2023年鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓與競技活動實施方案

鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓與競技活動實施方案以讓管理變得更簡潔高效為己任，為此，我們細心編撰了以下鄉(xiāng)村老師專業(yè)技能提升全員培訓與競技活動實施方案文章，盼望您撰寫全員,實施方案,技能,提升相關文章時，為您供應必要的借鑒和參考。

鄉(xiāng)村老師專業(yè)技能提升全員培訓與競技活動實施方案

依據(jù)市教育局《關于舉辦z市首屆鄉(xiāng)村老師專業(yè)技能提升全員培訓與競技活動的通知》（連教辦師【2022】11號）精神，結合我區(qū)實際，特制訂本方案。

一、指導思想與目標

z區(qū)鄉(xiāng)村老師專業(yè)技能提升全員培訓與競技活動是"z區(qū)鄉(xiāng)村老師素養(yǎng)提升工程'的重要組成部分，通過開展培訓競技活動，以項目統(tǒng)領，充分調(diào)動和發(fā)揮區(qū)級老師進展中心的工作樂觀性和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校高效開展校本研訓活動、發(fā)揮示范輻射作用。

活動實行競技選拔與隨機抽測相結合的方式確定復賽、決賽人選。把教學技能培訓與考核競技相結合，以競技帶動培訓、以競技促進學習，提升培訓效能，把競技過程辦成促進廣闊老師學習溝通的培訓活動，使全部參訓、參賽老師都有收獲和提高。

二、活動分組與范圍

其次屆開展的培訓與競技活動學科為：學校品德與生活（社會）、綜合實踐（科學、勞技）、音樂、體育、美術、信息技術；學校思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息技術。每人限報一科。

競技活動根據(jù)學段、年齡和地域分組，分別為：學校青年組、中老年組；學校青年A組、B組，學校中老年A組、B組。1978年12月31日后誕生的為青年組，以居民身份證為準。中心校為A組，非中心校為B組（以本學期任教學校為準）。

全部鄉(xiāng)村學校、學校的相應學科老師均應報名參與培訓活動（已借調(diào)到區(qū)政府所在地學校的老師除外）。離退休年齡不足5年（男1960年9月1日前誕生，女1965年9月1日前誕生）或因病無法堅持正常工作的老師，經(jīng)個人申請、學校審核、區(qū)教育局批準，可以不參與競技活動。

區(qū)政府所在地學校(含原城東、城南學校)老師以及近五年（2022年至今）已獲得過縣（區(qū)）級及以上老師專業(yè)技能大賽（基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課）一等獎的老師，不在參賽范圍。

三、活動形式與內(nèi)容

本次競賽程序分為初賽、復賽、決賽三個階段。初賽由區(qū)教育局指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心校組織；復賽由區(qū)教育局組織，決賽由市教育局組織。

初賽、復賽的基本內(nèi)容：粉筆字（分值10%）、學科特色項目（分值10%）、教學設計與教育技術運用（分值30%）和課堂教學（分值50%）。各學校可依據(jù)需要，增加一般話等考核內(nèi)容。

決賽內(nèi)容為：特色項目展現(xiàn)（分值15%）、現(xiàn)場答辯（分值15%）、教學設計與微型課堂教學（分值70%）。

學科特色項目：音樂學科為彈唱，美術學科為簡筆畫，體育學科為動作示范，信息技術學科為實踐操作，思品（社會）學科為即興演講，其它學科均為徒手作圖。

四、時間支配

12月2日之前，學校完成初賽；12月中旬，區(qū)組織復賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進行。

五、嘉獎方法及名額安排

本次活動市局設立參訓參賽老師個人單項獎、學校團隊優(yōu)勝獎、優(yōu)秀組織獎。個人單項獎按分組分別設一等獎、二等獎、三等獎。依據(jù)學校組織培訓、抽測檢查及競賽獲獎等狀況評比學校團隊優(yōu)勝獎、優(yōu)秀組織獎，集體獎項主要依據(jù)獲獎老師占全體參賽老師的比例和一等獎獲得狀況評定。

區(qū)按各學校參與初賽老師總數(shù)的30%，將參與區(qū)級復賽的獲獎名額按比例安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。參與復賽總名額的60%由學校按競賽成果推舉、40%由區(qū)支配在全部應當參訓的老師中隨機抽取。區(qū)教育局將對參與復賽的老師分組設立一、二等獎。

市教育局根據(jù)各縣區(qū)參與復賽老師總數(shù)的10%，將參與決賽的總名額及獎次名額安排到各縣區(qū)。決賽總名額的60%由縣區(qū)按競賽成果推舉、40%由市隨機在參與復賽的老師中抽取。

六、組織領導

各學校要對推舉上報參與初賽、復賽的老師仔細進行資格審查，參賽人員的主要信息必需在學校網(wǎng)站公布，接受群眾監(jiān)督。凡發(fā)覺弄虛作假或不符合規(guī)定的，取消參賽資格，并對當事人及有關責任人賜予相應的處分。

活動領導小組：

組長：z

副組長：z

成員：zz

下設辦公室：

主任：z

副主任：z

成員：zz

七、其它事項

12月2日之前，以學校為單位，加蓋公章上報全部初賽人員名單一份至區(qū)老師進展中心綜合培訓部，E*cel表格電子稿通過辦公正臺發(fā)至綜合培訓部zz處。聯(lián)系電話：zz（電話政務通短號zz）。

篇2:市中學校（幼兒園）老師全員遠程培訓實施方案

市中學校（幼兒園）老師全員遠程培訓實施方案

為貫徹落實《z省中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要（2022-2022年）》"強化老師隊伍專業(yè)技能訓練和實踐力量培育，提高實施素養(yǎng)教育力量'的文件精神，依據(jù)《鎮(zhèn)江市中學校（幼兒園）老師連續(xù)教育管理方法》和市教育局2022年老師培訓工作方案，為切實做好2022年鎮(zhèn)江市中學校（幼兒園）老師全員遠程培訓的實施工作，特制定本方案。

一、培訓目標

1.圍繞中學校（幼兒園）老師有效備課，以"單元備課'為主題，組織老師開展全員網(wǎng)絡研修，使老師樹立"以學定教'的理念，厘清單元的教學目標與教學重難點，系統(tǒng)地把握備課方法和策略，提高老師的教學設計技能和教育教學綜合素養(yǎng)。

2.提升老師的職業(yè)認同感，使老師把握歡樂工作的方法，加強老師專業(yè)自主進展的意識。

二、培訓對象

（一）網(wǎng)絡研修對象

鎮(zhèn)江市中學校（幼兒園）全體老師，約23000人。

（二）骨干集中培訓對象

本次全員培訓的市和縣（區(qū)）項目管理者、班級輔導員，研修指導專家（以市級學科帶頭人和教研員為主）。

三、培訓學科與內(nèi)容

（一）培訓學科

1.學校：語文、數(shù)學、英語、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術、信息技術、學?？茖W。

2.學校和高中：語文、數(shù)學、英語、思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息技術。

3.幼兒園：五大領域、保教技能。

4.非任課老師的校（園）長和上述學科外的其他學科專職老師可自主選擇一個學科參與培訓學習。

（二）培訓內(nèi)容

本次培訓內(nèi)容共25學時，分三個階段完成。

每個階段設計相應的任務，老師需要學習課程、參與活動、提交作業(yè)，同時進行拓展性學習。內(nèi)容支配如下：

階段任務簡介課程學習活動設計作業(yè)設計

第一階段通識課程（1周5學時）

1.解讀項目方案，裝飾社區(qū)個人空間；2.進入老師工作坊和研修社區(qū)報到，找伴侶，加入研修團隊；3.學習"平臺操作指南'；4.學習通識課程。幸福課堂建設基本要領；幸福班級建設基本要領。設計研討活動，主題為：當前老師的職業(yè)幸福感怎樣？造成這種現(xiàn)狀的緣由是什么？可以有哪些解決方法？以班級為單位圍繞該話題爭論。

其次階段單元備課（2周16學時）

1.學習關于備課策略的專家講座；2.接受學科單元備課專題指導；3.參與研修活動，提交作業(yè)。學科備課策略綜述；如何依據(jù)同學認知、共性特點進行學習指導、交往指導和心理健康教育；學情分析的策略及工具教學目標與檢測設計；教學目標的確定與達成；教案與學案；單元備課專題指導課；學科綜合性學習課程的備課策略和實施策略；學科綜合實踐活動案例評析。設計研討活動，主題為：你在備課方面主要存在的問題有哪些？造成這種現(xiàn)狀的緣由是什么？可以有哪些解決方法？以班級為單位圍繞該話題爭論。任選其一完成作業(yè)。1.梳理單元教學重難點2.提交一節(jié)課的教學設計3.提交一節(jié)課的學案

第三階段案例觀摩（1周4學時）

1.單元備課過程視頻案例觀摩、分析、研討；2.參與研修活動，提交作業(yè)。此部分課程由鎮(zhèn)江優(yōu)秀的老師、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)。從備同學、備內(nèi)容、備方法、備條件、備資源、備技術、備教案等方面動身，站在同學有效學習的角度呈現(xiàn)備課過程。課程開發(fā)時以視頻和文本為素材，經(jīng)過設計，制作為多媒體課程。以供老師觀摩和研討。就某個備課過程中好與不好的環(huán)節(jié)進行評點。需要提出問題，分析問題，解決問題。觀看與思索鎮(zhèn)江同行同一單元的單元備課，修改完成其次階段的作業(yè)

說明：本表中的研討活動及作業(yè)設計為樣例。為了使學員對研討活動和作業(yè)更感愛好，將在項目實施前組織學科帶頭人論證和修訂。第三階段的課程，由鎮(zhèn)江市教育局與中國老師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，開發(fā)方案另擬。

四、培訓策略

1.針對性

本次培訓主題聚焦單元備課力量提升，以本地使用教材第一、二單元為載體，研修任務、課程及活動均緊緊圍繞備課實踐力量的提升。同時部分課程由鎮(zhèn)江市學科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國老師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，增加針對性。

2.任務驅(qū)動

本次培訓實行任務驅(qū)動的方式，為學員設計真實的任務情境和遞進式研修任務，參訓學員可依照任務流程，完成各項學習任務，在做中學，學中做。

3.網(wǎng)絡研修與校本研修結合

本次培訓將網(wǎng)絡研修與校本研修親密聯(lián)系起來，校本研修的主題與網(wǎng)絡研修保持全都，校本研修的成果通過網(wǎng)絡研修社區(qū)呈現(xiàn)。

五、時間支配

本次培訓自2022年8月中旬開頭，9月底結束。詳細支配如下：

時間事項備注

7月上中旬召開各縣市區(qū)人事科長，各直屬學校校長、人事秘書會議，部署項目實施工作時間、地點另行通知

7月15日前填報、審核學員信息表信息填報方法詳見附件

編班，配備輔導員管理員

8月12日前召開項目啟動暨骨干集中培訓會議時間、地點和參訓對象另行通知

8月15日前各縣（市、區(qū)）完成對各班級項目骨干的培訓詳細時間、地點、參訓對象由各縣（市、區(qū)）自行確定

學員登錄培訓平臺，核對個人基本信息，熟識操作流程并進行學習預熱；班級輔導員組織學員上線預熱，創(chuàng)建本班群并引導學員加入，建設班級溝通渠道。詳細內(nèi)容詳見中國老師研修網(wǎng)"2022年鎮(zhèn)江市中學校（幼兒園）老師全員遠程培訓'網(wǎng)頁

8月15日-9月15日學員在線觀看課程，參加互動溝通，撰寫研修作業(yè)；研修指導專家和班級輔導員在線輔導、答疑。

其中9月1日-9月15日學員結合遠程學習所獲運用到教育教學實踐中，提交作業(yè)。以學校為單位組織老師研討及實踐，提煉研修成果。

市項目辦對各縣（市）區(qū)進行項目中期調(diào)研評估詳細支配另行通知

9月25日前做好項目總結評優(yōu)工作；抽查參訓人員，組織集中閉卷考試詳細要求和方法另行通知

9月30日前召開項目總結表彰會議詳細時間、地點、對象另行通知

六、培訓形式

1.依托中國老師研修網(wǎng)遠程培訓平臺，以網(wǎng)絡課程資源為載體，以網(wǎng)絡研修指導為支撐，建立網(wǎng)絡學習班級，配備班級輔導老師，組織參訓學員有效進行網(wǎng)絡研修與校本研修相結合的遠程培訓。

2.通過"觀看視頻課程-閱讀相關文章、評論-完成和提交作業(yè)-參加在線研討溝通-反思總結'等流程，將專業(yè)引領、自我反思和同伴互助同步融入網(wǎng)絡研修的整個過程。

3.中國老師研修網(wǎng)將依據(jù)學習的內(nèi)容與進度開展研討活動，促進學習中的深層次、多角度反思，增進學員之間的溝通與共享意識，培育學員在網(wǎng)絡環(huán)境下自主研修的習慣。

七、考核評價

本次研修將從參加度、貢獻度、影響力等緯度，對參加本次研修的不同群體（學員、研修指導者）進行相應的考核。

1.學員考核

本次研修學員的考核分為任務學習與拓展學習兩項。

任務學習為必做項，占比80%，考核內(nèi)容為課程學習、提交作業(yè)及研討活動。

拓展學習為選做項，占比20%，考核老師在網(wǎng)絡研修社區(qū)開展互動溝通與協(xié)作學習等行為，如上傳資源、評論留言等。（評分規(guī)章另發(fā)）

2.班級輔導員考核

對班級輔導員從以下兩個方面進行考核：一是本人的工作狀況得分，占比50%，二是本網(wǎng)絡班級學員的平均得分，占比50%。（評分規(guī)章另發(fā)）

3.頒發(fā)證書

學員培訓成果合格者，由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)合格證書。

4.評優(yōu)

為檢查網(wǎng)絡學習效果，培訓結束后市教育局將適時從參訓人員中按地區(qū)選取3%（2%為市教育局任抽，1%由轄市區(qū)推舉）人員統(tǒng)一組織集中閉卷書面考試。各地區(qū)參考人員的考核平均分數(shù)作為檢查考核各地培訓成效和2022年鎮(zhèn)江市老師進展先進校評比的主要依據(jù)，老師個人培訓狀況納入市級中青年骨干老師及以上拔尖人才評審的范圍。

網(wǎng)絡研修項目評優(yōu)堅持過程性評價與終結性評價相結合、定量與定性相結合、考核與激勵相結合原則，從多個緯度進行評定。詳細評優(yōu)嘉獎方法由鎮(zhèn)江市教育局另行頒布。各類評優(yōu)的榮譽證書由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)。

八、培訓管理

（一）建立2022年鎮(zhèn)江市中學校（幼兒園）老師全員遠程培訓項目領導組

組長：z

副組長：zz

組員：zz

（二）領導組下設項目管理辦公室、課程專家團和技術保障組

1．項目管理辦公室

主任：z

副主任：z

成員：zz

項目管理辦公室詳細負責項目的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和運行管理。

2．課程專家團

課程專家團由市教研室為主建立的核心指導組及其下設的學科專家組組成，統(tǒng)一負責項目實施過程中各個學科的研修指導工作。組長：朱春曉，副組長：譚慶仁。

3.技術保障組

項目技術保障組由市電教館統(tǒng)籌組建，詳細負責項目實施過程中的平臺、網(wǎng)絡維護以及其他學習設備、設施的保障工作。組長：汪翀，副組長：陳肸。

（三）各轄市（區(qū)）同步建立對應機構，并報市項目辦公室備案。

（四）以轄市（區(qū)）為主體建立網(wǎng)絡學習班