微笑傳遞正能量演講稿

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青春是什么莫非是攜子之手，浪漫而溫馨地閑逛于桃紅柳綠之中嗎莫非是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁若無人地大跳千奇百怪的街舞嗎莫非是無休止地泡吧，瘋狂地蹦迪嗎有些人始終在成長的十字路口徘徊。但是，我要問：莫非青春僅僅就只剩下這些了嗎青春可以是遠大的志向和崇高的抱負;青春還可以是面對峰回路轉，霹靂斬棘，舉步探究的毅力。

青春不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。由于生命的光環(huán)一個個被踐踏的軀體給予了新的靈魂;由于青春的絢麗，一個個飄舞的思緒會聚成一首悲壯的挽歌。

時間的老人又一次送來了五月，迎來了又一個“五四”青年節(jié)。在這陽光絢爛，安靜詳和的幸福生活之時，我不禁想起了那些曾為中華民族的民主，科學，獨立而拋頭顱灑熱血的青年們，是他們，在民族患病屈辱的時刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難。在斗爭中，青年們敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和鮮血分散成精神的火炬，點燃了將來。這種青春是多么絢麗奪目呀，這種使命是多么震撼人心啊!

青春是美妙的，沒有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國的將來，是民族的盼望。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣最富有制造性，最富有生命力的群體。我們要怎樣才能實踐自己肩負的歷史使命，怎么樣才能使自己的青春光榮照人呢

放眼看吧，在我們社會主義現(xiàn)代化建立的征途中，涌現(xiàn)出很多新時代青年的楷模。從宏大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒到以效勞祖國需要為樂的王杰，從自學成才的張海迪到科技創(chuàng)新的秦文貴他們在平凡的崗位上，用五四精神詮釋了青春的使命!演繹了一幕幕驚天動地的話劇!譜寫了一曲曲壯美雄渾的青春贊歌!青春勵志演講稿作為新世紀的我們，要樹立遠大的抱負，人的一生只能享受一次青春，當一個人在年輕是就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所制造的就是永恒的青春。我們要堅持勤奮學習，立志成才。二十一世紀，信息溝通日益廣泛，學問更新大大加快。形勢逼人自強。催人奮進。我們要跟上時代步伐，更好的為現(xiàn)代化建立奉獻力氣就必需學習學習再學習，打下堅實的學問功底。在學習中，還要擅長創(chuàng)新，擅長實踐，擅長把所學的學問運用到改造主觀世界客觀世界活動中去，不斷成才。同時我們應樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，努力培育良好的品德，提高綜合素養(yǎng)，完善人格品質(zhì)。做有益于祖國個人民的人。

國家的富強富強，人民的富有安康，社會主義制度的穩(wěn)固和進展需要幾代人，十幾代人甚至幾十代人的努力。艱難能磨煉人，創(chuàng)業(yè)能造人。青年一代的我們，只有做到艱難奮斗，才能順應時代進展的潮流，才能真正地做到把個人的前途和命運與國家，民族的前途和命運嚴密相連，為祖國奉獻青春，這是當代青年最響亮的口號，我真心地盼望，這不僅僅是口號，更是我們青年一代的旗幟!

生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的一剎那，已經(jīng)點燃了最美的青春。這讓我們肩負起歷史的使命，讓身

體里流淌的血液迸發(fā)出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!

同學們：少年強則國強，少年獨立則國之獨立，振興國家，匹夫有責，趕快行動起來吧!

微笑傳遞正能量演講稿

各位領導，各位同事：

大家好!

我演講的題目是《積蓄自身正能量，做最好的自己》。

伴隨著訓練改革的進展，教師專業(yè)化的呼聲也不斷高漲。作為一名小學教師的我，也從自己的訓練教學過程中，漸漸體會到要成為一位優(yōu)秀的教師，不僅應當具有完善的，高標準的專業(yè)學問，還應當形成較高的訓練力量，有劇烈的責任感和事業(yè)心!所以，我在訓練教學實踐中，不斷的更新和充實自己，通過各種方式促進自己的專業(yè)成長，以適應不斷變化的訓練環(huán)境。

在訓練教學工作中，我始終堅持以“學高為師，身正為范”的標準來要求自己。要給學生一杯水，自己先要成為一汪清泉，一條小溪!要有源源不斷的活水!于是，我開頭了學了教，教過再學的取經(jīng)求知路向身邊閱歷豐富的老教師，向書本，向互聯(lián)網(wǎng)上的名師專家們!聽他們的課，仔細琢磨他們的訓練教學心得，細心的課堂設計，觀看他們的課堂實錄，體會他們的課堂預設之外生成精彩!

在不斷的學習，不斷地反思，不斷的總結中，我訂正著自己的訓練教學方式，力爭時時把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給學生。我知道，教師其實就是他的學生的一面鏡子，平常的言談舉止，我是慎之又慎，生怕我的一些無意的行為會給孩子們帶來負面影響從上一學年開頭，學校為了便利離家比擬遠的同學，開頭了午餐配置。在配餐的時候，就發(fā)覺，總有學生提出：教師，少打點白菜啦，教師，我不喜愛吃木耳，教師，我不想要豆芽，開頭，我并不太在意，根本上按他們的要求來，漸漸發(fā)覺，這不是個別現(xiàn)象，挑食的大有人在。于是，我就實行了強制措施，喜愛的，多給點，不喜愛的，少打點，必需吃掉，可是看看最終的垃圾桶吧：凈是剩飯菜，不讓倒，他會說，教師，我真的吃飽啦，再吃，肚子會撐疼的!看來只是講講大道理是說服不了這些小孩子的。為了讓自己的話更有說服力，我特意上網(wǎng)查閱了挑食形成的養(yǎng)分不良所導致的各種嚴峻后果，然后，再繪聲繪色的講給學生們聽，沒了安康就是沒了自由啊，誰也不想由于任性的挑食而有一天躺到病床上呀，再加上眼前的教師一副吃得津津有味的樣子于是，吃飯時，刻意剩下某樣菜的學生漸漸的沒啦

俗話說，典范的力氣是無窮的，就連吃飯的熱忱也不例外。所以，在訓練教學工作中，我想方設法，再加上多方學習，努力培育學生成為陽光的，熱忱的，樂觀進取的人。由于只有一個向上，向善，向好的的孩子，才會擁有正確的人生觀，價值觀。在對學生的訓練教學生活中，我時刻留意，把無私的愛灑向我的每一位學生，公平公