2023年微型課題方案與結(jié)題的撰寫心得

微型課題方案與結(jié)題的撰寫心得結(jié)題,撰寫,微型,課題,心得相關(guān)文章是您現(xiàn)在所需？可能你尚不了解結(jié)題,撰寫,微型,課題,心得相關(guān)文章寫作格式內(nèi)容，下面我整理的微型課題方案與結(jié)題的撰寫心得僅供參考，一起來看看吧。

關(guān)于《微型課題方案與結(jié)題的撰寫》的心得

高一英語(yǔ)組呂亭云

****年11月5日上午8：00-11：30在德馨樓一樓階梯教室傾聽了湯主任老師的《微型課題方案與結(jié)題的撰寫》的精彩報(bào)告。其以精辟的見解、生動(dòng)的闡述深深吸引了我們?nèi)康睦蠋煛?/p>

在沒有聽這篇報(bào)告之前，我對(duì)微型課題比較生疏，甚至是懼怕。說到課題討論，始終有任重道遠(yuǎn)之感，總為自己的思維淺薄、語(yǔ)言單調(diào)而恥辱?？墒墙袢章犃藴蠋熒罨瘻\出的敘述后，讓我對(duì)"微型課題'有了新的熟悉，它就在我們身邊，在生活之中，一句話，一件小事，一道風(fēng)景等等都是。它很真實(shí)，很一般，如清爽的風(fēng)圍繞在我們身邊，如空氣時(shí)刻在我們四周。

從中感悟到，一件一般不能再一般的事，在常人眼里沒有痕跡，在智者眼里是哲學(xué)，在慧者筆下就是討論!

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微型課題這個(gè)話題好像讓我領(lǐng)悟到它是指把日常教育教學(xué)過程中遇到的問題，即時(shí)梳理篩選和提煉，使之成為一個(gè)課題，并綻開扎實(shí)的討論。微型課題著眼點(diǎn)主要關(guān)注教育教學(xué)細(xì)節(jié)，討論內(nèi)容是教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真問題、實(shí)問題、小問題。

湯老師舉出了日常生活中諸如課堂消失"口頭禪'現(xiàn)象也可做課題討論等等。讓我漸漸學(xué)會(huì)"關(guān)注細(xì)節(jié)'，"感受細(xì)節(jié)'，完善教育藝術(shù)，同時(shí)也能帶給教育者與被教育者以歡樂!湯老師的報(bào)告為我們一線老師的教育討論多開了一扇窗，使我們的課題討論更規(guī)范，更科學(xué)，更有效!

下午3：00-5：30老師們?cè)诜纸M研討的過程中，聽了許多老師的發(fā)言，他們對(duì)他們的微型課題做了許多的討論，從收集問題，到選出課題，再到討論課題，做了許多實(shí)實(shí)在在的討論。也更加堅(jiān)決了我踏踏實(shí)實(shí)做討論的決心和信念。

篇2:教育科研課題結(jié)題檔案資料格式

一.課題立項(xiàng)文件性材料

《課題申請(qǐng)書》、《立項(xiàng)通知書》

預(yù)期討論成果形式：

1.預(yù)備階段，情報(bào)資料匯編、現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告和閱歷總結(jié)匯編;

2.實(shí)施階段，討論的資料和內(nèi)容匯編、討論過程中的閱歷總結(jié);

3.總結(jié)階段，討論課題的結(jié)題報(bào)告及一些附帶的討論成果

4.最終成果形式:a.工作總結(jié)保告b.本課題的結(jié)題報(bào)告。(附活頁(yè)一式三份)

二.課題討論過程性材料

1.課題實(shí)施方案

2.開題報(bào)告

3.課題討論方案

4.課題討論問卷設(shè)計(jì)

5.課題討論學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄

三.階段性討論報(bào)告

包括前測(cè)、后測(cè)及分析、教案及分析，問卷調(diào)查及分析、同學(xué)作品及分析

四.課題討論成果性材料(從兩方面來寫)

一是顯性成果：

1.a.綜合性討論報(bào)告b.討論工作報(bào)告c.教育調(diào)查報(bào)告、d.教育試驗(yàn)報(bào)告、e先進(jìn)教育閱歷總結(jié)、f.理論概括性的學(xué)術(shù)論文、g.其他一些形式

2.典型的教學(xué)設(shè)計(jì)案例(包括多媒體課件、教具、圖表、音像資料、同學(xué)作品等)說課材料、評(píng)課材料

3.有關(guān)課題討論老師和同學(xué)的獲獎(jiǎng)證書和同學(xué)考試成果

4.調(diào)查報(bào)告、觀看報(bào)告、個(gè)案分析等

二是隱形成果:

老師教學(xué)理念、行為的轉(zhuǎn)變，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的提高等。

附件：討論工作報(bào)告撰寫要求

討論工作報(bào)告是課題從開題到結(jié)題，課題討論的客觀記錄、進(jìn)程回顧和主要大事的匯總，他是討論工作是否按方案實(shí)施的詳細(xì)體現(xiàn)。討論工作報(bào)告?zhèn)戎伢w現(xiàn)"工作'而討論報(bào)告和試驗(yàn)報(bào)告?zhèn)戎伢w現(xiàn)"討論'或"試驗(yàn)'。其基本結(jié)構(gòu)為：

(一)課題簡(jiǎn)介

(二)課題相關(guān)內(nèi)容：討論目的、指導(dǎo)思想(原則)、討論方法等，即方案中的部分內(nèi)容。

(三)課題討論進(jìn)程：工作報(bào)告的主體。

(四)課題討論的組織與管理

(五)課題討論成果

篇3:中學(xué)十三五校級(jí)課題結(jié)題制度

田稻中學(xué)十三五校級(jí)課題結(jié)題制度

各位課題組長(zhǎng)：

自課題立項(xiàng)以來，各位組長(zhǎng)克服了很多的實(shí)際困難，為課題的順當(dāng)實(shí)施做出了很大的努力。在此對(duì)大家表示誠(chéng)心的感謝！

為使我校老師擔(dān)當(dāng)?shù)母黜?xiàng)科研課題準(zhǔn)時(shí)、規(guī)范、高質(zhì)量地結(jié)題，本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題的過程管理力度，并組織開展校級(jí)課題的結(jié)題工作。請(qǐng)各位組長(zhǎng)留意以下幾方面的工作：

一、關(guān)于課題討論過程管理

1、請(qǐng)仔細(xì)制定好本學(xué)期課題討論方案，支配好本學(xué)期課題討論課的人員、時(shí)間、場(chǎng)地，填寫課題研討課申報(bào)表（討論方案表及申報(bào)表由各科教研組長(zhǎng)發(fā)放），于第三周二之前交教科室張慧老師。

2、從第四周起，學(xué)校將組織人員參加各課題組討論課的聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)，請(qǐng)各課題組做好相應(yīng)預(yù)備。

3、請(qǐng)各課題組定期開展課題研討活動(dòng)，并做好研討記錄。

二、關(guān)于課題結(jié)題工作

（一）結(jié)題申請(qǐng)：已到結(jié)題時(shí)間的課題，課題主持人向教科室提出書面申請(qǐng)。到期不能結(jié)題的課題，需向教科室提出延期結(jié)題的申請(qǐng)，并說明理由，辦審批備案；按申報(bào)立項(xiàng)的結(jié)題時(shí)間提前要求結(jié)題的課題，需在申請(qǐng)時(shí)附加狀況說明。

（二）結(jié)題需提交的材料：

主體材料：1、實(shí)施方案；2、階段工作報(bào)告(小結(jié))；3、工作報(bào)告(開展討論工作以來的重要過程報(bào)告)；4、討論報(bào)告(這是結(jié)題的核心材料)；5、調(diào)查報(bào)告或檢測(cè)報(bào)告表。

過程支撐材料：1、課題討論以來的相關(guān)文件(包括上級(jí)批準(zhǔn)立項(xiàng)的文件，開題報(bào)告，年度報(bào)表)；2、學(xué)習(xí)運(yùn)用的理論書籍與文章匯編(如心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論和教育科學(xué)討論的其他理論，這是成果的理論依據(jù)，是基礎(chǔ)性的資料)；3、開展討論的活動(dòng)記錄(2022年立項(xiàng)課題必需是專用記錄本)；4、各種調(diào)查表、測(cè)試表、個(gè)案、方案支配，原始方案或相關(guān)學(xué)案(包括音像材料)、實(shí)物、模型等。

效果與成果支撐材料：1、效果證明的材料(包括同學(xué)成長(zhǎng)、老師提高、學(xué)校進(jìn)展等內(nèi)容)；2、對(duì)外溝通的記錄(包括攝像、錄像品)與評(píng)價(jià)；3、討論中產(chǎn)生的階段成果(論文或?qū)Ｖ?，自辦刊物等)；4、與課題親密相關(guān)的獲獎(jiǎng)證書(包括同學(xué)、老師的獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯、錦旗；學(xué)校獲得的獎(jiǎng)狀等)。

（三）結(jié)題程序：

1、課題主持人填寫田稻中學(xué)教育科研結(jié)題審批表（到教科室領(lǐng)?。?/p>

2、提交課題結(jié)題審批表。

3、課題組提交結(jié)題材料，預(yù)備結(jié)題匯報(bào)課（活動(dòng)），并做好答辯預(yù)備。

3、課題由教科室組織專家進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收，課題鑒定一般采納專家領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議方式，包括現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議或書面評(píng)議。鑒定組專家由課題組與教科室共同確定，一般由校領(lǐng)導(dǎo)及聘請(qǐng)的外校專家5－7人組成。并簽署驗(yàn)收看法；通過結(jié)題驗(yàn)收的課題，由學(xué)校頒發(fā)課題結(jié)題證書。校級(jí)優(yōu)秀課題討論成果可由學(xué)校推舉參與省市級(jí)優(yōu)秀科研成果評(píng)獎(jiǎng)

（四）現(xiàn)階段課題