自立自強教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入

活動一：折紙：書制作。教師小調(diào)查，學(xué)生在操作過程中自己看說明完成，參考其余同學(xué)，舉手問詢老師各占多少百分比。調(diào)查總結(jié)，引出本課主題——自立自強。動手制作，體驗自立自強。經(jīng)過活動增強學(xué)生對本課題興趣并使學(xué)生認(rèn)識到自立自強是生活中自覺培養(yǎng)出來，引出本節(jié)課課題——自立自強。

新課：自立自強是一個優(yōu)異品質(zhì)。

自強不息精神是中華民族精神動力?；顒佣鹤詮姴幌⒚俗V展示課件。背景音樂是《男兒當(dāng)自強》。出示材料：林則徐虎門硝煙，詹天佑修建鐵路，劉翔奪取田徑冠軍。歸納總結(jié)：自立自強關(guān)乎國家關(guān)乎民族關(guān)乎我們本身發(fā)展。學(xué)生展示自己查找名人事跡：經(jīng)過活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用多個伎倆搜集資料，使學(xué)生深入體驗到自強不息精神對國家民族生存和發(fā)展是至關(guān)主要，自強不息是人生應(yīng)有昂揚向上精神狀態(tài)?；顒尤汗适赂形颉秲蓚€鄉(xiāng)下人》出示故事《兩個鄉(xiāng)下人》。提出問題：兩個人從同一個起點出發(fā)，為何結(jié)果會有這么大差異呢？學(xué)生閱讀.了解,利用所學(xué)知識處理問題經(jīng)過活動,讓學(xué)生領(lǐng)悟自覺培養(yǎng)自立自強精神主要性。自立含義?；顒尤禾骄繄@----“自立歌”啟示出示材料：《自立歌》小組討論：1、陶行知先生《自立歌》對我們有什么啟示？2、說說你對中學(xué)生“自立”了解。討論，提出自己看法。經(jīng)過活動，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行討論交流意見，提升學(xué)生分析問題能力和語言表示能力，了解自立含義并在生活中形成自立思想意識。學(xué)會自立活動四：實話實說：展示事例——趙虎一周，提出問題1. 假如是你，看到紙條后心情是怎樣？2. 這周你打算怎么過，100元錢怎么管？3. 父母不在家周末你怎樣安排？講給大家聽聽看。4. 結(jié)合實際來談?wù)勗谀闵钪械谝淮尾辉僖蕾囁?、獨立做某一件事情?jīng)歷與感受。主動思索，結(jié)合書本知識回答下列問題。經(jīng)過活動，讓學(xué)生學(xué)會在生活中有意識地逐步學(xué)會自立。自強精神表現(xiàn)及影響（民族）活動五：民族自強力量觀賞:《霍元甲》主題曲，展示中華民族自強不息例子或故事參加活動，體驗與感悟經(jīng)過活動，認(rèn)識自強不息民族精神；引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚這種精神；自強精神表現(xiàn)活動六：情境體驗活動列舉生活中常見現(xiàn)象讓學(xué)生判斷參加活動，明辨是非，認(rèn)識生活經(jīng)過活動，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，健康主動生活；自強與自棄活動七：案例分析展示教材：哈默故事、云雀故事，并思索：這則寓言說明了什么？教師歸納：自強—有利于成功自棄—一事無成參加活動，認(rèn)識自棄含義經(jīng)過活動，讓學(xué)生了解自棄表現(xiàn)及危害，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動向上，奮發(fā)有為。自強精神歸納與活動八：詩朗誦梁啟超：少年中國說思索：我們應(yīng)在什么時候培養(yǎng)自強精神？學(xué)生齊聲朗誦，體會其中意思，明確培養(yǎng)自強精神要求。經(jīng)過活動，引導(dǎo)學(xué)生情感深入升華，認(rèn)識到青少年擔(dān)負(fù)民族復(fù)興神圣使命，并學(xué)會從小培養(yǎng)自強精神。小結(jié)：提出要求

展示本課知識結(jié)構(gòu)，重回課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，對本課知識進(jìn)行歸納小結(jié)。

課后延伸實踐活動1、查找你喜歡關(guān)于“自強不息”格言最少五句，并列出你所用查找方法；2、從現(xiàn)在做起，列出你認(rèn)為能在日常生活中培養(yǎng)自強不息精神幾個詳細(xì)做法。（三個方面以上）學(xué)生參加，課后完成作業(yè)，1.繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)識自強不息民族精神。2.結(jié)合本身實際，詳細(xì)