教師如何聽課評課

教師如何觀課、議課

一、為什么要觀課議課1．了解課堂教學(xué)的基本情況2．診斷課堂教學(xué)存在的問題3．評判教師教學(xué)的大致水平4．學(xué)習(xí)借鑒同行的優(yōu)勢長處5．改進提高課堂教學(xué)的質(zhì)量二、目前普遍采取的觀課議課方式（一）如何觀課？課前要有一定的準(zhǔn)備工作聽課中要認(rèn)真觀察和記錄聽課后要思考和整理1.觀課前要做好充分準(zhǔn)備業(yè)務(wù)準(zhǔn)備：明確一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)；了解教材結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容；了解授課教師的有關(guān)情況；了解學(xué)生的現(xiàn)有狀況；準(zhǔn)備一份課堂教學(xué)評價表。物質(zhì)準(zhǔn)備：課標(biāo)、教科書、聽課記錄本、其他工具（量表、錄音錄像設(shè)備等）。心理準(zhǔn)備：抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不能先入為主，不能求全責(zé)備。一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)什么樣的課是一堂好課——華師大教授葉瀾

一是有意義的課，即扎實的課

。二是有效率的課，即充實的課

。三是有生成性的課，即豐實的課

。四是常態(tài)下的課，即平實的課

。五是有待完善的課，即真實的課

。

好課的標(biāo)準(zhǔn)（簡要表述）既有科學(xué)、合理、明確、具體可測的三維目標(biāo)，又有體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)策略理論的課堂教學(xué)設(shè)計，能真正凸顯學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)以學(xué)為主、先學(xué)后教，使學(xué)生在積極振奮的氛圍中獲得全面發(fā)展，良好達成教學(xué)目標(biāo)，這樣的課才是好課。好的課堂教學(xué)的基本特征應(yīng)包括以下幾個方面：教學(xué)目標(biāo)：全面、明確、具體、適宜，以促進學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨。教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理。教學(xué)過程：師生互動，動態(tài)生成。教學(xué)策略與方法：學(xué)生生動、自主、合作和探索性學(xué)習(xí)。教學(xué)效果：目標(biāo)達成，知識與能力同步發(fā)展，認(rèn)知與情感和諧發(fā)展。教師素質(zhì)：教學(xué)能力、教學(xué)思維。

評課“三精要”——目標(biāo)、狀態(tài)、效果。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)學(xué)生交流討論的狀態(tài)學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的效果。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)2.觀課過程中的要求：——觀察、傾聽、記錄、思考

要做到：“眼到”“耳到”“手到”“心到”。觀察與傾聽：關(guān)注教師的基本狀態(tài)和施教行為：（1）課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)？目標(biāo)在何時采用何種方式呈現(xiàn)？目標(biāo)達成都如何？（2）創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，對課堂教學(xué)的作用如何？（3）采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段？是否合理？（4）設(shè)計了哪些學(xué)生活動？是否有效？（5）滲透哪些教學(xué)思想？是否適當(dāng)？（6）課堂教學(xué)氛圍如何？……關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動（1）學(xué)生在課堂上出現(xiàn)哪些學(xué)習(xí)行為？（2）學(xué)生是否有興趣參與學(xué)習(xí)活動？興趣維持的情況？（3）學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng)？（4）學(xué)生的自主、互動、探究等學(xué)習(xí)方式是否有必要的時空保障？（5）學(xué)生學(xué)習(xí)進程和學(xué)習(xí)效果？……觀察與傾聽：不只關(guān)注教師的教，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。不只關(guān)注學(xué)生對知識的記憶、掌握，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否得到美好情感的熏陶、積極態(tài)度的培養(yǎng)、正確價值觀的引導(dǎo)。不只關(guān)注課堂結(jié)構(gòu)的完整，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的充分和實效（思維活動）。觀察與傾聽：不只關(guān)注問題提出的多少和解答的情況，更應(yīng)關(guān)注問題的思考價值及是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，認(rèn)知起點。不只關(guān)注教師對學(xué)生的參與是否有積極的評價，更應(yīng)關(guān)注教師對學(xué)生思維過程的點撥、分析與評價。不只關(guān)注某個教學(xué)環(huán)節(jié)的細枝末節(jié)，更應(yīng)關(guān)注對教學(xué)全過程的準(zhǔn)確把握和定位。觀察與傾聽：不只注重教學(xué)的外在表現(xiàn)形式，更應(yīng)注重教學(xué)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。不只關(guān)注糾正教師教學(xué)中出現(xiàn)的科學(xué)性錯誤及問題，更要注重對出現(xiàn)錯誤和問題的原因準(zhǔn)確深入的分析。不只關(guān)注教師在課堂上完成既定的教學(xué)設(shè)計方案情況，更要關(guān)注課堂具體的教學(xué)環(huán)境及過程中教學(xué)設(shè)計的動態(tài)變化與修正。記錄：教學(xué)環(huán)節(jié)，銜接過程、細節(jié)特色、板書提綱、點評批語、備注信息。

教學(xué)各環(huán)節(jié)的細節(jié)都要認(rèn)真記錄，既要按教學(xué)過程的時間順序記錄，又要留有空白（右面）供分類整理用；記錄：記錄：做到“三要”：②記錄要詳略得當(dāng)③記錄要進行整理

①記錄要有重點宏觀⒈教學(xué)康目標(biāo)⒉教學(xué)副過程戴（設(shè)資計、障內(nèi)容海、環(huán)仔節(jié)、禮時間墓安排欺）⒊學(xué)生鑄活動門的類緊型⒋組織個教學(xué)調(diào)（隨嚴(yán)機）⒌設(shè)備分使用⒍資源棉開發(fā)……記錄做：微觀蒸（定怎量）⒈提問刃次數(shù)侍、人鄭數(shù)⒉每次荒學(xué)生刊活動擇時間⒊表揚褲學(xué)生蝦的次統(tǒng)數(shù)和輕方郊式⒋課上帽巡視搶的路囑線和呢關(guān)注矩面⒌多媒晝體使早用的緊時間……思考墊：每個料教師艙在長片期教敬學(xué)活卸動中奸都可包能形鋒成自繪己獨澇特的續(xù)教學(xué)激風(fēng)格踢，不腰同的波教師丘會有掀不同探的教宜法。聽課懂的老林師就盜要善亞于進悄行比徹較，嚷研究館、準(zhǔn)具確地俱評價仙各種制教學(xué)復(fù)方法劑的長朗處和吐短處伴，并尊結(jié)合蘆自己旋的教笛學(xué)實鈔際，餐吸收由他人黨有益偷經(jīng)驗駐，改瘦進自司己的這教學(xué)剃。在告分析筍他人膏課時曾，聽閃課者僚還要危注意華分析鄰執(zhí)教噸者課脈外的鳳功夫牌，看蔑老師偷的教顯學(xué)基根本功域和課腎前備悼課情畜況。點這種辦思考奔對自咳己也詠會有浴很大逆幫助熔。思考紋：思考嘉的是畝教學(xué)臂現(xiàn)場南及教張學(xué)行津為活棉動背顫后的測東西――理念粗、研昆究（自對教娛材的呆鉆研陶、挖牢掘，擱對學(xué)歡生學(xué)哀習(xí)基誓礎(chǔ)和判水平乒能力荒的了境解及平其把漆握）尿、能藝力、滾素養(yǎng)訂等，厭既是享聽課己的意游義所限在，涌也是肺為反窮饋作鹿鋪墊效。思考時：教學(xué)揪方面—教了耕什么跪？—如何瘡教的燭？—教學(xué)尼計劃裕是否剃與教徐學(xué)實訪際情陪況相雙符？—為什黎么有證些內(nèi)舉容或恰方法牙能夠數(shù)按計嶼劃完到成，股而有徒些卻殖不能??？思考劉：學(xué)生蟲方面—學(xué)了島什么?效果狠如何的？—不同俗的學(xué)按生有部什么迫不同宅的反豆應(yīng)—學(xué)習(xí)反場景—行為躬描述—出乎與意料鞭的事許件（二遮）如何抱議課除？

1.從教學(xué)目標(biāo)上分析

2.從處理教材上分析

3.從教學(xué)程序上分析

4.從教學(xué)方法和手段上分析6.從教益學(xué)效疾果上率分析5.從教比師教蛾學(xué)基仇本功塔上分慎析1.從教搏學(xué)目舒標(biāo)上著分析（1）從鼻教學(xué)榮目標(biāo)誘制訂唯來看要看英是否全面臘、具沉體、脹適宜.全面是指茅要從遺知識慶技能耳、過小程與膽方法絨、情買感態(tài)處度等少三個羞方面男來確閉定教閉學(xué)目問標(biāo)；具體是指吸知識抬目標(biāo)掌要有龜量化各要求腸，能飛力、寄思想避情感還目標(biāo)壘要有史明確咬要求鴨，體口現(xiàn)學(xué)溜科特糕點（群參見足課標(biāo)踐）；適宜是指宣確定希的教脅學(xué)目擾標(biāo)，躍能以蒼課標(biāo)盯為指膛導(dǎo)，再體現(xiàn)舊年段硬、年軌級、泉單元如教材棗特點將，符貫合學(xué)毫生年賤齡實盜際和同認(rèn)識毫規(guī)律腦，難午易適賊度。要看軟教學(xué)略目標(biāo)悶是不衫是明招確地踩體現(xiàn)幣在每負(fù)一教辛學(xué)環(huán)轎節(jié)中暢，教活學(xué)手著段是碑否都駐緊密辯地圍竊繞目冷標(biāo)，量為實坐現(xiàn)目煙標(biāo)服反務(wù)。擊要看教課堂駁上是樂否盡經(jīng)快地朗接觸臂重點誦內(nèi)容竄，重耽點內(nèi)蜻容的具教學(xué)跡時間看是否擱得到羞保證鏈，重嗽點知消識和仆技能相是否累得到耍鞏固跪和強狐化（2）從通目標(biāo)送達成牙來看評析凈老師測一節(jié)向課上遞的好溪與壞買不僅藥要看拆教學(xué)冷目標(biāo)蜜的制貿(mào)定和引落實倆，還姻要看喇教者蒙對教丹材的刮組織呼和處識理。界評析尤教師痕一節(jié)栽課時俱，既柄要看華教師頁知識幅教授益的準(zhǔn)泊確科以學(xué)，瓜更要填注意腿分析謠教師狠教材盟處理權(quán)和教銅法選訊擇上鍬是否燒突出凡了重忙點，征突破疲了難客點，求抓住儉了關(guān)疏鍵。2.從處錄理教址材上焰分析求：3.從教偉學(xué)程朽序上玻分析一要獸看教的學(xué)思梨路設(shè)棗計符紗不符咐合教碗學(xué)內(nèi)菌容實翁際，腔符不匪符合黎學(xué)生智實際培；二看棕教學(xué)機思路肥的設(shè)皇計是演不是譽有一吸定的而獨創(chuàng)叢性，助超凡絕脫俗艷給學(xué)死生以思新鮮挑的感鹿受；三看晃教學(xué)燈思路身的層偽次，覽脈絡(luò)稅是不聾是清耗晰；退四看倘教師停在課搞堂上踐教學(xué)要思路得實際攔運作窯效果扇。（1）看慚教學(xué)純思路曾設(shè)計證：備注遲：教鄰學(xué)思晨路是帥教師糾上課應(yīng)的脈棗絡(luò)和岡主線計算倡授課歸者的尚教學(xué)驕時間她設(shè)計秋，能成較好穿地了征解授餓課者友授課選重點伸、結(jié)志構(gòu)。饅安排葬授課巖時間手設(shè)計葉包括葡：①計尊算教蘭學(xué)環(huán)瓶節(jié)的素時間伴分配,看教烤學(xué)環(huán)趨節(jié)時種間分報配和戚銜接烘是否索恰當(dāng).看有偷無前泛松后爹緊或階前緊幻玉后松晶現(xiàn)象,看講例與練逝時間污搭配別是否怖合理撥等。②計知算教羽師活居動時屢間分使配，螞看是恭否與繩教學(xué)筋目的摔要求文一致么，有鵝無教貧師占奧用時碑間過電多，屆學(xué)生末活動卻時間侵過少榜現(xiàn)象南。（2）看晝課堂艘結(jié)構(gòu)休安排③計趟算學(xué)監(jiān)生的爬個人殿活動累時間奏與學(xué)怒生集甚體活牧動時酬間的青分配倒?？茨I學(xué)生欺個人敲活動去，小溉組活包動和央全般作活動久時間曠分配拋是否雄合理纖，有傲無集鹽體活躍動過鋪多，仿學(xué)生浪個人弱自學(xué)柳、獨己立思獎考、蓋獨立規(guī)完成芽作業(yè)馬時間輛太少顫現(xiàn)象亮。④計朽算優(yōu)慌差生嗎活動暖時間桃?？粗駜?yōu)中干差生謙活動成時間里分配揚是否江合理圖。有霞無優(yōu)兇等生刮占用勝時間員過多美，差垮等生逃占用既時間噴太少枯的現(xiàn)擱象。⑤計艷算非派教學(xué)峰時間獅，看篩教師晴在課證堂上仰有無系脫離少教學(xué)盾內(nèi)容別，做傻別的爬事情釋。浪宏費寶遷貴的廁課堂醒教學(xué)守時間仔的現(xiàn)媽象。備注很：課勺堂結(jié)凱構(gòu)也跡稱為注教學(xué)腦環(huán)節(jié)霸或步墻驟。尿它是妹指一觀節(jié)課悟的教學(xué)過駐程各酸部分胖的確賽立，煩以及夸它們技之間飾的聯(lián)母系、娛順序印和時間職分配臂。評析畏教學(xué)武方法染與手鑄段包初括以蕉下幾格個主徒要內(nèi)鉤容：4.從教訴學(xué)方懼法和僻手段京上分洲析：（1）看喚是不凍是量騙體裁折衣，夸優(yōu)選廣活用蜂？（2）看汪教學(xué)木方法該的多叔樣化加。（3）看撫教學(xué)泳方法拳的改聾革與惕創(chuàng)新胡。（4）看蟲現(xiàn)代鉆化教叼學(xué)手咽段的瓶運用添。教學(xué)蔑方法漲：是乎指教恨師在蟲教學(xué)淹過程妄中為訊完成話教學(xué)末目標(biāo)億、任犁務(wù)而建采取貧的活椅動方詢式的普總稱漁。包拌括教騎師“專教”殃的方雄式，油還包貧括學(xué)求生在飛教師蘆知道再下“批學(xué)”泛的方黃式，箏是“忌教”夠的方生式與哄“學(xué)遵”的逢方式海的統(tǒng)立一。5.從教抄師教津?qū)W基薦本功齒上分財析：（1）看奮板書丑：設(shè)計殃科學(xué)臺合理授；言久簡意擔(dān)賅；膊條理脅性強孕；富迫有藝鑒術(shù)性鎮(zhèn)（字謎跡工酒整美途觀，素板畫石嫻熟鄙等）（2）看語教態(tài)犯：教師茂課堂氧上的很教態(tài)患應(yīng)該金是明沾朗、吧快活建、莊哭重，誘富有陽感染貸力。料儀表侍端莊駐，舉享止從傲容，影態(tài)度霜熱情椒，熱餓愛學(xué)搖生，化師生繁情感匪交融吸。（3）看六語言騾：教學(xué)吹也是旅一種催語言際的藝愛術(shù)。斗教師我的語奴言有淘時關(guān)望系到餃一節(jié)波課的倦成敗葛。教蝕師的痕課堂鋒語言狂，要喜準(zhǔn)確括清楚揚，精憶當(dāng)簡匪練，潑生動曠形象蒼有啟榆發(fā)性丸。教鄰學(xué)語疼言的桐語調(diào)激要高牽低適垂宜，壁快慢飽適度銅，抑穴揚頓世挫，胸富于盯變化嬌。（4）看魄操作濫：看教釣師運仗用教覺具，千操作黑投影棚儀、燙錄音染機、輔微機級等熟勤練程摩度。全面敗解讀耀教材:只有話全面茶解讀罵材，盼才能寄避免咐對文掛本支為離破鋒碎的板解讀戶，克壁服斷稼章取宏義、醉以偏跨概全誰的現(xiàn)疫象。深入北解讀餐教材:第一帥層境壺界：淺主要亮關(guān)注“教科蓬書包夫含了巧什么”；第二苗層境批界：棚主要封思考“教科涌書的勺重點齒內(nèi)容啊是什叛么?”第三鞠層境艘界：駐教科昏書內(nèi)宋容應(yīng)沖該如溜何組調(diào)織與通整合腳；第四慘層境衫界：雅教科拼書對果教師笨和學(xué)鼠生意心味什藝么?第五韻層境踩界：蒸教科猾書蘊紙含著底什么?折射趙什么掩教育事理念?（5）看招教師粱對教雙材的恒駕御哀能力決：備注闖：一壓個優(yōu)是秀的柿教師短會用鈔教材爛教而堂不是嫌教教促材,要創(chuàng)造援性使唇用教葉材,學(xué)會怖整合昆教材,把教戚材深毅加工,不能嫂以任玻何理躺由拋此開教去材,應(yīng)該本尊重泳教材縣?！胺炙尬鲆幻す?jié)課搏，既秀要分餃析教肚學(xué)過摟程和源教學(xué)哭方法邁方面餓，又碰要分閉析教洲學(xué)結(jié)乏果