幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)-1

第頁共頁幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)一個學(xué)期以來，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研中心的工作方案和全園工作重點(diǎn)，以《綱要》和《指南》為根據(jù)，以“精致涵雅”的辦園理念為宗旨，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)素質(zhì)為目的，進(jìn)一步施行教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，重點(diǎn)圍繞創(chuàng)立幼兒園藝術(shù)特色和區(qū)域活動，扎實(shí)有效地開展了一系列教育教學(xué)活動，老師的綜合素質(zhì)、教學(xué)程度和幼兒園保教質(zhì)量顯著進(jìn)步?，F(xiàn)從以下八個方面總結(jié)如下：一、利用多種形式，進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)1.加強(qiáng)幼教理論和政策法規(guī)學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀和開展觀。自《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(試行)和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》兩個綱領(lǐng)性文件公布以來，我園非常重視老師的理論學(xué)習(xí)，努力營造學(xué)習(xí)氣氛，為老師搭建各種學(xué)習(xí)的平臺。為了更好地貫徹《指南》精神，把先進(jìn)的理念浸透于教育教學(xué)之中，開學(xué)初我們?yōu)槊總€班級訂購了一本《指南》解讀，每人下發(fā)了一份《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，10月2425日，在柴永靜主任的帶著下，分兩輪進(jìn)展了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》的理論知識學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動。柴主任從《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的構(gòu)造、理念，《指南》的構(gòu)造、要點(diǎn)及特點(diǎn)等方面，帶著老師對根本理念、根本構(gòu)造、根本內(nèi)容和根本要求等進(jìn)展系統(tǒng)的分析^p和學(xué)習(xí)。通過講解和梳理，特別是觀看華愛華教授“活動區(qū)游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與開展”的視頻，大家掌握了《指南》的本質(zhì)和原那么，明晰了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，找到了自己努力的方向。培訓(xùn)后幼兒園又制定了學(xué)習(xí)提綱，下發(fā)了學(xué)習(xí)筆記本，要求老師們帶著問題繼續(xù)自學(xué)，不斷理論和反思，把學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步推向深化。適時適宜的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，帶動了老師的自主學(xué)習(xí)，老師們把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自己開展的方向，把《指南》作為行動指南指導(dǎo)自己的教育行為，對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，學(xué)習(xí)指南踐行動，不僅幫助老師調(diào)整了教育思路，更新了教育觀念，更使老師樹立了正確的教育觀和幼兒開展觀，為建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍，有效進(jìn)步我園保教質(zhì)量奠定了根底。2.開展“傳幫帶”活動，促進(jìn)師徒共同成長。在去年“第三屆青年老師拜師結(jié)對”的根底上，我們充分利用名師資，要求省市區(qū)級教學(xué)能手、運(yùn)河名師和優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)呒皩W(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師、帶徒弟。本學(xué)期共組成了14對以老帶新、以老促新的幫扶對子。9月中旬新結(jié)對的師徒簽訂了協(xié)議書，徒弟制定了結(jié)對方案，幼兒園還為每位徒弟下發(fā)了《師徒結(jié)對研究課記錄紙》。在平時的工作中，很多徒弟虛心好學(xué)，不恥下問，除讓師傅指導(dǎo)自己備課外，還擠時間聽師傅的優(yōu)質(zhì)課。每位師傅不僅聽徒弟的隨堂課，及時查看徒弟教案，指導(dǎo)徒弟上研究課或匯報(bào)課，還從工作態(tài)度、做人等方面時時處處做徒弟的表率，在一日活動的各個環(huán)節(jié)給予徒弟指導(dǎo)和幫助。一個學(xué)期以來，通過開展“傳幫帶”活動，全園營造了一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氣氛。師徒你幫我、我學(xué)你，一些師傅的教學(xué)程度日臻成熟，成為老師們心目中的楷模;在師傅的精心指導(dǎo)和帶培下，每位徒弟在業(yè)務(wù)上都有了很大進(jìn)步和進(jìn)步，一些剛?cè)肼毜那嗄昀蠋熞呀?jīng)勝任了教育教學(xué)和班級管理工作。如，國茹茹、靳展、莫冉、馬臣、張東輝等老師，已成為我園的教學(xué)骨干;王帥、石寧、艾玉霞、黃海雁等人制定的結(jié)對方案，目的明確，針對性強(qiáng)，詳細(xì)可行;在學(xué)期末上交的各項(xiàng)師徒結(jié)對資料中，很多師徒的資料齊全，記錄工整，受到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的好評。師徒結(jié)對活動促進(jìn)了師徒共同成長。3.開展崗位練兵活動，提升青年老師的專業(yè)技能。為加強(qiáng)青年老師的教學(xué)根本功訓(xùn)練，本學(xué)期在30歲以下青年老師中開展了舞蹈、彈唱和打擊樂指揮根本功考察暨崗位練兵系列活動。我們每月確定一項(xiàng)考察重點(diǎn)，提早布置訓(xùn)練內(nèi)容，每位老師根據(jù)提供的內(nèi)容，加班加點(diǎn)，刻苦訓(xùn)練，在全園展開大練教學(xué)根本功活動。十月上旬首先進(jìn)展了舞蹈考察，共有39名青年老師參加，每位老師精心編排，認(rèn)真訓(xùn)練，全力展示，表現(xiàn)出極高的積極性和參與意識。她們有的跳獨(dú)舞，有的自由組合，在表演中動作優(yōu)美舒展，個個神采飛揚(yáng)，向大家展示了風(fēng)格各異的舞蹈，展現(xiàn)了青年老師優(yōu)良的舞蹈素質(zhì)，促進(jìn)了老師之間的學(xué)習(xí)和交流。每人表演后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)逐一對舞蹈進(jìn)展點(diǎn)評，對存在的問題與缺乏給予了反應(yīng)。十一月上旬進(jìn)展了彈唱根本功考察活動，共有43名老師參加，考察內(nèi)容分為自選和抽簽彈唱本人所帶班級上冊教學(xué)活動中的歌曲。幼兒園組成考察活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對照彈唱標(biāo)準(zhǔn)對每位老師的彈唱情況進(jìn)展評價和記錄。彈唱中，每位老師根本上都能做到時值正確，指法合理，旋律流暢，節(jié)奏平穩(wěn)均勻，伴奏符合歌曲特點(diǎn)，彈唱聲音自然、優(yōu)美，青年老師彈唱根本功明顯進(jìn)步。彈唱后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)肯定了老師的成績和進(jìn)步，并指出了彈唱中存在的問題。本次彈唱根本功考察活動，不僅表達(dá)了青年老師扎實(shí)的彈唱根本功，也鼓勵了年輕老師重視和堅(jiān)持彈唱這一根本功的愿望和熱情。繼舞蹈、彈唱之后，十二月上旬我們又開展了打擊樂指揮考察活動?？疾烨埃嗄昀蠋煼磸?fù)聆聽熟悉樂曲，認(rèn)真練習(xí)指揮動作和手勢，考察時大局部老師指揮動作協(xié)調(diào)自然、富有熱情，節(jié)奏準(zhǔn)確，與幼兒配合默契。幼兒全神貫注，注意力集中，在老師的指揮下，演奏的樂曲悅耳動聽，節(jié)奏整齊劃一，較好地表現(xiàn)了樂曲的感情和性質(zhì)?？疾焱戤吅?，吳主任利用教研活動時間，又就指揮情況進(jìn)展了客觀真實(shí)地評價，并對指揮過程中出現(xiàn)的問題和缺乏進(jìn)展了總結(jié)和反應(yīng)，使打擊樂指揮動作更標(biāo)準(zhǔn)、更準(zhǔn)確，青年老師對音樂作品的理解力、表現(xiàn)力和駕馭打擊樂課堂教學(xué)的才能得以進(jìn)步。一系列的青年老師崗位練兵活動，強(qiáng)化了老師的專業(yè)技能，促使老師樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，舞蹈、彈唱和打擊樂指揮根本功普遍進(jìn)步。二、施行教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量1.細(xì)化幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的管理。繼續(xù)要求各班老師認(rèn)真對照《幼兒園一日活動常規(guī)及老師職責(zé)》，嚴(yán)格執(zhí)行一日活動流程，按時進(jìn)展晨間活動、早操、集體教學(xué)活動、游戲活動、區(qū)域活動和戶外體育活動，樹立“一日生活皆課程”的理念。開學(xué)初，教研室重新劃分了早操活動場地，調(diào)整了局部早操內(nèi)容，制定出詳細(xì)的各班早操、戶外活動、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及圖書閱覽室活動時間安排表，每班下發(fā)一份，按照活動時間按時組織各項(xiàng)活動。九月底，針對晨間活動比擬單一的狀況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)利用班主任會議時間進(jìn)展講解培訓(xùn)，并隨時給予指導(dǎo)，活動內(nèi)容逐漸標(biāo)準(zhǔn)、豐富。十月份，在調(diào)查研究和征求意見的根底上，修訂了我園《幼兒園一日活動常規(guī)及老師職責(zé)》，帶著老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)化一日活動各環(huán)節(jié)時間段及詳細(xì)要求，明確了一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)和職責(zé)，優(yōu)化了幼兒的一日活動。十月中旬，為了評價一日活動各環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我園實(shí)際，又一起研究制定了《幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)常規(guī)評估細(xì)那么》，細(xì)化一日活動各環(huán)節(jié)的管理，確保了幼兒一日活動的質(zhì)量。2.深化教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)管理。為了使教育教學(xué)更加科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和制度化，我們對照《市中區(qū)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理施行細(xì)那么》，進(jìn)一步深化教學(xué)常規(guī)管理，從每一個教學(xué)細(xì)節(jié)入手，改良了周方案、備課、上課和教學(xué)反思等常規(guī)工作。主要表如今以下幾個方面：一是實(shí)行周方案審閱簽字制度。每個星期，各班班主任根據(jù)三人所教學(xué)科，周五前制定出下周周方案，交教研組長審閱、簽字后，于次周一上午7:30前按時張貼上墻。二是調(diào)整了晚班備課時間。針對晚班老師早餐后繁忙這一現(xiàn)象，我們將備課時間推延10分鐘，由8:40調(diào)整為8:50。晚班老師都可以按時到備課室備課、書寫教案和制作教具，很多青年老師教案書寫工整、認(rèn)真，詳細(xì)詳細(xì)，一些老師還做到了超周備課。三是早班老師不隨意調(diào)課、換班。值早班老師根據(jù)周方案認(rèn)真組織集體教學(xué)活動和游戲活動，無特殊情況不隨意調(diào)課、換班，每次活動做到有教案、有教具、有學(xué)具、有反思，并充分利用多種教育手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，確保教學(xué)活動質(zhì)量。教學(xué)活動后及時寫出活動評析，并按不同年齡及要求寫出教學(xué)反思。四是定期開展集體備課活動。定期以備課組為單位分三輪進(jìn)展集體備課，各備課組長根據(jù)下一主題教學(xué)活動，挑選兩個備課內(nèi)容，帶著本組成員分析^p目的，研究教材，進(jìn)展教學(xué)研討，形成共案后貼在備課本上并執(zhí)教。有的小組備課后集體制作教具，輪流使用，到達(dá)了資共享，極大地進(jìn)步了班級課堂教學(xué)的實(shí)效性。3.強(qiáng)化教學(xué)巡查、隨堂聽課和教學(xué)資料檢查。本學(xué)期，我們加大對教育教學(xué)常規(guī)的監(jiān)管力度。開學(xué)初，重新設(shè)計(jì)了《教育教學(xué)工作周檢查記錄表》，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)除了完成兼課內(nèi)容外，每周至少三次深化班級，對班級周方案、晨間活動、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒作品、早操、戶外活動、區(qū)域活動及課堂教學(xué)等方面進(jìn)展巡查、指導(dǎo)，并如實(shí)記錄。為了更真實(shí)地理解各班老師制定方案、組織教學(xué)和開展活動的情況，還經(jīng)常深化教學(xué)第一線進(jìn)展隨堂聽課，理解老師使用教材和書寫教案的情況，及時解決老師教學(xué)中的問題和困惑。本學(xué)期每位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課均達(dá)50多節(jié)。除此之外，我們重新設(shè)計(jì)了《區(qū)域活動觀察記錄本》，制定并下發(fā)了《教育教學(xué)資料檢查內(nèi)容及評定等級標(biāo)準(zhǔn)》和《文本字體字號要求》明白紙，各園教研主任還利用多種形式，定期對老師教案、聽課記錄、觀察記錄等教學(xué)資料進(jìn)展檢查和指導(dǎo)，使各項(xiàng)資料日趨完好、標(biāo)準(zhǔn)。4、深化班級進(jìn)展游戲活動調(diào)研。游戲作為幼兒的根本活動，越來越受到重視和關(guān)注。為了更好地貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》精神，進(jìn)步老師組織游戲活動的才能，10月22日25日，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深化班級第一線，進(jìn)展游戲活動和戶外活動調(diào)研。調(diào)研中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)以參與者的身份，全程跟蹤、參與班級活動，與班級老師進(jìn)展零間隔交流、面對面溝通與指導(dǎo)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：每個老師都可以嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日活動流程，按照周方案正常開展游戲活動和戶外活動，并利用有限空間，每周至少開展兩次活動區(qū)活動，組織的活動精心、有序，幼兒積極性高、參與性強(qiáng)。深化班級調(diào)研，使我們理解了本園游戲活動和戶外活動的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，同時也明確了下步主抓的工作重點(diǎn)和整改措施，為下一步標(biāo)準(zhǔn)班級游戲活動和戶外活動提供了參考和根據(jù)。5.扎實(shí)開展和推進(jìn)區(qū)域活動。上學(xué)期，全體老師樹立了區(qū)域活動意識，各班有了活動區(qū)創(chuàng)設(shè)及活動的經(jīng)歷和根底，本學(xué)期，區(qū)域活動作為我園的重頭戲和重點(diǎn)工作，在參加中區(qū)《幼兒園區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)》培訓(xùn)的根底上，繼續(xù)加強(qiáng)和推進(jìn)活動區(qū)建立。首先，克制困難創(chuàng)設(shè)活動區(qū)?？倛@各班根據(jù)下發(fā)的《班級活動區(qū)創(chuàng)設(shè)方案》，最大限度地開發(fā)和利用有限空間，擬定出創(chuàng)設(shè)區(qū)域及需投放的材料。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和開展需要，發(fā)動幼兒及家長搜集各種廢舊物品和自然材料，創(chuàng)設(shè)了集實(shí)用與動態(tài)于一體的區(qū)域達(dá)6個以上。西園在宋主任的帶著和指導(dǎo)下，利用兩個空閑教室創(chuàng)立了圖書吧、愛心(娃娃)醫(yī)院、歡樂美食城、手工俱樂部、溫馨家園、聰明寶貝、溫馨小屋、美味廚房、娃娃書吧、創(chuàng)想空間、益智園地等公共活動區(qū)。老師們不辭勞苦，加班加點(diǎn)搜集材料，無論是活動區(qū)的布局、材料的投放，還是規(guī)那么的建立等方面都較為科學(xué)、合理，為正常開展區(qū)域活動打下了根底，彌補(bǔ)了班級空間小的缺乏。其次，按照周方案按時開展區(qū)域活動。為了更好地發(fā)揮游戲的教育功能，我們要求中大班每周至少活動兩次，小班三次以上，各班按照規(guī)定和要求，按時組織幼兒進(jìn)展游戲和活動。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)通過巡視，不斷從區(qū)域的設(shè)置和布局、操作材料、區(qū)域規(guī)那么、老師指導(dǎo)等方面給予指導(dǎo)。本學(xué)期，我們設(shè)計(jì)了新的《區(qū)域活動觀察記錄本》，活動前帶班老師寫出活動準(zhǔn)備及簡單的流程，活動后寫出觀察記錄。隨著活動的深化，有的班級結(jié)合主題活動的要求，不斷充實(shí)、調(diào)整和更換游戲材料，豐富活動內(nèi)容。區(qū)域活動的開展，不僅發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，促進(jìn)個性化開展，也有效促進(jìn)了我園區(qū)域活動向常態(tài)化、正規(guī)化開展。第三，以學(xué)科帶頭人為龍頭，舉行區(qū)域活動觀摩和交流活動。為了發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，學(xué)科帶頭人率先開放自己班級的活動區(qū)，在全園開展了觀摩和交流活動。十一月上旬，王艷榮、查玉菲、張雷、田疆麗、xx、劉書、顏雪靜、劉瓊輝和張成芳九位帶頭人，積極準(zhǔn)備材料、制作教具，有目的、有方案地投放各種材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。每個班都開放了6個以上的區(qū)域，有益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院、小超市等，幼兒在老師的組織下，按照自己的才能和意愿自由選擇活動內(nèi)容，孩子們?nèi)硗度耄娴貌灰鄻泛?。參與觀摩的老師仔細(xì)看、認(rèn)真記，學(xué)習(xí)別人的亮點(diǎn)。觀摩后，又就“區(qū)域活動材料的投放”、“區(qū)域活動中老師的介入、觀察及指導(dǎo)”等共性問題進(jìn)展了熱烈的討論。通過觀摩，老師掌握了組織區(qū)域活動的詳細(xì)流程和根本方法，知道了如何介入與指導(dǎo)幼兒的活動，并把這些詳細(xì)做法運(yùn)用到自己的實(shí)際中。觀摩活動不僅為老師提供了互相學(xué)習(xí)和交流的平臺，創(chuàng)造了濃重的學(xué)習(xí)氣氛，也進(jìn)步了學(xué)科帶頭人的綜合素質(zhì)，有力推進(jìn)了我園區(qū)域活動的開展。三、依托園本教研平臺，彰顯藝術(shù)辦園特色本學(xué)期，我們確立了進(jìn)一步深化打擊樂教學(xué)的教研思路，制定了詳實(shí)可行的教研工作方案，依托教研活動，通過互動體驗(yàn)式專題培訓(xùn)、課例觀摩、分組同課異構(gòu)、打擊樂課堂展示和演奏會以及交流研討等一系列活動，深化開展了打擊樂教學(xué)的研究和理論活動，使打擊樂教學(xué)走進(jìn)每個班級，浸入每個老師教學(xué)之中。1、特色組長制定實(shí)在可行的教研和教學(xué)方案。開學(xué)初，各年級組特色組長根據(jù)幼兒園教研方案和本年齡班幼兒特點(diǎn)制定了詳細(xì)工作安排特色教學(xué)工作方案，并結(jié)合許卓婭《打擊樂器演奏活動》制定了大、中、小班打擊樂教學(xué)方案，統(tǒng)一下發(fā)了打擊樂課程備課本，固定老師代課，每周由一課時調(diào)整為兩課時，為順利施行教學(xué)方案提供了保障。2、開展體驗(yàn)互動式打擊樂專題培訓(xùn)。在上學(xué)期的教研活動中，發(fā)現(xiàn)有的老師對打擊樂器的正確使用方法、打擊樂的指揮等方面存在著一些問題，如何引導(dǎo)幼兒感受音樂、有層次地開展打擊樂教學(xué)，如何掌握分析^p樂曲的性質(zhì)、曲式構(gòu)造不知從何下手。為此，我們試圖以理論與理論結(jié)合、體驗(yàn)與互動結(jié)合的參與式培訓(xùn)方式，深化對打擊樂教學(xué)的認(rèn)識。10月10日吳曉岑主任和胡琳琳、倪蒙、劉聚三位老師分兩輪對一線老師進(jìn)展了《幼兒園打擊樂器的演奏方法、常規(guī)及指揮》和《幼兒園打擊樂曲譜例分析^p及詳細(xì)演奏方法》的培訓(xùn)活動?；顒又?，老師通過實(shí)際操作，掌握了碰鈴、串鈴棒、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、大镲、大鼓等打擊樂器的正確使用方法及演奏常規(guī)，理解了有關(guān)打擊樂指揮的相關(guān)知識技能。特色組長對《土耳其進(jìn)展曲》、《大中國》等六首樂曲從創(chuàng)作背景、作者簡介、曲式構(gòu)造、教學(xué)建議等方面向老師們進(jìn)展了詳盡的闡述和分析^p，并讓老師們輪流擔(dān)任指揮，合作演奏樂曲。通過實(shí)際操作和互動體驗(yàn)式的培訓(xùn)活動，老師由被動聽變?yōu)橹鲃幼?，變旁觀者為參與者，參與培訓(xùn)的積極性明顯進(jìn)步。全體老師在交流與碰撞、理論與體驗(yàn)中進(jìn)一步深化了對打擊樂教學(xué)的認(rèn)識，掌握了打擊樂曲的詳細(xì)演奏與指揮方法，在潛移默化中進(jìn)步了老師的音樂素養(yǎng)，為搞好班級的打擊樂教學(xué)奠定了良好的根底。3、觀摩名師課例，借鑒先進(jìn)經(jīng)歷。為了拓寬老師的教學(xué)思路，借鑒其他優(yōu)秀幼兒園的經(jīng)歷和做法，10月30日31日，兩園分別在特色組長的帶著下觀摩了《賽馬》、《森林音樂會》等優(yōu)秀課例。觀摩后，圍繞“這節(jié)課有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方”、“她的教學(xué)方法與你的有何不同”、“如何設(shè)計(jì)圖譜更科學(xué)”等問題進(jìn)展了熱烈的討論。通過觀摩與研討，給老師帶來了思想及觀念的沖擊與轉(zhuǎn)變，開拓了教學(xué)視野，尤其是在圖譜的設(shè)計(jì)、書寫和應(yīng)用上以及在課程流程設(shè)計(jì)上以游戲?yàn)橹骶€貫穿整個活動，使幼兒完全處于一種興奮、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中等方面帶給我們很大啟發(fā)，使我們借鑒和學(xué)到了很多好的做法和經(jīng)歷。4、同課異構(gòu)教學(xué)理論活動顯成果。為了把教研活動中的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動，我們開展了小班組、中班組和大班組同課異構(gòu)教學(xué)理論活動。從十一月中旬到十二月中旬，全園27個班級的打擊樂老師兩人或三人一組，共同選取一個教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備，先后對12節(jié)教學(xué)活動進(jìn)展了同課異構(gòu)，所有不帶班老師積極參與聽課、評課活動。通過教學(xué)可以看出，執(zhí)教老師已經(jīng)純熟掌握了打擊樂教學(xué)的流程及根本教學(xué)方法，全園老師的打擊樂教學(xué)程度普遍進(jìn)步。像高夢陽、馬臣、胡琳琳、王艷榮、鮑然、孫于翔、靳展、李婷、張成芳、李翠、李文珍等人執(zhí)教的教學(xué)活動，活動目的定位準(zhǔn)確，過程明晰流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，到達(dá)了料想效果。同課異構(gòu)的教學(xué)理論活動，為全園老師提供了面對面交流的平臺，大家求同存異，讓不同的老師對同一個教材、教學(xué)的理解發(fā)生碰撞，有效提升了每個老師執(zhí)教打擊樂課堂的教學(xué)程度。5、開展交流總結(jié)和集體研討活動。學(xué)期末，我們舉行了打擊樂教學(xué)研討會。吳曉岑主任對一個學(xué)期以來打擊樂教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)，對存在的問題一一進(jìn)展指導(dǎo)。針對存在的困惑，各位老師積極發(fā)言，各抒己見，共同進(jìn)展交流和研討。最后每位老師搜集整理各類打擊樂教學(xué)活動資料，并寫出教研工作總結(jié)。扎實(shí)有效的教研活動，使打擊樂教學(xué)理念深化每個老師心中，老師們已完全掌握了打擊樂教學(xué)的方法和流程，每位老師都能用準(zhǔn)確到位的指揮、嫻熟的教法、直觀的圖譜，帶著幼兒演奏一首首精彩的樂曲。在教研活動的推動下，打擊樂已成為幼兒的最愛，各種節(jié)奏已浸透于幼兒生活的每一個環(huán)節(jié)，幼兒對音樂的感受力、節(jié)奏感顯著增強(qiáng)。打擊樂教學(xué)已成為我園的一大亮點(diǎn)，幼兒園藝術(shù)特色已逐漸形成。四、開展多元培訓(xùn)活動，助推老師專業(yè)成長1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展各類專題培訓(xùn)。首先，為了做好迎新工作，進(jìn)步老師接待新生的才能，減輕幼兒的別離焦慮，9月3日柴永靜主任對小班老師進(jìn)展了《如何做好新生接待工作》的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，柴主任就幼兒入園焦慮的表現(xiàn)、幼兒入園前老師應(yīng)做好的環(huán)境、物質(zhì)準(zhǔn)備以及入園初期老師如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活等問題，向小班老師進(jìn)展了詳細(xì)的分析^p和講解。培訓(xùn)后，一些帶過小班的老師把自己多年接待新生的經(jīng)歷，與參訓(xùn)人員進(jìn)展交流和分享。通過培訓(xùn)，小班老師明確了自己的職責(zé)，掌握了接待新生的方法和技巧，為小班幼兒順利入園做好了充分的準(zhǔn)備。其次，為了讓大班老師掌握鼓樂隊(duì)訓(xùn)練的方法，9月12日晚吳曉岑主任對全體大班老師進(jìn)展了《幼兒園鼓樂隊(duì)訓(xùn)練法》培訓(xùn)。吳主任結(jié)合自己多年鼓樂隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)歷，從幼兒鼓樂隊(duì)成立的意義、成員的分配、各聲部的演奏方法、訓(xùn)練方式、隊(duì)列以及指揮等方面，向大家進(jìn)展了詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，并帶著大家練習(xí)了大鼓、大镲、小鼓、小镲演奏和鼓樂隊(duì)訓(xùn)練的方法，為大班老師在班級全面開展鼓樂隊(duì)訓(xùn)練和舉行升旗儀式奠定了根底。10月10日11日吳曉岑主任攜胡琳琳、劉聚、倪蒙三位特色組長又進(jìn)展了《幼兒園打擊樂曲譜例分析^p及詳細(xì)演奏方法》的專題培訓(xùn)，使全體老師理解了一些教學(xué)曲目的性質(zhì)、特點(diǎn)、曲式構(gòu)造及和聲織體，掌握了打擊樂曲的演奏與指揮方法，大大增強(qiáng)了老師對樂曲的理解力和表現(xiàn)力。第三，為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)班級工作方案的寫法，完善方案中各局部的內(nèi)容，使班級工作方案更具執(zhí)行力，在上學(xué)期培訓(xùn)的根底上，9月27日上午舉行了班級工作方案交流活動。參加交流的八位班主任，結(jié)合各班不同的年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際，從班況分析^p、班級工作目的、班級主要工作及措施、每月工作安排等方面，做了詳盡的講解和展示。每位班主任發(fā)言后，徐蔚園長逐一就此方案制定的亮點(diǎn)和缺乏進(jìn)展點(diǎn)評，使班主任對班級工作方案的寫法和要求有了更加準(zhǔn)確的理解。李園長向大家提出了要求，希望各班制定方案時多向班級文化建立和班風(fēng)建立上傾斜。此次交流活動，不僅為班主任制定班級工作方案提供了樣板，明確了班級工作方案每一局部的內(nèi)容，看到了自己制定方案的缺乏，更使大家明晰了如何把幼兒園方案融入、分解到班級方案中的思路，使班級工作向著科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化方向開展。2、積極組織老師參加全區(qū)理論培訓(xùn)。為了深化貫徹《指南》，解讀《指南》精神，理解幼兒學(xué)習(xí)與開展的規(guī)律和特點(diǎn)，有效進(jìn)步幼兒園科學(xué)保教程度，我園在園本培訓(xùn)的根底上，11月7日組織老師參加了中區(qū)教研中心高主任的《指南》培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了高主任《<36兒童學(xué)習(xí)與開展指南》理解與理論》的專題講座。高主任從《指南》的名稱、定位、原那么、與《綱要》關(guān)系、五大領(lǐng)域的核心理念以及如何施行等方面進(jìn)展了詳盡的闡述，并針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，用大量的實(shí)例為老師們提供了詳細(xì)、可操作性的指導(dǎo)建議，對我園老師深化理解與正確施行《指南》起到了積極的推動作用。11月14日高主任又在我園舉行了全區(qū)《幼兒園區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)》的專題培訓(xùn)，我園組織所有晚班和機(jī)動班老師積極參加。高主任結(jié)合中區(qū)幼兒園區(qū)域活動開展的實(shí)際情況，從老師在區(qū)域活動中如何參與和介入幼兒的區(qū)域活動，在活動完畢后如何指導(dǎo)幼兒分享快樂、提升經(jīng)歷等方面進(jìn)展了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，不僅使廣闊老師更加明確了“幼兒園以游戲?yàn)楦净顒印边@一理念，也使老師掌握了從準(zhǔn)備、觀察、參與、講評四個方面去指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動的方法，進(jìn)步了老師指導(dǎo)區(qū)域活動的程度，對我園深化開展區(qū)域活動起到了很好的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。3、選派骨干老師走出去參觀學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園努力創(chuàng)造條件，采取“走出去”的方式外出學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)。先后四次選派骨干老師、獲獎老師或有特長的老師，分別到南京、濟(jì)南走出去外出參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。10月19日23日吳曉岑、張雷、張成芳、胡琳琳、鮑然去南京參加“《指南》背景下幼兒園音樂教育教學(xué)策略高級研修班”的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，11月6日王帥、莫冉、國茹茹、馬臣、李婷、王慧嫻參加早教中心組織的體智能培訓(xùn)，12月2628日王艷榮、劉書、張阿艷參加山東省自制玩教具培訓(xùn)，2023年元月9日12日鮑然參加山東省幼兒體操培訓(xùn)。在這些培訓(xùn)中，老師們聆聽專家講座，參觀幼兒園，觀摩教學(xué)活動，參與表演體驗(yàn)，與專家零間隔互動，使他們開闊了眼界，吸納了先進(jìn)的教育思想，學(xué)到了集體舞教學(xué)、歌唱教學(xué)、玩教具制作以及體操表演等專業(yè)內(nèi)容和新的理念，不僅提升了他們的專業(yè)程度，而且為我園特色教學(xué)的深化和開展，注入了新的理念和內(nèi)容。五、開展多種特色活動，促進(jìn)幼兒全面開展1.舉行“祖國在我心中”詩歌朗讀會。為慶賀祖國媽媽64歲生日，各班圍繞“迎國慶、愛祖國”主題活動，選取合適本年齡班特點(diǎn)的詩歌和歌曲，利用教學(xué)活動、游戲活動或課間活動，組織幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)和排練。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制定活動方案，9月30日上午舉行了中、大班“祖國在我心中”詩歌朗讀會，每班當(dāng)日來園幼兒全部參加。朗讀會上，各班幼兒朗讀聲音洪亮、吐字明晰、富有感情，動作整齊、隊(duì)形變化合理，幼兒服裝統(tǒng)一、精神相貌好，道具運(yùn)用恰當(dāng)，朗讀及表演形式多樣，不僅有領(lǐng)誦、合誦、齊誦、男女分組等，還有朗讀、演唱和表演相結(jié)合。這一活動，不僅為幼兒提供了展示自我的舞臺，鍛煉了幼兒的普通話，還表達(dá)了幼兒對祖國媽媽的祝福和熱愛，激發(fā)了他們熱愛祖國的情感，向祖國媽媽獻(xiàn)上了一份厚禮。2.開展小班自理才能比賽活動。為進(jìn)步幼兒的生活自理才能和自我效勞才能，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，我們把九月定為“幼兒自理才能訓(xùn)練月”，小班老師充分利用生活活動和課余時間，運(yùn)用集體學(xué)習(xí)和個別訓(xùn)練等形式，教給他們生活自理的方法和技能，9月29日以班級為單位開展了穿鞋子比賽活動。每個小班都確立了比賽主題，有“自己來、我能行”、“靠自己、我真棒”等。各班都設(shè)計(jì)了新穎有趣的比賽形式，參賽幼兒坐在墊子上脫掉鞋子，把鞋子左右擺好，聽到口令后迅速穿鞋，看誰的鞋子穿的又快又對，老師向獲勝者頒發(fā)獎品，讓幼兒在活動中體驗(yàn)到了成功的快樂。這一活動，進(jìn)步了幼兒的生活自理才能，培養(yǎng)了他們多方面的生活技能和良好生活習(xí)慣，增強(qiáng)了他們的自我效勞意識。3.舉行中、小班幼兒拍球比賽。從十月份起，各中小班有方案地組織幼兒學(xué)習(xí)原地拍球。為使活動開展得扎實(shí)有效，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制定比賽方案，本著人人參與的原那么，在班級初賽的根底上，每班推選出810名幼兒，11月22日兩園同時舉行了中、小班幼兒拍球比賽。小選手們各個精神抖擻，精神煥發(fā)，他們雙手抱球，聽到口令后右手用力拍球，每個幼兒都發(fā)揮出自己的最好程度，31名幼兒榮獲一等獎，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。拍球訓(xùn)練和比賽，不僅鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)才能，進(jìn)步了他們的身體素質(zhì)，還增強(qiáng)了幼兒的競爭意識，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。同時，在訓(xùn)練的過程中讓每個幼兒都喜歡上了拍球并掌握了正確的拍球方法，既開展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)了耐挫力和自信心，又培養(yǎng)了他們對體育活動的興趣。4.舉辦中大班“創(chuàng)意無限”幼兒美術(shù)作品展。為迎接中區(qū)幼兒美術(shù)展，從十一月初我園中大班根據(jù)教學(xué)方案，加大繪畫教學(xué)的份量，充分利用幼兒園及家庭開展“每天一幅畫”活動，并抽調(diào)專業(yè)老師有目的地組織幼兒進(jìn)展繪畫訓(xùn)練。12月25日31日我園舉行了“創(chuàng)意無限”中大班幼兒美術(shù)作品展，各班幼兒人人參與，在老師指導(dǎo)下創(chuàng)作出540多幅/件構(gòu)思新穎、想象奇特、充滿童真童趣的美術(shù)作品。作品中既有水粉畫、蠟筆畫、彩筆畫、水墨畫、丙烯畫、線描畫、紙漿畫、棉簽畫等，也有粘貼、剪紙、印染、吹畫、拓印及各種立體手工等，T恤、手套、鞋子、水桶、瓶子、石頭、紙盒等成了孩子們繪畫的紙張，樹枝、屏風(fēng)、雨傘、小火車、泡沫墊、紙箱等成了老師們展示作品的場所。這次美術(shù)展最大的亮點(diǎn)是作品形式多樣、內(nèi)容豐富，繪畫材料廣泛、獨(dú)具匠心，色彩搭配合理、富有童趣，作品呈現(xiàn)方式別出心裁，充分表達(dá)了“想象無限、創(chuàng)意無限”的主題。此后，三位教研主任全力上陣，加班加點(diǎn)，指揮、協(xié)助班級老師裝裱作品，布置展廳，在元月8日舉行的中區(qū)慶元旦“創(chuàng)意無限”幼兒美術(shù)作品展中，總園作品色彩鮮艷，形式多樣，精致美觀;西園作品精巧大氣，裝裱精細(xì)，富有創(chuàng)意，贏得了其他幼兒園的.駐足觀看和稱贊。中大班美術(shù)作品展，不僅激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動的積極性和主動性，抒發(fā)了幼兒的情感，豐富了幼兒的節(jié)日生活，還為幼兒提供了表現(xiàn)美、展示美的平臺，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美才能，體驗(yàn)了自由表現(xiàn)和自由創(chuàng)造的快樂。六、增進(jìn)家園聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家園共育1、有序做好新生入園和家長工作。幼兒從家庭步入幼兒園，這是別人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為使小班幼兒熟悉班級環(huán)境、盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，幫助家長樹立正確的教育觀念，形成教育合力，9月5日上午我園首先集體召開了新生家長會，李良鳳園長向家長介紹了幼兒園的辦園理念、培養(yǎng)目的、衛(wèi)生保健、飲食管理以及家園合作的重要性，徐蔚園長作了《消除別離焦慮盡快適應(yīng)幼兒園集體生活》的專題講座。9月6日各小班分兩輪舉行了形式多樣的親子活動，通過一個個親子游戲、親子表演和手工制作，幼兒熟悉了班級環(huán)境和老師，消除了生疏感，激發(fā)了幼兒入園的愿望，為順利入園做好了準(zhǔn)備。2.有目的地召開主題家長會。為了進(jìn)一步親密家園聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)幼兒園與家庭之間的溝通，讓家長更全面地理解幼兒園的教育教學(xué)工作以及家園配合的重要性，從9月24日開場，我園陸續(xù)召開了大、中、小班主題家長會。首先，聘請教研中心高主任在大班召開了“搞好幼小銜接，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的主題家長會，為家長作了《重視幼小銜接尋求良好開端》的專題講座，使家長理解了小學(xué)學(xué)習(xí)生活和幼兒園生活的不同，知道了如何從心理、物質(zhì)、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面為孩子做好入學(xué)前準(zhǔn)備的做法。然后，我們又面向全體中班家長，分兩輪召開了“培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”主題家長會，宋麗霞主任圍繞這一主題作了《好習(xí)慣受益終生》的專題講座，讓家長明確了培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要性，理解了良好行為習(xí)慣的詳細(xì)內(nèi)容，掌握了如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法，受到了家長的歡送。最后，小班又以班級為單位，舉行了“培養(yǎng)幼兒自理才能”的主題家長會。各班班主任認(rèn)真準(zhǔn)備，介紹幼兒兩周以來的表現(xiàn)，從一日生活每個環(huán)節(jié)，向家長宣傳講解自理才能培養(yǎng)的重要性及方法，幫助家長轉(zhuǎn)變了教育觀念，形成了教育合力。不同形式和不同主題的家長會，通過老師的專業(yè)引領(lǐng)，不但讓家長理解了自己孩子本年齡段的開展目的和要求，增進(jìn)了家園聯(lián)絡(luò)，有效地形成了教育合力，還搭建了家園之間溝通的橋梁，拉近了家長與幼兒園的間隔，實(shí)現(xiàn)了家園共育。3.舉行慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動。為了讓家長零間隔地理解我園的特色教學(xué)，向家長展示打擊樂教學(xué)成果，12月3031日上午分別舉行了大、中、小班慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動?；顒忧案靼嗬蠋煾叨戎匾?，布置教室環(huán)境。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和各班老師精心制定活動方案，籌劃活動流程，修改打擊樂教案和圖譜，串聯(lián)所學(xué)樂曲，讓家長走進(jìn)課堂，為家長呈現(xiàn)了一場別開生面的打擊樂演奏會。整整一個上午，家長觀摩打擊樂教學(xué)活動，參與孩子們的演奏會和親子游戲，觀看幼兒進(jìn)餐，零間隔地目睹了孩子在群體中的表現(xiàn)，感受到孩子的成長和進(jìn)步，對開放活動嘖嘖稱道，贊不絕口。半日開放活動，既讓家長看到了幼兒園打擊樂教學(xué)活動的成果，又看到了自己孩子的開心和快樂，還看到了老師的耐心和付出，體驗(yàn)到老師們的辛苦，更激發(fā)了家長親密家園聯(lián)絡(luò)的決心。4.開展“家長客座老師”活動。本學(xué)期我們繼續(xù)利用家長資，在大、中、小班開展家長客座老師活動。各班選取了兩名不同職業(yè)、閱歷和專長的家長，在班級老師的指