小雪語言的優(yōu)秀教案（精選15篇）

第頁共頁小雪語言的優(yōu)秀教案〔精選15篇〕小雪語言的優(yōu)秀教案〔精選15篇〕小雪語言的優(yōu)秀教案篇1設(shè)計(jì)背景冬天剛剛降臨，才下了第一場雪，幼兒對(duì)玩雪的興趣極為濃重，在外出活動(dòng)時(shí)，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開展了本次語言活動(dòng)?；顒?dòng)目的1、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探究自然、熱愛自然的情感。2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)那么，體驗(yàn)集體生活的快樂。3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會(huì)劃指。4、初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探究自然、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識(shí)字游戲、歌曲。2、雪人、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖、害蟲圖。3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上?；顒?dòng)過程一、老師提問引入課題。1、一年有幾個(gè)季節(jié)?。恳来纬鍪咀挚ā按禾?、夏天、秋天、冬天”2、如今是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖。1、圖上都有誰在一閃一閃的？2、你最喜歡圖上的什么？〔引出最喜歡小雪人〕三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請(qǐng)到了老師〔出示小雪人〕，請(qǐng)小朋友和小雪人打個(gè)招呼。2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請(qǐng)幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”3、老師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。4、出示課件2識(shí)字游戲，穩(wěn)固目的字的認(rèn)識(shí)。四、常規(guī)練習(xí)1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。3、請(qǐng)一名幼兒出來劃指。4、請(qǐng)幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？五、游戲：小雪花的旅行1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲完畢時(shí)全體幼兒蹲下，老師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。老師請(qǐng)拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。2、出示冬眠動(dòng)物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，老師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請(qǐng)拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，老師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的安康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請(qǐng)拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。六、完畢局部師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！老師帶幼兒分開活動(dòng)室?；顒?dòng)延伸幼兒繼續(xù)探究雪花與動(dòng)植物的關(guān)系。附：小雪花是誰？敲著窗戶沙沙沙是我，是我我是小雪花我從天空輕輕飛下來告訴你們冬天來到了教學(xué)反思《小雪花》是全語言整合第一冊(cè)第21課內(nèi)容，如今是冬天的季節(jié)，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)展這節(jié)課的教學(xué)，更能有效的使小班幼兒理解冬天的特點(diǎn)。我針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，注意力集中時(shí)間短，所以我把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)放在了最前面進(jìn)展，在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)間里先進(jìn)展目的字的教學(xué)，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動(dòng)的展開。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都用生動(dòng)的情景嚴(yán)密的連結(jié)起來，使幼兒始終跟隨著老師的引導(dǎo)進(jìn)展活動(dòng)，活動(dòng)一、一年有幾個(gè)季節(jié)？冬天是什么樣的？活動(dòng)二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，觀察教學(xué)圖?；顒?dòng)三、圖上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請(qǐng)到了教室，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字。活動(dòng)四、我們和字寶寶做個(gè)游戲吧，進(jìn)展識(shí)字游戲活動(dòng)?；顒?dòng)五、字寶寶變成了好聽的兒歌，進(jìn)展欣賞、跟讀兒歌的活動(dòng)?；顒?dòng)六、我們帶著小雪花一起去旅行吧！活動(dòng)中我運(yùn)用了生動(dòng)形象的動(dòng)畫及美麗的圖片，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡，可以有效的激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。在劃指時(shí)我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用。小雪語言的優(yōu)秀教案篇2活動(dòng)目的學(xué)會(huì)用棉簽作畫。能大膽的去創(chuàng)新作品。感受棉簽畫帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備白色顏料一盒。藍(lán)色畫紙數(shù)張。調(diào)色盤假設(shè)干個(gè)。彩色顏料一盒。棉簽假設(shè)干袋。雪花圖片數(shù)張?；顒?dòng)過程一、欣賞雪花圖片1、讓幼兒說說什么季節(jié)會(huì)下雪。2、討論雪飄落在地上是什么樣子的。3、讓幼兒觀察雪花的形狀和外觀。4、請(qǐng)幼兒說說為什么喜歡雪花，引入主題。二、學(xué)用棉簽畫雪花1、老師示范畫給幼兒看。師：棉簽寶寶蹦蹦跳跳，畫出來一片小雪花，小朋友想不想試著畫畫??！2、叮囑幼兒在畫畫的時(shí)候應(yīng)該注意的方面。3、幼兒作畫，老師巡視指導(dǎo)。4、欣賞幼兒畫的雪花，給予表揚(yáng)和指點(diǎn)。三、小結(jié)1、開擴(kuò)創(chuàng)新。師：動(dòng)動(dòng)我們聰明的小腦瓜，這里還有五顏六色的顏料，我們用棉簽寶寶還能畫什么那？2、幼兒創(chuàng)作。3、幼兒展示作品，交流自己是怎樣畫的。小雪語言的優(yōu)秀教案篇3活動(dòng)目的：1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜歡雪得情感。2、培養(yǎng)幼兒的理解力，進(jìn)步幼兒的文學(xué)欣賞才能。3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會(huì)詩的情感，可以聽錄音表演散文詩情境。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)詩的情感，表演散文詩的情境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音優(yōu)美的音樂雪花頭飾每人一個(gè)課件情景劇場，雪花假設(shè)干活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。二、展開1、看照片生活經(jīng)歷講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。2、老師配樂朗讀第一遍，幼兒初步理解散文詩的內(nèi)容?！策\(yùn)用形象、簡潔的動(dòng)作給以輔助〕為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時(shí)候才會(huì)下雪,所以冬天是小雪花的媽媽?！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗模恳黄饘W(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作?！策M(jìn)步興趣性〕3、利用課件、聽錄音，請(qǐng)幼兒完好地欣賞第二遍?！?〕“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”〔考慮答復(fù)〕〔2〕為什么說小雪花會(huì)流淚？〔雪花化成水后像眼淚〕〔3〕“這首散文詩美嗎？請(qǐng)小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。三、完畢快樂的冬天除了會(huì)下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！活動(dòng)反思：了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對(duì)雪的喜歡之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得根底上，導(dǎo)入主題——小雪花。小雪語言的優(yōu)秀教案篇4活動(dòng)目的：1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的根底上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，開展創(chuàng)編才能。2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《得意的小雪花》。4、音樂磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花?；顒?dòng)過程：1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《得意的小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。3、分組進(jìn)展編舞，選出幼兒最喜歡的動(dòng)作進(jìn)展練習(xí)。4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來形容自己的感覺。6、老師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。小雪語言的優(yōu)秀教案篇5活動(dòng)目的：1、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫活動(dòng)過程：一、談話激趣，引入主題1、出示雪景圖畫小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？2、這是什么季節(jié)？〔冬天〕冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢？〔天空中飄下來的〕，引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作3、小雪花會(huì)飄到哪些地方？〔樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上〕會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？〔沙沙沙沙沙〕二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽2、老師清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你們聽到了什么？〔根據(jù)幼兒答復(fù)，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句〕4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍〔老師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜答復(fù)，一至兩遍后互換〕5、請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作三、表演歌曲《小雪花》1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作師：如今我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請(qǐng)你來做做雪花是怎么飄落的〔鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做〕師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它〔引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)〕四、活動(dòng)延伸今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請(qǐng)你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？小雪語言的優(yōu)秀教案篇6教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。2、通過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟到小雪花的純潔、仁慈，喜歡上小雪花。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：第五樂句的音符要唱準(zhǔn)確。教學(xué)過程：一、聽《雪絨花》的音樂進(jìn)教室。在輕柔，舒暢的音樂聲中我們開場音樂課了好嗎?〔設(shè)計(jì)意圖：營造音樂氣氛讓學(xué)生聽著音樂走入課堂，為導(dǎo)課作鋪墊?！扯?、說雪1、給小朋友猜個(gè)迷：象糖它不甜，象鹽它不咸，冬天有時(shí)滿天飛，夏天誰也看不見。2、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?3、小雪花就是這樣輕盈的悄無聲息的紛紛揚(yáng)揚(yáng)的在空中飛舞的。今天啊，雪花姑娘也來到了我們的教室，正在和我們捉迷藏呢，你們聽，噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢?4、美麗的小雪花就象無數(shù)個(gè)淘氣的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。我們也來學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花。〔設(shè)計(jì)意圖：聆聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂的耳朵，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈得意的形象?！橙?、唱雪A．1、一朵朵潔白晶瑩的.小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話說說看見圖片的感受嗎?3、這么美的雪啊，老師也忍不住要贊美一下了。〔歌唱〕啊真美麗啊真好看。4、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?6、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。B．1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的，老師如今就給這幅畫配上一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》?！怖蠋煼冻?、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌?3、是幾拍子的，它的手勢是怎么表示的?4、讓我們拍起三拍子再來感受《小雪花》。5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。6、多美的歌詞啊，老師來朗讀，邀請(qǐng)小朋友用自己的手勢給我伴奏。7、讓我們一起來朗讀，感受這輕盈飛舞的小雪花。8、讓我們輕聲來學(xué)唱。9、老師想和小朋友做個(gè)接龍的游戲，小朋友來唱上句老師來唱下句，比方說小朋友唱：小雪花喲，老師接：耀人眼?！?0、我們交換。11、連接砍，曲的第一段歌詞，我們來____吧。12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?13、好，如今我們來____，把整首歌曲一起連接地來演唱，注意間奏的地方。14、跟著音樂來唱唱。C．1、小朋友，你們瞧，樹上積滿了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又軟，在這樣的雪地上我們能玩些什么游戲呢?2、好，如今我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好嗎?3、誰來說說你如今的心情。4、假如這時(shí)候窗外真的飄起了雪花，想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎么樣?那么快樂的心情應(yīng)該怎樣唱?你能學(xué)學(xué)這樣的聲音嗎?5、原來的快樂的心情是用跳躍的聲音來演唱的，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?我們一起來試試。6、如今就用跳躍的、贊美的聲音來歌頌小雪花吧?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過老師精心設(shè)計(jì)，層層深化，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在愉悅――樂趣――興趣的過程中到達(dá)情感的升華，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上雪花?！矰．1、老師給小朋友們來伴奏，瞧，這是什么?〔小鈴鐺〕〔學(xué)生唱老師伴奏〕2、哪個(gè)小朋友愿意來當(dāng)小小演奏員?3、看，這又是什么?〔鈴鼓〕我們配合表演《小雪花》，用跳躍的聲音來贊美小雪花?！苍O(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生進(jìn)展伴奏，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，更好的感受音樂所帶來的美感?！澄濉⑽柩?、分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作小朋友們，你們看，今天來了好多的聽課老師，剛剛啊，我們展示了我們美妙的歌聲，如今你們?cè)敢獍褍?yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎?2、小組展示〔設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動(dòng)作，表達(dá)情感，表現(xiàn)音樂，這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能和表現(xiàn)才能，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感?！?、學(xué)生自評(píng)，老師總結(jié)六、展開小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學(xué)家、音樂家描繪的對(duì)象，就連毛____爺爺也曾經(jīng)寫過一首關(guān)于雪的詩詞，叫《沁園春?雪》，小朋友們可以課外去理解一下，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂作品。1、鋼琴曲《雪花飛舞》2、合唱《踏雪尋梅》3、外國名曲《鈴兒響叮當(dāng)》〔設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學(xué)生的音樂視野?！称摺⑿〗Y(jié)：美麗的小雪花帶給我們很多的快樂，也把大地裝扮得銀妝素裹，就象童話世界一樣，讓我們?cè)谝魳仿曋型戤呥@節(jié)課，希望小朋友們能用更美妙的歌聲去歌頌一切美妙的事物。〔設(shè)計(jì)意圖：在歌聲中進(jìn)展情感升華的總結(jié)，突出本課的重點(diǎn)?！承⊙┱Z言的優(yōu)秀教案篇7一、活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會(huì)聽信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。3、體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。2、白紙折好假設(shè)干。3、風(fēng)爺爺頭飾1個(gè)，帶皮筋的小夾子各一。4、錄音機(jī)及磁帶各一〔快慢不同的音樂〕。三、活動(dòng)過程：〔一〕激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣提問：〔1〕冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？〔小雪花〕〔2〕小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？〔幼兒自由答復(fù)〕〔3〕小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。〔4〕小雪花有六個(gè)瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可快樂了，小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎？〔5〕小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面局部和后面局部一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？〔二〕幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動(dòng)作提問：〔1〕小耳朵聽的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！〔2〕誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？〔個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做〕〔三〕幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動(dòng)作提問：〔1〕千朵花、萬朵花，開在藍(lán)天下，飄飄灑灑〔放音樂〕，哎呀！大風(fēng)吹來了，小雪花會(huì)怎樣飄呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。〔2〕誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看？〔個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)〕〔3〕學(xué)小雪花飄來飄去可真美，如今讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧！〔完好表演音樂〕〔四〕幼兒撕雪花提問：〔1〕師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？〔想〕〔2〕老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？〔幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個(gè)別才能弱的幼兒〕〔五〕做“風(fēng)爺爺和小雪花”的游戲提問：〔1〕小朋友你們都變好了嗎？〔幼兒用皮筋把小雪花帶在身上〕〔2〕小雪花們，我是風(fēng)爺爺，我非常喜歡你們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿?？a、小雪花們，我要吹風(fēng)啦，我如今吹的是小風(fēng)，你們?cè)趺达h？b、小雪花們，我如今吹大風(fēng)啦，你們?cè)趺达h？c、小雪花你們真英勇，大風(fēng)小風(fēng)都不怕，我不吹風(fēng)了，你們休息吧！d、哎呀！我還要來試試你們，吹大風(fēng)啦！吹小風(fēng)啦！……〔完好游戲〕e、風(fēng)停了，太陽出來了，小雪花融化啦！〔師幼一起蹲下〕四、《小雪花》教學(xué)反思二年級(jí)音樂《小雪花》這一課的教學(xué)，從教材的分析^p、教學(xué)資料的整理、課件的制作、教案的設(shè)計(jì)，經(jīng)過教學(xué)理論證明，到達(dá)了預(yù)期教學(xué)目的，也收到了良好的教學(xué)效果?！缎⊙┗ā肥且还?jié)以唱歌為主的綜合課，這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音來表達(dá)歌曲不同的情緒。雖然歌曲短小精悍，但我從音樂本身出發(fā)，利用各種音樂元素引導(dǎo)學(xué)生充分地體驗(yàn)，表達(dá)歌曲的意境，與學(xué)生共同度過了充滿快樂的四非常鐘。課后，我靜心反思，又一次深化感受到：音樂課的形式不管怎樣創(chuàng)新，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要具有濃濃的音樂性。從內(nèi)容安排上以一個(gè)短小的兒童歌曲讓學(xué)生獲得了豐富的音樂體驗(yàn)。不管歌曲學(xué)唱前的旋律練習(xí)還是歌曲后的舞蹈的創(chuàng)編，它們的目的只有一個(gè)，那就是為了讓學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲的意境。而不是為了表達(dá)多樣的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)完好的教學(xué)情境，為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)。從教學(xué)方法上，我對(duì)學(xué)生用輕巧跳躍和連接舒展兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲情緒有了新的打破。歌曲雖然篇幅比擬短小，但對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，要用跳躍和舒展兩種聲音把歌曲中不同的歌曲情緒表現(xiàn)出來是很有難度的。我通過用多媒體出示美輪美奐的雪景圖片，用雪花出示旋律線等方法來創(chuàng)設(shè)不同的場景，讓學(xué)生由衷地發(fā)出感慨，有興奮、有驚嘆。然后再用比照的方法讓學(xué)生感受興奮快樂的心情應(yīng)該用輕輕的帶有跳躍的聲音來表現(xiàn)，而贊嘆贊美的情緒那么用舒展連接的聲音來表現(xiàn)。這個(gè)過程設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣，遵循了循序漸進(jìn)的原那么。學(xué)生學(xué)得很輕松，在不知不覺中就化解了課堂中很難表達(dá)準(zhǔn)確的兩種聲音的演唱，歌曲情緒有了準(zhǔn)確的表達(dá)。在這次公開課中，我的課堂教學(xué)還存在著很多缺憾，在今后的教學(xué)中我將不斷的探究和創(chuàng)新，進(jìn)步自身的教學(xué)素質(zhì)和駕馭課堂的藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，更上一個(gè)新臺(tái)階。小雪語言的優(yōu)秀教案篇8目的：1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的根底上創(chuàng)編散文。3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。準(zhǔn)備：1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。2、幻燈片(雪景)。3、課件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音樂磁帶。過程：一、開場局部引出課題，與幼兒進(jìn)展談話《雪花》孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)展歌表演。二、根本局部(一)、引起興趣小朋友們表演的真好，你們知道剛剛我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來?！把┗h落下來的時(shí)候真美，你知道它都會(huì)落在哪兒?擴(kuò)散幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并表述出來。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們吧!并播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什么呀?飄在了哪里呀?好看么?小雪花可真淘氣，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么?三、欣賞兒歌播放幻燈片，欣賞兒歌。兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見了呢?(幼兒答復(fù)后，老師____相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》播放完好兒歌帶著幼兒有表情的朗讀兒歌。再次播放完好兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來。五、創(chuàng)編兒歌小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時(shí)候還會(huì)飄在哪里，變成什么呢?幼兒答復(fù)下列問題進(jìn)展創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗讀一遍。六.游戲：雪花飄飄雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧歌表演：小雪花附：小雪花小雪花飄在空中像朵花窗上變窗花手里不見啦小雪語言的優(yōu)秀教案篇9活動(dòng)目的：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。2、嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂圖譜一份；2、彩筆、大白紙假設(shè)干；3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》?；顒?dòng)過程：一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花的樣子。1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會(huì)跳舞呢！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的？〔幼兒觀察，自由討論〕。師：我們一起來做小雪花吧！〔引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作〕。2、老師引導(dǎo)幼兒探究小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半局部。師：〔出示圖片〕這是小雪花，它不僅會(huì)跳舞，還會(huì)唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？〔依次出示圖譜〕師范唱：〔42—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ〕沙沙沙沙3、老師帶著幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。師：我們一起來把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來唱一唱?！矌熡R唱歌曲前半段〕二、完好學(xué)唱歌曲１、老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。２、幼兒欣賞老師完好范唱歌曲。師：小雪花終究唱了些什么？請(qǐng)仔細(xì)聽。３、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。４、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。師：小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法。１、幼兒自由作畫。２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。四、師生一起看圖譜完好演唱歌曲。１、師幼問答式合作演唱歌曲。師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱，好嗎？〔師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣〕２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。３、幼兒聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。師：假如小雨點(diǎn)落下來，會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？幼：〔嘀答，嘩啦〕。師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧！〔師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容〕小雪語言的優(yōu)秀教案篇10活動(dòng)目的1、初步理解小雪花的特征，知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。2、體驗(yàn)小雪花的有趣，感受冬天的美妙。3、能在老師的帶著下朗讀兒歌，感受兒歌的美。4、根據(jù)已有經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己的想法。5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、雪花(碎紙屑)2、《小雪花》PPT3、《小雪花》音樂活動(dòng)過程一、手指操《小雪花》導(dǎo)入1、小朋友們，如今是冬天了，你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛剛表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)3、小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!4、小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)5、小雪花飄落的樣子真美，誰能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學(xué)一學(xué)。二、出示PPT，欣賞兒歌小雪花飄落下來的樣子真美，那它會(huì)飄到哪里呢?我們吧!1、小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)2、小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)3、小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓快樂的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。4、小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!三、集體帶幼兒誦讀兒歌四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動(dòng)物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!五、幼兒創(chuàng)編兒歌你喜不喜歡小雪花，假如我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)教學(xué)反思：活動(dòng)完畢后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)歷來進(jìn)展教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探究的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。小雪語言的優(yōu)秀教案篇11活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿夢想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的根底上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)展富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受?；顒?dòng)目的1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備1、小雪花的圖片。2、請(qǐng)小朋友用自己話的描繪一下雪花飄舞的的樣子。活動(dòng)過程一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。2、和老師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、老師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。5、輕聲完好學(xué)唱。三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探究《小雪花》的飄舞動(dòng)作。1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌聲停了，”小雪花“就不動(dòng)了。2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時(shí)保持原姿勢不動(dòng)。3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖擺、后退、轉(zhuǎn)圈等。四、合作律動(dòng)1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做”小雪花“。2、反應(yīng)幼兒創(chuàng)編的”小雪花“，并集體練習(xí)。3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停頓是堅(jiān)持不動(dòng)。4、全體幼兒做”小雪花“隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。小雪語言的優(yōu)秀教案篇12活動(dòng)目的：1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)才能及肢體的表現(xiàn)才能。4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白紙撕成細(xì)小的紙片模擬雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙活動(dòng)過程：一、小雪花飄來了1.冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰?2.老師手捧”雪花“，吹起來，模擬雪花在風(fēng)中飄落的情景。3.一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動(dòng)作表演嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花從哪里飄下來?2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?3.老師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到”我是小雪花“、”冬天來到了“處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。三、好聽的歌曲《小雪花》1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。2.老師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。3.老師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱答復(fù)局部。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問局部，老師唱答復(fù)局部，或者男孩女孩互為互答。4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲假設(shè)干遍。四、北風(fēng)和小雪花1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，假設(shè)老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，”小雪花“做自由飄散的動(dòng)作;假設(shè)彈奏急促熱烈的旋律，那么表示北風(fēng)猛烈地吹，”小雪花“必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。2、游戲2-3遍。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的承受。以后還需更努力、多探究，找尋更多合適班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的積極性高，對(duì)旋律的熟記的才能較好，能較快將樂曲哼出來。音樂教育應(yīng)該浸透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時(shí)的各種時(shí)機(jī)將教育活動(dòng)和幼兒的生活嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)起來。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。小雪語言的優(yōu)秀教案篇13教學(xué)目的：(知識(shí)目的、才能目的、思想目的)1、能欣賞、感受自然的美。2、學(xué)會(huì)正確使用常用的工具。學(xué)情分析^p：剪雪花、染雪花是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，通過次活動(dòng)，可以使學(xué)生再現(xiàn)美，創(chuàng)造美。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能欣賞、感受自然的美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用常用的工具。教學(xué)關(guān)鍵：能欣賞、感受自然的美。教學(xué)程序：〔寫清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程〕一、謎語導(dǎo)入白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，此花原是從天來。同學(xué)們，你看過雪花嗎？它是什么樣的？二、欣賞畫面，看錄像《下雪了》三、討論交流：雪花是怎樣形成的？1．小組匯報(bào)2．老師出示各種雪花的圖片，學(xué)生欣賞。3．你喜歡什么形狀的雪花？動(dòng)手試著畫一畫。四、理論活動(dòng)1．染紙雪花〔1〕老師邊說邊折演示?！?〕學(xué)生親自操作?！?〕展示作品，大家欣賞。2．剪雪花〔1〕老師做示范：〔2〕學(xué)生動(dòng)手制作?！?〕評(píng)一評(píng)誰的雪花最漂亮。放錄音《我有一個(gè)愿望》五、借物抒情講一講有關(guān)“雪”的童話、諺語、古詩。六、放飛心愿新年快到了，把你的小雪花貼在教室的窗戶上，把我們的教室裝點(diǎn)得更加漂亮。小雪語言的優(yōu)秀教案篇14活動(dòng)目的：1理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。3愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。5培養(yǎng)幼兒清楚表述和膽表演的才能。6探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。7養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。教學(xué)過程：一、雪兒飄，沙沙沙1今天，老師和小朋友來玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。2跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。二、天空飄來小雪花1冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花，做雪花飄落的樣子。2老師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。3老師有節(jié)奏地念對(duì)白，助幼兒感知歌詞的韻律美。4老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，助幼兒理解和記憶歌詞。5師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。三、好聽的歌曲《小雪花》1老師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。2老師完好范唱歌曲一遍。3師幼以問答的方式演唱歌曲。4幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。四、北風(fēng)和小雪花幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作假設(shè)彈奏急促的音樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。課后反思：音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的時(shí)機(jī)很少，孩子們對(duì)于雪的美妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一局部幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于降臨了的喜悅之情。對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜歡之情。邵老師整節(jié)課上的都比擬順利，唯一缺乏的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)展了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比擬活潑。小雪語言的優(yōu)秀教案篇15活動(dòng)目的：1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞”雪“的主題展開音樂活動(dòng)，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性，并嘗試以”雪“為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)”雪“的形象與內(nèi)容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同?！仓攸c(diǎn)體會(huì)三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律〕3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編才能；開展幼兒的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉幼兒的合作和英勇精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美妙情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境材料：活動(dòng)場地的布置〔冬天的雪景繪畫，裝飾為背景〕地毯，小椅子〔每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件〕頭飾，紗巾假設(shè)干。2、教具：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套〔磁盤〕電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括：雪孩子的VCD一張，”智慧老人“的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；”雪花“的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段，節(jié)奏型設(shè)計(jì)，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等?；顒?dòng)過程：開場局部：帶著幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性〔如：雪是銀白色的，在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會(huì)融化、踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團(tuán)成球