幼兒園的大班語言課教案（通用22篇）

第頁共頁幼兒園的大班語言課教案〔通用22篇〕幼兒園的大班語言課教案〔通用22篇〕幼兒園的大班語言課教案1活動目的1.通過故事理解人們表達自己思念的不同方式。2.大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備1.興趣練習(xí)：想對朋友說的話2.故事圖書3.手機、，信封、信紙等。活動過程一、故事導(dǎo)入1.老師：小朋友，你們在什么時候會想念一個人呢？當(dāng)你想一個人的時候你會怎么辦呢？2.老師：如今我們一起來聽一個故事老師講故事：我想你二、理解故事中的人表達自己想念時的不同方式1.提問：故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的??？你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時候有什么方法嗎？2.老師：如今我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術(shù)可以互通情意了。3.出示故事圖書內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴展4.引導(dǎo)幼兒互相交流：假如你在想一個人的時候你會怎么辦呢？三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念1.老師說說自己對小朋友的想念：你們還有一個月就要畢業(yè)了，就要分開自己的幼兒園，分開老師和小伙伴了，大家在一起相處了三年了，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時候會怎么辦呢？我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業(yè)照，還會回憶有的小朋友淘氣時候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時候我會打祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢？”2.老師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現(xiàn)出來。3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。展示幼兒作品，并請說出自己如何表達對別人的想念。幼兒園的大班語言課教案2設(shè)計思路：最近小朋友議論的話題經(jīng)常是關(guān)于狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事，于是我結(jié)合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設(shè)計了本次活動，讓幼兒懂得幫助別人會使人快樂，激發(fā)幼兒樂于助人的情感?；顒幽康?、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，根據(jù)畫面進展初步的判斷，想象。2、運用自己的語言，大膽地講述，培養(yǎng)幼兒認真傾聽別人講述。3、懂得幫助別人會使人快樂，激發(fā)幼兒樂于助人的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、房子圖片5張(1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房完美可是隔壁住著小貓，五號房外形完美。)2、圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個，開心老鼠頭飾假設(shè)干。3、金牌30塊4、錄音機，磁帶活動過程1、老師出示圖畫，啟發(fā)幼兒討論：老鼠為什么不開心?2、老師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說：3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。出示1—4號房子，布置在活動室四周，讓幼兒分散自由觀察。提問：①這座房子怎么樣?②你覺得適宜嗎?③為什么?4、組織集體討論：①這四座房子怎么樣?②合適小老鼠呢?③你從什么地方看出來不合適呢?5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒進一步圍繞問題觀察討論。提問：①看看這座5號房子怎樣?②住進去平安嗎?6、引導(dǎo)幼兒想方法幫1——4號房子修理好。7、出示開心老鼠，表揚小朋友幫它選擇了舒適又平安的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗互相幫助的快樂。8、在《安康快樂動起來》的音樂聲中共同慶賀，活動自由完畢。幼兒園的大班語言課教案3活動目的：1、嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學(xué)慣用恰當(dāng)?shù)恼Z言進展表達。2、愿意用大方真誠的方式向朋友表示新年的祝福?；顒与y點：出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學(xué)慣用恰當(dāng)?shù)恼Z言進展表達。難點剖析：不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛、尊重和交往，但對于如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言進展表達卻還是有一定的困難，此活動就是想通過贈送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學(xué)慣用恰當(dāng)?shù)恼Z言進展表達。活動準(zhǔn)備：幼兒用書、幼兒自帶準(zhǔn)備送給朋友的禮物活動流程：一、講述自己的禮物所要表達的心意。1、幼兒說說自己帶的禮物中表達的“心意”是什么？2、引導(dǎo)并幫助幼兒將自己的心意用連接完好的語言表述出來。3、請幼兒和老師一起評選最有心意的禮物。二、學(xué)習(xí)圍繞主題說一段話“我有話要對你說”。送禮物的時候，我們有什么話想說？三、討論贈送禮物的方式。教學(xué)活動反思：這節(jié)活動形式比擬多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比擬認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時表達以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題?；顒又忻總€幼兒都能積極參與活動，認真地進展制作，幼兒制作的禮物形式比擬多，對于交代的要求根本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。幼兒園的大班語言課教案4活動目的：1、能大膽地與講述圖片內(nèi)容，體會作品所蘊含的興趣性。2、根據(jù)順序仔細觀察畫面角色動態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。3、在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的根底上，學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)歷?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖對話框卡片活動過程：1、師出示多幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并初步學(xué)習(xí)講述圖片內(nèi)容?！?〕師引導(dǎo)幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的內(nèi)容，并初步學(xué)習(xí)講述?！?〕師小結(jié)圖片的內(nèi)容，并進展簡單地講述2、引導(dǎo)幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內(nèi)容?！?〕出示小老鼠說的話的卡片“咦，我怎么飛起來了！”，提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的？〔2〕出示空白卡片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰說的？發(fā)揮想象：你覺得大象會說什么話？〔3〕把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話？提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。3、出示“奇怪”的卡片，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進展講述?！?〕小老鼠發(fā)現(xiàn)一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣？〔很奇怪〕師出示字卡“奇怪”，小老鼠會怎么說？〔2〕你覺得這個“奇怪”還可以放在哪幅圖上？然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會？4、根據(jù)故事內(nèi)容，請幼兒和同伴一起，能用比擬完好地話講述這個故事。幼兒園的大班語言課教案5活動目的1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。活動準(zhǔn)備畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄?；顒舆^程一、我長大了。1、老師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛?cè)胗變簣@是的樣子？如今三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？2、老師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。討論：這是誰？和如今的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。3、引導(dǎo)幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧?！怖蠋熣故咀约和甑恼掌層變簛矸治鯺p比擬。〕二、探究身體成長的事實。1、引導(dǎo)幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)歷，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比擬一下。2、3—4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上如今的身高。3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。三、表達成長的心情。1、老師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒議論小時候的趣事。2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？3、你還想長得更高嗎？假如你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？四、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。如今我真的成了一名老師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？幼兒園的大班語言課教案6【活動目的】1、觀察圖片，學(xué)習(xí)簡單對話，理解故事主要內(nèi)容。2、通過想象推理講述，進步語言表達才能。3、有初步的環(huán)保意識，懂得保護自然環(huán)境?！净顒訙?zhǔn)備】六幅故事情節(jié)圖片?！净顒舆^程】一、出示兩幅圖，讓幼兒觀察比擬不同之處。1、通過觀察、比擬、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小熊的原來的家與如今的家的不同之處并用完好的話進展表述。2、師生共同講述故事的第一、第二段。二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解情節(jié)開展。1、出示第三幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：〔1〕小熊先找到了誰？它會怎樣問？槐樹爺爺會怎么答復(fù)？〔2〕老師與幼兒分角色學(xué)習(xí)對話。2、出示第四幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：〔1〕接著小熊又找到了誰？它會怎樣問小草？小草又會怎樣答復(fù)它？〔2〕幼兒分角色講述。3、出示第五幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：〔1〕這次小熊又找到了誰？我們一起來問一問大鳥。〔2〕大鳥會怎樣答復(fù)它呢？〔3〕分角色講述圖片。4、出示第六幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：〔1〕最后它找到了誰？我們一起來問問小魚。〔2〕小魚會怎樣答復(fù)它呢？〔3〕分角色講述圖片。三、師生完好講述故事。提問：美麗的山坡為什么會不見了？你有什么方法把美麗的山坡給找回來？老師小結(jié)：在我們的生活中，要注意保護環(huán)境，美化環(huán)境。讓我們一起努力吧。幼兒園的大班語言課教案7活動目的：1、幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的興趣性。2、通過猜謎，理解常見動物的特征以及它們愛吃的食物。3、體驗好朋友在一起快樂的情感。活動準(zhǔn)備：動物圖片、食物圖片、ppt?；顒舆^程：1、導(dǎo)入〔1〕小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認識它?。俊?〕老師出示小熊圖片?！残⌒苷f了，今天是熊媽媽的生日，它想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好?。俊?〕那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的？〔老師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。〕〔4〕小朋友們都說的很好，如今就讓我們?nèi)⒓有軏寢尩纳站蹠桑?、分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問題：都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎么知道的？老師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒理解動物的特征。3、繼續(xù)播放課件，提出問題：〔1〕唉呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了?！?〕老師展示錯誤的配對關(guān)系圖?！?〕小朋友們真聰明，如今就讓我們接著看看小熊是怎么做的？4、繼續(xù)播放課件至完畢。小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒進展動物與食物的正確配對。5、小結(jié)。活動延伸：小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會，大家開心嗎？熊媽媽給我們也準(zhǔn)備了禮物，請小朋友們站好隊我們一起去領(lǐng)禮物嘍！幼兒園的大班語言課教案8活動目的：1、幼兒能運用自己已有的經(jīng)歷展開想象，嘗試用多種方法來解決問題，并獲得成功的體驗。2、理解相關(guān)動詞的正確使用。3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，理解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。活動準(zhǔn)備：課件活動過程：一、談話導(dǎo)入〔演示課件〕二、根據(jù)故事情節(jié)，展開想象，解決問題。1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？2、理解動詞：挑3、討論：怎么幫小熊賣水果？〔1〕為什么沒有小動物來買水果？〔2〕有什么好方法讓小動物知道呢？〔幼兒自由討論〕4、根據(jù)故事情節(jié)理解動詞“抱”“拎”“卷”“抬”〔1〕小兔買水果“抱”回家?！?〕小貓買水果“拎”回家?！?〕大象買水果“卷”回家?！?〕小老鼠買水果“抬”回家。5、討論：賣剩的水果怎樣拿回家？三、幼兒隨音樂做動作，體驗成功的喜悅。教學(xué)反思：通過這一教學(xué)活動，使我更加相信，新課程的施行是對傳統(tǒng)分課教學(xué)形式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動，使幼兒在主動的探究過程中獲得經(jīng)歷，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的才能。新課程是一個靈敏開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會貫穿，假如你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂方案，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。幼兒園的大班語言課教案9活動目的：1、讓幼兒在活動中比擬不同動物的尾巴特征。2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗讀。4、理解兒歌的含義?；顒訙?zhǔn)備：1、《比尾巴》PPT課件2、各種動物圖片假設(shè)干。活動過程：(一)老師以“動物比尾巴”引入活動，激發(fā)幼兒興趣：今天森林里來了許多動物，我們來看看，他們都是誰?這些動物聚在一起做什么呢?原來是要參加“比尾巴”的比賽。(二)比賽分兩場，請小朋友當(dāng)評委。第一場比賽：(播放課件)老師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點。(1)引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)(2)將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌，老師提問，幼兒答復(fù)。(三)嘗試仿編兒歌，分組仿編：1、提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進展仿編。2、幫動物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進展仿編。規(guī)那么：仿編時可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細，像什么等進展仿編。3、交流各組仿編的兒歌?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。幼兒園的大班語言課教案10活動目的：1、在看圖講述的根底上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。3、進一步激發(fā)參與六一活動的興趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”?；顒又仉y點：理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌活動流程：〔一〕根據(jù)圖片內(nèi)容講述。老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。〔二〕學(xué)習(xí)兒歌。1〕老師完好朗讀一遍兒歌，邊朗讀邊指著圖片。2〕幼兒學(xué)習(xí)兒歌。3〕分組和個別幼兒朗讀?！踩硠?chuàng)編兒歌。1〕給每個幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假設(shè)你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。2〕先請個別幼兒示范。3〕每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。4〕請幼兒大聲地朗讀自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。5〕同伴間互相朗讀自己創(chuàng)編的兒歌?！菜摹逞由旎顒樱夯丶抑?，請爸爸媽媽把你朗讀的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。幼兒園的大班語言課教案11活動內(nèi)容：詩歌《落葉飄》活動目的：1、感知詩歌句式構(gòu)造，用各種節(jié)奏朗讀詩歌。2、有求新求異的意識，嘗試創(chuàng)編詩歌。3、能主動與同伴合作、交往；并大膽表現(xiàn)詩歌。重點：目的1難點：目的2活動準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、水彩筆25盒、操作卡25張、老師用畫板1個、各種圖片假設(shè)干、五星25顆。場地布置：〔花園里〕活動過程：一、漫步，引導(dǎo)看落葉，理解感受詩歌內(nèi)容。提問：什么季節(jié)？什么東西？怎么樣了？〔個別答復(fù)，老師引出詩歌內(nèi)容〕二、學(xué)習(xí)詩歌。1、看花園實景分解詩句學(xué)習(xí)。2、游戲：〔練習(xí)詩歌〕游戲1：模擬秀〔要求：大膽念出詩歌，做出動作〕游戲2：啪啪啪〔要求：念出詩歌并用身體的任何部位打出節(jié)奏〕游戲3：紅綠燈〔紅燈不念詩歌，綠燈念出詩歌〕三、仿編詩歌。1、學(xué)習(xí)詩歌構(gòu)造：A、提問：落葉飄，落葉搖，落葉飄在哪里了？除了飄在小路上，還會飄在哪里呢？〔老師根據(jù)幼兒答復(fù)畫出答案〕B、集體完好念出改編后的詩歌。2、超級變變變。嘗試單句交換。A、自選一幅圖，進展交換創(chuàng)編；B、找朋友交流改編成果〔個別示范〕3、游戲：接龍〔小組〕個別表演，老師繪畫呈現(xiàn)。4、嘗試整體交換。A、提問：落葉落在什么地方？還可以變成什么？它會怎么樣？〔個別集體〕B、集體念出改編后的詩歌。四、畫編詩歌1、提要求；2、幼兒互相交流，展示；3、與來賓交流。幼兒園的大班語言課教案12活動目的：1．理解故事情節(jié)，感受故事中人物的心理變化。2．知道在遇到困難時，要積極樂觀的面對。3．體驗故事情節(jié)的起伏給人帶來的閱讀樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1．幻燈、白板。2．自制鹿角4對、狹小的門、自主閱讀小圖人手一份。3．三組圖片：穿衣服；出門；下樓梯。4．新年音樂、新年裝飾品。活動過程：一、導(dǎo)入。1．用探照燈形式出示鹿角老師：猜猜它是誰？幼兒：梅花鹿。2．老師：那我們把梅花鹿請出來吧。3．老師：猜猜小女孩頭上為什么會有鹿角？幼兒1：她帶的頭飾。幼兒2：她帶的發(fā)箍。幼兒3：她覺得好玩，帶著玩的?！箔h(huán)節(jié)簡析：導(dǎo)入時，我運用聚光燈的形式讓幼兒看鹿角猜猜是誰，當(dāng)孩子們都覺得毫無懸念是梅花鹿時，突然出現(xiàn)小女孩，一個強烈的轉(zhuǎn)折令人措手不及，這個跳躍的基調(diào)也迎合了這本繪本起伏的情節(jié)需要?！扯⒗斫夤适?。〔一〕觀察封面：1．老師：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。2．老師：妞妞的`頭上長出了鹿角，媽媽看到會怎么樣？幼兒1：媽媽看到了會很害怕。幼兒2：媽媽看到了會嚇?biāo)懒?。幼?：媽媽看到了會很生氣。3．自主閱讀老師：媽媽會想哪些方法呢？幼兒1：會帶妞妞去看醫(yī)生。幼兒2：讓她吃藥。幼兒3：把妞妞的鹿角藏起來。4.老師：老師給你們準(zhǔn)備了一幅圖，請你按照上面的數(shù)字順序仔細看，答案就藏在里面。幼兒園的大班語言課教案13一、活動目的(一)認知目的讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，開展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會運用新詞：踢、滾，開展幼兒語言表達才能。(二)情感目的教育幼兒與同伴團結(jié)友愛，互相幫助。(三)人格目的鼓勵幼兒認真觀察，大膽表述，追求獨特性，引導(dǎo)幼兒向獨創(chuàng)性方向開展。二、活動準(zhǔn)備圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。三、活動過程(一)引入課題。(二)幼兒自由排圖講述。1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。3．幼兒排圖講述，老師巡回引導(dǎo)。(三)講述，交流，互動學(xué)習(xí)。1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。2．鼓勵幼兒質(zhì)疑，老師解答。3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，老師質(zhì)疑，幼兒解答。(四)幼兒排圖講述。1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。2．老師注意提示幼兒編故事的連接性、邏輯性。3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?(六)講評，議論。幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。老師出示評價表評價。四、各領(lǐng)域浸透社會：在活動區(qū)擺放有關(guān)團結(jié)友愛的圖片，開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。五、生活中浸透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好行為。六、環(huán)境中浸透將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、穩(wěn)固。七、家庭中浸透培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的品德。八、活動評價幼兒園的大班語言課教案14活動目的1、自制墨跡圖進展創(chuàng)造性想像活動，培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦才能。2、利用輔助物在墨跡上進展拼砌，開展編講才能。3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話?；顒訙?zhǔn)備1、老師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布?；顒舆^程1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣?！?〕回憶墨跡圖制作的方法?！?〕提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項?！?〕幼兒自制墨跡圖，老師巡回指導(dǎo)。2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進展想像?！?〕啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像根據(jù)。〔2〕動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。〔3〕老師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。3、利用輔助物豐富墨跡圖后進展編講。〔1〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完好、更豐富，并提出講述要求，如什么時候？有誰？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情等?！?〕請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進展編講。4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事?；顒友由臁步M合編故事〕將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。幼兒園的大班語言課教案15活動目的：1、穩(wěn)固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。2、開展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、認真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編?；顒訙?zhǔn)備：動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆活動過程：一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆，請幼兒觀察有什么不同1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話〔老師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應(yīng)的動作?！扯⒏惺荏w驗1、通過老師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情開展的對錯2、理解“顛倒”的含義3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細聽聽啊。稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍天里，小鳥游泳在水里，老鼠開場捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。4、請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。三、創(chuàng)編“顛倒歌”1、出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌?！沧⒁獾谝痪浜妥詈笠痪洳蛔儭?、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。四、活動小結(jié)小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美妙有趣的東西吧！幼兒園的大班語言課教案16活動目的：1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內(nèi)容。2、學(xué)慣用連接、完好的語言，說出故事里的對話。3、明白幫助別人的道理。活動準(zhǔn)備：1、故事動物卡片一套；四把小傘卡片。2、多媒體教學(xué)軟件一套。3、故事動物頭飾假設(shè)干；獎杯、花、蘋果的卡片假設(shè)干?；顒舆^程：一、開場局部：師：“今天老師給小朋友們帶來了一個故事，我們一起來聽聽好嗎？聽的時候可要仔細了，因為，聽完了，我要來考考你們的?！倍?、根本局部：〔一〕老師完好生動地講述故事一遍。〔二〕通過提問，幫助幼兒理解故事。1、師：“故事講完了，你們都聽到故事里說了什么呢？”讓幼兒自由講述，根據(jù)幼兒的講述，出示動物的卡片，并讓四位幼兒操作小傘卡片，加深對故事角色的印象。2、師：“小動物除了可以用雨傘來幫助大象，還可以怎么做呢？”……3、師：“你們都想得很好，說的也很好，讓我們再來聽一聽，看一看故事，小動物在幫助大象的時候說了什么？”〔三〕播放多媒體動畫，輔助教學(xué)。1、學(xué)說故事對話。師：“誰能告訴我小動物在幫助大象時說了什么？”〔利用電腦畫面的幫助，讓幼兒學(xué)說對話，想是個別提問，后是集體學(xué)說?！?、擴展語言，浸透思想品德教育。師：“假如是你們看見了大象在被雨淋，你們會去幫助它嗎？你會怎樣對大象說呢？”…..〔四〕游戲“傳”幼兒戴上動物頭飾，分為四隊，傳一句幫助大象的話，看哪隊傳得又快又對，適當(dāng)?shù)亟o幼兒評獎?！策\用電腦聲音、圖象和獎杯、花、蘋果的卡片完成。〕游戲玩兩遍?；顒油戤叄涸谟螒虬l(fā)獎中，愉快完畢活動。幼兒園的大班語言課教案17活動目的：1、通過故事，感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。2、喜歡家庭中的新成員，體驗做哥哥姐姐的快樂。3、讓幼兒嘗試表達故事，開展幼兒的語言才能。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。活動準(zhǔn)備：1、電子白板課件。2、操作板一塊，笑臉圖標(biāo)人手一份?；顒舆^程：一、通過視頻、圖片導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒比照理解小朋友對媽媽生弟弟妹妹的不同感受和做法。1、觀看視頻后提問：錄像里的四個小朋友希望自己有個弟弟或妹妹嗎？2、欣賞圖片后提問：圖片中的四個小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？3、提問：你希望自己有個弟弟或妹妹嗎？二、通過閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。1、分段欣賞并提問，引導(dǎo)幼兒理解繪本前半局部內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？3、組織幼兒討論：除了這些，你認為湯姆的生活還會有什么變化？4、出示操作板進展選擇：接下來，湯姆會怎么做呢？是像這四個小朋友一樣又哭又鬧發(fā)脾氣、不喜歡妹妹，還是像那四個小朋友一樣、學(xué)著關(guān)心照顧妹妹、喜歡疼愛妹妹呢？5、繼續(xù)欣賞繪本，引導(dǎo)幼兒理解繪本最后局部內(nèi)容，老師進展小結(jié)和提升。三、引導(dǎo)談話引導(dǎo)幼兒聯(lián)絡(luò)自身情況進展談話，分享自己是怎樣關(guān)心、照顧弟弟妹妹的，體驗做哥哥姐姐的快樂。四、老師小結(jié)，完畢。師：不管是三口之家，還是四口之家，老師希望你們和自己的家人相親相愛，祝愿你們每天都幸?？鞓?！幼兒園的大班語言課教案18活動目的:1、感受故事主角抑制自己、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗。2、理解故事主題，萌生成長的自豪感?；顒訙?zhǔn)備:故事活動過程:一、麥麥的午餐盒。1、今天，我們要講一個小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事。老師講述故事第一節(jié)。2、午餐盒里有哪些好吃的東西？3、媽媽說午餐盒里的東西什么時候才能吃？二、美味的誘惑。1、那么好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉？我們繼續(xù)聽故事。2、老師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)。3、上學(xué)的路上，麥麥想吃午餐盒里的東西，他吃了嗎？他是怎么做的？4、上課的時候，麥麥想吃東西了嗎？它心里對自己說了什么話呢？5、麥麥吃了午餐以后，還想吃桃子嗎？有沒有吃掉？6、下午，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎？有沒有吃掉？7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎？你覺得麥麥做得對嗎？為什么？〔麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話，到該詞的時候才能吃〕。三、不平常的桃核。1、麥麥回家，把午餐盒交給媽媽，他問媽媽要了那個桃核，你知道這是為什么嗎？2、老師講述故事最后一節(jié)。3、麥麥把桃核放在紙船里，望著它，想著這一天發(fā)生的事，我們再來完好地聽故事。4、老師完好講述故事一遍。5、麥麥以前嘴很讒，上小學(xué)的第一天，他還是很讒嗎？為什么他覺得這一天非?？鞓?？6、引導(dǎo)幼兒討論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小學(xué)了，知道自己長大了，應(yīng)該忍住嘴讒的念頭。7、幼兒閱讀幼兒活動材料第四冊第29――31頁，結(jié)合畫面復(fù)述故事。幼兒園的大班語言課教案19活動設(shè)計背景一場春雨“沙沙沙”的潮濕了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦，下雨啦;”有的小朋友大聲的念著我教的兒歌：“千條線，萬條線，掉到水里看不見;”有的睜大眼睛好奇地問我：“老師，小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望，我特設(shè)計了此活動。活動目的1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。2、豐富幼兒的詞語，學(xué)慣用“有的。有的?！闭f一段簡單的話，開展幼兒的想象力，從而進步幼兒的語言說話程度。3、培養(yǎng)細致觀察和較完好表述才能。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)重點、難點重點：豐富詞語;難點：用“有的。有的?！闭f一段話?；顒訙?zhǔn)備木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)活動過程1、激發(fā)幼兒興趣，欣賞詩歌。(1)、播放下雨時的聲音，導(dǎo)入課題。(2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完好地欣賞詩歌。2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌，幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及答復(fù)老師提出的各個問題。3、擴展幼兒思維，“小雨點到底跑到那里去啦?”4、幼兒帶上頭飾，進展游戲活動。教學(xué)反思這首詩歌是以擬人的手法描繪下雨時的優(yōu)美意境，小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動可以針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而開展他們的口語表達才能。幼兒園的大班語言課教案20【活動目的】1、欣賞故事，嘗試用完好連接的語言清楚地表述自己的想法。2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。3、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。【活動準(zhǔn)備】1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機；2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒；3、教學(xué)掛圖二幅。【活動過程】一、老師出示頭飾，把活動引入主題。二、老師出示掛圖，講述故事：1、老師出示第一副掛圖：讓幼兒觀察后提問幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)？燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動物看見它是怎么說的？2、出示第二幅掛圖：圖上有什么？小刺猬為什么背不到果子？為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現(xiàn)其中的道理。1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。2、引發(fā)幼兒考慮：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)？3、老師小結(jié)：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理?；顒臃此迹罕敬位顒幽芪變焊訉Ｗ⒌膬A聽和觀察，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的間隔。但在實際活動過程中個別由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，活動效果不是很理想，活動感受