現代文閱讀公開課學案

當代文閱讀——了解文中主要句子含義學案學習目標:1、探討并掌握“了解文中主要句子含意”方法。2、學會準確篩選信息，規(guī)范答題模式。學習重難點:掌握“了解文中主要句子含意”方法及答題模式，學會答題。學習步驟：一、考點點擊：（一）當代文大閱讀選文通常特點從歷年高考來看，故鄉(xiāng)情懷、文化尋根、友好共處、本真情感、人生感悟、頌揚名人等題材是散文閱讀命題者所鐘愛。這些題材總體上展現出貼近生活、關注人文、文質兼美、意蘊豐厚、思辨性強等特點。所選文本篇幅大部分在1000～1500字，以一千二三百字為最多。語言上，語法典范，有陶冶與引領作用，同時還有一定文學性和實用性、有時代精神和審美價值，能提升考生人生境界，促進考生發(fā)展。文本價值取向與社會主流意識形態(tài)相融。（二）考點要求1．了解文中主要詞語含義和句子含意；2．篩選并整合文中信息；3．歸納內容關鍵點，概括中心意思；4．分析概括作者在文中觀點和態(tài)度；5．依照文章內容進行推斷和想象；6．鑒賞評價文學作品形象、語言、表示技巧及思想內容和作者觀點態(tài)度。（三）基本解題思緒1.通讀全文，圈點勾畫。2.審讀題干，明確要求。3.圈定范圍，篩取信息。4.綜合分析，整合重組。5.依照賦分，分點答題。6.打好初稿，簡練通順。（四）“了解文中主要句子含意”考綱要求：體會主要語句豐富含意，品味精彩語句表現力。（解讀：“體會主要語句豐富含意”，即是了解、體會詞語，句子含意；“品味精彩語句表現力”，即是賞析詞語，句子表現力以及在文中作用。）（五）“主要句子”類型縱觀近幾年高考試題，“主要句子”通常指以下三種類型語句：1．內涵豐富、耐人尋味語句2．使用了修辭、表現手法語句3．結構（層次）比較復雜句子二、高考回首（一）考題概述“了解文中主要句子含意”作為當代文閱讀一個能力點，是一個?？键c，即每年必考。高考十七套試題11個省市包括，高考六個省市包括，高考五個省市包括，高考五個省市包括，四川省06、07、08及包括。（二）考題再現1、四川卷《鄉(xiāng)村瓦》14．文中說：“在我印象里，瓦是童年底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事?！闭埥忉屵@句話含意。（4分）【參考答案】（“瓦”真實統(tǒng)計了“我”童年生活，能勾起“我”對童年時代鄉(xiāng)村生活回顧。四川卷《我愛水》16．解釋以下兩句話在文中含意。（4分）（1）但一片溫柔春意，卻把整個什剎海靈魂浸透了。（2）當星光落在水面時，你已可依稀聽到詩神環(huán)佩?！緟⒖即鸢浮浚?）指春天來了，什剎海水充滿了春意。（2）指夜晚什剎海很美，能觸發(fā)詩人創(chuàng)作靈感。3、全國卷《針挑土》15．解釋以下兩句話在文中含義。（4分）（1）等到回程，太陽已經有倦容了。（2）素靜黑妮眼睛亮了?！緟⒖即鸢浮浚?）一語雙關，既以擬人手法交代回程時天色已晚，又交代出當日行程擔心、工作辛勞。（2）①低調、單純黑妮為我對“湘援游”支持高興得眼睛都亮了；②暗示“湘援游”進展得并不順利，而黑妮能沉靜、樂觀地面對；③黑妮從我支持中，看到“湘援游”逐步向前推進曙光。4、四川卷《銹損了鐵鈴鐺》14．怎樣了解第l3自然段“他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢”在文中含意？(4分)【參考答案】：①父親在沙漠中執(zhí)著于科技試驗，傾盡心血和智慧，就像那個鐵鈴鐺“盡情地唱過”（1分），實現了自己人生價值（2分）。②表示了對父親貢獻和犧牲精神贊頌（1分）。重慶卷《論誠意》14．怎樣了解“客氣要大方，合身分，不然就是誠意太多，誠意太多，誠意就太賤了”在文中含意？（4分)【參考答案】：客氣是一個誠意，但客氣也適度、得體，不然就降低了誠意價值。6、廣東卷《梁宗岱先生》21．怎樣了解第⑦段中畫線部分（假如有些人長久埋頭于硬性研究之中，忘了活著是什么滋味，他應該看看宗岱，便有所鄰會。假如有些人因為某種原因氣餒失望，他應該看看宗岱那雙眼中火焰和宗岱那濕潤雙唇顫動，便可喚醒自己對世界應有興趣。）內容？請結合全文回答。（6分）【參考答案】高度贊揚了梁宗岱先生仁愛生活、激情似火、熱愛生命、樂觀豁達性格和人格魅力，號召人們像梁宗岱先生學習，用激情點燃生命之火，用樂觀豁達面對生活，熱愛生命和生活，使自己人生更有意義。山東卷《審丑》20．結合文意賞析兩處劃線部分。（4分）（1）不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄惡心。（2）無定早沒了談生意心思，心墜得他累?！緟⒖即鸢浮浚?）側面描寫，經過“不少人”臉上表情來表現曾老頭丑陋。（2）心理描寫（“墜”字形象刻畫了趙無定此時心理感受），表現出無定此時對老人同情和對小臭兒夫妻言行反感。（三）總結高考常見提問方式三、分類講解，學生動手總結答題方法（一）內涵豐富、耐人尋味語句1、課文鏈接死是一件無須急于求成事，死是一個必定會降臨節(jié)日。了解：這是史鐵生對生死獨特了解與體驗，生命是短暫，把死亡看成一個節(jié)日去對待，表現作者樂觀豁達心胸和戰(zhàn)勝困難勇氣。2、學生分析答案、小結：（1）解題思緒：（2）答題模式：3、課堂訓練：例1（08山東卷）《歌德之勺》“今天終于以另一個方式靠近了你”這句話在文中含意是什么？今天終于以另一個方式靠近了你。今天來到了從小就以為神秘這位藝術家生活過實實在在空間。多么不可思議，多么幸福。我們能夠用手撫摩一下詩人觸摸東西，小心翼翼。我們試圖經過逝去詩人遺留在器物中神秘，去接通那顆偉人靈魂。答：（二）使用了修辭、表現手法語句1、課文鏈接微風過處，送來縷縷清香，好像遠處高樓上渺茫歌聲似。了解：作者在此利用通感修辭手法，把嗅覺中感到時有時無、連續(xù)不停香味換成從聽覺中細柔飄思、婉轉渺茫歌聲去感受、品味，將荷香斷斷續(xù)續(xù)、若有若無，捉摸不定特點形象豐富地表現出來。表現了作者此刻沉醉于荷塘月色情景。2、學生分析答案，小結：（1）解題思緒：（2）答題模式：3、課堂訓練：例2（08重慶高考）《時間怎樣地行走》怎樣了解“它在清晨曙光中像一道明麗雪線一樣刺痛了我眼睛”在文中含意。（4分）語境：十幾年前一天，我在北京第一次發(fā)覺了時間痕跡。我在梳頭時發(fā)覺一根白發(fā)，它在清晨曙光中像一道明麗雪線一樣刺痛了我眼睛。我知道時間其實一直悄悄地躲在我頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。答案：（三）結構（層次）比較復雜句子1、課文鏈接正像達爾文發(fā)覺有機界發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)覺了人類歷史發(fā)展規(guī)律，即一向為繁蕪叢雜意識形態(tài)所掩蓋著一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接物質生活資料生產，從而一個民族或一個時代一定經濟發(fā)展階段，便組成基礎，人們國家設施、法觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發(fā)展起來，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反?！苯馕觯孩龠@個句子主干是；②“正像達爾文發(fā)覺有機界發(fā)展規(guī)律一樣”在句中擔任（成份）；③冒號以后文字，與“簡單事實”組成復指成份。了解：此句闡述了馬克思在社會科學理論上偉大貢獻，即發(fā)覺了人類歷史發(fā)展規(guī)律，贊頌馬克思偉大歷史功勞，抒發(fā)對他景仰之情。2、學生分析答案、小結：（1）解題思緒：3、交流：例3、怎樣了解第二部分劃線句子含意？（4分）②劉：那么多人在埋怨世界對自己不公平，通常說來尤其是越知識多人越埋怨多，我埋怨過，當然柏楊先生也埋怨過。這話您不介意吧！柏：我認可我確實埋怨過，不過我終生在埋怨又終生在奮斗爭取，而且我能做到在進入天堂時一定把我所見到、經歷過、世間發(fā)生過一切都統(tǒng)統(tǒng)包容：因為太多我知道、不知道人在包容著、包容過我！你能夠埋怨，但你不能僅限于埋怨。人要盡力而為，要竭盡全力，實在做不到了，你就試著順其自然吧！要認可人與人差異性，世間萬物有擺脫差異性事物存在嗎？每個人在宇宙中都會有一個最終位置！有輝煌奪目，有黯淡無光，這沒有什么錯！答案：①。（1分）②。（2分）③。（1分）四、課堂總結（一）總結“了解文中主要句子含意”答題步驟（二）注意：1、對語句了解必須建立在對全文閱讀了解之上，要有“整體意識”，不能脫離詳細語言環(huán)境，即上下文。2、任何內容都為中心服務，因而，我們在做題時要一直保持一個“中心意識”，作者情感或主旨就或多或少成為了答案一部分。3、主要句子往往不是很簡單，所以我們在做題時，不能把幾個方法割裂開來，要綜合利用。4、語文答題模式不一樣于理科公式，不然就失去了文學美，所以我們要增強語感，靈活利用。五、訓練：《三維設計》專題檢測(十四)《閱讀是一個孤獨》畢淑敏當代文閱讀——了解文中主要句子含義（教案）學習目標:1、探討并掌握“了解文中主要句子含意”方法。2、學會準確篩選信息，規(guī)范答題模式。學習重難點:掌握“了解文中主要句子含意”方法及答題模式，學會答題。教學課時：1課時教學步驟：一、導語設計：同學們，在剛才過去月考中，你以為最難或者是你得分率最低是什么題呢？（生答：當代文閱讀）誠然，文學作品經常給我們美熏陶，但有時，我們又以為她很神秘。今天，就讓我們一起來揭開她神秘面紗。二、當代文閱讀考點點擊：當代文閱讀題在四川高考卷中總分為22分，共分為四道大題，分值通常為一題4分，其余三題分別是6分；包括到高考考點詳見學案。三、關于“了解文中主要句子含意”（一）請同學們看一道高考題四川卷《鄉(xiāng)村瓦》第14題，請問它考查是什么？（生答：了解句子含義）是，那么，今天就讓我們一起來學習探討怎樣“了解文中主要句子含意”。（二）（展示ppt“學習目標”、“考綱要求”、“主要句子類型”）“了解文中主要句子含意”考綱要求是體會主要語句豐富含意，品味精彩語句表現力。（解讀：“體會主要語句豐富含意”，即是了解、體會詞語，句子含意；“品味精彩語句表現力”，即是賞析詞語，句子表現力以及在文中作用。）師總結：縱觀近幾年高考試題，“主要句子”通常指以下三種類型語句：（ppt）1．內涵豐富、耐人尋味語句2．使用了修辭、表現手法語句3．結構（層次）比較復雜句子二、高考回首（一）考題概述（ppt）“了解文中主要句子含意”作為當代文閱讀一個能力點，是一個常考點，即每年必考。高考十七套試題11個省市包括，高考六個省市包括，高考五個省市包括，高考五個省市包括，四川省06、07、08及包括?？碱}再現師：我們在做題之前先要審題，看題干要求我們答什么，從而找到答題方向。閱讀以下高考題，請同學們總結該類考題有哪些提問方式1、四川卷《我愛水》（ppt）16．解釋以下兩句話在文中含意。（4分）（1）但一片溫柔春意，卻把整個什剎海靈魂浸透了。（2）當星光落在水面時，你已可依稀聽到詩神環(huán)佩。[參考答案]（1）指春天來了，什剎海水充滿了春意。（2）指夜晚什剎海很美，能觸發(fā)詩人創(chuàng)作靈感。2、全國卷《針挑土》（ppt）15.解釋以下兩句話在文中含義。（4分）（1）等到回程，太陽已經有倦容了。（2）素靜黑妮眼睛亮了?！緟⒖即鸢浮浚?）一語雙關，既以擬人手法交代回程時天色已晚，又交代出當日行程擔心、工作辛勞。（2）①低調、單純黑妮為我對“湘援游”支持高興得眼睛都亮了；②暗示“湘援游”進展得并不順利，而黑妮能沉靜、樂觀地面對；③黑妮從我支持中，看到“湘援游”逐步向前推進曙光。3、四川卷《銹損了鐵鈴鐺》（ppt）14.怎樣了解第l3自然段“他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢”在文中含意？(4分)【參考答案】：①父親在沙漠中執(zhí)著于科技試驗，傾盡心血和智慧，就像那個鐵鈴鐺“盡情地唱過”（1分），實現了自己人生價值（2分）。②表示了對父親貢獻和犧牲精神贊頌（1分）。4、重慶卷《論誠意》（ppt）14.怎樣了解“客氣要大方，合身分，不然就是誠意太多，誠意太多，誠意就太賤了”在文中含意？（4分)【參考答案】：客氣是一個誠意，但客氣也適度、得體，不然就降低了誠意價值。5、廣東卷《梁宗岱先生》（ppt）21．怎樣了解第⑦段中畫線部分（假如有些人長久埋頭于硬性研究之中，忘了活著是什么滋味，他應該看看宗岱，便有所鄰會。假如有些人因為某種原因氣餒失望，他應該看看宗岱那雙眼中火焰和宗岱那濕潤雙唇顫動，便可喚醒自己對世界應有興趣。）內容？請結合全文回答。（6分）【參考答案】高度贊揚了梁宗岱先生仁愛生活、激情似火、熱愛生命、樂觀豁達性格和人格魅力，號召人們像梁宗岱先生學習，用激情點燃生命之火，用樂觀豁達面對生活，熱愛生命和生活，使自己人生更有意義。山東卷《審丑》20．結合文意賞析兩處劃線部分。（4分）（1）不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄惡心。（2）無定早沒了談生意心思，心墜得他累。【參考答案】（1）側面描寫，經過“不少人”臉上表情來表現曾老頭丑陋。（2）心理描寫（“墜”字形象刻畫了趙無定此時心理感受），表現出無定此時對老人同情和對小臭兒夫妻言行反感。（三）總結高考常見提問方式：1．聯絡上下文，應該怎樣了解這句話。2．請解釋這句話在文中含意。3．請賞析下面句子。(第三種提問方式也能夠歸結到“賞析散文技巧”中)三、分類講解，學生動手總結答題模式（一）內涵豐富、耐人尋味語句（ppt）1、課文鏈接（ppt）死是一件無須急于求成事，死是一個必定會降臨節(jié)日。了解：這是史鐵生對生死獨特了解與體驗，生命是短暫，把死亡看成一個節(jié)日去對待，表現作者樂觀豁達心胸和戰(zhàn)勝困難勇氣。（師：這是選自我們書本中哪篇文章？是，史鐵生《我與地壇》，請同學們依照答案總結概括答題思緒。生：答）2、小結解題思緒：（ppt）第一步分析句子找出句中關鍵詞鎖定區(qū)間第二步結合語境分析由表層義到情感義第三步按點組織答案,盡可能用上下文中關鍵詞語，忌完全照搬原文3、答題模式：句子表層義+情感義4、課堂訓練：師：同學們，方法掌握重在實踐。那就請同學們，依照剛才講解答題方法，先修改、完善你學案上這題答案，我將請同學說出你解題思緒及答案。（ppt）例1（08山東卷）《歌德之勺》“今天終于以另一個方式靠近了你”這句話在文中含意是什么？（4分）今天終于以另一個方式靠近了你。今天來到了從小就以為神秘這位藝術家生活過實實在在空間。多么不可思議，多么幸福。我們能夠用手撫摩一下詩人觸摸東西，小心翼翼。我們試圖經過逝去詩人遺留在器物中神秘，去接通那顆偉人靈魂。生答，師打分并指出不足，然后展示參考答案。（ppt）答案：經過尋訪詩人生活過實實在在空間和遺留器物，去接通（感受）歌德那顆偉人靈魂。（或：“經過用手撫摩一下詩人觸摸東西”，“去接通歌德那顆偉人靈魂”也可。）（二）使用了修辭、表現手法語句（ppt）師：文章中有些句子使用了一定修辭、表現手法，這種句子也是我們了解重點。請看這句：1、課文鏈接（ppt）微風過處，送來縷縷清香，好像遠處高樓上渺茫歌聲似。（朱自清《荷塘月色》讓我們回味無窮，那么這句話該怎樣了解呢？請同學們一起朗誦答案。）了解：作者在此利用通感修辭手法，（點手法）把嗅覺中感到時有時無、連續(xù)不停香味換成從聽覺中細柔飄思、婉轉渺茫歌聲去感受、品味，將荷香斷斷續(xù)續(xù)、若有若無，捉摸不定特點形象豐富地表現出來。（析作用）表現了作者此刻沉醉于荷塘月色情景。（情感）小結解題思緒：第一步分析句子，確定句子使用手法；第二步“還原”手法，并分析其表示效果。第三步組織答案答出作用＋情感態(tài)度答題模式：點明手法+作用+情感課堂訓練：（ppt）例2（08重慶高考）《時間怎樣地行走》怎樣了解“它在清晨曙光中像一道明麗雪線一樣刺痛了我眼睛”在文中含意。（4分）十幾年前一天，我在北京第一次發(fā)覺了時間痕跡。我在梳頭時發(fā)覺了一根白發(fā)，它在清晨曙光中像一道明麗雪線一樣刺痛了我眼睛。我知道時間其實一直悄悄地躲在我頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。生展示答案，學生評價并打分。師分析：挑主干，“它刺痛了我眼睛”，“它”指“白發(fā)”析修辭，比喻，本體是“白發(fā)”。抓關鍵詞，“刺痛”，表吃驚、哀嘆之情。答案：用比喻手法寫一根銀白頭發(fā)刺眼，形象地表現了白發(fā)讓我發(fā)覺生命衰老，驚嘆歲月流逝。（三）結構（層次）比較復雜句子（ppt）師：它假如是結構層次比較復雜單句，這就需要我們劃出主干，理清修飾成份，進而再進行分析了解；假如是復句，那就需要我們理清分句間關系，再結合上下文對每個分句進行逐一分析了解。1、課文鏈接（ppt）正像達爾文發(fā)覺有機界發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)覺了人類歷史發(fā)展規(guī)律，即一向為繁蕪叢雜意識形態(tài)所掩蓋著一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接物質生活資料生產，從而一個民族或一個時代一定經濟發(fā)展階段，便組成基礎，人們國家設施、法觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發(fā)展起來，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反?！苯馕觯孩龠@個句子主干是“馬克思發(fā)覺了人類歷史發(fā)展規(guī)律”；②“正像達爾文發(fā)覺有機界發(fā)展規(guī)律一樣”在句中擔任狀語；③冒號以后文字，與“簡單事實”組成復指成份。了解：此句闡述了馬克思在社會科學理論上偉大貢獻，即發(fā)覺了人類歷史發(fā)展規(guī)律，贊頌馬克思偉大歷史功勞，抒發(fā)對他景仰之情。2、小結解題思緒：（ppt）第一步分析句子，理清結構第二步結合