幼兒園科學(xué)活動教案集錦7篇

第頁共頁幼兒園科學(xué)活動教案集錦7篇【推薦】幼兒園科學(xué)活動教案集錦7篇幼兒園科學(xué)活動教案篇1活動目的：初步學(xué)慣用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點。樂意參與活動，學(xué)習(xí)在老師的鼓勵下嘗試剝橘子。初步理解橘皮和橘肉的作用?；顒訙?zhǔn)備：橘子〔總數(shù)與幼兒人數(shù)一樣〕。干凈的盤子、抹布、筐子假設(shè)干。幼兒用書、教學(xué)掛圖?；顒舆^程:引導(dǎo)幼兒跟隨著音樂摘橘子，激發(fā)幼兒的活動興趣。出示教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒活動興趣。老師：這是什么？樹上有什么？(2)幼兒在老師的帶著下跟隨音樂一起摘橘子。老師：我們一起把樹上的果子摘下來，看看是什么？引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察橘子的外表形狀特征。每個幼兒從筐子里拿出一個橘子觀察。引導(dǎo)幼兒觀察橘子的外表形狀。老師：我們摘下來的是什么水果?它是什么形狀的？像什么？是什么顏色的？上面有什么？摸上去感覺怎么樣？聞一聞，什么味？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝橘子，觀察、品味橘肉。引導(dǎo)幼兒自己剝橘子。老師：想吃橘子怎么辦？怎么剝？老師示范從上往下一片一片地剝開橘皮，并鼓勵幼兒大膽嘗試。引導(dǎo)幼兒觀察、品味橘肉。老師：哇！橘肉露出來了。它是什么樣的？上面有什么？白白的須能吃嗎？老師鼓勵幼兒將一瓣瓣的橘肉剝在盤子里。幼兒品味橘肉〔鼓勵幼兒連橘皮上的橘絡(luò)一起吃〕，說說橘肉的味道。老師：你吃的橘肉是什么味道的？引導(dǎo)幼兒理解橘皮、橘肉的作用。老師出示教學(xué)掛圖，介紹橘皮和橘肉的作用。老師：橘皮可以用來做陳皮、泡橘皮茶，橘肉可以榨橘子汁、做橘子醬。遷移幼兒生活經(jīng)歷，鼓勵幼兒說說自己吃的含橘子成分的東西。老師：你還吃過什么食物帶有橘子味道？《好吃的橘子》教學(xué)反思橘子是秋天最易見到的水果，不但可以潤肺化痰，還可以引起幼兒參與活動的興趣：剝橘子還可以鍛煉幼兒的小肌肉力量，養(yǎng)成自己動手的習(xí)慣?；顒又杏羞@樣一個提問：“小朋友，你看看老師的橘瓣像什么？”“像香蕉……”“像香蕉……”小班的寶寶總是這樣喜歡說別人說過的答案，單一的答復(fù)顯然是不適宜的，是不是問題預(yù)設(shè)不恰當(dāng)？于是在進展展示活動之前在本班進展知識鋪墊，當(dāng)老師拿起橘瓣提問時，孩子們總是爭先恐后地說“像月亮”“像小船”“像蒜瓣……”多么精彩的答復(fù)，老師的心里無限撫慰，活動前后進展反思，幼兒的知識經(jīng)歷尤為重要，問題的預(yù)設(shè)也是要根據(jù)幼兒的年齡特征。第三個大環(huán)節(jié)是請幼兒嘗一嘗橘子的滋味，有的說酸，有的說甜。然后請寶寶們互相嘗一嘗自己的橘子，學(xué)會分享變得大方、友愛。在展示時增加了一個小環(huán)節(jié)，就是請小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我來幫小朋友嘗一嘗是酸的還是甜的。這樣消除了孩子與老師的間隔?！班牛瓉砟愕拈僮诱娴氖撬岬难健币淮纹肺兑痪浠貞?yīng)溫暖孩子的心也溫暖老師的心。幼兒園科學(xué)活動教案篇2一、活動目的：1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。二、活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。三、活動一：1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些一樣。2、幼兒自由擺弄、重疊色紙互相交談自己的發(fā)現(xiàn)。3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。四、活動二：噴焰火。1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。2、老師介紹玩法。3、請幼兒與老師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。五、自由欣賞、評價同伴的作品。幼兒園科學(xué)活動教案篇3●活動目的1．感知比擬3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。2．樂于用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3．通過染紙活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性?！癫牧蠝?zhǔn)備宣紙、畫畫紙、牛皮紙、顏料、標(biāo)簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板?！窕顒舆^程1．感知3種紙的不同(1)老師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(理解名稱)?”(2)提出問題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”(3)幼兒自己取3種紙進展感知比擬，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。(4)鼓勵幼兒互相交流，用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。(5)在幼兒表達根底上，利用表格形成集體記錄。2．制作有趣的染紙畫(1)引入染紙畫，出示染紙樣品。(2)幼兒取紙，老師介紹染紙根本方法。(3)幼兒操作。(4)互相交流。提問：“你們看一看這3種紙染出來的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“哪種紙做染紙最漂亮?”“為什么?”小結(jié)：宣紙做染紙最漂亮，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。3．提出問題，引出新活動“今天是用這3種紙來做染紙畫，假如用這3種紙疊成小船，放在水里會怎樣?”●活動評析《有趣的紙》作為紙的系列活動的一局部，是一個有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點并與藝術(shù)領(lǐng)域有機綜合的活動。這個活動的構(gòu)造化程度比擬高。這種高構(gòu)造不僅表達在從目的到材料的嚴(yán)謹設(shè)計。而且表達在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動逐步走向深化。在活動的每個階段，不僅在開場時有關(guān)鍵問題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時有共同的討論和回憶，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)歷。在探究式科學(xué)教育活動中，關(guān)鍵問題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中，在探究活動的.不同階段，老師主要使用了4個關(guān)鍵問題，它們在引發(fā)和引導(dǎo)幼兒深化探究中發(fā)揮著不同的作用。關(guān)鍵提問1：這是什么紙?這個問題的主要作用在于引發(fā)幼兒回憶、確認已經(jīng)熟悉的紙，同時為了交流的方便，對紙的名稱達成根本的共識。關(guān)鍵問題2：“看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”這個問題的主要作用在于提示幼兒運用多種感官、采用多種方式進展探究；同時這個問題也在提示幼兒關(guān)注自己的探究結(jié)果――發(fā)現(xiàn)紙的不同，讓幼兒明確探究的任務(wù)。在這個問題的引導(dǎo)下，孩子們會關(guān)注到紙的很多外在特性，顏色、薄厚、結(jié)實程度、光滑程度等等。關(guān)鍵問題3：“看一看這3種紙染出來的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”這個問題主要是為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個具有一定方向性的問題，但也是一個比擬廣泛的問題。孩子們的發(fā)現(xiàn)可能會有很多。關(guān)鍵問題4：“哪種紙做染紙最漂亮?為什么?”這個問題比上一個問題詳細，它能引導(dǎo)著幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙做出的染紙最漂亮，通過考慮原因，孩子們會關(guān)注到紙的吸水性，并對紙的吸水性發(fā)生興趣。探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個活動之后更進一步的探究活動。因為紙的吸水性已經(jīng)超越了探究紙作為單一物質(zhì)的物理特性，涉及到紙與水兩種物質(zhì)的互相作用所發(fā)生的變化。老師們可以在美工區(qū)投放顏料和各種各樣的紙，鼓勵和支持幼兒繼續(xù)進展染紙活動；還可以提供毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料，鼓勵幼兒自由選擇各種質(zhì)地的紙進展作畫，他們會發(fā)現(xiàn)不同紙的吸水性和用不同的紙作畫所產(chǎn)生的奇妙效果。當(dāng)然，在這種似游戲、似探究、似美術(shù)的區(qū)域活動中，孩子們會體驗到游戲的快樂、探究的魅力、美術(shù)的奇妙……總之，孩子們的獲得與發(fā)現(xiàn)會有很多很多!幼兒園科學(xué)活動教案篇4一、活動題目大班科學(xué)活動設(shè)計：杠桿二、活動目的通過動手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析^p問題和解決問題的才能。三、適用對象5～6歲幼兒。四、活動所需資動物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。五、活動過程導(dǎo)語：小熊要蓋新房子，它買了許多材料，有些材料很重，它搬不動，我們?nèi)椭?說一說，用什么方法來運材料。(1)我用雙手抱。(2)我用手推。(3)我用棒棒撬。(4)我用手拉。試一試，哪種方法用的力氣小。幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點。(1)使勁用雙手抱重物。(2)彎下腰用手推重物。(3)用棒棒撬重物。(4)用手拉重物。說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)抱最費力，汗都流出來了，拉有一點費力，推只有一點點費力，撬很輕松。(2)抱要流汗，拉要流一點點汗，推不費力，撬更不費力。(3)抱要費力氣一些，拉要略微費力氣一些，推費力要略微好一些，撬不費力氣，輕輕一下就行了。我的實驗過程。讓幼兒用省力的方法幫小熊把材料全部運過去。六、考前須知1．使用木棒時要提醒幼兒注意平安。2．給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。3．提供作支點的積木高度要適宜。4．在用木棒撬重物時，支點應(yīng)隨重物一起挪動。幼兒園科學(xué)活動教案篇5活動目的：1.幼兒嘗試用各種方法取米，并能分析^p結(jié)果。2.在活動中幼兒能大膽地與同伴互相交流自己的操作過程，并能用適宜的詞語來描繪。3.幼兒初步理解碾米工具的開展，體驗科技進步對人們生活帶來的好處?；顒訙?zhǔn)備：1.各種工具：剪刀、石臼、石磨、石塊等。2.一張大記錄表。3．稻子假設(shè)干。4．古代取米畫面，碾米機碾米?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒興趣?？?，老師帶來了什么？把稻子外面的殼剝開，是什么呢？今天老師帶來了很多的稻子，請小朋友動動腦筋，怎么樣才能讓這些稻子變成米呢，你有什么好方法？二、幼兒猜測，提出自己的方法。三、實驗操作，嘗試用各種工具取米。老師給小朋友準(zhǔn)備了幾種工具，用它們能不能把米取出來呢？哪種工具獲得又多又好？我們一起去試一試?！蔡嵝延變翰灰速M稻子〕老師指導(dǎo)有些工具的使用。四、幼兒共同交流。1.剛剛你是用了什么工具取米的？你發(fā)現(xiàn)了什么？這個方法取的米怎么樣？2.引導(dǎo)幼兒對工具質(zhì)疑?！踩缬檬嗜〉拿撞桓蓛?，不易把米和稻殼分開?！澄?、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒感受取米方法從古至今越來越先進的變化。1．古代的取米方式。2．現(xiàn)代的碾米機。六、鼓勵小朋友平時多觀察，多動腦筋，長大后創(chuàng)造給人類帶來方面的東西。教學(xué)反思：《綱要》中指出，科學(xué)并不遙遠，就在我們的身邊。本次活動取材孩子的日常生活，深受孩子的喜歡。首先通過自己猜一猜，說一說怎么把米取出來，激發(fā)了幼兒的探究愿望，他們說了很多的方法，對動詞的掌握也很好，在操作驗證的過程中，孩子們對各種工具更是充滿了興趣，最后理解你碾米的機器也是孩子感興趣的?？傊⒆觽冊谄胀ǖ纳钍录邪l(fā)現(xiàn)了科學(xué)，收獲了經(jīng)歷。本次活動由于老師的觀念、經(jīng)歷和準(zhǔn)備的各種問題，在很多方面需要改良。第一，探究面太多，不利于孩子深化研究，可以把目的壓縮，一次活動集中研究一個問題，比方這次就可以集中研究取米的方法，除了老師提供的工具之外，可以讓幼兒觀察身邊的物體，探究可以利用的工具。第二，科學(xué)性不強，比方在探究不同工具的優(yōu)劣的時候，太相信孩子的直覺，沒有從科學(xué)的角度設(shè)計活動，不利于孩子嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，可以讓幼兒用不同的工具取同樣量的米，從而得出結(jié)論。第三，老師對各環(huán)節(jié)活動施行太隨意，比方多媒體的運用，對孩子的思維產(chǎn)生了干擾。希望下次改良！幼兒園科學(xué)活動教案篇6一、教學(xué)目的：1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察才能。2、培養(yǎng)幼兒認識、探究生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的才能。二、教學(xué)準(zhǔn)備：小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆三、教學(xué)過程：〔一〕以故事形式引起幼兒興趣：小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個方法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？〔二〕邊看小神童軟件邊提問：1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在構(gòu)造上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們?nèi)缃褚娺^哪些鋼筋吊橋？4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用處的橋梁?！踩澄覀兛戳诉@么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？〔四〕小熊如今想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？〔五〕幼兒設(shè)計橋梁。〔六〕請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。幼兒園科學(xué)活動教案篇7活動目的：1、通過比擬認識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并理解它們的共性。2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松活動準(zhǔn)備：狐貍和狼的圖片各一張?；顒舆^程：一：介紹狐貍1、提問：〔1〕什么動物是很狡猾的？〔出示狐貍圖片〕〔2〕貍什么地是很狡猾的？〔狐貍會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉?！场?〕狐貍住在哪里？吃什么東西？〔草原、樹林，專吃兔、雞、鼠〕二、講故事：狐貍的一家三、用比擬的方法介紹狼：1、出示狼的圖片：這是什么動物？2、比擬狼和狐貍的不同點〔1〕狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？〔2〕牛、馬的