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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月04日-2682)1:中學(xué)校生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利,如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等,并受到學(xué)校的特別愛護(hù)。這些規(guī)定指的是()
單項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)的身份
B、同學(xué)的法律地位
C、同學(xué)的義務(wù)
D、老師的義務(wù)
2:學(xué)校教育是萬能的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
3:實(shí)施學(xué)校德育的動(dòng)身點(diǎn)和檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校德育目標(biāo)
B、學(xué)校德育的內(nèi)容
C、學(xué)校德育的原則
D、學(xué)校德育的方法
4:喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的()。
單項(xiàng)選擇題
A、思想政治素養(yǎng)
B、教育理論素養(yǎng)
C、職業(yè)道德素養(yǎng)
D、職業(yè)技能素養(yǎng)
5:教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于()
單項(xiàng)選擇題
A、盧梭
B、赫爾巴特
C、杜威
D、夸美紐斯
6:人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心進(jìn)展的不平衡性。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
7:教育行政復(fù)議機(jī)關(guān)做出行政復(fù)議打算的期限是()。
單項(xiàng)選擇題
A、15天
B、30天
C、45天
D、60天
8:文化本身就是一種教育力氣。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
9:同學(xué)的社會(huì)地位屬于同學(xué)()問題。
單項(xiàng)選擇題
A、法律
B、權(quán)利
C、責(zé)任
D、義務(wù)
10:以下屬于個(gè)體差異性的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、男女性別差異
B、幼兒與少年的差異
C、同年齡人群內(nèi)部差異
D、同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異
E、個(gè)體思維方式的差異
11:“任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、義務(wù)性規(guī)范
B、任意性規(guī)范
C、制裁性規(guī)范
D、授權(quán)性規(guī)范
12:老師通過口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向同學(xué)傳授學(xué)問的方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、講授法
B、談話法
C、爭(zhēng)論法
D、演示法
13:老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出()。
單項(xiàng)選擇題
A、上升趨勢(shì)
B、下降趨勢(shì)
C、先升后降趨勢(shì)
D、先降后升趨勢(shì)
14:下列力量屬于智力范疇的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、觀看力
B、記憶力
C、想象力
D、思維力
15:“多關(guān)懷,少批判”行動(dòng)原理的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題
A、羅杰斯
B、魏書生
C、德雷克斯
D、麥克菲爾
16:人類的教育活動(dòng)與所謂的動(dòng)物的教育活動(dòng)的根本區(qū)分在于人類教育活動(dòng)具有生產(chǎn)性。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
17:學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、課程目標(biāo)
B、課程標(biāo)準(zhǔn)
C、課程方案
D、教科書
18:教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的變革()。
單項(xiàng)選擇題
A、起打算作用
B、不起打算作用
C、不起作用
D、起加速作用
19:教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(包括工藝、設(shè)備、程序、手段等)在教育上的運(yùn)用,并由此引起教育思想、教育觀念的變化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
20:蘇格拉底的教學(xué)法包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、定義
B、思考
C、蘇格拉底諷刺
D、助產(chǎn)術(shù)
E、啟發(fā)
21:同學(xué)的個(gè)別差異給勞動(dòng)造成了()。
單項(xiàng)選擇題
A、簡(jiǎn)單性
B、制造性
C、示范性
D、長(zhǎng)期性
22:魯賓斯坦曾經(jīng)說過:“思維通??偸情_頭于疑問或者問題,開頭于驚異或者疑問,開頭于沖突。”基于這一觀點(diǎn),教學(xué)應(yīng)遵循()
單項(xiàng)選擇題
A、啟發(fā)性原則
B、教育性原則
C、目標(biāo)性原則
D、直觀性原則
23:學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
24:教育的本質(zhì)特點(diǎn)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、傳授性
B、積累學(xué)問
C、有意識(shí)
D、有目的性
E、有序性
25:拓展型課程重點(diǎn)在于培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。()
單項(xiàng)選擇題
A、對(duì)
B、錯(cuò)
26:忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是()
多項(xiàng)選擇題
A、社會(huì)主義道德的基本原則
B、社會(huì)主義道德體系的靈魂
C、衡量老師個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)
D、不同社會(huì)老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標(biāo)志
E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線
27:課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行,其功能在于()。
單項(xiàng)選擇題
A、引導(dǎo)
B、促進(jìn)和維持
C、反饋
D、評(píng)價(jià)
28:在教學(xué)過程中,同學(xué)對(duì)客觀世界的熟悉主要是通過()。
單項(xiàng)選擇題
A、直接感知事物
B、間接閱歷
C、同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)
D、交往
29:義務(wù)教育是指國(guó)家采納法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必需接受的,國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都必需予以保證的帶有強(qiáng)制性的國(guó)民教育。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
30:教育過程中,假如用簡(jiǎn)潔粗暴的方法來對(duì)待思想問題,那就違反了()的原則。
多項(xiàng)選擇題
A、依靠樂觀因素克服消極因素
B、正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合
C、嚴(yán)格要求與敬重信任相結(jié)合
D、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合
E、抱負(fù)性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合
查看答案
1:答案B
解析
2:答案錯(cuò)誤
解析影響人的身心進(jìn)展的因素是多方面的,這些因素包括遺傳、環(huán)境、人的個(gè)體因素等,它們彼此關(guān)聯(lián)、相互協(xié)作,共同發(fā)揮作用,促進(jìn)人的身心進(jìn)展。其中,教育作為特別的環(huán)境對(duì)人的身心進(jìn)展起主導(dǎo)作用,但它無法取代其他因素對(duì)個(gè)體的影響。
3:答案A
解析學(xué)校德育目標(biāo)是實(shí)施學(xué)校德育的動(dòng)身點(diǎn),也是檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
4:答案C
解析關(guān)懷、喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。
5:答案D
解析
6:答案錯(cuò)誤
解析
7:答案D
解析
8:答案正確
解析(1)特定時(shí)空中的文化構(gòu)成了特定的文化環(huán)境、文化氛圍,對(duì)生存于其中的人產(chǎn)生潛移默化的作用。(2)肯定社會(huì)的文化以不同的方式影響著學(xué)校文化、班級(jí)文化和課堂文化,對(duì)教育活動(dòng)起著無形而又強(qiáng)大的影響作用。
9:答案B
解析同學(xué)從法律上講,是一個(gè)責(zé)權(quán)主體,他們享有肯定的合法權(quán)益,而這些權(quán)益從他們的社會(huì)地位上體現(xiàn)了出來。
10:答案A,C,D,E
解析幼兒與少年是不同的年齡階段,屬于身心進(jìn)展的階段性。個(gè)體差異,也稱個(gè)別差異、共性差異,是指“個(gè)人在熟悉、情感、意志等心理活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的相對(duì)穩(wěn)定而又不同于他人的心理、生理特點(diǎn)”,它表現(xiàn)在“質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面”,“質(zhì)的差異指心理生理特點(diǎn)的不同及行為方式上的不同,量的差異指進(jìn)展速度的快慢和進(jìn)展水平的凹凸”。一般來說,人的心理活動(dòng)或行為特點(diǎn)的方方面面都存在著個(gè)體差異。正是由于這種“全面”的差異性,才使得人與人之間各有千秋,千差萬別。但另一方面,個(gè)體差異又是有限的,人與人之間,特殊是教育教學(xué)情景中同學(xué)與同學(xué)之
11:答案A
解析
12:答案A
解析
13:答案A
解析老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出上升趨勢(shì),由于隨著老師閱歷的不斷豐富,老師的自信念也在不斷增加。
14:答案A,B,C,D
解析智力,是指?jìng)€(gè)人在認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知力量系統(tǒng)。它包括觀看力、記憶力、想象力和思維力。
15:答案D
解析
16:答案錯(cuò)誤
解析人類的教育與所謂的動(dòng)物的教育活動(dòng)根本區(qū)分在人類教育活動(dòng)具有社會(huì)性。
17:答案C
解析學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程方案。
18:答案B
解析
19:答案正確
解析
20:答案A,C,D
解析蘇格拉底提倡爭(zhēng)論的教學(xué)法,教學(xué)過程分為三步:蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)。
21:答案A
解析略。
22:答案A
解析
23:答案正確
解析
24:答案C,D
解析教育的本質(zhì)特點(diǎn)是有意識(shí)和有目的性。由于教育就是有意識(shí)有目的地培育人的活動(dòng)。
25:答案B
解析重點(diǎn)在于拓展
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