初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)第四單元走一步再走一步優(yōu)質(zhì)

新課導(dǎo)入在生活中，我們常常會(huì)遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經(jīng)濟(jì)陷入困境；你學(xué)習(xí)很努力，可升入中學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大，不會(huì)學(xué)習(xí)了；你想和同學(xué)搞好關(guān)系，可又感到大家都不理解你……面對(duì)這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實(shí)，人生路上遇到困難是正常的，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》第二課時(shí)，從課文中這個(gè)孩子的脫險(xiǎn)經(jīng)歷中尋求啟示吧。一

請(qǐng)自己注音灼人

暈眩

突?；?/p>

抽噎

閃爍聳立

厭倦

噓聲

恍惚zhuóxuànwù

jīsǒngjuànshuòyēhuǎnghūxū第一關(guān)復(fù)習(xí)字詞二寫一寫字形（）不齊

línɡ（）亂

驚慌失cuò（）山y(tǒng)á（）天yá（）海角參差凌崖涯措故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市？故事發(fā)生在什么時(shí)間？12第二關(guān)搶答環(huán)節(jié)費(fèi)城。七月里一個(gè)悶熱的日子。爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的有哪兩個(gè)？3我和其他五個(gè)小男孩；內(nèi)德、杰里。故事的起因是什么？4我們已厭倦玩游戲，冒險(xiǎn)爬懸崖。1、重點(diǎn)品讀“脫險(xiǎn)”環(huán)節(jié)并體會(huì)其人物心理活動(dòng)。2、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理。3、培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀教學(xué)目標(biāo)“我”爬下懸崖時(shí)心理變化的過程。

重點(diǎn)品讀1最初：毫無信心3隨后：信心大增2繼而：信心萌發(fā)4最后：巨大的成就感我不行，我會(huì)掉下去的，我會(huì)摔死的!這看起來我能做到每次只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺毫無信心信心萌發(fā)信心大增走一步再走一步（詳）（略）心理變化詳略得當(dāng)語言評(píng)析1.“抽噎”與前面的“哭泣”“呻吟”

“大哭”有

什么不同?“抽噎”這里有被困懸崖導(dǎo)致的滿腹委屈,有下了懸崖后回顧的后怕,更是成功之后的喜極而泣,前面的幾個(gè)詞都是在寫“我”被困懸崖時(shí)的恐懼、焦急。2.第17、18兩段的開頭運(yùn)用了什么描寫?

有什么作用?

這兩段的開頭都運(yùn)用了自然環(huán)境描寫,營(yíng)造出了夜晚來臨、天色越來越暗的場(chǎng)景,烘托了“我”身處險(xiǎn)境而又無人救助時(shí)緊張、害怕的心情,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

多角度閱讀是這堂課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。多角度閱讀，關(guān)鍵在于確立角度，站在不同的角度會(huì)有不同的理解和不同的看法。以后在閱讀的過程中同學(xué)們可學(xué)著運(yùn)用它，它不僅可以讓我們讀出文章的新意，提高閱讀質(zhì)量，還可以提高我們的創(chuàng)造性閱讀能力，拓展我們的思維空間。多角度閱讀，你了解了嗎1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？

2、如果是母親來的話，她又會(huì)怎樣做？你能想象一下嗎？

3、你如何評(píng)價(jià)“我”的好朋友杰里？如果你是杰里會(huì)怎么做？

4、其他四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎？如果你是其中的一位，你會(huì)怎么做？

多角度、有創(chuàng)意的閱讀

（分組討論）1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？父親角度；這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對(duì)孩子百依百順，那只是讓他更加?jì)蓺?，一生一世都軟弱無能。有句話說：“授之以魚，莫若授之以漁?！敝挥性谀ゾ毾虏拍艹珊娩?，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的真正愛孩子的父親。母親角度；天下的母親有時(shí)疼愛兒女到了溺愛的地步。這很不利于孩子的成長(zhǎng)。“我”的母親一直告誡“我”不要冒險(xiǎn)。在母親的庇護(hù)下，“我”變得非常懦弱。如果杰里通知的是母親的話，可能她會(huì)聲嘶力竭地叫“我”別動(dòng)，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許“我”跨出家門半步，不準(zhǔn)“我”與杰利玩。如果是母親來的話，她又會(huì)怎樣做？你能想象一下嗎？

3、你如何評(píng)價(jià)“我”的好朋友杰里？如果你是杰里會(huì)怎么做？杰里角度；如果我是杰里，我會(huì)感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰里幫“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去這幾個(gè)玩耍的朋友。所以杰里雖然“看來好像很擔(dān)心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說明杰里低估了“我”的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖，“我”總會(huì)下來的。再說，他一時(shí)也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，里利的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險(xiǎn)的邊緣救了回來。杰里雖然有做得不對(duì)的地方，但他是“我”真正的朋友。4、四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎？如果你是其中的一位，你會(huì)怎么做？參考觀點(diǎn)：四個(gè)孩子的做法不是很得當(dāng)。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時(shí)候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險(xiǎn)的石架上，這種做法很不應(yīng)該，是在拿別人的生命開玩笑。談?wù)勀阕约?

你在學(xué)習(xí)生活中遇到了什么困難？解決了嗎？怎樣解決的？談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)。走一步，再走一步莫頓·亨特冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步啟示無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就能解決了。總結(jié)作業(yè)熟讀課文。完成課后