(huì)有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來(lái)了一只小蜜蜂?！怖蠋煷魃闲∶鄯涞闹概?，隨引導(dǎo)語(yǔ)飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上〕老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？〔2只〕老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？〔3只〕老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？〔4只〕3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在一樣數(shù)量的花上。老師：花園里飛來(lái)了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！老師：這里有4個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會(huì)飛來(lái)幾只小蜜蜂，讓我們來(lái)分一分吧！備注：請(qǐng)4個(gè)幼兒來(lái)操作材料，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。三、穩(wěn)固新知1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，穩(wěn)固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。老師：小朋友們真棒，讓我們來(lái)玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的游戲吧！老師：地板上畫(huà)有一個(gè)大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí)，就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒(méi)有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰，請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。附兒歌：小蜜蜂采花蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。備注：老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。四、完畢活動(dòng)——老師引導(dǎo)幼兒模擬小蜜蜂飛出教室，完畢教學(xué)活動(dòng)。配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說(shuō)：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過(guò)去采花蜜吧！〔配班老師朝教室外挪動(dòng)大紅花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去〕活動(dòng)延伸：老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由老師設(shè)置一定的游戲規(guī)那么，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說(shuō)出總數(shù)等等。溫馨提示：1、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí)，要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的開(kāi)展程度，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1朵紅花用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識(shí)字，只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)展初步感知。2、在點(diǎn)數(shù)時(shí)，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)展手口一致點(diǎn)數(shù)，如從左到右，按顏色點(diǎn)數(shù)等等，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的開(kāi)展?；顒?dòng)反思：小班幼兒活潑好動(dòng)，好模擬，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。比擬合適我們班幼兒的學(xué)習(xí)情況，大局部孩子都能承受。從選擇內(nèi)容到活動(dòng)準(zhǔn)備再到活動(dòng)的組織過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)孩子參與不積極，還存在以下幾個(gè)方面的缺乏，我針對(duì)這些缺乏還做了考慮與改良。1、活動(dòng)中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時(shí)不夠標(biāo)準(zhǔn)，顯得畫(huà)面有點(diǎn)亂，應(yīng)將數(shù)字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可參加小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式，吸引孩子們注意力，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識(shí)。2、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí)，要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的開(kāi)展程度，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥(niǎo)用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識(shí)字，只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)展初步感知。3、在點(diǎn)數(shù)時(shí)，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)展手口一致點(diǎn)數(shù)，如從左到右，按顏色點(diǎn)數(shù)等等，這樣就不會(huì)使孩子興趣降低，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的開(kāi)展。小班數(shù)學(xué)教案5設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒正處于詳細(xì)形象思維階段，通過(guò)日常觀察，時(shí)常看見(jiàn)孩子在點(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒(méi)有方法進(jìn)展手口一致地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)?！队變航逃笇?dǎo)綱要》指出：幼兒數(shù)概念的形成和開(kāi)展是兒童思維開(kāi)展的一個(gè)重要組成局部，而計(jì)數(shù)才能的形成和開(kāi)展是幼兒數(shù)概念開(kāi)展的重要方面。小班幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實(shí)際意義而造成的。小班幼兒的學(xué)習(xí)具有詳細(xì)形象的特點(diǎn)，因此，5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與開(kāi)展程度的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？所以此次活動(dòng)我選用了既具有鄉(xiāng)村特色又通過(guò)園本課程春天中的的風(fēng)箏。通過(guò)公園里的花和小朋友初步接觸4以內(nèi)的數(shù)，接著有風(fēng)箏的線斷了增加難度感知5以內(nèi)的數(shù)，在活動(dòng)過(guò)程中手口一致的點(diǎn)數(shù)?；顒?dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的途徑，開(kāi)展觀察力。3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖2、4的數(shù)字卡一張活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說(shuō)出總數(shù)〔出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖〕老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)展探究吧！春天來(lái)了，草地上漂亮的花朵都開(kāi)放了。我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花？〔引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)〕老師：來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)吧，1，2，3，4，5我們數(shù)到幾了呢？對(duì)！數(shù)到5了！廣場(chǎng)上有5朵花！老師：我們?cè)賮?lái)數(shù)一遍吧！〔引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)〕老師：剛剛我們是大家一起來(lái)數(shù)的，如今哪個(gè)小朋友自己到前面來(lái)數(shù)一數(shù)呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù)〕老師：如今我們?cè)賮?lái)看看草地上還有什么呀？哦，有小朋友，廣場(chǎng)上有幾個(gè)小朋友呀？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！哦，廣場(chǎng)上有四個(gè)小朋友。老師：還有什么呢？〔引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。〕老師：有風(fēng)箏！有幾只風(fēng)箏呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！原來(lái)啊廣場(chǎng)上開(kāi)了4朵花，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字1來(lái)表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來(lái)表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢？對(duì)啦用數(shù)字4來(lái)表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的途徑。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的途徑。老師：瞧，他們?cè)诜棚L(fēng)箏呢？不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了！我們來(lái)幫幫他們找風(fēng)箏吧！我們先來(lái)找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢？〔引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并答復(fù)。假如幼兒答復(fù)出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問(wèn)你是怎么知道的？并幫助幼兒總結(jié)〕老師：小朋友說(shuō)是看到了圖畫(huà)上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的！還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請(qǐng)小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來(lái)好嗎？三、活動(dòng)完畢。老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請(qǐng)小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)明晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。從目的來(lái)看：目的表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材料投放有階梯性，表達(dá)了"尊重幼兒開(kāi)展的個(gè)體差異"這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有程度上都有一定的進(jìn)步，且材料功能性強(qiáng)，有一物多玩的功能。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看：浸透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目的之間的互相浸透和整合。表達(dá)了"關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展的整體性"這一理念?；顒?dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。小班數(shù)學(xué)教案6[設(shè)計(jì)意圖]抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂(lè)趣。[活動(dòng)目的]1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)展穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、信封一個(gè)：幼兒每人一套材料〔彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根〕2、場(chǎng)地布置：小河、山洞。3、布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物假設(shè)干。[活動(dòng)過(guò)程]1、導(dǎo)入活動(dòng)?！?〕老師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng)：“親愛(ài)的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡送你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨?！薄拔覀?nèi)バ⌒芗?，給它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對(duì)了小熊最愛(ài)吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買(mǎi)串糖葫蘆吧！”〔2〕老師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。2、開(kāi)活動(dòng)?！?〕串糖葫蘆。老師帶幼兒來(lái)到一片空地上，老師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”〔幼兒活動(dòng)材料〕。老師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。幼兒制成“糖葫蘆”后，老師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)展手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。〔2〕穿項(xiàng)鏈。〔3〕老師說(shuō)：“我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列鯓硬拍茏屪约鹤兊酶聊?？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)展點(diǎn)數(shù)。老師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。3、完畢活動(dòng)。老師帶幼兒來(lái)到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。老師扮成小熊：“歡送小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們準(zhǔn)備了許多好吃的?！币龑?dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物，并進(jìn)展品味。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1、能很快區(qū)分?jǐn)?shù)量為1、2、3的物體。2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。3、知道1、2、3的根本排列順序。準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒1、2、3的點(diǎn)卡各1張，小圓片6片。2、貼絨圖片：小雞6只?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、山示1、2、3的點(diǎn)卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片，井大聲點(diǎn)數(shù)，檢查擺出的圓片是否正確。2、將小雞的圖片按第1行1個(gè)，第2行2個(gè)，第3行3個(gè)，并放對(duì)應(yīng)比擬，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。3、老師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡，老師說(shuō)：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)?！被颉拔仪帽葍上逻€多1下的鈴鼓數(shù)。”幼兒應(yīng)分析^p老師的話．舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡，然后讓幼兒大聲點(diǎn)數(shù)每張卡上的圓點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最后面，讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行。4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。(1)讓幼兒目測(cè)比擬兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關(guān)系。(2)點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出蘋(píng)果的個(gè)數(shù)，在空白處畫(huà)出3個(gè)氣球和1個(gè)西瓜。小班數(shù)學(xué)教案7活動(dòng)目的：一、能正確識(shí)別圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。三、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，開(kāi)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片假設(shè)干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？〔幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜想〕喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶〔老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸〕。1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？〔圓圓的〕，它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。〔幼兒動(dòng)作表現(xiàn)〕請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想〕2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？〔通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊〕我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？〔師生點(diǎn)數(shù)〕有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子〔如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等〕。請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想〕3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)〔幼兒點(diǎn)數(shù)，答復(fù)〕請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想〕三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛(ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？〔出示準(zhǔn)備的物品〕請(qǐng)你把它們拿出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，假如有，幫助送到正確的圖形寶寶家里。四、圖形寶寶變魔術(shù)――穩(wěn)固認(rèn)知，提升目的。1、老師分別出示自制圖形拼擺圖1〔小房子〕、圖2〔熱帶魚(yú)〕，請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)展拆分、組合?！?〕圖形寶寶開(kāi)場(chǎng)變魔術(shù)了，123！〔出示拼擺小房子〕這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家?！?〕圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎？〔根據(jù)情況幼兒答復(fù)〕你想不想把小魚(yú)再變回去？〔在孩子拼擺的小魚(yú)的根底上，老師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間?！?、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？〔想〕，如今就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋！在此根底上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，開(kāi)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力?！卜泡p音樂(lè)〕五、活動(dòng)完畢：哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？〔幼：想〕今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？〔幼：好〕祝你們表演成功！小班數(shù)學(xué)教案8活動(dòng)目的：1、能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、能按要求樂(lè)于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。3、開(kāi)展目測(cè)力、判斷力。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)假設(shè)干；2、帶有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的小房子各1個(gè)；3、多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x(chóng)”。小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)緊緊追上大害蟲(chóng)嗷，一口把它吃干凈今天很多小動(dòng)物都去外邊曬太陽(yáng)了，小瓢蟲(chóng)和其它小動(dòng)物一樣去外邊玩，但是他出去之后找不到自己的家了，如今他想請(qǐng)我們小四班的小朋友幫它找到它的`房子。二、出示圖片，讓幼兒觀察瓢蟲(chóng)是否一樣？然后按照瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子給瓢蟲(chóng)取名字。1、通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1、2、3。1個(gè)點(diǎn)子……一星瓢蟲(chóng)；2個(gè)點(diǎn)子……二星瓢蟲(chóng)；3個(gè)點(diǎn)子……三星瓢蟲(chóng)。三、出示三個(gè)瓢蟲(chóng)的家，讓幼兒幫助瓢蟲(chóng)找到自己的家。三個(gè)房頂分別是：三角形里帶一個(gè)圓點(diǎn)；圓形里帶兩個(gè)圓點(diǎn)；正方形里帶三個(gè)圓點(diǎn)。提問(wèn)：1、一星瓢蟲(chóng)住在那個(gè)房間？2、小朋友們猜一猜二星瓢蟲(chóng)住在那個(gè)房間里？3、那個(gè)房間是三星瓢蟲(chóng)的？四、幼兒操作請(qǐng)幼兒把手中的小瓢蟲(chóng)送到對(duì)應(yīng)的房子里。五、活動(dòng)完畢小百科：瓢蟲(chóng)的成蟲(chóng)體長(zhǎng)1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體反面強(qiáng)烈拱起，腹面通常扁平。從反面看，前胸背板和鞘翅基部常嚴(yán)密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時(shí)完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅反面光滑，或常有或稀或密的細(xì)小短毛。小班數(shù)學(xué)教案9活動(dòng)目的：1、穩(wěn)固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。2、開(kāi)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：正方形三角形等假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)。(通過(guò)游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。)老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來(lái)看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。假如不能，老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。)老師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(繼續(xù)出示正方形和三角形)老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?(幼兒打招呼)二、根本局部。老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等?？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。老師：小朋友們說(shuō)的好，老師如今要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。)老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?(小花)老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?(三角形)。老師：小花的花心呢?(是圓形寶寶變的)老師：那如今我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢?(幼兒答復(fù))三、活動(dòng)完畢。老師：原來(lái)啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來(lái)動(dòng)手做一做，好嗎?幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序游戲活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)展嘗試。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。小班數(shù)學(xué)教案10活動(dòng)名稱：小兔找食物活動(dòng)目的：1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。穩(wěn)固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配3、通過(guò)操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入引出課題老師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊玩耍吧！〔邊讀邊走進(jìn)教室〕帶著幼兒向老師問(wèn)好，并坐好。二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問(wèn)：老師：寶寶門(mén)都做好了么。來(lái)來(lái)小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.；；瞧這里有什么呢？〔蘿卜；白菜、蘑菇〕它們各有多少呢？〔1個(gè)蘿卜；2棵白菜，3個(gè)蘑菇?！巢⒁龑?dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片老師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧！一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰(shuí)來(lái)幫幫助呢？四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片老師：咦！都這么厲害呀！這是誰(shuí)來(lái)了〔數(shù)字1.2.3.〕數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開(kāi)心，它們也想找好朋友做了：一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡：老師：哇；你們太棒啦。聽(tīng)蔬菜們?cè)谡f(shuō)什么呢？哦；原來(lái)它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？〔講操作要領(lǐng)〕六、完畢寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門(mén)真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來(lái)做頓豐富的午餐吧小班數(shù)學(xué)教案11活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)物體的顏色特征。2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。3、能按規(guī)那么操作，操作完畢后能拾掇好自己使用的材料。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。教學(xué)過(guò)程1、情境導(dǎo)入師：〔出示操作底紙和蝴蝶〕今天天氣真好，看看花園里飛來(lái)了誰(shuí)？飛來(lái)了幾只蝴蝶？我們?cè)鯓硬胖烙袔字缓兀看蠹乙黄饋?lái)數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣？2、引出問(wèn)題師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會(huì)把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？3、演示規(guī)那么師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒(méi)有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，一樣顏色的分在一起，請(qǐng)小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比方，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的標(biāo)記呀？我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記？綠顏色的叫什標(biāo)記？這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？〔指著底紙上放標(biāo)記的三個(gè)框〕4、幼兒分組操作師：如今請(qǐng)小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過(guò)來(lái)，找個(gè)位置坐下，等老師說(shuō)游戲開(kāi)場(chǎng)了，小朋友們就可以玩游戲了。觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)那么，觀察幼兒的操作策略，分析^p開(kāi)展程度，因勢(shì)利導(dǎo)。5、提示常規(guī)及整理師：今天我們的游戲玩到這里就完畢了，如今請(qǐng)小朋友請(qǐng)按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來(lái)放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請(qǐng)小朋友們?cè)跈z查一下，地板和桌子上還有沒(méi)有沒(méi)收好的學(xué)具材料。6、交流及評(píng)價(jià)交流——師：剛剛小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰(shuí)愿意上來(lái)把自己剛剛分蝴蝶的事做給大家看一看？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)再次操作練習(xí)〕評(píng)價(jià)——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問(wèn)題，今天在粉蝴蝶時(shí)，哪些小朋友學(xué)會(huì)用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的？哪些小朋友玩過(guò)游戲后學(xué)會(huì)拾掇材料的？以后我們每做一個(gè)活動(dòng)，都要記住拾掇好學(xué)具材料?！怖蠋熂w表?yè)P(yáng)〕完畢活動(dòng)?！矃⒖纪ㄏ驍?shù)學(xué)老師指導(dǎo)用書(shū)〕教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會(huì)了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，到達(dá)了教學(xué)目的。孩子們活動(dòng)過(guò)程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂(lè)乎，活動(dòng)氣氛非?；顫?。唯有缺乏之處是：老師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語(yǔ)要標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒答復(fù)老師提問(wèn)的問(wèn)題后，要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。小班數(shù)學(xué)教案12活動(dòng)準(zhǔn)備：小盒子〔制作房子〕、小動(dòng)物假設(shè)干〔紅色小老鼠、黃色小貓〕、絲帶〔紅色、黃色〕活動(dòng)過(guò)程：一、出示材料，交流價(jià)值重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注今天活動(dòng)內(nèi)容——比尾巴簡(jiǎn)單交流親子活動(dòng)內(nèi)容、價(jià)值。小結(jié)：本次活動(dòng)主要在比尾巴的情景中，感知長(zhǎng)和短，并可以發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短的變化，同時(shí)激發(fā)寶寶開(kāi)口。二、師生互動(dòng)——拉一拉，說(shuō)一說(shuō)重點(diǎn)提問(wèn)：看一看，小房子里面住了誰(shuí)？〔吱吱，我是小老鼠；喵喵，我是小貓〕小老鼠要和小貓比比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？〔小老鼠說(shuō)：“我的尾巴長(zhǎng)”；小貓說(shuō)：“我的尾巴長(zhǎng)”。到底誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)呢？小朋友們知道嗎？〕小手拉一拉，尾巴變長(zhǎng)；小手拉一拉，尾巴變長(zhǎng)；到底誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)呀？誰(shuí)的尾巴短??？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓的尾巴長(zhǎng)，小老鼠的尾巴短。小貓肚子餓了，家里有沒(méi)有好吃的？小貓喜歡吃什么？小貓喜歡吃小魚(yú)。小魚(yú)拉一拉，尾巴變短；啊嗚一口真好吃。小老鼠肚子餓了，家里有沒(méi)有好吃的？〔出示餅干〕小老鼠喜歡吃餅干。餅干拉一拉，尾巴變短了；啊嗚一口真好吃。觀察要點(diǎn)：指向?qū)殞殻簩殞殞?duì)長(zhǎng)短的認(rèn)知經(jīng)歷寶寶是否樂(lè)意開(kāi)口表達(dá)指向家長(zhǎng)：關(guān)注寶寶參與活動(dòng)的情緒、狀態(tài)是否鼓勵(lì)、引導(dǎo)寶寶一起說(shuō)一說(shuō)三、分享交流，互動(dòng)指導(dǎo)重點(diǎn)提問(wèn)：您的寶寶對(duì)這個(gè)游戲材料感興趣嗎？互動(dòng)小結(jié)：游戲材料的動(dòng)物形象以及可以拉動(dòng)的游戲，引發(fā)寶寶參與的興趣。重點(diǎn)提問(wèn)：本次活動(dòng)對(duì)寶寶有哪些方面的開(kāi)展？互動(dòng)小結(jié)：穩(wěn)固寶寶認(rèn)知長(zhǎng)短的經(jīng)歷；促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)才能、觀察才能、顏色區(qū)分才能等。備注：室內(nèi)外〔地點(diǎn)〕20分鐘左右〔時(shí)間〕10個(gè)家庭以內(nèi)〔參與人數(shù)〕小班數(shù)學(xué)教案13教學(xué)目的：1、初步理解物品的重量，明白物品有輕重之分。2、通過(guò)觀測(cè)和觀察、操作理解并區(qū)分區(qū)分物品輕重，并能英勇地用語(yǔ)言述說(shuō)：xx輕，xx重。3、學(xué)習(xí)拾掇動(dòng)手操作教學(xué)材料，保持桌面的齊整。教學(xué)預(yù)備：1、經(jīng)歷預(yù)備：孩子在生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。2、物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)用具：玩具貨車兩輛，玩具天平一個(gè)。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。學(xué)具：孩子用每個(gè)人一冊(cè)，每人一支筆;每一組一個(gè)天平，一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。教學(xué)過(guò)程：一、瞅瞅掂掂，理解商品輕重。展示兩輛一樣的貨車，上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥，啟發(fā)孩子觀測(cè)和觀察并猜猜：貨車上運(yùn)送一種商品，它們有何不一樣：哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)掂掂，再說(shuō)一說(shuō)：哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準(zhǔn)確理解棉花與彈珠的輕重。二、觀測(cè)和觀察天平器的改變，認(rèn)知物品的輕重。展示天平器，告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測(cè)和觀察天平的改變，并說(shuō)一說(shuō)：天平呂有何改