小學(xué)語文無生上課視頻

小學(xué)語文無生上課視頻篇一:小學(xué)高段語文無生試講(通用模板)小學(xué)高段語文無生試講(通用模板)【一】開場語——印象分1、進(jìn)入講課室，微笑著(表現(xiàn)出鎮(zhèn)靜自若)問好:各位尊敬評委老師，大家上/下午好～我是XX號，請問我能夠開始了嗎,2、假設(shè)有學(xué)生樣子:上課～同學(xué)們好～請坐～【二】課堂流程很好地反應(yīng)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。教學(xué)方法選取符合內(nèi)容需要，符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律。自主探究、小組合作、展示交流、拓展延伸步驟要有顯著表現(xiàn)。(盡可能模仿有生上課形式，該有過程不要省。)【三】板書板書內(nèi)容不用太多，剛開始板書能夠慢一點寫，讓自己擔(dān)心心情在這個過程中平復(fù)一下。中間依照所授內(nèi)容相機(jī)板書出關(guān)鍵詞、尤其顯著小標(biāo)題、情感就行，不用面面俱到，對于書寫基本功不太好要揚長避短，板書要盡可能少1而精?！舅摹拷Y(jié)束語——印象分答辯結(jié)束后:謝謝評委老師～主動擦黑板一、導(dǎo)入。(不用刻意去準(zhǔn)備導(dǎo)入語，內(nèi)容眾多，要學(xué)會充分利用多媒體導(dǎo)入)1、同學(xué)們，請看大屏幕，你都看到了什么,它有什么特點,(適合《松鼠》《鯨》這類說明文)2、同學(xué)們，我們先來看一小段視頻??從這段短片中你看到了什么,有什么感受,(適合《圓明園毀滅》《地震中父與子》等3、同學(xué)們，開始上課前我們先來聽首歌。從這首歌中你聽出了什么,有什么感受,(適合《慈母情深》《“精彩極了”和“糟糕透了”》等)下面就讓我們一起走進(jìn)今天內(nèi)容:《XXXX》，請同學(xué)們跟老師一起板書課題??。2、朗誦課題，解讀課題:?誰愿意來讀課題,好，你是第一名舉手，就請你來讀讀吧。(你聲音里透出了疑問。?你用飽滿聲音讀出了觀賞～?你念得真準(zhǔn)。(你能說說題目標(biāo)意思嗎,)?讀了這個課題，你心中有什么疑問,你說?，這個問題一提出來，我看到有些學(xué)生在默默點頭，看來大家也有一樣2疑問，一會兒我們從文中找找答案吧。二、初步感知，了解內(nèi)容1、讓我們帶著這些疑問，打開書本，請同學(xué)們自由讀課文:讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀地方能夠重復(fù)多讀幾遍，假如有不懂詞語，能夠和同桌討論討論，也能夠查字典，好，開始——你標(biāo)準(zhǔn)坐姿已經(jīng)告訴我你讀好了。2、同學(xué)們，這一課詞語很多，請大家看大屏幕，自由地讀一讀，看看哪個詞語需要提醒同學(xué)們注意。讀——你要提醒哪一個,來，你——哦，你提醒了這個詞讀音，很好，大家跟他讀——那么你能結(jié)合文中內(nèi)容或你知道來說說它意思嗎,是，請坐。你也要提醒,好，來——哦，你提醒了這個字寫法，大家在寫這個字時候也要注意。好，下面請大家把這些詞齊讀兩遍。(注意:高段學(xué)生已經(jīng)有自主識字能力，所以步驟要有，但不用太長時間)3、掃清了字詞障礙，下面請同學(xué)們看大屏幕，依照上面問題默讀課文。不動筆墨不讀書，假如你在默讀過程中有感受深刻句子就在旁邊做上批注。現(xiàn)在老師請同學(xué)分自然段把課文連起來讀一遍，誰愿意——大家都這么主動，你先來，——其余同學(xué)不要著急，請3你們邊聽邊思索:課文講了一件什么事。請開始——讀得真好，下一段，好你來讀。三、讀書交流，探究體驗(經(jīng)過多個形式讀，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，把握文章要表示思想感情)1、同學(xué)們請默讀課文。邊讀邊思索:(1)寫事類文章(重點引導(dǎo)感悟一件事)本文寫了幾件事,你從這些事中讀懂了什么,(2)寫景類或者說明文類文章(重點指導(dǎo)一個特點)本文經(jīng)過哪幾個方面來寫景,你從這些句子中讀懂了什么,(簡單提問即可)2、我們一起讀一讀第X自然段?；蛘?同學(xué)們看屏幕上這幾句話，它們有什么共同/不一樣特點,邊讀邊思索，你從中讀懂了什么,?請同學(xué)們看這個句子，你能用自己話說說這句話意思嗎,?你以為這句話表示了作者什么情感,?你能帶著這種情感再來讀讀嗎,讀很有感情，誰也想試試,好，你來——?你還想和大家交流對哪句話感受,3、找出對你感受最深句子重復(fù)讀一讀，把感情融入你朗誦中。44、文中哪些地方也表示了這種情感,找一找，畫一畫，認(rèn)真讀一讀，讀出感情來。5、和你小組內(nèi)組員交流分享一下你收獲吧:你能夠抓住一個詞、一個句子、一處標(biāo)點、一段話來談你體會和發(fā)覺。6、小組展示:哪個小組想先來說說,誰來補充,我們繼續(xù)??7、采取合作朗誦形式，引導(dǎo)學(xué)生讀中領(lǐng)悟設(shè)問和層層深入寫作方法，深華情感。篇二:無生上課注意事項一、“無生上課”“無生上課”是一個模擬課堂情景下展開教學(xué)活動，許多問題要自問自答，重難點揭示是串插在課堂中，難度大于有生教學(xué)。評課者主要是考查上課者教育、教學(xué)功底。為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發(fā)揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學(xué)步驟設(shè)計等，關(guān)鍵要注意:1、“無生上課”即使下面沒有學(xué)生，面正確是評委，你依然應(yīng)該“無生當(dāng)有生”，認(rèn)真講課。和平時課堂上課一樣，要條理清楚、重點突出，經(jīng)過多媒體、教具使用(當(dāng)初上課不能使用，但能夠說“請看大屏幕……”)、小組討論、探究活動等方式，表現(xiàn)面向全體學(xué)生、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)等新課程理念。內(nèi)容不需要面面俱到，要盡可能完整，使聽課者對無5生課堂過程有一個完整認(rèn)識。2、揚長避短，展示自己靚麗一面，贏得高分。能夠從以下幾方面努力:?你要創(chuàng)設(shè)新奇教學(xué)情境，精心設(shè)計導(dǎo)語，引發(fā)評委興趣。?教態(tài)要自然、大方。語言要親切、清楚～注意抑揚頓挫，要有激情。提升無生課堂氣氛。?無生無教具課，黑板畫表現(xiàn)優(yōu)勢，恰當(dāng)利用將表現(xiàn)你專業(yè)技能。輕易引發(fā)評委好評。?板書宜占大半個黑板，不宜過于簡單，板書也不要太多，少擦黑板。設(shè)計了表格就不要空著。當(dāng)然假如表格不是主體內(nèi)容，則無須講得太詳細(xì)。?自己教法設(shè)計要符合學(xué)生認(rèn)知特點，自己設(shè)計、組織活動能讓學(xué)生主動參加，并能從學(xué)生認(rèn)知出發(fā)說出假設(shè)結(jié)果。(6)評委水平相對較高，適當(dāng)挖掘教材深度，表現(xiàn)水平，得分會有增加。二、答辯最易出現(xiàn)問題及解答1、你是依照什么來制訂教學(xué)目標(biāo),答:答辯時從知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀等方面去回答。2、怎樣確定一節(jié)課重難點,答:應(yīng)從所教學(xué)知識內(nèi)容考慮，從學(xué)生方面考慮(學(xué)生6知識基礎(chǔ)、認(rèn)識能力、年紀(jì)特征等)3、數(shù)學(xué)教學(xué)主要步驟有哪些,答:復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊;創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知;組織探究，獲取新知;練習(xí)鞏固，不停深化;回顧總結(jié)，理順?biāo)鶎W(xué)。4、課堂提問要注意哪些問題,答:課堂上提問要有針對性，要緊抓住重難點內(nèi)容，同時要有層次性，既要照料優(yōu)等生，又要照料學(xué)困生;既要直面新知，又要有所提升5、數(shù)學(xué)教學(xué)活動中小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意些什么,答:數(shù)學(xué)教學(xué)活動中小組合作學(xué)習(xí)要有明確任務(wù)，要有明確人員安排，優(yōu)差要合理搭配，分工要明確，要學(xué)會傾聽。6、你認(rèn)為課堂中練習(xí)設(shè)計要表現(xiàn)什么,答:課堂中練習(xí)設(shè)計要表現(xiàn)針對性，既要突出本節(jié)課所學(xué)知識，又要考慮優(yōu)、中、弱不一樣層次，既要鞏固所學(xué)知識，又要拓展學(xué)生思維。7、你對課堂板書與采取當(dāng)代信息技術(shù)有什么看法,答:首先，傳統(tǒng)板書是必要，它是突出教學(xué)主要內(nèi)容，理順知識間關(guān)系。不過，采取當(dāng)代信息技術(shù)，能夠幫助教師在課堂上提供更為豐富學(xué)習(xí)資源，把當(dāng)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和處理問題強(qiáng)有力工具，可改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生愿意并有更多精力投入到現(xiàn)實、探索性7數(shù)學(xué)活動中去。8、數(shù)學(xué)教學(xué)很注意有效學(xué)習(xí)活動，怎樣認(rèn)識有效學(xué)習(xí)活動,答:有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已經(jīng)有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要方式第一、規(guī)范字?，F(xiàn)在大學(xué)生因為長久依賴電腦，很多漢字書寫都不注意，甚至錯別字，假如你不應(yīng)聘老師還能夠過去，可你應(yīng)聘是老師，當(dāng)你那錯別字公然地寫在黑板上時候，當(dāng)你那不規(guī)范粉筆字出現(xiàn)在黑板上時候，我這個當(dāng)了多年老師還要猜，能夠想象學(xué)生們面對這些字時候是怎樣一個心態(tài)了。所以說，師范大學(xué)學(xué)生們，別忘了練書法，即為自己找男朋友或女朋友增添一些過硬籌碼，更主要是為未來工作做一個主要鋪墊，何樂而不為呢,～教師瀟灑優(yōu)美板書是溝通師生情感一座橋梁，不能含糊。第二、教態(tài)。這兩個字對教過書人一點也不抽象，可對那些剛才走出校門師范生來說，就變得抽象無比了。我該怎樣面對學(xué)生，在沒有學(xué)生時候，我又怎樣想象我面前坐滿了求知學(xué)生，太難，所以，面試場上常見到了兩種眼神，一個是有著面對學(xué)生經(jīng)驗老道具備親和力、感染力眼神;而另一個則是游離不知所措眼神，知道下面坐著決8定他們命運主考官，他眼神能顯得從容嗎,～所以，我提議師范院校學(xué)生們，在平日里，把自己同學(xué)當(dāng)成自己學(xué)生，多想想當(dāng)年你老師是以什么樣眼光看你，然后用這么眼光去看你同學(xué)。當(dāng)然，在這里，我能夠提醒你一下，那眼光里有愛，充滿著對這份職業(yè)愛，充滿著對學(xué)生愛。另外，在面試時候，教師肢體語言不能僵化，要伴隨你講課情感波動而波動，要學(xué)會用肢體語言表示你情感，所以提議在校大學(xué)生多參加一些演講比賽，多參加一些現(xiàn)對獨立義工活動，培養(yǎng)自己演講能力。第三、語言。大學(xué)生語言很豐富，普通話很標(biāo)準(zhǔn)，可是，在講臺上你對象不是同學(xué)，更不是長者，而是需要你傳授知識學(xué)生。所以，你語言一定要以學(xué)生為本，講通俗一點，你講話學(xué)生要引發(fā)情感共鳴，才能有效果，不然就變成了講臺上你滔滔不絕，情感豐富地為自己感動，講臺下學(xué)生表情不然，不為所動，他們沒有聽懂，怎么能為你感動呢,～所以，我提議你們多想象你中學(xué)老師當(dāng)年是怎樣給你們上課，他們上課時語氣，描述策略等都是你最好示范。第四、重難點把握，知識點之間銜接過渡。在二十分鐘時間里，要一個還沒有任何教學(xué)經(jīng)驗大學(xué)生將一節(jié)課內(nèi)容重難點分明地交代掉，講實話，真不輕易;而要將知9識點之間用美妙語言成功地過渡就更難上加難了。怎么辦呢,當(dāng)說課前拿到上課內(nèi)容時，首先想到這節(jié)課主題是什么，我將準(zhǔn)備用大約多少時間來描述，用什么方法來描述，記住，一定要用學(xué)生最易懂方式來描述。次要知識能夠一帶而過，多想點知識點之間你用什么方法過渡，一節(jié)課導(dǎo)入怎樣讓人記憶猶新，這才是你必須要想。第五、精氣神。教師精神面貌決定了學(xué)生對你這節(jié)課參加度，試想一個萎靡不振人在講臺，不論講什么有價值知識，對聽從來說都是一件痛苦事情。古人云:“天有三寶日月星，地有三寶水火風(fēng)，人有三寶精氣神?！薄熬?、神”反應(yīng)出人素質(zhì)，是檢驗一個地域、一座城市、一個行業(yè)、一個單位是否具備吸引魅力資本。教育是具備先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性公益事業(yè)。作為行業(yè)生力軍教師更要聚好精氣神。精，精力充沛，情緒飽滿。須知，兩眼無光，使人萎靡;表情呆板，使人生厭;語言枯燥，使人無趣??作為當(dāng)代教師，外面世界精彩，要取除世間浮華;人間誘惑太多，要取除心態(tài)浮躁;不為名動，不為利誘;愛灑學(xué)生，情注課堂，孜孜以求;兩眼一睜，忙到熄燈，樂此不疲;孤燈一盞，名著一本，自得其樂。憑著執(zhí)著、專注和自信，精心準(zhǔn)備，蓄勢待發(fā)，全心投入，以情感人，抬頭挺胸進(jìn)課堂，從從容容抓教學(xué)。10氣，氣勢旺盛，激情蕩漾。沒有氣勢，就沒有教育震撼;沒有激情，就沒有教育共鳴。教育家第斯多惠說:教育藝術(shù)不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞。教課時，教師或厚積薄發(fā)，旁征博引;或信馬由韁，游刃有余;或深入淺出，以簡繁馭;或因勢利導(dǎo)，巧于點撥;或娓娓道來，妙語連珠??一會兒似高山流水，一會兒似巨浪騰空;一會兒似小溪淙淙，一會兒似大江奔涌??讓課堂教學(xué)成為教師用激情點燃智慧過程。神，神采飛揚，生機(jī)盎然。情動不如心動，心動不如神動，只有這么，課堂教學(xué)才能煥發(fā)生命活力，才能成為師生共同精神向往。著名特級教師魏書生視課堂為生命，課堂上重復(fù)最多商議、商議，在左一個商議，右一個商議中，教學(xué)變得如此之鮮活;國家級名師于永正視教學(xué)為至愛，見了學(xué)生就來了勁，教課時給你許多意想不到，教學(xué)變?nèi)绱酥衿??使課堂教學(xué)成為教師讓心靈與智慧對話藝術(shù)。一個人來到這個世界上，“精、氣、神”這做人“三寶”不能丟，這也是做人立身基本。教師精神氣旺，學(xué)生才能朝氣蓬勃，健康成長。最終，我還想講一點，做老師要注意培養(yǎng)自己細(xì)致觀察力，教學(xué)每一個細(xì)小步驟都可能成為你教育學(xué)生契機(jī)，所以平時一定要注意培養(yǎng)你細(xì)致觀察力。今天講臺上灰11塵清掃，明天走上講臺前發(fā)覺掃把倒地把它扶起來，后天看到教室地面上一張廢紙，在日后看到某一個學(xué)生身上發(fā)生細(xì)微改變等等這都是我們老師應(yīng)該注意細(xì)小問題。與細(xì)微之處見真章啊～教師語言具備激勵性特點，尤其在低年級教學(xué)，教師在教學(xué)過程中不能夠缺乏評價性語言，這么語言不能夠單調(diào)，教師教學(xué)魅力，人格魅力，親和力，大多數(shù)情況都是經(jīng)過自己教學(xué)語言表現(xiàn)出來，尤其是在無生上課情況下，教師教學(xué)評價語言愈加主要。英語教師多用一些具備激勵性語言，比如，goodjob,youaregreat!excellent!Good!Verygood!Youareacleverboy/girl!Iamproudofyou!Youaretheprideofourclass!Iwilllearnfromyou!學(xué)生取得這么激勵性評價或在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)從而提升學(xué)習(xí)效率，也能夠提升課堂質(zhì)量。無生上課課堂設(shè)計應(yīng)該依照不一樣教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效設(shè)計，因為時間限制，我們課堂設(shè)計有別于平時四十五分中正常課堂設(shè)計，我們應(yīng)該以話題為主旨，遵照主次分明，詳略得當(dāng)，精彩導(dǎo)入，結(jié)尾出奇，任務(wù)明確，有始有終標(biāo)準(zhǔn)。一個精彩導(dǎo)入時成功二分之一，導(dǎo)入能夠教師敘說式，演出式，播放音樂式，播放電影式，師生問答式，展示簡筆畫式，或是圖片展示等等。比如話題是友情，我們能夠播放俞伯牙和鐘子期《高山流水》，12假如是體育話題，能夠播放姚明NBA節(jié)目，總之你導(dǎo)入是孩子喜歡或者說是孩子了解，喜聞樂見。一個精彩導(dǎo)入能夠引人入勝往往能夠拉近于孩子距離，讓孩子更輕易靠近你。中間內(nèi)容要求詳略得當(dāng)，不要面面俱到，比如回答下列問題幾個問題據(jù)一到兩個例子即可。不過一切都要圍繞中心話題來設(shè)計，假如是聽說課，能夠設(shè)計一到兩個問題，讓孩子帶著問題去聽，聽過以后能夠讓還在針對對話內(nèi)容點寫表格，加深對所聽內(nèi)容了解。在聽力結(jié)束還能夠設(shè)計一個有意義Discussion或者是Competition等任務(wù)，總之中間部分有一個主要任務(wù)，在布置任務(wù)是要放慢語言速度，讓評委老師或者是學(xué)生聽懂。在結(jié)束時候要安排家庭作業(yè)，不要太多，要符合素質(zhì)教育規(guī)律。在結(jié)課時要安排一個summary.對今天這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和提升。同時你設(shè)計還要表現(xiàn)三維目標(biāo)，及情感，態(tài)度和價值觀等。無生上課教態(tài)和手勢也是值得考慮，教師不要過分擔(dān)心，緩解擔(dān)心方法之一就是走下講臺，走到孩子們中間(盡管沒有學(xué)生)，這么能夠拉近于評委老師距離。面對孩子一直微笑。微笑是緩解壓力和擔(dān)心情緒一劑良方。假如感覺手沒有地方放，能夠拿一支發(fā)粉筆，不過不要那一根棍子，這么給孩子帶來壓力，教師手里有一支粉筆就不會做一些其余動作。無生上課板書時必不可少一步。板書設(shè)計要簡練大13方，不宜太多因為上課時間通常在20分鐘之內(nèi)，稍不注意就不能完成教學(xué)任務(wù)，這么會留下缺憾。課題能夠在沒有上課之前寫在黑板上，把前面老師黑板擦拭潔凈，不要給評委老師留下不好印象，同時也給自己創(chuàng)造一個良好板書環(huán)境。生詞能夠?qū)懺诤诎逵疫?，問題在中間，太長問題只要前面幾個單詞，后面能夠省略節(jié)約時間。篇三:一年級語文《識字5》無生上課稿《識字5》上課，同學(xué)們好～上課之前王老師請同學(xué)們看一看這幅圖，回想一下，這是我們哪節(jié)課學(xué)習(xí)過,那識字1描述是哪一個季節(jié)呀,你還能說出與春天關(guān)于詞語么,你們知道詞語可真多呀，我們送走了漂亮春姑娘，你們知道迎來了誰么,哦，是夏天夏姐姐說了，要想認(rèn)識我，必須先學(xué)會我怎么寫。有沒有信心學(xué)會,先睜大眼睛來瞧王老師怎么寫。夏姐姐呀，是個尤其愛美姑娘，她帶著一個大大太陽帽，穿著條紋體恤，和裙就來了。好，伸出小手和老師再寫一遍。大大太陽帽，橫條紋體恤，撇豎橫折橫橫橫里面兩橫14大擺裙，撇橫撇捺下面這個你還記得是我們學(xué)過哪個偏旁么,對，冬子底，它可不是反文旁。誰來給夏姐姐找個朋友組個詞呢,夏會寫了么,自己在桌子上練一練。下面我們跟隨夏姐姐走進(jìn)識字5，去紅紅家小院看一看，想去孩子坐直了。走，我們一起來到她家小院看看吧。請同學(xué)仔細(xì)看看這幅圖觀察圖上都有誰,在干什么,哦，我們發(fā)覺圖中紅紅正在媽媽教育下把最大西瓜讓給奶奶吃，她可真孝順。還看看了什么,圖上除了人物，還畫有什么,哦，西瓜，嗯，梅子，蟈蟈，嗯他在這里，還有知了。葵花，扇子你觀察可真仔細(xì)啊～你想和夏姐姐做朋友嗎,夏姐姐可說了，你要真想和我做朋友得先認(rèn)識跟我關(guān)于詞語。請同學(xué)們打開書，翻到拼音讀準(zhǔn)每個字字音。注意你讀書姿勢。讀準(zhǔn)確請坐直。下面請讀給你同桌聽，假如他讀錯了請你當(dāng)小老師幫她糾正。讀完同學(xué)請坐直，這些詞語啊，尤其調(diào)皮，從咱們書上跳到了大屏幕上，請同學(xué)們把書合上，看一看還認(rèn)詞15語了。誰愿意當(dāng)小老師帶著拼音領(lǐng)著大家讀一讀,仔細(xì)觀察這些詞語，哪個詞讀音和我們以前學(xué)習(xí)不一樣了呢,對～知了了它在這里有一個新讀音，我們以前學(xué)習(xí)讀音是le,請你給le組一組詞。那我們今天新學(xué)習(xí)liao，你會組詞么,(出示詞語)快點用你小相機(jī)把這個多音字統(tǒng)計下來吧～下面王老師要開考驗考驗大家了。帶著拼音大家讀得很好，那王老師把拼音寶寶去掉你們還會讀么,開列火車吧小火車開開開一開開到你這來～這組小火車開不錯，再來一組。我們一起來讀一遍吧。大家都讀對了，現(xiàn)在已經(jīng)和夏姐姐交上朋友了。那么我們就跟隨夏姐姐走進(jìn)夏天，看一看吧～請同學(xué)們認(rèn)真聽，等會告訴老師，你聽到了什么,(打雷下雨刮風(fēng)聲音)你見過臺風(fēng)、雷雨么,哦，風(fēng)很大，12級以上風(fēng)叫臺風(fēng)。你想一想，這么大風(fēng)?你能用你朗誦展現(xiàn)出來讓我們看一看圖，結(jié)合著圖來說一說從哪兒感受到風(fēng)很大、雨很大,16多厲害臺風(fēng)、雷雨啊，誰能經(jīng)過朗誦讓我們感受到臺風(fēng)威力呢,嗯，讀得真好。我們一起來試試吧。夏天臺風(fēng)雷雨一二這么大臺風(fēng)啊～大家讀這么好，那么老師就給大家送一個小謎語。動動腦筋這個謎底就在咱們這些詞語當(dāng)中。聽清楚～“雨下到田里”謎底是什么,“雷”字。對嗎,“雷”是我們今天要學(xué)一個生字，請仔細(xì)看它是什么結(jié)構(gòu),它是什么偏旁呢,雨字頭是學(xué)一個偏旁，那我們來看雨字頭和“雨”區(qū)分在哪里,哦，雨一豎變?yōu)榱艘稽c，雨橫折鉤變?yōu)榱藱M鉤。伸出手跟王老師一起寫一寫。一筆是橫二筆是??注意了雨四點要均勻分布在田字格里，下面是個田了田地里?？焖僭谧雷由蠈憙杀橛浀叫睦?。那誰能給雷字找個朋友，組個詞呢,老師也組了三個詞我們一起來讀一讀。臺風(fēng)、雷雨過后，夏姐姐給我們帶來了三份禮品，你想打開哪一份看一看?這個吧你認(rèn)識青蛙嗎,你對他有多少了解，誰來說一說。(益蟲、17兩棲動物、后腿長，彈跳力很強(qiáng))青蛙還有兩個好朋友，想不想認(rèn)識他們,誰,蟈蟈和知了蟈蟈和知了在我們剛才圖中什么地方，你看到了么,(一個在柳樹上趴著，另一個在竹籠子呢)你們誰對蟈蟈和知了有了解呢,請給大家介紹介紹。知了是用腹部發(fā)聲，而蟈蟈是用一對翅膀磨擦發(fā)出聲音。這三個小動物在夏天可調(diào)皮了，時時刻刻都在唱歌，尤其熱鬧，他們?nèi)齻€組成了一個愛唱三人組，蟈蟈負(fù)責(zé)鳴唱，青蛙負(fù)責(zé)伴奏，熱鬧不亦樂乎。那誰能經(jīng)過讀詞語，把他們熱鬧氣氛讓大家感受到呢,讀得越來越好了，我們一起來讀讀吧,這個禮品全是夏天小動物，那么你還想打開哪一個禮品呢,這些是什