幼兒園春天的教案模板八篇

第頁共頁幼兒園春天的教案模板八篇幼兒園春天的教案模板八篇幼兒園春天的教案篇1活動目的：1、完好演唱歌曲《春雨娃娃》。2、用橡皮泥作畫、捏造型?；顒訙?zhǔn)備：橡皮泥活動過程：1、演唱歌曲《春雨娃娃》。老師彈琴，請幼兒演唱來進(jìn)展比賽。2、嘗試制作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?老師示范，幼兒欣賞，觀察怎么捏好看。幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。3、交流展示作品。老師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品?；顒友由欤涸趨^(qū)角活動中，開展橡皮泥變變變的游戲。幼兒園春天的教案篇2活動一：觀察金魚活動目的1．觀察金魚，初步理解金魚的外形特征，知道金魚的家在水里，幼兒園春天主題活動——春天的小動物。2．知道關(guān)心、保護小金魚〔不用手去抓它，不亂給金魚喂食等〕。3．豐富詞匯：小金魚?；顒訙?zhǔn)備大玻璃魚缸2只，各色金魚假設(shè)干條?；顒舆^程1．引起觀察興趣?！?〕用布遮著魚缸，讓小朋友猜猜，魚缸里住著誰?！?〕揭開布，讓托兒看看，說說魚缸里有什么。2．觀察并說說金魚的動態(tài)、外形特征〔大眼睛、大尾巴〕，老師可提問：它的家在哪里？3．培養(yǎng)托兒喜歡金魚、保護金魚的情感。4．欣賞歌曲“小魚游游”。活動二：音樂游戲“捉小魚”活動目的1．會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游的動作。2．初步學(xué)會避讓，盡量不被捉住?；顒舆^程1．老師唱歌，托兒四散地做小魚游的動作。2．托兒學(xué)唱歌曲，理解“我要捉住你”的含義，幼兒教案《幼兒園春天主題活動——春天的小動物》。3．托兒邊唱歌曲，邊做小魚游。4．老師當(dāng)捕魚人，在唱最后一句時做象征性的捕魚動作?；顒尤禾懋嫛靶◆~游游——泡泡”活動目的初步學(xué)習(xí)畫圓的技能，對添畫有興趣?；顒訙?zhǔn)備畫好“小魚”的作業(yè)紙人手一張?；顒舆^程1．談話導(dǎo)入活動，引起托兒興趣。2．示范畫圓。3．托兒學(xué)習(xí)畫圓?！?〕伸出右手食指，徒手畫圓。〔2〕托兒選擇喜歡的顏色，自由作畫。4．互相欣賞作品?；顒铀模河^察小蝌蚪活動目的1．引發(fā)觀察興趣，理解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征。2．能用簡短的語句描繪小蝌蚪游動時的樣子。3．豐富詞語：小蝌蚪?；顒訙?zhǔn)備盛有小蝌蚪的玻璃魚缸共5只、遮布5塊?；顒舆^程1．引起托兒觀察的興趣。〔1〕讓小朋友猜猜，桌上的布下有什么?！?〕揭開遮布，讓托兒看看說說魚缸里有什么?！?〕糾正托兒發(fā)音：“蝌蚪”。2．觀察小蝌蚪的動態(tài)，并愿意說說。3．觀察小蝌蚪的主要特征〔身體是橢圓的，尾巴是細(xì)細(xì)的，全身是黑色的〕。4．欣賞“小蝌蚪”的謎語。身體大，尾巴細(xì)，身上穿黑衣，游來游去在水里，青蛙叫它小弟弟?；顒游澹菏种更c畫“小蝌蚪”活動目的嘗試用手指點畫小蝌蚪，對手指點畫感興趣并大膽作畫?；顒訙?zhǔn)備1．托兒已觀察過小蝌蚪。2．一缸實物小蝌蚪。3．黑色水粉顏料假設(shè)干盤，抹布、圖畫紙、海綿假設(shè)干?；顒舆^程1．觀察魚缸里的小蝌蚪，說說形狀、顏色。2．老師示范講解手指點畫的方法：用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下，按在紙上，再輕輕提起向后一拉。3．托兒嘗試作畫。4．老師指導(dǎo)，鼓勵托兒大膽作畫。提醒不把顏料弄到身上。幼兒園春天的教案篇3目的:1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。2、積極參加角色扮演，體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。準(zhǔn)備：1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。2、視頻展示臺3、相關(guān)角色的頭飾。過程：1、老師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比擬其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。2、老師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。3、第二次播放故事時，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？②小動物是怎樣打的？誰給誰打的？它說了些什么？③你發(fā)如今春天到來時，哪兒變了？〔啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容?！尝苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？4、提供頭飾、等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打的形式表演故事時，為減少記號碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列號碼，放到旁。幼兒園春天的教案篇4活動背景春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開場了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的機密～我眼中的春天～春天進(jìn)展曲～春天的色彩”等活動。在此根底上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩?；顒幽康?．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒訙?zhǔn)備《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙?；顒舆^程1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。(1)完好欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗讀)。老師：小朋友們，我們大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗讀)(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?老師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊-(引導(dǎo)幼兒接下去說)師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是-(讓幼兒接)(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。(1)師：剛剛小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。老師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗成功快樂。(1)幼兒交流創(chuàng)編。師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。老師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是-(3)整體欣賞(播放課件)師：剛剛我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上完畢語：看了小朋友們的畫，小熊突然沖動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?．完畢活動師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊?；顒臃此疾呗砸唬簞?chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比擬短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開場在一片漆黑中。出現(xiàn)假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜測在哪里睡覺，給幼兒一種新穎的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。幼兒園春天的教案篇5活動目的：1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受，體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。3、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙?zhǔn)備：音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT?；顒又笇?dǎo)：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。請幼兒看屏幕。提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。二、感受理解散文詩。1、完好欣賞散文?！惨贿呇菔綪PT一邊朗讀〕提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的？2、再次完好欣賞散文。重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說的？為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？紅色是甜甜的嗎？說說理由。顏色會跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎？為什么？過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。三、春天的畫筆幼兒繪畫。1、老師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的方法，把春天的色彩畫下來。2、幼兒操作。提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢？四、討論創(chuàng)編。1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。五、分享交流：請幼兒一組一組的表演?；顒臃此迹哼@個春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈如今孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易發(fā)覺，于是我把它當(dāng)作我班活動的背景音樂〔包括為散文配樂〕。散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而老師有表情的配樂朗讀更讓孩子們感受到了聽覺美。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。孩子們用美美的聲音朗讀出自己創(chuàng)編的散文。孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的，我將這點融入散文詩中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因為他們要理解春天萬物變化的特征，才能進(jìn)展有效的創(chuàng)編，并通過提問幫助幼兒重點理解。如：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng)編打下根底。在此根底上孩子們編出：太陽告訴小熊，春天是暖暖的紅色；毛毛蟲告訴小熊，春天是扭來扭去的綠色；油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍(lán)色；紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。針對才能不同的幼兒作出不同的指導(dǎo)，提出不同的要求：藍(lán)色系組的幼兒一開場三人共同創(chuàng)編了一個：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文，再對組中才能最強的琪琪說：浪花是怎樣的？琪琪答復(fù)說：浪花是滾來滾去的。我馬上接著說：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍(lán)色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：黃老師，還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因為在海底是深藍(lán)色，在海灘是淺淺的藍(lán)色。黃色系組孩子才能相對較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都非常樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng)編的樂趣。幼兒園春天的教案篇6活動目的：1.欣賞歌曲，體會歌曲活潑歡快的氣氛。2.完好演唱歌曲《春雨娃娃》。活動準(zhǔn)備：錄音活動過程：1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。聽歌曲錄音。這首歌聽起來感覺怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動作表現(xiàn)一下春雨的樣子嗎?2.學(xué)唱歌曲《春雨娃娃》。老師清唱歌曲《春雨娃娃》，幼兒欣賞。幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。老師伴奏，幼兒嘗試完好演唱歌曲《春雨娃娃》。幼兒園春天的教案篇7一、教材簡解：本活動是參考江蘇省中小學(xué)教學(xué)教研室《幼兒園綜合活動課程》當(dāng)中中班的主題設(shè)計的。目前幼兒園的美術(shù)活動著重追求形式的多樣，材料的新穎，鼓勵幼兒大膽想象，卻常常無視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術(shù)活動是讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)慣用不同的線條和形狀來表現(xiàn)春天花草的根本特征。二、目的預(yù)設(shè)：1、學(xué)慣用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現(xiàn)花草的根本特征。2、能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。3、產(chǎn)生熱愛大自然的情感。三、活動重難點：1、重點：能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。2、難點：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現(xiàn)花草的特征。四、活動準(zhǔn)備：1、花園場景圖，請柬一個，范畫用的紙一張。2、油畫棒、紙每人一份。五、設(shè)計理念：引導(dǎo)幼兒接觸周圍的花朵，豐富他們的感性經(jīng)歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在活動中不但教授幼兒一定的繪畫技能，還鼓勵幼兒在自主觀察的根底上大膽表達(dá)自己的'理解、觀察和想象。六、設(shè)計思路：美麗的春天里有好多的花兒開放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們喜歡花兒的不同形狀，更喜歡花兒各種漂亮的顏色，看到幼兒的這一興趣點，我設(shè)計了本次活動。在活動開場的時候，通過讓幼兒觀察牽?；ǖ奶卣鳎ぐl(fā)幼兒講述牽?；ǖ奶卣?，激發(fā)繪畫的興趣。接著大家來欣賞其他的花朵，著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的，然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵，在繪畫的時候老師給予指導(dǎo)，最后欣賞同伴的作品，集體進(jìn)展評價。七、活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動的興趣。1、師：〔出示請柬〕小朋友，看！老師收到花仙子寄來的一封請柬，春天來了，花仙子為了慶賀百花開放，要開個比美大賽，還邀請我們小朋友一起參加。如今我們坐上火車出發(fā)嘍！〔幼兒和老師開火車進(jìn)活動室〕火車到站嘍，快去找個椅子坐下來吧。2、師：喲，比賽開場了，舞臺上都有誰呀？說一說。二、引導(dǎo)幼兒大膽想象，老師根據(jù)幼兒答復(fù)范畫。1、師：你想選哪個花仙子最美呢？〔幼兒答復(fù)后，老師邊示范邊說，牽牛花中間有一個五角星，外面有一個圖形把它圍了起來，那這個圖形是什么形狀的呢？圓形?！?、師：它穿什么顏色的衣服呢？請你來說一說?！怖蠋熯吺痉哆呎f，紫色的?！?、師：那如今請你把美麗的牽牛花畫下來吧！4、師："除了牽?；?，你們還覺得什么花漂亮呢？是什么樣子的？"請幼兒討論。5、請幼兒觀察講述，老師小結(jié)：我們在進(jìn)展繪畫活動的時候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進(jìn)展畫畫。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、"這些花仙子漂亮嗎？你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢？"交代要求："花園里的花很多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完好的，后面的花，有的被擋住了，所以只能畫出一局部，我們要多項選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)展裝飾。"2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)展想象，引導(dǎo)幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排，可以添畫小草、太陽等。四、展示作品，欣賞評價。1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。2、"你最喜歡哪一個花園？為什么？"幼兒講述后老師小結(jié)。幼兒園春天的教案篇8一、課題：中班音樂：《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)二、教材簡解中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)展感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并可以傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容粗淺易懂，音樂情緒活潑歡快，非常合適中班的小朋友演唱。三、目的預(yù)設(shè)《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)展情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)歷與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目的確定如下：1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。2、能用自然聲音唱歌，學(xué)慣用不同方式變化演唱。3、嘗試將新編的詞交換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。四、重點、難點重點：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)慣用不同的方式變化演唱。難點：創(chuàng)編歌曲。五、設(shè)計理念新的《幼兒園教育綱要》指出："老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境，因為對歌曲比擬熟悉了，所以在此根底上進(jìn)展仿編，從多個角度來感受春雨的美。1.根據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點和幼兒語言開展的特點，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。2.根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)展演唱。六、設(shè)計思路教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，老師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)效勞。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。七、教學(xué)過程(一)引入活動，激發(fā)興趣。出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，互相交流。師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述老師小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了，身邊的變化"同時，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。(二)欣賞歌曲1、完好欣賞師：剛剛你聽到誰在說話?它說些什么?每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，答復(fù)可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈敏機智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏一樣，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。2、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好似喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心開展規(guī)律和學(xué)____點，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒富有個性的開展。(三)學(xué)唱歌曲1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、老師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非