2023年教師的活動(dòng)總結(jié) 教師活動(dòng)總結(jié)美篇7篇(優(yōu)秀)

Word版本，下載可自由編輯年教師的活動(dòng)總結(jié)教師活動(dòng)總結(jié)美篇7篇(優(yōu)秀)總結(jié)是在一段時(shí)光內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思量，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？收拾的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

老師的活動(dòng)總結(jié)老師活動(dòng)總結(jié)美篇篇一

同學(xué)對(duì)老師有著特有些崇拜和仿照，特殊是一手好字將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生不行估計(jì)的影響，希翼大家能在平常加強(qiáng)練習(xí)，我校有幾位高手可以請(qǐng)教：xxx、xxx等。

1、要脫稿，脫稿一方面說明你對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)熟記于心，另一方面說時(shí)利于心情表述和臨場(chǎng)發(fā)揮。

2、對(duì)項(xiàng)目過于要求全面，全則空，8分鐘有四分鐘都在說目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)法

3、目標(biāo)最好融入過程，這樣的目標(biāo)才是真正的目標(biāo)

4、把說的重心和中心放在如何突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)上，一方面說我想怎么做，另一方面說我為何這樣做！

最后，希翼大家多讀書，既要學(xué)專業(yè)也要學(xué)其他學(xué)問，一個(gè)學(xué)問廣博、文理兼容的教師，必將受到同學(xué)愛戴，你的老師之路也必將走的很遠(yuǎn)很高！

老師的活動(dòng)總結(jié)老師活動(dòng)總結(jié)美篇篇二

為了全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，進(jìn)一步全面提升老師素養(yǎng)，按照瑞安市教導(dǎo)局《20xx年“老師素養(yǎng)年”活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃》（瑞教【20xx】305號(hào)）文件精神，深化開展“老師素養(yǎng)年”活動(dòng)，以校本培訓(xùn)為主要途徑，以師德提高為動(dòng)身點(diǎn)，以老師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)展為目標(biāo)，本著“面對(duì)全員、突出骨干、注意實(shí)效”的原則，全面開展“老師素養(yǎng)年”活動(dòng)?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：<

1、平常加強(qiáng)老師禮儀規(guī)范建設(shè)，增進(jìn)老師.體師德水平提高。小學(xué)制定了《教職工禮儀規(guī)范》，在檢查中不斷得到落實(shí)，平常逢會(huì)必講師德，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)師德文件，嚴(yán)格執(zhí)行，一發(fā)覺有悖于師德的言行，馬上禁止和舉行教導(dǎo)。我校老師的良好形象得到了社會(huì)和廣闊家長的認(rèn)可。

2、仔細(xì)開展一年一度的師德專題培訓(xùn)。于8月26日至30日開展了20xx年師德專題培訓(xùn)，8月26日上午先召開了動(dòng)員大會(huì)，隨后林校長就《如何當(dāng)好新時(shí)代的老師》舉行了專題報(bào)告，8月27日林秀燕教師就《做個(gè)擁有陽光心態(tài)的幸福老師》舉行了專題報(bào)告，8月28日上午，觀察了陳錢林校長等6位老師的師德錄像報(bào)告，8月26、27、28日下午，分四個(gè)小組就上午的報(bào)告舉行了研究；8月29日至30日上午，簇?fù)韺W(xué)習(xí)溫州市教導(dǎo)局《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹〈中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）〉》（瑞教政〔20xx〕104號(hào)）的通知、溫州市教導(dǎo)局《關(guān)于全力推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的看法》（溫教發(fā)[20xx]66號(hào)）的文件；8月30日舉行了師德學(xué)習(xí)考試和總結(jié)。每位老師在培訓(xùn)期間，都能做到有始有終，仔細(xì)摘記筆記、寫出收獲，逐步建立自己心目中的新時(shí)代師德標(biāo)準(zhǔn)，將進(jìn)一步大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神，不斷增加教書育人、以身立教的社會(huì)責(zé)任感。

3、按照瑞教政「20xx」14號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制訂了《瑞安市錦湖試驗(yàn)學(xué)校老師職道德考核實(shí)施計(jì)劃》，并于5月份對(duì)考核對(duì)象的老師舉行師德考核，能比較客觀了解我校老師的師德情況，作為對(duì)老師舉行總體評(píng)價(jià)提供一個(gè)重要的依據(jù)。

1、大力投入，為老師制造優(yōu)雅的讀書環(huán)境。按照市教導(dǎo)局提出的“讀好書，促進(jìn)展，做讓人民愜意的老師”的要求，建設(shè)了瑞安市第一個(gè)書吧式老師閱覽室，并大量購置教導(dǎo)專著、教學(xué)用書、報(bào)刊雜志等書籍，為老師讀書與溝通制造了優(yōu)雅舒服的環(huán)境。

2、精讀細(xì)研，形式多樣，注意實(shí)效。本年度老師必讀《給老師一百個(gè)建議》和選讀兩本與學(xué)科教學(xué)的教導(dǎo)專著，要求對(duì)書中重要論述、精華部分仔細(xì)做好筆記，寫下自己的感悟和反思。小學(xué)組織了兩次全體老師讀書閱歷溝通會(huì)和一次讀書演講競賽，各教研組每學(xué)期開展了一次讀書沙龍活動(dòng)。小學(xué)現(xiàn)已著手預(yù)備每學(xué)期一期的老師類?？?，并確定一個(gè)為老師讀書專欄。真正使讀書成為我校老師的一種時(shí)尚、一種風(fēng)氣，成為我校提高老師素養(yǎng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

小學(xué)于今年4月投入3萬多元建立小學(xué)網(wǎng)站，并設(shè)立“教導(dǎo)博客”欄目，要求老師建立博客后與小學(xué)網(wǎng)站的“教導(dǎo)博客”欄目舉行鏈接，便于老師的溝通和資源分享，便于小學(xué)對(duì)老師博客的檢查和評(píng)選。目前已有30位老師的博客與小學(xué)網(wǎng)站的“教導(dǎo)博客”欄目舉行鏈接，大部分老師都能按要求撰寫博客日志。

1、結(jié)合“老師素養(yǎng)年”活動(dòng)，樂觀開展讀書系列活動(dòng)和老師博客開設(shè)活動(dòng)。

2、以引導(dǎo)為方向.的...，搭建專業(yè)成長的平臺(tái)。

（1）、專家引導(dǎo)。開展了“青年老師教學(xué)出示周”和“今日我開課”活動(dòng)，并請(qǐng)來市教研室黃永敏教師、老師進(jìn)修學(xué)謝余清教師、市內(nèi)學(xué)科名師錢明榮、胡立盛、林佚等老師來我校做指導(dǎo)，有效地增進(jìn)了我校老師的課堂專業(yè)化水平的提升。

（2）、主題教研。一年來我校的語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組分離確立了主題舉行教學(xué)研討，使教研活動(dòng)更切實(shí)、更有效。并舉行“一課多磨”制，讓執(zhí)教者與參加者充分經(jīng)受磨課的過程，讓過程成為成長、心得的舞臺(tái)。

（3）、提倡反思。我校十分.本文.由方的注意老師的自主反思，形成勤于思量的教學(xué)習(xí)慣。我們要求老師在課堂教學(xué)之后能準(zhǔn)時(shí)捕獲自己的教學(xué)靈感，準(zhǔn)時(shí)記錄，以免靈感的走失，要把自己的思量結(jié)果寫成教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)評(píng)論、教學(xué)一得、教學(xué)小結(jié)等多形式，作為進(jìn)一步思量與討論的原始素材。

（4）、采取“聽推門課”制度。為了關(guān)注老師課堂教學(xué)，本年度我校采取了“聽推門課”制度，成立聽課小組，聽課小組成員每周聽2至3節(jié)課，聽課后都能和上課老師舉行溝通，共同解決課堂教學(xué)中存在的困窘，共同成長。我校將繼續(xù)采取“聽推門課”制度，作為提升老師課堂教學(xué)效率重要途徑之一。

（5）、開展系列老師教學(xué)基本功比賽活動(dòng)。我校每學(xué)期開展一次老師教學(xué)基本功比賽活動(dòng)，作為檢閱老師教學(xué)基本功水平的重要手段之一，并從中發(fā)覺問題，從而.取有效措施，增進(jìn)老師教學(xué)基本功水平的提高，本年度開展了現(xiàn)場(chǎng)寫教案和出卷競賽。

9月份已對(duì)全體老師的師德、教學(xué)論文發(fā)表、論文獲獎(jiǎng)、教學(xué)技能比賽、課題討論、課堂實(shí)踐、專題討論、師徒結(jié)對(duì)方面舉行學(xué)分核定，所有老師都能按規(guī)定達(dá)到16學(xué)分以上。

要求兩位剛從高校院校畢業(yè)的新老師針對(duì)考核內(nèi)容三字、三課、三項(xiàng)平常加強(qiáng)訓(xùn)練和實(shí)踐，迎接兩年后的考核。我校14位中老年老師，上年度4位老師利用基本功升級(jí)考核，本年度又有3位老師利用了基本功升級(jí)考核。

一年來，我們結(jié)合“老師素養(yǎng)年”活動(dòng)，繼續(xù)推行“名師工程”。為使新老師盡快成長，選拔兩位學(xué)科帶頭人與兩位新老師舉行師徒結(jié)對(duì)，舉行師徒結(jié)對(duì)儀式，師徒簽訂結(jié)對(duì)協(xié)議，經(jīng)過一年的師徒結(jié)對(duì)，兩位新老師已經(jīng)具備一定的教導(dǎo)教學(xué)能力。另外，小學(xué)細(xì)心選拔了一批勤于學(xué)習(xí)、擅長反思、勇于實(shí)踐、素養(yǎng)良好的中青年老師賦予重點(diǎn)培養(yǎng)，在外出學(xué)習(xí)、聽課、參與各種優(yōu)質(zhì)課大賽等方面為他們制造條件，提供學(xué)習(xí)成長的平臺(tái)，一年來，有2位老師參與浙江省領(lǐng)雁工程脫產(chǎn)培訓(xùn)、1位老師參與溫州市學(xué)校數(shù)學(xué)骨干研修班學(xué)習(xí)、4位老師參與瑞安市學(xué)科中心組活動(dòng)、1位老師參與瑞安市農(nóng)村學(xué)校研修班學(xué)習(xí)，派出聽課的老師達(dá)到100多人次。

老師的活動(dòng)總結(jié)老師活動(dòng)總結(jié)美篇篇三

“全員育人導(dǎo)師制”注意教導(dǎo)教學(xué)管理的理念改變，用現(xiàn)代教導(dǎo)理念指導(dǎo)教導(dǎo)教學(xué)管理實(shí)踐，突出師生平等地位、全面進(jìn)展和有效互動(dòng)的理念，利用有效的制度建設(shè)增進(jìn)老師成長、同學(xué)全面進(jìn)展和小學(xué)教導(dǎo)質(zhì)量的提高，取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在：

老師是教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，是教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師以單一的傳授科學(xué)學(xué)問為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)辦法上以說教為主，忽視對(duì)同學(xué)的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動(dòng)關(guān)系缺失，“育人”意識(shí)薄弱。經(jīng)過小學(xué)“全員育人導(dǎo)師制”的實(shí)施，本人的教導(dǎo)教學(xué)理念顯然轉(zhuǎn)變，在同學(xué)管理中注意與同學(xué)談心、準(zhǔn)時(shí)溝通、交流，全面了解每個(gè)同學(xué)的家庭、學(xué)習(xí)、生活狀況，針對(duì)性的協(xié)助同學(xué)解決問題，培養(yǎng)同學(xué)的健全人格，育人責(zé)任感得到顯然增加。

“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教導(dǎo)理念培養(yǎng)同學(xué)，倡導(dǎo)老師在關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)長進(jìn)的同時(shí)，注意對(duì)同學(xué)的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活。小學(xué)自實(shí)施導(dǎo)師制以來，利用老師、同學(xué)、家長等各個(gè)方面的共同努力，同學(xué)的各方面素養(yǎng)得到顯然提升，得到家長的普遍認(rèn)同。

美國學(xué)者科爾曼在其報(bào)告《教導(dǎo)機(jī)會(huì)均等》一文中最先提出：小學(xué)教導(dǎo)只是影響同學(xué)成果的一個(gè)很小的因素，同學(xué)的家庭背景等更多的影響了同學(xué)的學(xué)業(yè)成果。這一方面引起了我們對(duì)小學(xué)教導(dǎo)的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的小學(xué)教導(dǎo)不能走“象牙塔”的道路，需要加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，全方面的了解同學(xué)的個(gè)人狀況并施之共性化的教導(dǎo)?！皩?dǎo)師制”就此做了實(shí)踐性的探究。在小學(xué)的《同學(xué)成長導(dǎo)師工作手冊(cè)》中規(guī)定了導(dǎo)師的工作職責(zé)、導(dǎo)師工作的常規(guī)制度。

（1）思想品德教導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)辦法相結(jié)合的原則。

（2）敬重、理解、熱烈期望和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。

（3）目標(biāo)引領(lǐng)、正面教導(dǎo)、協(xié)調(diào)影響、堅(jiān)持不懈的原則。

（1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動(dòng)中我重視自身的人格修養(yǎng)，注意身教，以自己的模范人格為同學(xué)樹起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化地影響同學(xué)人格的塑造。

（2）溝通談話、心理相容。我利用常常性地與同學(xué)談話，以多種方式與同學(xué)舉行溝通，走進(jìn)同學(xué)的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而舉行有針對(duì)性的教導(dǎo)和引領(lǐng)。按照自己的特點(diǎn)與同學(xué)的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的溝通方式，如可以故意識(shí)地將心理健康教導(dǎo)的理論和操作技巧運(yùn)用到導(dǎo)師制工作中，運(yùn)用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正同學(xué)的問題行為；也可以利用日記、書信等方式和同學(xué)舉行“筆談”，協(xié)助同學(xué)解決問題，培養(yǎng)健全人格；有時(shí)還利用網(wǎng)上溝通，了解同學(xué)的主意，為同學(xué)分憂。

（3）引領(lǐng)同學(xué)自我教導(dǎo)。制造條件，培養(yǎng)同學(xué)自我評(píng)價(jià)和自我熟悉的能力，激活同學(xué)自我調(diào)整的內(nèi)

部動(dòng)機(jī)，利用同學(xué)對(duì)自己心理和行為上樂觀主動(dòng)的自我調(diào)整，達(dá)到同學(xué)自我教導(dǎo)和自我管理的目的。利用教導(dǎo)教學(xué)辦法的轉(zhuǎn)變，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。老師和同學(xué)之間亦師亦友，在平等中實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)的心與心的溝通和交流，徹底改變了傳統(tǒng)教導(dǎo)教學(xué)模式下老師的主導(dǎo)、同學(xué)被動(dòng)接受的局面。

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利用平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，改變老師教導(dǎo)辦法、提高同學(xué)德、智等各方面素養(yǎng)的綜合提高。導(dǎo)師制是一項(xiàng)整體性的工作，這一制度的實(shí)踐應(yīng)用，增進(jìn)了老師和同學(xué)的“雙贏”，老師經(jīng)受實(shí)踐磨練，專業(yè)素養(yǎng)不斷提高；同時(shí)，我把“全員育人”看作是一項(xiàng)日常工作，也是一個(gè)討論的課題，對(duì)于所引領(lǐng)的過程與效果舉行記載、分析，撰寫個(gè)案分析材料，定期開展研討，增進(jìn)理論與實(shí)踐上的溝通與完美，不斷提升“導(dǎo)”的水平。于同學(xué)而言，中同學(xué)成長導(dǎo)師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關(guān)注人的需求成為老師舉行教導(dǎo)管理工作的精髓?！叭珕T育人導(dǎo)師制”作為推動(dòng)共性化、親情化德育工作的一個(gè)有效載體。強(qiáng)調(diào)共性化、親情化、漸進(jìn)性、實(shí)效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、敬重共性、面向全體。著眼于同學(xué)的整體成長進(jìn)展，關(guān)注的是同學(xué)的精神生活質(zhì)量與共性化學(xué)習(xí)需求，滿足不學(xué)生生多樣化進(jìn)展的需要，讓每一位同學(xué)共性得到張揚(yáng)，享受勝利的歡樂。同學(xué)在新的教導(dǎo)管理模式下，得到全面、和睦、可持續(xù)的進(jìn)展?！敖虒W(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。

老師的活動(dòng)總結(jié)老師活動(dòng)總結(jié)美篇篇四

為增進(jìn)老師成長，提升幼兒園整體教學(xué)水平，20xx年10月15號(hào)我園開展老師藏匿課活動(dòng)。參與本次藏匿課的每位老師都做了細(xì)心的預(yù)備，他們將《指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)滲透到活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教學(xué)辦法展現(xiàn)靈便多樣特點(diǎn);細(xì)心預(yù)備多種材料;新穎的教學(xué)模式;好玩的嬉戲貫通囫圇活動(dòng)，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出深厚的愛好、樂觀的狀態(tài)，幼兒在歡樂的嬉戲氛圍中得到了進(jìn)展。首先教師們按照這次輪教的要求和本班孩子的年齡特點(diǎn)、結(jié)合主題教學(xué)挑選了自己的活動(dòng)內(nèi)容。

10月15號(hào)上午第一節(jié)活動(dòng)是大班李紫昭教師的《身體數(shù)字大猜謎》。按照數(shù)字的特點(diǎn)，自立用身體動(dòng)作表現(xiàn)一位數(shù)，情愿試試結(jié)伴用身體探究多種數(shù)字造型，體悟用身體表現(xiàn)數(shù)字的樂趣。

15號(hào)上午其次節(jié)是小一班關(guān)竹萍教師的體育活動(dòng)《有趣的報(bào)紙》。利用探究報(bào)紙的不同玩法，進(jìn)展幼兒的制造能力和探究能力。體悟探究勝利的歡樂;學(xué)習(xí)與伙伴合作，感觸合作的歡樂，培養(yǎng)幼兒的合作精神。在活動(dòng)中，每位寶物都能夠大膽表現(xiàn)自己的玩法，也能夠在平安的前提下探究自己的新玩法。

15號(hào)下午的第一節(jié)活動(dòng)是中二班宋迎新教師的《我和椅子做嬉戲》。利用與椅子玩嬉戲，進(jìn)展幼兒的平衡，跳動(dòng)能力，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及伙伴合作的意識(shí)和能力。

16號(hào)上午第一節(jié)是小一班原晉娜教師的《小蝸牛爬爬爬》，活動(dòng)中孩子們能夠根據(jù)教師指令要求遵守嬉戲規(guī)章，并且學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的動(dòng)作。

16號(hào)上午其次節(jié)是小二班張雅麗教師的《袋鼠跳》，幼兒練習(xí)行進(jìn)走、攀爬與跳動(dòng)進(jìn)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，提升反應(yīng)能力和控制能力，感知嬉戲的歡樂。

16號(hào)下午是中一班張雅楓教師的《護(hù)送蛋寶寶》。孩子們利用闖關(guān)完成任務(wù)：第一次闖關(guān)孩子們空手舉行;其次次手握替身蛋;第三次手握真雞蛋，整節(jié)課寶物們跟著教師舉行戶外，第三次手握雞蛋闖關(guān)，我們的孩子們把蛋寶寶藏到懷中，庇護(hù)的十分好，順當(dāng)、靈便的完成了護(hù)送蛋寶寶任務(wù)，為我們點(diǎn)贊吧。

17號(hào)上午第一節(jié)活動(dòng)是小三班李玉玲教師和寶物們一起做玩嬉戲《有趣的呼啦圈》，探究呼啦圈的多種玩法，體悟玩圈的樂趣，同時(shí)進(jìn)展幼兒的雙腳前行進(jìn)跳和雙腿分開跳動(dòng)的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

17號(hào)上午其次節(jié)是中三班張俊燕教師的《肚子里有個(gè)小火車》。利用閱讀繪本故事，讓小伴侶們了解飲食習(xí)慣的益處，而且平常不挑食，保證水果、蔬菜、肉、蛋、奶都均衡，這樣才干健康成長。

17號(hào)下午是小二班梁俊花教師的《小兔子運(yùn)水果》，幼兒在跳動(dòng)中，能控制自己的身體，熬煉跳動(dòng)能力，并且喜愛?參與體育活動(dòng)，感觸運(yùn)動(dòng)嬉戲的歡樂。

18號(hào)上午第一節(jié)是中一班王娜教師的《小猴子本事大》，幼兒利用情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，能側(cè)面鉆過不同障礙，增加動(dòng)作靈便性，身體體能得到進(jìn)展。

18號(hào)下午是中三班郭慧君教師的《過傘關(guān)》，郭教師結(jié)合主題設(shè)定課程，孩子們?cè)诤陀陚阃娴倪^程中增加幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)性，熬煉幼兒跳，跨，投和匍匐爬的綜合能力。孩子們勇于接收挑戰(zhàn)，能遵守嬉戲規(guī)章，在傘不落地的狀況下堅(jiān)持完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

19號(hào)上午第一節(jié)活動(dòng)是大班張瑩教師的《奇特的布袋》?；顒?dòng)的目標(biāo)是1、了解布袋的不同玩法及嬉戲規(guī)章。2.能夠與伙伴合作，東西協(xié)調(diào)地舉行嬉戲。3.體悟布袋嬉戲帶來的樂趣。

19號(hào)上午其次節(jié)是小三班郭曉峰教師的《身體總動(dòng)員》，郭教師創(chuàng)設(shè)了運(yùn)送食物的情景，讓孩子們利用小橋、跳圈等關(guān)卡完成任務(wù)，孩子們還把運(yùn)送回家的食物共享給了聽課的教師們，一起感觸歡樂。

每聽完一節(jié)活動(dòng)，教師們都要針對(duì)活動(dòng)舉行評(píng)課，評(píng)課是一種最直接、最詳細(xì)、最常常也是最有效的討論提升課堂教學(xué)質(zhì)量的辦法和手段。聽評(píng)課是老師相互學(xué)習(xí)、切磋教藝、討論教學(xué)的重要措施。

聽評(píng)課也是教研活動(dòng)，它在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間架起一座橋梁。它既是一個(gè)驗(yàn)證理論，指導(dǎo)實(shí)踐的過程，也是一個(gè)實(shí)踐操作、升華為理論的過程。在聽評(píng)課中可以學(xué)習(xí)汲取大量的教學(xué)理論、閱歷和先進(jìn)的教改信息，在執(zhí)教中去運(yùn)用。也可把自己的閱歷總結(jié)概括形成理論。如此循環(huán)反復(fù)，老師的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)必定會(huì)有很大的提升。

聽評(píng)課對(duì)開闊老師的視野，激勵(lì)他們上進(jìn)，進(jìn)展他們的教學(xué)能力，有著極其重要的作用，能引領(lǐng)老師走教學(xué)能力螺旋式升高的道路。

在評(píng)課時(shí)，教師們對(duì)課做出綜合分析。分析過程中，在絕對(duì)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析問題。要對(duì)老師鉆研教材、了解幼兒、挑選教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一分析，分析產(chǎn)生問題的緣由。最后提出詳細(xì)改進(jìn)的看法。這是一個(gè)“診──斷──治”的過程。

一周的輪教活動(dòng)結(jié)束了，但是教師們學(xué)習(xí)、提高的腳步不會(huì)停止，我們會(huì)以《指南》為引導(dǎo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)一日活動(dòng)，讓嬉戲點(diǎn)亮歡樂童年。

老師的活動(dòng)總結(jié)老師活動(dòng)總結(jié)美篇篇五

青年老師是教導(dǎo)的將來和希翼，肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的歷史使命。本學(xué)期，我與劉鳳偉教師結(jié)成互幫互學(xué)對(duì)象，在結(jié)對(duì)活動(dòng)中，受益非淺，特總結(jié)如下：

我深深的熟悉到結(jié)對(duì)溝通活動(dòng)的意義，因此，本學(xué)期常常與劉鳳偉教師保持著密切的聯(lián)系，除了教研與備課舉行溝通合作外，我們還常常在其他的一些時(shí)光舉行聯(lián)系，如共同探討一些和教導(dǎo)教學(xué)有關(guān)的話題，解決一些彼此存在的教學(xué)中德困窘，我們還彼此相互聽課，共同評(píng)課，利用聽評(píng)課活動(dòng)，增進(jìn)了彼此的業(yè)務(wù)水平。

我們確定了自己的小課題，經(jīng)過一段時(shí)光的試驗(yàn)，取得初步的討論成效，為本組大課題的討論起到了很好的推進(jìn)作用，成為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。從結(jié)對(duì)溝通活動(dòng)中，利用合作，我切實(shí)感觸到了此次活動(dòng)的意義，我們彼此相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，真正發(fā)揮了彼此的聰慧智慧，是彼此都得到了不同程度的長進(jìn)，我們將把這項(xiàng)活動(dòng)長久開展下去。

除劉教師以外，我還主動(dòng)協(xié)助其他成員長進(jìn)，由于我切實(shí)熟悉到集體教研對(duì)大家都有益處，這是彼此共學(xué)生習(xí)，共同長進(jìn)的好機(jī)會(huì)，因此受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。此外，我通過集體教研時(shí)光，指導(dǎo)老師登陸教導(dǎo)網(wǎng)站，準(zhǔn)時(shí)搜集各種教導(dǎo)資料，大大增進(jìn)了教研組的活動(dòng)質(zhì)量。

我深深熟悉到，應(yīng)當(dāng)把我們從結(jié)對(duì)溝通中的閱歷堆積下來，從而更好的干好以后的工作，所以，我與劉教師常常撰寫一些教導(dǎo)隨筆以及論文，彼此溝通收獲體味，取得了良好的效果。

在結(jié)對(duì)溝通活動(dòng)中，我感覺自己這學(xué)期真是受益匪淺，既學(xué)到了一些學(xué)問，又使彼此都得到了不同程度的提升。我將再接再厲，爭取使這項(xiàng)活動(dòng)以后開展得更好。

老師的活動(dòng)總結(jié)老師活動(dòng)總結(jié)美篇篇六

老師是教導(dǎo)的第一資源，沒有高水平的老師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教導(dǎo)。為提升老師的整體素養(yǎng)，在老師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，組織各項(xiàng)評(píng)選、比賽活動(dòng)，以賽促練，使老師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素養(yǎng)教導(dǎo)，推動(dòng)課程改革，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。全校老師樂觀主動(dòng)地參與大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位，增素養(yǎng)、強(qiáng)技能、促進(jìn)展。

以提升老師專業(yè)能力為主線，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于老師進(jìn)展需求的學(xué)習(xí)與討論，全面深入校本研修，著力提升老師教書育人的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為增進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展服務(wù)，為辦好人民愜意的教導(dǎo)提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作方案

結(jié)合我校實(shí)際狀況形成老師崗位大練兵實(shí)施計(jì)劃，制定我校老師崗位練兵工作方案。做到方案周密，支配得當(dāng)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)

組織我校老師深化學(xué)習(xí)了在崗位練兵工作布署會(huì)議上的講話，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開展老師全員崗位大練兵做好預(yù)備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

老師崗位大練兵是我校教導(dǎo)改革與進(jìn)展的客觀需要，是校本研修工作的連續(xù)和深入，是老師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，老師必需人人參加。新老師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐閱歷的老師側(cè)重新課程教學(xué)策略與辦法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干老師側(cè)重教導(dǎo)思想、教導(dǎo)才智和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提高，使不同層次的老師都有不同程度的提升，增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，實(shí)行分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分通過有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓老師練就扎實(shí)基本功

老師的普通基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、一般話、教具制作、口頭說與書面表述等。這些主要實(shí)行自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提升老師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周支配老師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，使老師練就了扎實(shí)的基本功。

2、以課堂教學(xué)為突破口，提升教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，小學(xué)始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合青年老師匯報(bào)課、骨干老師示范課，進(jìn)一步組織全體老師人人上一節(jié)藏匿課，全面增進(jìn)老師提升課堂教學(xué)水平和效率。

3、實(shí)施教導(dǎo)科研大練兵，提高老師的科研能力