小班數(shù)學(xué)游戲教案（精選16篇）

第頁(yè)共頁(yè)小班數(shù)學(xué)游戲教案〔精選16篇〕小班數(shù)學(xué)游戲教案〔精選16篇〕小班數(shù)學(xué)游戲教案篇1活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。3、開(kāi)展目測(cè)力、判斷力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)材料：1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡2、數(shù)字卡1-10，每人一份活動(dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)老師：老師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？老師：誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)老師：每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。老師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？老師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？老師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系老師：老師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡老師：老師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。老師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？老師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？3、游戲：找朋友老師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。老師：該游戲重復(fù)屢次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。有效提問(wèn)：1、每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？2、6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？3、6的前面是幾？6的后面是幾？4、數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？有效詞匯：相鄰數(shù)，報(bào)數(shù)，關(guān)系活動(dòng)延伸：活動(dòng)建議：提供“填空卡”，讓小朋友穩(wěn)固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。家園共育：請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼，漫步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)歷，穩(wěn)固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。小班數(shù)學(xué)游戲教案篇2活動(dòng)目的：1、在游戲中繼續(xù)感知分類，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。3、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件。2、每位幼兒人手一份操作材料。3、水果假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、師：這是誰(shuí)??？〔小老鼠〕小老鼠開(kāi)了一家水果店，我們一起去看看吧。2、觀看課件，老師帶著幼兒“參觀水果店”。二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M(jìn)展排序。1、看看說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒觀察并比擬大小?！?〕提問(wèn)：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果呢？〔2〕這些蘋(píng)果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最??？2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。〔1〕請(qǐng)幼兒先比擬出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序?！?〕幼兒和老師一起說(shuō)排序的規(guī)那么：小的--大的--最大的。3、練習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順序排序。〔1〕按從大到小地排序?！?〕請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋(píng)果?！?〕幼兒和老師一起說(shuō)排序的規(guī)那么：大的--小的--最小的。三、操作穩(wěn)固，加深按大小順序?qū)⑺M(jìn)展排序方式的理解。1、師：水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊，小老鼠想請(qǐng)小朋友幫助，這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì)，你們?cè)敢鈳椭鷨幔?、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，老師適當(dāng)指導(dǎo)。3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。4、請(qǐng)把你的水果放在四、快樂(lè)水果宴。師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果，我們一起來(lái)品味一下吧。小班數(shù)學(xué)游戲教案篇3活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片假設(shè)干〔粘在“圖形媽媽”身上〕，三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”?！策呎f(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形〕。提問(wèn)：〔1〕我變出了什么？〔2〕三角形有幾條邊？〔伸出手點(diǎn)數(shù)〕〔3〕你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題?！捕尺M(jìn)展游戲：圖形娃娃找家1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變〔從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒識(shí)別形狀〕，你喜歡哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？2、變出“圖形媽媽”〔1〕師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?？媽媽在哪呢？看我變變變〔從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”〕圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪?？〔三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說(shuō)：我在這里〕〔2〕用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。〔3〕用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)那么?！皥D形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢？〔帶幼兒找和自己形狀一樣的標(biāo)志牌〕介紹規(guī)那么：孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂(lè)一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。4、進(jìn)展游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)完畢。〔三〕完畢：師：孩子們和自己的媽媽一起玩真快樂(lè)，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看?！矌в變旱綉敉狻场皥D形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀一樣的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干?！灿變鹤匀『妥约盒螤钜粯拥奈锲贰辰虒W(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。小班數(shù)學(xué)游戲教案篇4活動(dòng)目的：1、正確感知、認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量，知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，穩(wěn)固對(duì)4以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。2、喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能和口語(yǔ)表達(dá)才能。3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2、學(xué)具：分組材料：第1組是印有數(shù)字的作業(yè)紙，第2組是畫(huà)有水果的圖片，第3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。人手一份1~4數(shù)字卡，蘋(píng)果圖片4張。3、環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)子內(nèi)放1~5數(shù)字卡、蘋(píng)果圖片)。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：是認(rèn)識(shí)數(shù)字4，感知4的數(shù)量;難點(diǎn):是正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。活動(dòng)過(guò)程：1、利用情景、導(dǎo)入課題師：小朋友們，今天一個(gè)果園的主人說(shuō)他的果園種了好多的水果，要請(qǐng)小二班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果。小二班的小朋友都要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)今天所學(xué)的數(shù)字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒(méi)有信心?好，如今小朋友們和老師一起出發(fā)吧!2、復(fù)習(xí)數(shù)字2、3及其數(shù)量師:請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個(gè)蘋(píng)果呀?可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友從盤(pán)內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。3、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，感知4的數(shù)量出示桔子圖景，請(qǐng)幼兒目測(cè)桔子數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字4，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察像什么。師:4除了可以表示4個(gè)桔子，還可以表示什么呢?如今小朋友們就和周圍的同伴互相討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。4、游戲“看數(shù)取蘋(píng)果”師：出示數(shù)字請(qǐng)幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋(píng)果，邊拿邊說(shuō)：1、2、3……，個(gè)蘋(píng)果和數(shù)字做朋友，并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。5、分組操作活動(dòng)告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)那么。師：如今老師分下組，第1組的小朋友看數(shù)字畫(huà)自己喜歡的水果;第2組看水果貼數(shù)字;第3組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容，待會(huì)老師要讓小朋友們邊操作邊講述。6、作品展示，互相交流，師生互評(píng)。延伸活動(dòng)：在歡快的音樂(lè)聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂(lè)出活動(dòng)室。小班數(shù)學(xué)游戲教案篇5活動(dòng)目的：1、在游戲活動(dòng)中，區(qū)分物體的“高矮”。2、在不同數(shù)量的根底上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)展排序。3、對(duì)有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)才能。5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁(yè)，活動(dòng)前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個(gè)一組兩份，四個(gè)一組一份，五個(gè)一組一份。重點(diǎn)：幼兒可以按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進(jìn)展排序。難點(diǎn)：在排序物體的“量”有所增加的根底上，仍然可以進(jìn)展高矮排序?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。師：寶貝們!熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見(jiàn)了，你們見(jiàn)到過(guò)嗎?誰(shuí)記得高高瓶子的樣子，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。誰(shuí)記得矮矮瓶子的樣子，也請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。二、自由探究瓶罐的玩法，嘗試排序。師：我這里有幾個(gè)瓶子，不知道哪個(gè)是高的，哪個(gè)是矮的?請(qǐng)你幫助分一分。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認(rèn)。2、老師邀請(qǐng)幼兒用瓶罐嘗試排序。①請(qǐng)幼兒第一次嘗試排序。師：我又請(qǐng)來(lái)了一個(gè)瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看如今有幾個(gè)瓶子了?(三個(gè))誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)呢?你是怎么排的?誰(shuí)排最前面，誰(shuí)排最后面?②再次請(qǐng)幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作比照，尋找一樣或不同之處。師：我這里還有一組瓶子，誰(shuí)會(huì)給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?小結(jié)：原來(lái)排隊(duì)可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來(lái)排排隊(duì)，這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來(lái)更整齊，更漂亮。三、提升經(jīng)歷，學(xué)習(xí)排序。1、老師示范操作排序，幼兒觀察交流。①?gòu)陌礁吲判?。師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個(gè)，誰(shuí)來(lái)幫幫我?(后面的依次類推)②從高到矮排序。(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)2、根據(jù)幼兒的經(jīng)歷給予不同量的瓶罐組合(4個(gè)，5個(gè))，并進(jìn)展排序。師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下，給他們也按高矮排排隊(duì)呢?3、經(jīng)歷遷移：請(qǐng)5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對(duì)其進(jìn)展高矮排序。小結(jié)：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進(jìn)展排序的。四、加深認(rèn)識(shí)，練習(xí)排序。1、幼兒操作桌面排序材料，老師巡回指導(dǎo)。師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片，請(qǐng)你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧!2、老師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒(操作正確的與操作錯(cuò)誤的)講述自己的操作經(jīng)歷，其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作比照。師：你是怎么排序的?誰(shuí)排第一個(gè)?誰(shuí)排最后一個(gè)?五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。1、瓶罐除了有高矮不同還會(huì)有哪些不一樣呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。2、老師與幼兒隨音樂(lè)做歌曲表演完畢活動(dòng)。延伸活動(dòng)：1、投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動(dòng)中，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。2、提供其他特征不同的物品供幼兒探究，如：大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請(qǐng)幼兒探究排序。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。小班數(shù)學(xué)游戲教案篇6一，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用目測(cè)的方法比擬兩個(gè)物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)描繪物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比擬才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：情境“大熊、小熊來(lái)做客”大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè)，娃娃家桌子一張。紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙假設(shè)干。學(xué)具：大小標(biāo)記、籃子8個(gè)，大小玩具汽車、大小書(shū)本、大小油畫(huà)棒盒子、大小碟子假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒在情境中，感知大和小。出示大、小不同的兩個(gè)熊。“今天有客人來(lái)了，看看是誰(shuí)?來(lái)打聲招呼!”“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”“誰(shuí)來(lái)跟大熊握握手?”“誰(shuí)來(lái)親親小熊?”“大椅子給誰(shuí)坐，小椅子呢?”“大茶杯給誰(shuí)，小茶杯呢?”2、按大小分類。“熊寶寶給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，我們來(lái)看看有些什么?”介紹大小玩具汽車、大小書(shū)本、大小油畫(huà)棒盒子、大小碟子假設(shè)干。老師做神秘狀，咦，誰(shuí)在哭，哦，原來(lái)它們覺(jué)得擠，請(qǐng)寶寶們把他們分開(kāi)呢，怎么分呢?大球要放到這個(gè)籃子里，看，這兒有一個(gè)大的標(biāo)記，誰(shuí)來(lái)送一送!”“小球要那個(gè)籃子里，看，這兒有個(gè)小的標(biāo)記，誰(shuí)愿意來(lái)試試!”強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言：大xx我送你回家，小xx我送你回家請(qǐng)幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。對(duì)做得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。3、玩氣球出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)怎樣使它變大呢?引發(fā)考慮。(吹氣、打氣)(老師操作，幼兒觀察。)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小?！凹偃缒闶且恢粴馇?，你會(huì)怎么變?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球，老師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)大家一起玩變大變小的游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)延伸1、繼續(xù)搜集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探究以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可理解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比擬膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。二，課堂實(shí)錄：活動(dòng)過(guò)程：1、感知大和小。(1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”，在情境中感知大小。出示大、小不同的兩個(gè)熊。老師：“寶寶，今天我們班來(lái)了兩位客人，看，誰(shuí)來(lái)了?”幼兒：小熊老師：它們一樣大嗎?幼兒：不一樣大老師：“比一比，哪只大，哪只小?”(老師比劃)幼兒：一只大，一只小幼兒：這只大，那只小一個(gè)溫馨的家的情境，得意的大熊、小熊寶寶，一下子吸引了孩子的目光，孩子們很配合，有的還積極答復(fù)老師的提問(wèn)。(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問(wèn)好。老師：“寶寶，向大熊問(wèn)好!”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。幼兒：大熊你好!老師：“你會(huì)向小熊問(wèn)好嗎?”幼兒：小熊你好!老師：“客人來(lái)了，要請(qǐng)客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”幼兒：不一樣大，一張大，一張小。老師：大的給誰(shuí)坐，小的給誰(shuí)坐適宜呢?幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。老師請(qǐng)個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。老師指著桌上的大小茶杯“客人老師，要請(qǐng)客人喝茶，大熊用哪個(gè)茶杯適宜，小熊用哪個(gè)茶杯適宜呢?”老師給熊喝茶，取大茶杯時(shí)說(shuō)，幼兒一齊說(shuō)“大熊請(qǐng)喝茶!”取小茶杯時(shí)說(shuō)幼兒一起說(shuō)“小熊請(qǐng)喝茶!”讓孩子主動(dòng)向小熊問(wèn)好，親親熊寶寶，抱抱熊寶寶，請(qǐng)它們坐，請(qǐng)它們喝茶……，這一系列活動(dòng)，自然中透出溫情，連淘氣的樂(lè)樂(lè)也看了過(guò)來(lái)，孩子的注意力集中了。2、按大小標(biāo)記給實(shí)物分類。(1)“今天熊寶寶還帶來(lái)了很多的禮物呢，我們來(lái)看看有些什么?”老師分別介紹大小玩具汽車、大小書(shū)本、大小油畫(huà)棒盒子、大小碟子假設(shè)干。老師做神秘狀，咦，誰(shuí)在哭，哦，原來(lái)這些禮物它們覺(jué)得擠，想請(qǐng)寶寶們把他們整理一下呢，你們?cè)敢鈳椭鷨?”幼兒：愿意。出示大小標(biāo)記，穩(wěn)固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)?！皩殞殏?，看看你桌上的禮物是什么?”幼兒：積木幼兒：書(shū)……“請(qǐng)每個(gè)寶寶拿出一個(gè)大的，一個(gè)小的?！庇變簭亩Y物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個(gè)物品，對(duì)于不能分辨大小的幼兒，老師引導(dǎo)他們，將物體比一比?！罢f(shuō)一說(shuō)，你的禮物是大的什么，小的什么呢?”“怎么整理呢?這樣，我們把大的禮物要放到有大標(biāo)記的籃子里，小的要放到有小標(biāo)記的籃子里，好不好?”“這兒有輛玩具車子，誰(shuí)來(lái)送一送!”一幼兒上前分別將大小汽車放進(jìn)了有大小標(biāo)記的籃子里，送時(shí)強(qiáng)調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”“送xx回家”，這是小班剛?cè)雸@的孩子必需要學(xué)會(huì)的話，小班孩子語(yǔ)言匱乏，口語(yǔ)表達(dá)力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動(dòng)中的。三歲的孩子更是語(yǔ)言開(kāi)展關(guān)鍵期，時(shí)時(shí)刻刻的糾正孩子錯(cuò)誤的表達(dá)方式是必須的。小班數(shù)學(xué)游戲教案篇7核心經(jīng)歷：數(shù)數(shù)設(shè)計(jì)意圖：我是一個(gè)小班的老師，在對(duì)幼兒進(jìn)展數(shù)學(xué)教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些幼兒在數(shù)數(shù)的時(shí)候會(huì)發(fā)生漏數(shù)和重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象，這讓我覺(jué)得數(shù)數(shù)這個(gè)在成人眼里看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)于3~4歲的幼兒來(lái)說(shuō)不是那么容易的一件事情，不是孩子會(huì)數(shù)1、2、3、4、5，他〔她〕就真正會(huì)數(shù)數(shù)了。《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》中關(guān)于“感知和理解數(shù)、量、及數(shù)量關(guān)系”這一方面，對(duì)3~4歲幼兒的開(kāi)展指標(biāo)明確指出：要求3~4歲幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。可見(jiàn)，手口一致點(diǎn)數(shù)是說(shuō)出總數(shù)的根底，這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么重要。最近，我班正在開(kāi)展主題活動(dòng)《美麗的春天》，結(jié)合這一主題，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)：春天來(lái)了。活動(dòng)目的：1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)。2、啟發(fā)幼兒能用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言描繪所看到的實(shí)物數(shù)量及操作過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教室里用各種道具布置關(guān)于“春天來(lái)了”的環(huán)境?！步淌业纳厦鎾熘?朵白云，1個(gè)太陽(yáng)；草地上擺放著2棵盛開(kāi)桃花的桃樹(shù)，有4朵美麗的黃花露出美麗的笑臉，有3只小雞在草地上玩；池塘邊有3棵長(zhǎng)出葉子的柳樹(shù)，池塘里有5只小鴨、2條魚(yú)和4只小蝌蚪在游水?！?、每個(gè)幼兒1套實(shí)物圖片和1~5的點(diǎn)卡，小紅花假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、歌表演《春天》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、幼兒在游戲情境中練習(xí)點(diǎn)數(shù)看到的實(shí)物?！?〕老師：小朋友，春天來(lái)了，大自然發(fā)生了很多變化，花開(kāi)了，草綠了，許多小動(dòng)物也出來(lái)玩耍了。我們一起去看看，好不好呀？幼兒在老師的帶著下進(jìn)入游戲情境?！?〕小朋友，我們的頭頂上有幾個(gè)太陽(yáng)？有幾朵白云呢？〔老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言告訴老師和小伙伴，頭頂上有1個(gè)太陽(yáng)，有2朵白云。〕〔3〕草地上有幾棵桃樹(shù)?有幾朵花?有幾只小雞在草地上玩呢？〔老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言告訴老師和小伙伴，草地上有2棵盛開(kāi)桃花的桃樹(shù)，有4朵美麗的黃花，有3只小雞在草地上玩?！场?〕池塘邊有幾顆柳樹(shù)？池塘里有幾只小鴨？有幾條魚(yú)？又有幾只小蝌蚪在游水呢？〔老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言告訴老師和小伙伴，池塘邊有3顆柳樹(shù)。池塘里有5只小鴨，有2條魚(yú)，有4只小蝌蚪在游水?！?、幼兒操作。將剛剛看到的詳細(xì)實(shí)物數(shù)量與點(diǎn)卡匹配。〔1〕每個(gè)幼兒一套關(guān)于“春天來(lái)了”掛圖里的各種實(shí)物的卡片和1~5的點(diǎn)卡，幼兒根據(jù)各種實(shí)物卡片上的數(shù)量拿相應(yīng)的點(diǎn)卡，要求幼兒一邊操作一邊說(shuō)：“1個(gè)太陽(yáng)，我拿1個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡；4只小蝌蚪我拿4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡等?！薄?〕幼兒在操作的時(shí)候，老師巡視，適時(shí)的幫助一些操作才能較弱的幼兒?！?〕幼兒之間互相檢查，假如正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。〔4〕老師對(duì)剛剛幼兒操作情況進(jìn)展小結(jié)。4、幼兒和老師一起歌表演《春天》，完畢這次數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。活動(dòng)延伸：數(shù)數(shù)還可以浸透到日常生活中，如帶幼兒漫步時(shí)，可以請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)幼兒園內(nèi)有幾棵樹(shù)，花壇里盛開(kāi)了幾朵花，走廊有幾個(gè)柱子等等。還可以在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒在玩的過(guò)程中，數(shù)數(shù)玩具簍里有紅色的積木，又有幾個(gè)黃色的積木等。在家里，還可以讓家長(zhǎng)多給你幼兒提供數(shù)數(shù)的時(shí)機(jī)，如吃飯時(shí)，數(shù)數(shù)家里有幾個(gè)人？應(yīng)該拿幾個(gè)碗？拿幾雙筷子等等。老師要給幼兒構(gòu)建多元化平臺(tái)，給幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的時(shí)機(jī)，開(kāi)展各種不同形式的數(shù)數(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)才能的開(kāi)展。小班數(shù)學(xué)游戲教案篇8活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷嘗試運(yùn)用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車。2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并能比擬事物之間大小、形狀、顏色等的差異。3、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料假設(shè)干份，磁帶一盒(開(kāi)火車音樂(lè))。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體游戲“開(kāi)火車”。1、開(kāi)火車入場(chǎng)“今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€開(kāi)火車的游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎?”聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。2、師引導(dǎo)幼兒觀察：(1)“到站了，車站的叔叔阿姨為你們準(zhǔn)備了休息的椅子呢，看這個(gè)椅子是怎樣排的呀?”(2)請(qǐng)小朋友看著椅子上的標(biāo)記坐下來(lái)。(3)火車又要開(kāi)了，如今的火車和剛剛的火車不一樣了，如今的車廂是怎樣排的?老師小結(jié)：對(duì)，我們?nèi)缃袷且还?jié)男車廂一節(jié)女車廂排的，很有規(guī)律。3、聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍，再次觀察比擬。(1)到站了，車站的.叔叔阿姨也為我們準(zhǔn)備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車廂有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小，顏色不一樣)(2)請(qǐng)小朋友選一個(gè)戴起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己如今變成了什么車廂。(3)看誰(shuí)來(lái)坐火車了，它們是怎么排的?我們來(lái)排一列火車給它們坐，好嗎?幼兒排好后請(qǐng)列車員檢查。聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。二、單獨(dú)游戲排火車。1、這里還有很多火車沒(méi)有裝上車廂呢，請(qǐng)小朋友幫它裝，好嗎?2、幼兒排，老師指導(dǎo)。要求：先看看有什么車廂?車廂有什么不一樣?請(qǐng)小朋友排一列有規(guī)律的小火車，排好了，開(kāi)到有規(guī)律火車站來(lái)。3、一起觀看自己排的火車，講評(píng)。三、完畢活動(dòng)：這里有三節(jié)不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢，怎么變呢?我們一起去幫它想想方法，好嗎?活動(dòng)反思：游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應(yīng)幼兒身心開(kāi)展的需要，我們往往采取游戲的方式到達(dá)教育目的，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟考慮。而體育活動(dòng)本身就和游戲親密相連。小班數(shù)學(xué)游戲教案篇9游戲目的：1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的才能，強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的才能；2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察才能和口頭表達(dá)才能。游戲內(nèi)容：1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子；報(bào)紙假設(shè)干張?！财渌變菏煜の锲方钥?，家長(zhǎng)可據(jù)情況引申〕2、家長(zhǎng)將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子桑，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等家長(zhǎng)用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來(lái)布置好之后，再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐好。游戲時(shí)，家長(zhǎng)多幼兒說(shuō)“報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報(bào)紙掀開(kāi)之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)”說(shuō)完后，就翻開(kāi)報(bào)紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報(bào)紙遮蓋起來(lái)。最后讓幼兒把物品一件件的說(shuō)出來(lái)，有幾個(gè)同類物品要說(shuō)出同類物的總數(shù)。看是否說(shuō)得多，說(shuō)得對(duì)。小班數(shù)學(xué)游戲教案篇10活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的途徑，開(kāi)展觀察力。3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖2、4的數(shù)字卡一張活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。(出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖)老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)展探究吧!春天來(lái)了，草地上漂亮的花朵都開(kāi)放了。我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花?(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))老師：來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)吧，1,2,3,4我們數(shù)到幾了呢?對(duì)!數(shù)到4了!廣場(chǎng)上有4朵花!老師：我們?cè)賮?lái)數(shù)一遍吧!(引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù))老師：剛剛我們是大家一起來(lái)數(shù)的，如今哪個(gè)小朋友自己到前面來(lái)數(shù)一數(shù)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))老師：如今我們?cè)賮?lái)看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場(chǎng)上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場(chǎng)上有四個(gè)小朋友。老師：還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)老師：有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!原來(lái)啊廣場(chǎng)上開(kāi)了4朵花，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字1來(lái)表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來(lái)表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對(duì)啦用數(shù)字4來(lái)表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的途徑。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的途徑。老師：瞧，他們?cè)诜棚L(fēng)箏呢?不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來(lái)幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來(lái)找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并答復(fù)。假如幼兒答復(fù)出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問(wèn)你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))老師：小朋友說(shuō)是看到了圖畫(huà)上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請(qǐng)小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來(lái)好嗎?三、活動(dòng)完畢。老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請(qǐng)小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!小班數(shù)學(xué)游戲教案篇11活動(dòng)由來(lái)小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比擬，沒(méi)有一定的方法，多數(shù)是通過(guò)直觀的觀察得來(lái)的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)展比擬，這對(duì)于小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的，而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比擬物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)展表達(dá)?；顒?dòng)目的1、能找出較多的物體，比擬多少。2、知道一一對(duì)應(yīng)的方法，并能運(yùn)用在活動(dòng)中。3、體驗(yàn)搶凳子游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子2、經(jīng)歷準(zhǔn)備搶凳子游戲的經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。師：“大家好！今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔?！倍⒊鍪径Y物，感知物體的多少。師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物?！?、出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請(qǐng)幼兒想方法比擬誰(shuí)的禮物多？”2、出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋(píng)果多？你是用什么好方法知道的？”3、出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比擬，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好方法知道的?！毙“鄶?shù)學(xué)游戲教案篇12活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)將物品按不同特征及用處進(jìn)展歸類；開(kāi)展幼兒按數(shù)取物的才能。2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)有條理的拾掇、整理物品，養(yǎng)成學(xué)會(huì)整理的好習(xí)慣。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有按標(biāo)記或用處分類的根底2、教學(xué)準(zhǔn)備：〔1〕桃子、蘋(píng)果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽車、洋娃娃、動(dòng)物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡蘿卜、黃瓜、青椒、西紅柿的模型多個(gè)，以及具有明顯不同的大小區(qū)別〔2〕小兔子頭飾5個(gè)，小籃子一個(gè)，小白兔掛圖一張，玩具區(qū)、水果區(qū)、蔬菜區(qū)的圖示卡片各一張。《小白兔》兒歌活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入老師：小朋友們，你們看這是誰(shuí)來(lái)啦？〔看小白兔掛圖〕1、今天，兔子?jì)寢尳o了小白兔一個(gè)清單，讓她去超市買一些東西回家，可是小白兔一個(gè)人的力量太小了，需要大家的幫助，你們?cè)敢鈳椭龁幔?、那讓我們先看看超市里有什么吧。出示物品，讓幼兒說(shuō)出物體的特征。例如：又大又圓的西瓜，又細(xì)又長(zhǎng)的黃瓜等。3、引導(dǎo)幼兒按照貨架上的提示對(duì)物品的種類進(jìn)展分類〔有玩具區(qū)，水果區(qū)，蔬菜區(qū)〕小朋友們，你們看，超市里面的商品擺放的太亂啦，我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎？不過(guò)售貨阿姨有一個(gè)小要求：要按架子上的圖示將物品進(jìn)展歸類。〔請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作〕還要注意按照物品的大小按從小大大的順序排列。4、幫小兔購(gòu)物：小朋友們你們看，超市里的物品被你們擺放的好整齊呀，如今就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧。有兩個(gè)大蘋(píng)果，一串香蕉，3個(gè)胡蘿卜，4把青菜。哪個(gè)小朋友愿意幫助小白兔呢？請(qǐng)小朋友將兔媽媽需要的物品放到小籃子里。老師一邊說(shuō)，幼兒進(jìn)展操作。5、游戲：小朋友們，小白兔成功的幫兔媽媽買了好多東西，他為了感謝大家的幫助，決定教小朋友一首兒歌，叫做《小白兔》兒歌。老師帶著幼兒唱小白兔兒歌，學(xué)習(xí)小白兔蹦蹦跳跳。6、活動(dòng)完畢。小朋友們，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今天因?yàn)橛辛诵∨笥训膸椭浅ｉ_(kāi)心，你們開(kāi)心嗎。在今后呢我們要樂(lè)于幫助有困難的人，讓大家每天都很開(kāi)心，好不好。小班數(shù)學(xué)游戲教案篇13活動(dòng)目的：1、能按形狀給物體進(jìn)展分類。2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知圓形、正方形。3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、餅干〔圓形、正方形的小包裝〕，食品盤(pán)子一個(gè)。2、幾何圖形片假設(shè)干，小盤(pán)子假設(shè)干〔每個(gè)盤(pán)子里有6—7個(gè)幾何圖形片〕，碗寶寶〔嘴巴分別是圓形和正方形的〕假設(shè)干。3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。活動(dòng)過(guò)程：一、碗寶寶來(lái)作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。1、用布遮住碗寶寶，提問(wèn)引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？〔幼兒自由猜〕，那我們來(lái)看看到底是什么呀？哦，是兩個(gè)得意的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？〔引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。〕二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。1、觀察“餅干”。老師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？〔幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。〕2、喂碗寶寶吃“餅干”。老師：如今我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？〔幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂一樣形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō)：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃一樣形狀的“餅干”。三、幼兒吃餅干。1、老師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。3、幼兒吃餅干。老師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說(shuō)一句話：我吃的是XX餅干?！犊凑l(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思生活中處處有數(shù)學(xué)，《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步理解它們的不同用處，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想方法，成為課堂的主體，老師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)屢次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲，孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)展觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè)，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去考慮。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探究發(fā)現(xiàn)。小班數(shù)學(xué)游戲教案篇14教學(xué)目的；1、讓小朋友認(rèn)識(shí)田字格，并知道田字格的用處和用法。2、讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書(shū)寫(xiě)。3、讓幼兒在田字格中正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1.教學(xué)重點(diǎn)；讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)；讓幼兒在田字格中正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1活動(dòng)準(zhǔn)備；1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備；幼兒認(rèn)識(shí)田字格，并知道它的用處。2、物質(zhì)準(zhǔn)備；田字格本、黑板、小貼畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程；一；師生問(wèn)候；老師；小朋友們好小朋友們；老師好。引課小朋友看老師手里拿的是什么?。勘咎镒指癖拘∨笥褌兿氩幌胫浪质裁从锰幇?。入課；1、在學(xué)習(xí)田字格之前，請(qǐng)小朋友和老師一起做個(gè)手指游戲，手指數(shù)字游戲。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，6喂喂喂，鑷子7鑷鑷鑷，小搶8肶噼噼噼，鉤子9鉤鉤鉤，錘子10梆梆梆。小朋友你們說(shuō)這個(gè)游戲好玩嗎？2、在黑板上畫(huà)一個(gè)田字格，小朋友知道這田字格是怎沒(méi)組成的嘛？它是由四個(gè)小個(gè)子組成的。3、老師在黑板上示范，怎樣正確使用田字格，并正確的在田字格中書(shū)寫(xiě)數(shù)字1。4、老師跟蹤訓(xùn)練，幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字1，并做到一對(duì)一教學(xué)，逐個(gè)幼兒指導(dǎo)并檢查。5、讓幼兒比一比誰(shuí)寫(xiě)的最好，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)寫(xiě)字課產(chǎn)生濃重的興趣并給予鼓勵(lì)。小班數(shù)學(xué)游戲教案篇15教學(xué)目的：1、幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比擬方法，開(kāi)展幼兒觀察、比擬、判斷才能。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)