教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年05月28日-1978)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月28日-1978)1：老師的進(jìn)修提高以（）。

多項選擇題

A、業(yè)余為主

B、自學(xué)為主

C、短訓(xùn)為主

D、在職為主

E、學(xué)歷提高為主

2：主見教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)，進(jìn)展心靈中的觀念，培育能自我管理的人”的教育家是（）。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、洛克

3：古代希臘以雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家是（）

單項選擇題

A、蘇格拉底

B、亞里士多德

C、德謨克利特

D、柏拉圖

4：我國具有劇烈民族風(fēng)格的體育項目是（）。

單項選擇題

A、田徑

B、乒乓球

C、武術(shù)

D、游泳

5：英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）

推斷題

對

錯

6：推動老師喜愛本職工作的力氣源泉是（）。

單項選擇題

A、喜愛同學(xué)

B、團(tuán)結(jié)協(xié)作

C、個人進(jìn)展

D、為人師表

7：直觀教具可分為實物直觀、模象直觀和言語直觀三類。（）

推斷題

對

錯

8：“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明老師勞動具有（）。

單項選擇題

A、情境性

B、制造性

C、示范性

D、個別性

9：教學(xué)技能訓(xùn)練的實踐性原則要求（）

單項選擇題

A、對老師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動為主

B、以受訓(xùn)者的實踐性操作為主

C、訓(xùn)練者要常常為練習(xí)者供應(yīng)實踐性的操作示范

D、教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實踐中進(jìn)行

10：指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。

單項選擇題

A、課程內(nèi)容

B、課程方案

C、課程目標(biāo)

D、課程設(shè)計

11：老師關(guān)心同學(xué)體驗教材中的情感因素，主要靠（）。

單項選擇題

A、發(fā)揮口語優(yōu)勢．進(jìn)行生動闡述

B、利用體態(tài)語言。營造相應(yīng)氛圍感染同學(xué)

C、引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀。切己體驗

D、組織同學(xué)開展活動．實際體驗

12：人的身心進(jìn)展的兩個特別性是指（）

單項選擇題

A、挨次性和進(jìn)展性

B、社會實踐性和階段性

C、社會實踐性和能動性

D、不平衡性和均衡性

13：在影響個體進(jìn)展的因素中，（）是個體進(jìn)展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

單項選擇題

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、個人主觀能動性

14：老師不僅是教育信息源，也是教學(xué)過程中的特別媒體。（）

推斷題

對

錯

15：養(yǎng)成良好的老師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。（）

推斷題

對

錯

16：學(xué)校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題

A、教育者與德育內(nèi)容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

17：在個體的實踐活動體系中，成為其他方面進(jìn)展基礎(chǔ)的活動是（）

單項選擇題

A、個體的生理活動

B、個體的心理活動

C、個體的社會實踐活動

D、個體的日?；顒?/p>

18：在操作技能形成中實際再現(xiàn)出動作方式或行為模式的階段是（）。

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

19：在人的進(jìn)展觀上持“外礫論”觀點的教育家有（）

多項選擇題

A、華生

B、荀子

C、孟子

D、歐文

E、洛克

20：《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”，是說在教學(xué)中要貫徹（）。

單項選擇題

A、循序漸進(jìn)原則

B、因材施教原則

C、鞏固性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

21：現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問的過程，而不是簡潔地獲得學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

22：孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹（）。

單項選擇題

A、理論聯(lián)系實際原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

23：內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展主要依靠外在的力氣。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

24：學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求是：初步學(xué)會生活自理；會使用簡潔的勞動工具；養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。（）

推斷題

對

錯

25：把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達(dá)到完善的境地”的教育家是（）。

單項選擇題

A、柏拉圖

B、拉伯雷

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

26：情境教學(xué)法產(chǎn)生的依據(jù)是（）。

多項選擇題

A、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展

B、學(xué)問和智力的相互作用

C、有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一

D、情意和認(rèn)知活動相互作用

E、智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一

27：《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（）年。

單項選擇題

A、1951

B、1978

C、1985

D、1986

28：形式教育論的提倡者是（）。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

29：在我國歷史上，將老師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、老子

C、莊子

D、荀子

30：法國教育家盧梭提出了聞名的“白板說”。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,B,C

解析

2：答案B

解析題干所述是啟蒙運動的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。

3：答案A

解析蘇格拉底是一位以雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家。

4：答案C

解析

5：答案錯誤

解析“白板說”是外鑠論的典型代表。

6：答案A

解析

7：答案正確

解析

8：答案B

解析教育對象的特別性和教育情景的簡單性打算了老師勞動具有制造性。

9：答案B

解析

10：答案C

解析

11：答案C

解析

12：答案C

解析

13：答案A

解析

14：答案正確

解析

15：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

16：答案C

解析學(xué)校德育過程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的沖突。

17：答案A

解析

18：答案B

解析

19：答案A,B,E

解析

20：答案A

解析意思是說教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中不能有跳動，要根據(jù)挨次進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)了循序漸進(jìn)的原則。

21：答案正確

解析

22：答案D

解析孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)中的鞏固性原則。

23：答案B

解析×內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣源于人自身的內(nèi)在需要。

24：答案錯誤

解析

25：答案A

解析柏拉圖認(rèn)為人進(jìn)展的最高境界就是“心靈的和諧達(dá)到完善的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。

26：答案