人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第11課《論語》十二章課程教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第課《論語》十二章課程教學(xué)設(shè)計(jì)科目：七年級(jí)語文上

初中七年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)10《論語論語十章主備人：

教出時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握有關(guān)《論語》和孔子的基本文學(xué)常識(shí)，體味《論語》的語言風(fēng)格及其對(duì)后世文學(xué)的影響。2.掌握常用的文言實(shí),能現(xiàn)代漢語翻譯課,理課文思想內(nèi)容并背誦課文。3.積累成語、格言、警句，體會(huì)文章所闡述的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。積累文言詞語,疏通文,握全文梗概，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文能力。孔子的教育思想論語》的語言風(fēng)格。教學(xué)方法

誦讀法

討論法

課時(shí)安排

3課時(shí)教

學(xué)

過

程教學(xué)環(huán)節(jié)：師生活動(dòng)預(yù)設(shè)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1.介紹孔子及《論語讀全文2.研讀并背誦前四章。一、導(dǎo)入新課中國是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，如《論語等。這些著述對(duì)中華文化曾產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響直至今天，仍光芒四射。我們同學(xué)們進(jìn)入中小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)七年了于建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法的重要性一定有了不少體會(huì)我國古代的孔子是偉大思想家和教育家，在《論語》這部儒家經(jīng)典中，他的弟子記錄的孔子言論，有不少是談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的，對(duì)同學(xué)們搞好學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)都有很大意義。現(xiàn)在我們就來共同探究學(xué)習(xí)論語〉十則》這篇課文。二、作品簡介1．孔子其人孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。他是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者，被公認(rèn)為世界文化名人之一。曾帶領(lǐng)弟子周游列國14，終不再仕。晚年返魯致力于整理文獻(xiàn)和繼續(xù)從事教育相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，教出不少有知識(shí)有才能的學(xué)生。孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表1/8

個(gè)性化批注

．．．．．．．．．．．人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第課《．．．．．．．．．．．人物孟子與孔子并稱“孔孟”孔子是一個(gè)教育家、思想家可算半個(gè)政治家但他首先是一個(gè)品德高尚的知識(shí)分子孔子高尚之品格主要包含這樣幾個(gè)方面發(fā)憤忘食，安貧樂道；學(xué)而不厭，誨人不倦；與人為善，直道而行。中國各地都有孔廟對(duì)其祭祀。舉世聞名的“三孔”——孔廟、孔林、孔府，位于曲阜城的中央，是在孔子故居的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來的一組具有東方建筑色彩和格調(diào)、氣勢(shì)雄偉壯麗的龐大古代建筑群，總占地面積約3500畝，擁有近千間建筑。因其在中國歷史和世界東方文化中的顯著地位，而被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，于1994年12月被收入《世界遺產(chǎn)名錄2論語》其書《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，是研究孔子思想的主要依據(jù)。其體式歸納起來主要有：語錄體（也可稱格言體體；敘事體內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面從中可以看出許多當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治生活情況看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)治學(xué)態(tài)度和處世方法東漢時(shí)語被列“七經(jīng)”之一（七經(jīng)詩經(jīng)時(shí)，朱熹把它和《大學(xué)為“四書成為儒家的重要經(jīng)典。三、初讀課文，掃除文字障礙。1.讀準(zhǔn)字音語

人不知而不慍()學(xué)而不思則罔()）思而不學(xué)則殆()不亦說()乎不逾）三省()身傳()習(xí)乎曾）子一簞（）食曲肱（）而枕之2.教師導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)文言文首先要掌握和積累一定量的文言詞匯文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義相同這好理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走個(gè)成語就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語完全不同。學(xué)習(xí)文言文要特別注意這些變義詞另外，一些文言虛詞，之之類，意思比較寬泛，在不同的語言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文，正確理解。先仔細(xì)讀幾遍課文，理解各句中重點(diǎn)詞語的意思如果開始不理解懂著再讀幾遍實(shí)在理解不了的，將問題提出來。學(xué)生朗讀課文并提出不理解的字詞，教師幫助學(xué)生解決。四、合作探究，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文前四章。1.教師范讀課文，學(xué)生齊讀第一遍讀準(zhǔn)字音；二遍讀出節(jié)奏；第三遍抑揚(yáng)頓挫。2/8

人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第課《論語》十二章課程教學(xué)設(shè)計(jì)2.小組合作解決字詞意義和語句翻譯，教師適時(shí)點(diǎn)撥。第一章（一）分析文義子曰學(xué)（學(xué)習(xí)）而（表順承）時(shí)（按時(shí)（名詞作狀語習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦（也是）說（同“朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知（了解）而（表轉(zhuǎn)折）慍（生氣）不亦君子乎？”子曰學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”翻譯：孔子說又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的?有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂的?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?”（二）課文探究第1句講：學(xué)習(xí)方法第2句講：學(xué)習(xí)的樂趣第3句講：個(gè)人修養(yǎng)第二章（一）分析文義曾子曰（我）日（每天，名詞作狀語）三（多次）省（反?。┪嵘恚簽椋ㄌ妫┤酥\（出主意）而（表轉(zhuǎn)折）不忠乎？與朋友交而（表轉(zhuǎn)折誠信？傳授的知識(shí)詞做狀語習(xí)乎？”曾子曰日/三省吾身為人謀而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”曾子說每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”（二）課文探究本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人重視品德修養(yǎng)第三章（一）分析文義子曰十（“又（表順承志于學(xué)三十而（獨(dú)立四十而（表順承）不惑（迷惑五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過）矩（規(guī)范子曰吾十有五/而志于學(xué)，三十而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩翻譯：我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。（二）課文探究1.本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過程。2.從本章來看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程可分為幾個(gè)階段？十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)五十、六十歲：安心立命，不受外界左右七十：主觀意識(shí)和做人規(guī)則融合為一3/8

人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第課《論語》十二章課程教學(xué)設(shè)計(jì)3.道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。4.我們從這一章中可以得到什么啟示？道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。第四章（一）分析文義子曰溫（復(fù)習(xí)）故（就的知識(shí)，形容詞做，名詞）而（表順承）知新（新的領(lǐng)悟可（可以）以（憑借）為（成為）師矣子曰溫故/而知新，可|以為師矣翻譯：孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。（二）課文探究本章談學(xué)習(xí)方法五、課堂小結(jié)這幾章強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度要謙虛，學(xué)習(xí)方法上要獨(dú)立思考和復(fù)習(xí)。六、布置作業(yè)1．背誦并默寫前四章。2.熟讀課文五至十二章。第二課教學(xué)要點(diǎn)：1.朗讀課文,背誦前四章;2.繼續(xù)研讀課文五至十二章。一朗讀課文,檢查背誦前四章考查句子的翻譯及重點(diǎn)詞語的解釋。二、繼續(xù)研讀課文五至十二章第五章（一）分析文義子曰而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑而（表轉(zhuǎn)折）不學(xué)則殆（有害劃分句子停頓：子曰學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)則殆翻譯：孔子說只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害（二）課文探究本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。第六章（一）分析文義子曰賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂（樂于學(xué)哉，回也句子劃分停頓：子曰賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也翻譯：孔子說顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫缓勶?，一瓢水，住在簡陋的小屋里別人都忍受不了這種清苦顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊（二）課文探究本章贊揚(yáng)了顏回樂于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。4/8

人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第課《論語》十二章課程教學(xué)設(shè)計(jì)第七章（一）分析文義子曰知之（代詞，指代學(xué)問）者……人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不如樂（以……為樂趣，名詞意動(dòng)用法）之者劃分句子停頓：子曰知之者/不如好之者，好之者不如樂之者翻譯：孔子說于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人（二）課文探究本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂這一段運(yùn)用了什么修辭？：頂真講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：知、好、樂，層層推進(jìn)，使說理更加透徹，令人信服。第八章（一）分析文義子曰吃飯名詞作動(dòng)詞（粗糧食飲（冷水（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂（樂趣）亦在其中矣。不義（正當(dāng)手段）而富且貴，于（對(duì)于）我如浮云劃分句子停頓：子曰飯疏食水，曲肱/枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云翻譯：孔子說吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F對(duì)于我來講就像是天上的浮云一樣（二）課文探究本章講人的道德修養(yǎng)第九章（一）分析文義子曰（幾個(gè)）人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲猩普叨ū眄槼校模ǜ鷱模┲ù~，學(xué)習(xí)不善者而改之句子劃分停頓：子曰三人，必有我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之翻譯：孔子說人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)看到他不好的地方就作為借鑒改掉自己的缺點(diǎn)（二）課文探究本章講學(xué)習(xí)態(tài)度向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。第十章子在川（河）上曰逝（逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜翻譯：孔子在河邊感嘆道一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停（二）課文探究5/8

人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第課《論語》十二章課程教學(xué)設(shè)計(jì)本章講時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間。本章運(yùn)用了什么修辭？：比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝，指明時(shí)間的寶貴。第十一章（一）分析文義子曰三軍（軍隊(duì)）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也劃分句子停頓：子曰三軍/可奪帥也，匹夫不可奪志也翻譯：孔子說軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變（二）課文探究本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝。第十二章（一）分析文義子夏曰（廣泛）學(xué)而（表并列）篤志，切（懇切）問而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”句子劃分停頓：子夏曰/而篤志，切/而近思，仁在其中矣”翻譯：子夏說廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當(dāng)前的問題，仁德就在其中了（二）課文探究本章講堅(jiān)定信念、廣泛學(xué)習(xí)。三、學(xué)生齊讀，鼓勵(lì)當(dāng)堂背誦。第三課教學(xué)要點(diǎn)：1.積累成語、名言、警句文言詞語用法、意義及特殊文言句式總結(jié)；3.《論語》的語言特點(diǎn)與文學(xué)色彩。一、積累成語、名言、警句1.找出你喜歡的名言警句并說說理由。2.學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為哪些內(nèi)容使你收獲最?談?wù)劯邢搿?讓學(xué)生自由談)3.與課文自相對(duì)照談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯┰谀男┓矫孢€有欠缺?應(yīng)怎樣改進(jìn)?二、文言詞語用法、意義（通假字、古今異義、詞類活用）及文言特殊句式總結(jié)（一）通假字：1.不亦說乎：同悅，喜悅、愉快）2.吾十有五而志于學(xué)：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間）（二）古今異義1..不亦君子乎古：道德上有修養(yǎng)的人今：泛指品德高尚的人2.以為師矣古：可以、憑借3.飯疏食飲水古：粗劣4.飯疏食飲水

今：可能、許可今：疏通、疏散6/8

人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第課《論語》十二章課程教學(xué)設(shè)計(jì)古：冷水5.匹夫不可奪志也古：普通人6.吾日三省吾身古：多次

今：無色無味無臭的液體今：無學(xué)識(shí)、無智謀的人今：數(shù)詞，三（三）詞類活用1.學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)：名詞-狀語，按時(shí)2.吾日三省吾身日：名詞-狀語，每日3.溫故而知新故、新：形容-名詞，舊的知識(shí)、新的體會(huì)4.傳不習(xí)乎傳：動(dòng)詞-名詞，傳授的知識(shí)5.飯疏食飲水飯：名詞-動(dòng)詞，吃飯6.好之者不如樂之者樂：名詞-意動(dòng)。以……為樂（四）一詞多義為：可以為師矣（當(dāng)，做）乎（替）知人不知而不慍（了解）（懂得）而人不知而不慍（表轉(zhuǎn)折）（表順承）博學(xué)而篤志（表并列）其仁在其中矣（它的）

為人謀而不忠溫故而知新溫故而知新其不善者而改之（他人）（四）特殊句式省略句1.可以為師矣”后面省略代詞“之”2.其不善者而改之。句首省略動(dòng)詞“擇”判斷句：1.賢哉，回也！2.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。三論語》的語言特點(diǎn)與文學(xué)色彩1．語錄體散文語錄體散文是《論語》文體的基本特征。它或是