人教部編版九年級語文下冊同步練習題22 出師表

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出師表1.下加點字的注音有誤的一項(A.中崩(cú)裨闕漏bì)行和睦háng)B.以其(jiù)陟罰臧否zh)以陛下í)C.庶竭駑鈍(shù)猥自屈wěi)咨善道ōu)D.夙夜憂嘆(sù)攘奸兇rǎng)妄自薄(ěi)2.下加點詞解釋有誤的一項是(A.夙夜憂嘆(早晨性淑均()陟罰臧(贊揚和批)B.中崩(死亡C.平之(治理D.咨諏善道詢問)

悉以咨(詢問)裨闕(缺失臣本布衣平民)以彰其咎(揭)引喻失義意義)臨涕零流淚落)3.下句子停頓有誤的一項是A.咨臣/以當世之事B.今天下/三分益州/疲C.是以先帝簡拔以遺陛下D.親賢臣,遠小人4.請出下列加點詞的古今義。(1)先帝不以臣卑鄙古義:(2)由是感激古義:

今義:今義:(3)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古義:(4)誠宜開張圣聽古義:(5)此誠危急存亡之秋也古義:

今義:今義:今義:5.填。(1)文中與“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”一詞相呼應的句子:,/

．．．．．人教部編版九年級語文下冊同步練習題22出表．．．．．。(2)作者認為可以出師北伐的條:,。(3)《諸葛亮集》中有這樣的話賞不可不,罰不可不均,這與《出師表》中的“,”兩句意思一致。(4)文中正反兩方面概括兩漢歷史經驗教訓的句子:,,;,。《師的者是三國時的元明初小說家羅貫中根據(jù)這一時期的歷史創(chuàng)作了小三演義人說部小說在塑造人物形象上三智”、“奸絕”

和“義絕”。閱讀課文,回答問題。6.下句中加點的“以”字與例中的“以”字用法相同的一項是例句:以光先帝遺德()A.悉以咨之B.咨以世之事C.以昭陛下平明之理D.是以先帝簡拔以遺陛下7.用代漢語翻譯下列句子。(1)陟罰臧否,不宜異同。(2)親賢臣遠人此漢所以隆也。8.文諸葛亮向后主提出了哪三建哪一條最重?9.下對課文內容理解不正確的項是(A.第1段分析當前形勢,提出廣言路的建議為全篇議論張本。B.第2段中“若有作奸犯科及為善宜付有司論其刑賞”一句強調了依法辦事。C.第3段和第4段出了親賢遠的建議。/

．．人教部編版九年級語文下冊同步練習題22出表．．D.課以議論為主,寓情于議,在談論形勢、方針、政策和歷史經驗教訓中貫穿著一條明顯的抒情線索。10.本是諸葛亮出師前寫給后主劉禪的奏章,諸葛亮在奏章中向后主劉禪陳述意見,提出明政治、興復漢室的主張。文中提到“陛下”不過七提到“先帝”卻有十三為么閱讀下面兩篇短文,回答問題。[甲]出表節(jié))先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大也。受命以來,夙夜憂嘆,恐付效,以先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方定兵甲已足當獎三軍北定中原,庶竭駑鈍,攘奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之;不,則治臣之,以告先帝之靈興之,則責攸之、祎、允等之,以彰其咎。陛下亦宜自,咨諏善道察納雅,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離臨涕,不所言。[乙]鄭仙夢冥府北村鄭蘇仙,一日夢至冥府,見閻王方錄囚

。有一官公服昂然入自稱所至但飲一杯水今無愧鬼神。王譏曰“設官以治,下至驛丞閘官皆有利弊之當,但不要錢即為好官,植木偶于堂,并水不飲,不更勝公乎”官又辯“某雖無功亦無罪?！蓖豕簧硖幪幥笞匀唱z獄避嫌疑而不言,非負乎某事某事畏煩重而不舉無功即有罪矣?！惫俅罄?鋒頓減。

,非國乎?三載考績之謂何?(選自紀昀《閱微草堂筆記》卷)[注]①囚指世的人。②:立。③:上朝廷。11.用“”乙文中畫線句子斷句(限斷兩)(2分有一官公服昂然入自稱所至但一杯今無愧鬼神12.解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)則責攸之、祎、允等之慢(2)咨諏善道/

．．．．．．．．．．人教部編版九年級語文下冊同步練習題22出表．．．．．．．．．．(3)但不要錢即為好官(4)鋒棱頓減13.下列句子中,加點詞的意思和法相同的一項(2分()A.寄以事設官以民B.陛亦自謀無功亦罪C.攸、祎、允之任也三載考績之謂何D.察雅言避嫌疑而不言14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子(4分)(1)不效則臣之罪以先帝之靈。(2)植木偶于堂,并水不飲,不更公?15.甲、乙兩文都談到了如何做的問,請概括它們所倡導的觀點(3分)閱讀下文,回答問題。凡與敵戰(zhàn),士卒蹈萬死一生之地,而無悔懼之心,皆信令使然也。上好信以任誠,則下用情而無疑,故戰(zhàn)無不勝。法:“則不欺?！比龂好鞯圩哉?幸長安,遣馬懿督張郃諸雍、涼勁卒三十,潛軍密進,窺向劍閣

。蜀相諸葛亮時在祁山旌旗器,在險要。會兵交換,者八萬。時魏軍始陣,代兵適交參佐以賊眾強盛,非不制,宜

停下兵一月,以并聲勢。亮曰“吾武行師,大信為本,得利失信古所惜。去者裝以待,妻子鵠立而計日。雖臨征,義所不廢?！苯源吡钊ビ谑?去者皆悅,愿留一;者奮,思致死命相謂曰“諸葛公之恩,死未報也”/

．．．．．．．．人教部編版九年級語文下冊同步練習題22出表．．．．．．．．臨戰(zhàn)之日,莫不拔劍爭,以一當殺張郃,卻司馬懿一戰(zhàn)大,信之由也。(選自《百戰(zhàn)奇略·第一·信戰(zhàn)》)[注]①幸指建帝王到達某地劍閣:蜀國地,今四川陜甘肅三省接合部。③權:變通。16.解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)士卒蹈萬死一生之地(2)會兵交換(3)時魏軍始陣(4)卻司馬懿17.下列選項中,與“則下用情而疑”的“則”字意義不相同的一項(2分()A.則凡可以得生者何不用也B.余則缊袍敝衣處其間C.則漢室之隆,可計日而待也D.然則北通巫峽18.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子(4分)(1)潛軍密進,窺向劍閣。(2)吾統(tǒng)武行師,以大信為本得失,古人所惜。19.第2段故事圍繞第1段中句話來展開的(2)20.相對弱小的蜀軍為什么能戰(zhàn)魏?(2分)/

人教部編版九年級語文下冊同步練習題22出表21.請根據(jù)下面提供的有關諸葛的故事情節(jié)和上聯(lián)對出下聯(lián)。他忠心耿耿,為報知遇恩,為酬孤意,六祁山,七擒孟獲,名八陣圖,鞠躬盡瘁病死五丈原。上聯(lián):忠肝義膽關長華容義釋丞相下聯(lián):23.書法作品會流露出作者的思情,面是南宋北伐抗金的著名將領岳飛書寫師表》(局)請結合岳飛其人品這書法作品。/

人教部編版九年級語文下冊同步練習題22出表22

出師表1.B2.D3.C4.(1)古義:社會地位低,見識淺。今:(語言、行為惡劣不道德。(2)古義感激發(fā)。今義因方的好意或幫助而感動并產生謝意。(3)古義痛、遺憾。今:深地憎恨。(4)古義擴。今義商等設立后開始營業(yè)。(5)古義時。今義秋。5.(1)臣本布衣躬于南陽(2)南方已定兵甲已足(3)陟罰臧否不宜異同(4)親賢臣遠人此漢所以興隆也親人遠賢臣此后漢所以傾頹也(5)諸葛亮諸亮曹關6.C7.(1)晉升、處罰贊揚、批評不應該(因在宮中或在丞相府中)不同。(2)親近賢臣,疏遠小人,這是西興旺發(fā)達的原因。8.①張圣聽廣言路);②嚴賞(賞罰分);親賢遠佞?！坝H賢遠佞”最重要。9.C10.作處處以先帝之意為據(jù),句借先帝之口說出使所進忠言“直而不肆”,得體而懇切,以此激勵后主劉禪“深追先帝遺詔,以光先帝遺德完成先帝劉備未竟的統(tǒng)一大業(yè)。11.有官公服昂然/自稱所至但飲一杯今無愧鬼神12.(1)怠慢疏。(2)詢問。(3)只。立。13.B14.(1)(如果)沒有成效,那就懲治我失職的罪,用來祭告先帝的在天之靈。(2)立個木偶在公堂上,(它連都不喝一,不比你更廉潔?15.為官不但要廉潔更要勤政要做實,于擔責。不能空占其位,不謀其政,整天無所事事混日子。/

人教部編版九年級語文下冊同步練習題22出表16.(1)踏。(2)適逢,正趕上。(3)陣。(4)退。17.B題和A、、三項的“則”都是連詞“那么,B項中的“則”是連詞“卻”。18.(1)(魏軍)隱蔽進發(fā),偷偷地向蜀國劍閣進發(fā)。(2