護(hù)理學(xué)導(dǎo)論復(fù)習(xí)題

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論復(fù)習(xí)題（一)、A型選擇題

每小題有A、B、C、D、E五個

備選答案，從中選擇一個最好答案。

第一章

護(hù)理學(xué)概論1．世界上第一所護(hù)理學(xué)院創(chuàng)辦于(

B

)

A美國紐約

B英國倫敦C法國巴黎

D中國福州

E．意大利佛羅倫斯

2．1860年世界上第一所護(hù)理學(xué)院創(chuàng)辦者是(E)

A．貝蒂?紐曼B．多羅絲?奧瑞姆C．卡利斯塔?羅伊

D．西格蒙德?弗洛伊德

E．弗洛倫斯?南丁格爾

3．世界上第一所護(hù)士學(xué)校由南丁格爾創(chuàng)辦于（E）

A．18B．1830年C．1840年D．1850年E．1860年

4．我國第一所護(hù)士學(xué)校建立于(

D

)

A．19，北京B．19，上海

C．1895年，蘇州D．1888年，福州E．1865年，廣州

5．我國高等護(hù)理教育開始于(B

)

A．金陵女子文理學(xué)院B．北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院C．燕京大學(xué)D．嶺南大學(xué)E．齊魯大學(xué)

6．當(dāng)代醫(yī)學(xué)模式是(

C

)

A．生物一生理～社會醫(yī)學(xué)模式

B．生理一病理一社會醫(yī)學(xué)模式

C．生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式

D．生理一心理一病理醫(yī)學(xué)模式

E．生物～生理一病理醫(yī)學(xué)模式7．護(hù)理專業(yè)最為關(guān)注主體是(

A

)

A．人B．環(huán)境

C．健康D．疾病E．護(hù)理

8．在護(hù)理學(xué)中關(guān)于“人”這一概念描述，不正確是(

E

)

A．人是一個整體

B．人是一個開放系統(tǒng)

C．人是護(hù)理服務(wù)對象

D．人應(yīng)對自己健康負(fù)責(zé)

E．在不一樣發(fā)展階段人都有相同基本需要

9．在護(hù)理學(xué)中關(guān)于“人”這一概念描述，正確是(

B

)

A．人是一個閉合系統(tǒng)

B．人是護(hù)理服務(wù)對象

C．人應(yīng)對他人健康負(fù)責(zé)

D．人是由生理和心理兩部分組成

E．在不一樣發(fā)震階段人都有相同基本需要

10．在護(hù)理學(xué)中關(guān)于“人”這一概念描述，錯誤是(

D

)

A．人是護(hù)理服務(wù)對象

B．人對自己健康負(fù)責(zé)

C．人是護(hù)理專業(yè)最為關(guān)注主體

D．人是由生理和心理兩部分組成

E．人在不一樣發(fā)展階段有不一樣層次基本需要

11．在護(hù)理學(xué)中關(guān)于“健康”這一概念描述，正確是(

C

)

A．健康就是沒有疾病或不適

B．健康和疾病具備清楚界限

C．健康是一個動態(tài)、連續(xù)過程

D．人健康觀念受單獨某一原因影響

E．健康主要是指機(jī)體內(nèi)部各系統(tǒng)協(xié)調(diào)和

穩(wěn)定

12．關(guān)于人健康與疾病關(guān)系，正確描述是(

C

)

A．健康與疾病是分階段過程

B．健康與疾病是能夠明確分界

C．健康與疾病是一個動態(tài)改變過程

D．健康狀態(tài)即指動態(tài)過程中某個靜止位置

E．健康表現(xiàn)在機(jī)體內(nèi)部各系統(tǒng)穩(wěn)定、協(xié)調(diào)

13．按照護(hù)理學(xué)概念，關(guān)于“環(huán)境”敘述不正確是(

D

)

A．人環(huán)境包含內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境

B．良好環(huán)境能夠促進(jìn)人健康

C．人內(nèi)、外環(huán)境是動態(tài)和連續(xù)改變

D．人需要被動地去適應(yīng)不停改變環(huán)境

E．內(nèi)、外環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)和能量交換

14．在護(hù)理學(xué)中關(guān)于“護(hù)理"這一概念描述，不正確是(

C

)

A．護(hù)理服務(wù)對象是整體人

B．護(hù)理活動是科學(xué)、藝術(shù)、人道主義結(jié)合

C．護(hù)理工作目標(biāo)是幫助病人恢復(fù)健康

D．護(hù)理是有目標(biāo)、有組織創(chuàng)造性活動

E．護(hù)理逐步成為一門獨立學(xué)科和專業(yè)

15．在護(hù)理學(xué)中關(guān)于“護(hù)理”這一概念描述，正確是(B

)

A．護(hù)理服務(wù)對象是病人

B．護(hù)理活動是科學(xué)、藝術(shù)、人道主義結(jié)合

C．護(hù)理實踐是以經(jīng)驗積累為基礎(chǔ)活動

D．護(hù)理是有目標(biāo)、有組織被動性活動

E．護(hù)理工作中心內(nèi)容是為病人提供服務(wù)

16．人外環(huán)境不包含(

A

)

A．生理條件B．人際關(guān)系C．社會安全D．生物條件

E．生活方式

17．符合以“病人為中心”護(hù)理階段特點是(C)

A．認(rèn)為沒有疾病即是健康

B．造成疾病原因主要來自外部

C．護(hù)士與醫(yī)生是合作搭檔關(guān)系

D．護(hù)理服務(wù)方式是單純地執(zhí)行醫(yī)囑

E．護(hù)理轉(zhuǎn)變成為人類健康服務(wù)專業(yè)

18．“以病人為中心”護(hù)理階段特點不包含(

A

)

A．認(rèn)為無病即是健康8．對病人提供整體護(hù)理C．護(hù)士與醫(yī)生是合作搭檔D．利用護(hù)理程序工作方法

19．護(hù)理學(xué)（護(hù)士）任務(wù)不包含(

C

)

A．促進(jìn)和保持健康

B．預(yù)防疾病

C．治療疾D．幫助康復(fù)

E．減輕痛苦

20．關(guān)于整體護(hù)理內(nèi)涵，敘述正確是(B

)

A．服務(wù)對象是指患病個體B．護(hù)理服務(wù)于人生命全過程

C．確立了以疾病為中心護(hù)理觀

D．其宗旨就是幫助病人恢復(fù)健康

E．護(hù)理工作是滿足病人生理需要

21．關(guān)于整體護(hù)理內(nèi)涵，不正確敘述是(

B

)

A．護(hù)理服務(wù)于人生命全過程

B．其宗旨是滿足護(hù)理對象生理需要

C．確立了以整體人為中心護(hù)理觀

D．護(hù)理從為個體服務(wù)擴(kuò)展到家庭、小區(qū)

E．重視自然環(huán)境和社會環(huán)境對健康影響

22．護(hù)理作為一門獨立專業(yè)，其公認(rèn)特征不包含(

D

)

A．重視自律B．有倫理準(zhǔn)則c．有自己專業(yè)團(tuán)體D．為病人提供健康服務(wù)

E．具備專門知識與技能

23．護(hù)理作為一門獨立專業(yè)，其公認(rèn)特征不包含(

B

)

A．具備專門知識與技能

B．為病人提供護(hù)理照料

C．實踐者具備自主性

D．具備獨特知識體系

E．倫理準(zhǔn)則和道德規(guī)范是其工作指南

24．“在小區(qū)傳授促進(jìn)健康知識和方法”，表現(xiàn)了護(hù)士專業(yè)角色是(

B

)

A．研究者B．教育者C．照料者D．咨詢者E．管理者

25．“回答病人疑問，幫助病人尋求處理健康問題方法”，表現(xiàn)了護(hù)士專業(yè)角色是(C

)

A．照料者B．教育者

C．咨詢者

D．管理者

E．研究者

26．“為病人提供直接護(hù)理服務(wù)”，表現(xiàn)了護(hù)士專業(yè)角色是(

B

)

A．研究者

B．照料者…

C．教育者D．咨詢者

E．管理者

27．功效制護(hù)理方式優(yōu)點不包含(E)

A.節(jié)約人力B．強(qiáng)調(diào)組織嚴(yán)明C．能有效利用時間D．工作任務(wù)分配明確E．能充分發(fā)揮護(hù)士主觀能動性

28．幫助病人適應(yīng)病人角色護(hù)理方法不妥是（E）

A．給予恰當(dāng)心理疏導(dǎo)

B．對病人表示接納和尊重

C．主動了解病人生活背景

D．讓病人參加治療和護(hù)理計劃

E．強(qiáng)化全部病人病人角色行為

29．對昏迷病人、嬰幼兒等難以表示自己主觀意志病人，適用護(hù)患關(guān)系模式為(

A

)

A．主動-被動型B．指導(dǎo)-合作型C．平等互動型

D．共同參加型E．輔助教育型

第二章

相關(guān)理論與概念1．按照通常系統(tǒng)論觀點，對護(hù)理實踐認(rèn)識欠妥是(B)

A．人是由許數(shù)次系統(tǒng)組成一個整體

B．人健康基礎(chǔ)是系統(tǒng)能保持平衡狀態(tài)

C．整體護(hù)理就是把人看作一個整體系統(tǒng)

D．每個次系統(tǒng)改變可影響整個系統(tǒng)運(yùn)作

E．護(hù)理目標(biāo)就是維持機(jī)體內(nèi)各系統(tǒng)平衡

1．護(hù)理程序理論框架是(D

)

A．人類基本需要層次論B．成長與發(fā)展理C．應(yīng)激與適應(yīng)理論D．通常系統(tǒng)理論E．人際溝通理論

2．關(guān)于通常系統(tǒng)論描述，不正確是(B)

A．系統(tǒng)是具備整體功效和綜合行為統(tǒng)一體

B．系統(tǒng)是由各組成部分羅列和相加組成整體

C．一個系統(tǒng)基本目標(biāo)是維持內(nèi)部穩(wěn)定和平衡

D．系統(tǒng)整體功效大于而且不等于各組成部分之和

E．系統(tǒng)具備邊界，使每個系統(tǒng)與其余系統(tǒng)和周圍環(huán)境分開。

3．將“個人”作為一個系統(tǒng)，屬于“個人”超系統(tǒng)是(C

)

A．組織器官B．家庭組員C．家庭D．小區(qū)E．社會

4．將家庭作為一個系統(tǒng)，其超系統(tǒng)為(D)

A．細(xì)胞B．器官組織C．個體D．小區(qū)E．社會

5．按照理馬斯洛人類基本需要層次論，生理需要滿足后應(yīng)注意滿足(

B

)

A．刺激需要B．安全需要C．愛與歸屬需要D．尊敬需要E．自我實現(xiàn)需要

6．按照人類基本需要層次論，安全需要滿足后應(yīng)注置滿足(

B

)

A．自我實現(xiàn)需要B．愛與歸屬需要C．生理需要D．尊敬需要E．刺激需要

7．按照人類基本需要層次論，愛與歸屬需要滿足后應(yīng)注意滿足(

D

)

A．自我實現(xiàn)需要B．安全需要C．生理需要

D．尊敬需要E．刺激需要

8．不符合馬斯洛人類基本需要層次理論內(nèi)容是

(D)

A．人類基本需要包含從低到高五個層次

B．低層次需要相對滿足后就將向高一層次需要發(fā)展

C．愈到高層需要，得到滿足百分比愈少

D．五個層次滿足次序是完全固定不變

E．人類基本需要被滿足程度與健康程度成正比

9．以下關(guān)于人類基本需要各層次之間關(guān)系陳說，正確是(C)

A．人們滿足各層次需要活動基本相同

B．生理需要是最低層次需要，可延緩給予滿足

C．滿足較高層次需要對每個人來說意義有所不一樣

D．人各基本需要層次之間相對獨立，沒有相互作用

E．低層次需要被滿足后，高一層次需要才會出現(xiàn)，不會重合或顛倒

10．按照人類基本需要層次論標(biāo)準(zhǔn)排列護(hù)理計劃優(yōu)先次序，正確是(

B

)

A．水電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚(yáng)、友情

B．氧和循環(huán)、活動和鍛煉、免受傷害、良好護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)

c．尊重、活動和鍛煉、營養(yǎng)、感官刺激、友情、與家人關(guān)系和睦

D．活動和鍛煉、增加生活樂趣、營養(yǎng)、有尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可

E．氧和循環(huán)、免受傷害、正常體溫、營養(yǎng)、娛樂、友情、受尊重

11．護(hù)士在照料病人時，注意建立良好護(hù)患關(guān)系、激勵親友探視等方法，能愈加好地滿足病人(E)

A．自我實現(xiàn)需要B．安全需要C．生理需要D．尊敬需要E．愛與歸屬需要

12．護(hù)士在照料病人時，注意預(yù)防意外對病人身體、心理威脅或傷害，能愈加好地滿足病人(B)

A．生理需要B．安全需要C．尊敬需要D．自我實現(xiàn)需要

E．愛與歸屬需要

13．患者方女士，34歲，因乳腺癌接收乳腺癌根治術(shù)，手術(shù)很成功。但術(shù)后患者常有自卑感，不愿見人。依照人類基本需要層次理論，護(hù)士應(yīng)尤其注意滿足患者(B

)

A．自我實現(xiàn)需要B．愛與歸屬需要C．生理需要D．尊重需要E．安全需要12．按照人類基本需要層次論標(biāo)準(zhǔn)排列護(hù)理計劃優(yōu)先次序，不正確是(

D)

A．水電解質(zhì)平衡、感官刺激、友情、受到贊揚(yáng)、發(fā)揮自我潛能

B．氧和循環(huán)、活動和鍛煉、免受傷害、良好護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)

C．營養(yǎng)、增加生活樂趣、沒有焦慮和恐懼、與家人關(guān)系和睦、受尊重

D．活動和鍛煉、增加生活樂趣、營養(yǎng)、有尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可

E．氧和循環(huán)、免受傷害、友情、受到贊揚(yáng)、發(fā)揮自我潛能14．關(guān)于發(fā)展概念，正確描述是(

C)

A．是機(jī)體在量方面增加

B．是可測量和可觀察到

C．是生命中可預(yù)期功效改變

D．表現(xiàn)為機(jī)體整體和各器官長大

E．身高、體重等均為發(fā)展客觀指標(biāo)

15．關(guān)于成長概念，不正確描述是(C

)

A．是機(jī)體在量方面增加

B．是可測量和可觀察到

C．是生命中可預(yù)期功效改變

D．表現(xiàn)為機(jī)體整體和各器官長大

E．身高、體重等均為成長客觀指標(biāo)

16．人體各器官功效生長發(fā)育通常遵照特定次序不包含(B

)

A．由上到B．由遠(yuǎn)到近C．由粗到細(xì)D．由簡單到復(fù)雜E．由低級到高級

17．嬰兒先會抬頭，后抬胸，再見坐、立、走，表現(xiàn)了人成長發(fā)展次序性(

A

)

A．由上到下B．由近到遠(yuǎn)

C．由粗到細(xì)

D．由簡單到復(fù)雜E．由低級到高級

18．以下關(guān)于成長發(fā)展規(guī)律陳說，不正確是(E

)

A．每個人都要經(jīng)歷相同發(fā)展階段

B．每個人成長發(fā)展速度具備差異性

C．人成長發(fā)展遵照一些預(yù)期特定次序

D．機(jī)體各器官系統(tǒng)發(fā)育快慢不一樣、各有先后

E．人成長發(fā)展是一個連續(xù)、勻速進(jìn)行過程

19．以下關(guān)于愛瑞克森心理社會發(fā)展理論陳說，正確是(

B

)

A．心理社會發(fā)展階段次序并不固定，能夠顛倒

B．一個人人格或情感是其每個階段發(fā)展結(jié)果反應(yīng)

C．人一生分為8個發(fā)展階段，但并非每個人都要經(jīng)過這些階段

D．每個心理社會發(fā)展階段都有幾個中心問題或矛盾沖突需要處理

E．在某一發(fā)展階段沒有處理矛盾沖突，能夠到下一階段需要處理

20．按照愛瑞克森心理社會發(fā)展理論，“信任對不信任"矛盾沖突是以下哪一時期發(fā)展任務(wù)?(A

)．

A．口感期B．生殖一運(yùn)動期C．潛在期D．青春期

E．成人期

21．按照愛瑞克森心理社會發(fā)展理論，“勤奮對自卑”矛盾沖突是以下哪一時期發(fā)展務(wù)?(

C

)P26

A．口感期B．生殖．運(yùn)動期

C．潛在期

D．青春期

E．成人期

22．按照愛瑞克森心理社會發(fā)展理論，成人早期主要矛盾沖突是(E)P27

A．自我認(rèn)同對角色紊亂B．信任對不信任C．主動對內(nèi)疚D．勤奮對自卑E．親密對孤獨

23．屬于心理社會性應(yīng)激源是(E)P29

A．妊娠B．病毒C．外傷D．感染E．考試

24．不屬于心理社會性應(yīng)激源是(

D

)P29

A．人際糾紛B．參加考試C．社會動蕩D．感染E．搬遷

25．屬于心理社會性應(yīng)激原是(D

)P29

A．妊娠B．天氣嚴(yán)寒C．病毒感染D．親人逝世E．電解質(zhì)紊亂

26．關(guān)于應(yīng)激與應(yīng)激反應(yīng)描述，正確一項是(

C

)

A．一個應(yīng)激原可引發(fā)一個特異應(yīng)激反應(yīng)

B．應(yīng)激反應(yīng)只包含生理改變和認(rèn)知改變

C．應(yīng)激原可引發(fā)個體行為改變

D．應(yīng)激原大小主要取決干數(shù)量

E．應(yīng)激僅僅是一個主觀感受

27．“急性失血比慢性失血更易引發(fā)休克”，這種臨床特點表現(xiàn)了(C)

A．適應(yīng)是有一定程度B．適應(yīng)能力有個體差異C．適應(yīng)與時間親密相關(guān)D．適應(yīng)本身可有應(yīng)激性E．適應(yīng)可過分或不妥

28．護(hù)士經(jīng)過努力學(xué)習(xí)能夠熟練使用先進(jìn)監(jiān)護(hù)設(shè)備，這種情況屬于適應(yīng)(E)P30

A．生理層次B．心理層次C．社會層次D．文化層次E．知識技術(shù)層次

29．護(hù)生小石在臨床實習(xí)中努力調(diào)整自己行為舉止以符合醫(yī)院要求，這屬于適應(yīng)過程(E)P30

A．生物層次B．生理層次C．心理層次D．技術(shù)階段E．社會文化層次

30．“吃不到葡萄便說葡萄是酸"，利用心理防衛(wèi)機(jī)能是(A

)P31

A．合理化B．退化

C．轉(zhuǎn)移D．壓抑E．否定

第三章

護(hù)患關(guān)系與溝通1．對昏迷病人、嬰幼兒等難以表示自己主觀意志病人，適用護(hù)患關(guān)系模式為(A)

A．主動一被動型B．指導(dǎo)一合作型C．平等互動型D．共同參加型E．輔助教育型

第四章

護(hù)理理論與模式

1．不符合奧瑞姆(Orem)自理理論敘述是(B)

A．自理是有目標(biāo)、有意義行為

B．人經(jīng)常經(jīng)過本能達(dá)成自我照料

C．自理力量是個體執(zhí)行自理活動能力

D．在不一樣時期，人自理力量是不一樣

E．在不一樣發(fā)展時期，人有不一樣自理需求

2．以下符合奧瑞姆(Orem)對自理概念闡述是(

B

)

A．自理能力是人天生就具備

B．自理是有目標(biāo)、有意識行動

C．自理能力具備穩(wěn)定性，不易受其余原因影響

D．能夠自理是值得尊敬，而無法自理則難以被社會接收

E．自理就是指進(jìn)食、沐浴衛(wèi)生、入廁、更衣、修飾等日常生活活動

3．按照Orem自理理論，屬于“發(fā)展自理需求"是(D

)

A．維持活動與休息平衡B．?dāng)z入足夠食物和水C．接收自己患病事實D．適應(yīng)退休后生活

E．有效地執(zhí)行醫(yī)囑

4．Orem在自理缺點理論中說明了(B)

A．什么是自理

B．個體何時需要護(hù)理

C，人存在哪些自理需求

D．怎樣評價個體自理能力

E．怎樣護(hù)理存在自理缺點個體

5．Orem自理理論關(guān)鍵是(D)

A．自理B．自理力量C．自理理論D．自理缺點理論E．護(hù)理系統(tǒng)理論

6應(yīng)用Roy適應(yīng)模式，對護(hù)理學(xué)基本概念闡述欠妥是(

C

)

A．人作為護(hù)理對象，具備生物屬性和社會屬性

B．人是一個開放、有生命、復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)

C．環(huán)境是適應(yīng)系統(tǒng)輸入部分，指來自外部全部刺激

D．當(dāng)人能夠不停地適應(yīng)時就能保持健康，即適應(yīng)性反應(yīng)

E．護(hù)理目標(biāo)是控制環(huán)境中刺激和提升人適應(yīng)水平

7．應(yīng)用Roy適應(yīng)模式，對護(hù)理學(xué)基本概念闡述欠妥是(

E

)

A．人能夠是個體、家庭、集體、小區(qū)或社會

B．人是一個適應(yīng)系統(tǒng)，具備生物屬性和社會屬性

C．環(huán)境中包含主要刺激、相關(guān)刺激和固有刺激

D．當(dāng)人能夠不停適應(yīng)時就能保持健康

E．護(hù)理目標(biāo)就是促進(jìn)人在生理功效上適應(yīng)

8．按照Roy適應(yīng)模式，一級評定是指(A)

A．行為評定

B．刺激評定C．環(huán)境評定D．護(hù)理干預(yù)評定E．預(yù)期目標(biāo)評定

9．Roy適應(yīng)模式重點在于(C

)

A．輸入B．反饋C．適應(yīng)性D．效應(yīng)者

E．控制過程

10．吳先生因右下肢骨折入院，護(hù)士小張對其評定后按部分賠償系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行護(hù)理，護(hù)士利用是(E)

A．人際間關(guān)系模式B．保健系統(tǒng)模式C．生命過程模式D．適應(yīng)模式E．自理模式

11．尤先生，67歲，因急性心肌梗塞入院，護(hù)士對其評定后按全賠償系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行護(hù)理，護(hù)士利用是(

B

)

A．適應(yīng)模式B．自理模式C．生命過程模式D．保健系統(tǒng)模式E．人際間關(guān)系模式第五章

護(hù)理程序1．進(jìn)行護(hù)理程序第一步“評定”工作應(yīng)在(E)

A．開出醫(yī)囑后

B．病人入院時

C．病人出院時D．病人入院及出院時E．自病人入院時開始直至病人出院為止

2．以下屬于主觀資料是(

C

)

A．水腫B．腹部腫物C．胸悶憋氣D．血壓下降E．體溫36．8℃

3．屬于病人客觀資料內(nèi)容是(B)

A．我頭很疼B．我咽部充血C．我不想吃飯、

D．我感到惡心E．我全身無力

4．統(tǒng)計護(hù)理資料不正確做法是(

E

)

A．資料統(tǒng)計應(yīng)及時、準(zhǔn)確

B．資料描述應(yīng)清楚、簡練

C．防止使用含糊不清詞語

D．防止護(hù)士主觀判斷和結(jié)論

E．主觀和客觀資料應(yīng)盡可能用病人原話

5．陳說“有……危險"護(hù)理診療慣用公式是(C)

A．PES公式

B．PS公式C．PE公式D．ES公式E．P公式

6．在陳說護(hù)理診療PES公式中，“E”表示含義是(D

)

A．護(hù)理診療分類

B．護(hù)理診療名稱

C．試驗室檢驗

D．相關(guān)原因

E．臨床表現(xiàn)

7．在對護(hù)理診療進(jìn)行排序時應(yīng)注意(C)

A．一個病人首優(yōu)護(hù)理診療只能有一個

B．首優(yōu)護(hù)理診療處理之后再處理中

優(yōu)問題

C．護(hù)士可參考馬斯洛需要層次論進(jìn)行排序

D．現(xiàn)存護(hù)理診療應(yīng)排在“有……危險“護(hù)理診療之前

E．對某個病人來說，護(hù)理診療先后次序經(jīng)常是固定不變

8．制訂護(hù)理目標(biāo)要求不包含(C)

A．目標(biāo)應(yīng)現(xiàn)實、可行

B．目標(biāo)可被觀察和測量

C．一個診療只有一個目標(biāo)

D．屬于護(hù)理工作范圍之內(nèi)

E．應(yīng)讓病人參加目標(biāo)制訂

9．以下護(hù)理目標(biāo)陳說正確是(C

)

A．每30min測量血壓一次

B．1周后病人自理能力增強(qiáng)

C．住院期間病人皮膚無壓瘡發(fā)生

D．出院前教會產(chǎn)婦給新生兒洗澡

E．4d后病人能復(fù)述并學(xué)會胰島素注射方法

10．制訂護(hù)理目標(biāo)時，不正確是(

B

)

A．目標(biāo)主語不能是護(hù)士

B．一個護(hù)理診療只能有一個目標(biāo)

C．一個目標(biāo)中只能有一個行為動詞

D．目標(biāo)應(yīng)是可測量、可評價

E．目標(biāo)應(yīng)是能夠經(jīng)過護(hù)理方法達(dá)成

11．執(zhí)行醫(yī)囑中給藥、治療和關(guān)于操作屬于(B)幫助病人進(jìn)食、清潔等自理活動屬于(A)

A．獨立性護(hù)理方法B．依賴性護(hù)理方法C．輔助性護(hù)理方法D．合作性護(hù)理方法E．不屬于護(hù)理方法

12．患者吳某是一位新入院病人，護(hù)士小趙對其進(jìn)行健康情況評定時不正確做法是(B)

A．與病人交談了解其健康情況

B．經(jīng)過醫(yī)療病歷獲取體檢資料

C．觀察病人行為搜集客觀資料

D．與病人家眷交談以了解病人

E．查閱化驗匯報獲取客觀信息

13．小馬是新入院病人張女士責(zé)任護(hù)士，但與病人第一次交談就失敗了，可能是因為小馬(

A

)

A．晚飯前開始交談B．選擇環(huán)境平靜C．儀表端莊、整齊D．熱情地自我介紹

E．表情從容、冷靜13．護(hù)理程序是護(hù)士在工作中利用一個處理問題方法，其特點不包含(E)

A．以系統(tǒng)理論為指導(dǎo)

B．護(hù)士有決議權(quán)利

C．護(hù)理工作是按計劃進(jìn)行

D．是一個需要不停反饋過程

E．按病人生理需要來安排計劃

13．患者張某，因腦出血昏迷入院，評定病人后，確認(rèn)病人存在以下護(hù)理問題，你認(rèn)為應(yīng)優(yōu)先處理是(C

)

A．便秘B．語言溝通障礙C．清理呼吸道無效D．皮膚完整性受損

E．營養(yǎng)失調(diào)：低于機(jī)體需要量

14．護(hù)士小劉發(fā)覺5床糖尿病患者缺乏血糖監(jiān)測知識，以下護(hù)理診療陳說正確是(

E

)

A．知識缺乏B．知識缺乏(特定)

C．知識缺乏：與糖尿病關(guān)于

D．知識缺乏：與缺乏血糖監(jiān)測知識關(guān)于

E．知識缺乏：缺乏關(guān)于血糖監(jiān)測方面知識

15．護(hù)士小劉發(fā)覺5床哮喘發(fā)作病人缺乏預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)知識，以下護(hù)理診療陳說正確是(

D

)

A．知識缺乏

B．知識缺乏(特定)

C．知識缺乏：與哮喘發(fā)作關(guān)于

D．知識缺乏：缺乏關(guān)于預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)知識

E．知識缺乏：與缺乏預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)知識關(guān)于

16．程先生，59歲，2年前因直腸癌行結(jié)腸造口術(shù)，現(xiàn)因腫瘤復(fù)發(fā)而入院。病人體質(zhì)虛弱、呈惡病質(zhì)，生活無法自理，責(zé)任護(hù)士為其制訂護(hù)理方法不妥是(D)

A．指導(dǎo)其家眷參加一定護(hù)理活動

B．對病人進(jìn)行有計劃、有目標(biāo)護(hù)理

C．為病人提供二十四小時連續(xù)護(hù)理照料

D．發(fā)揮病人主動性，指導(dǎo)其進(jìn)行造口護(hù)理

E．重視加強(qiáng)對病人生理、心理整體護(hù)理

第六章

病人心理社會反應(yīng)1．病人張某被診療患有某病后仍四處求醫(yī)，希望聽到自己沒有病答案。此病人心理反應(yīng)屬于(B

)

A．焦慮與震驚B．否定和懷疑C．退化和依賴

D．退縮和抑郁

E．羞辱和罪惡感

2．當(dāng)病人患了自認(rèn)為社會所不能接收疾病時，常出現(xiàn)心理反應(yīng)是(

D

)

A．焦慮與震驚

B．否定與懷疑

C．卑微和孤獨感

D．羞辱和罪惡感

E．退化和依賴

3．以下屬于社會評定內(nèi)容是(E)

A．人格類型

B．情緒狀態(tài)

C．應(yīng)對能力

D．認(rèn)知能力

E．經(jīng)濟(jì)情況

4．當(dāng)焦慮病人非器質(zhì)性病變造成出現(xiàn)軀體癥狀時，護(hù)士應(yīng)(A

)

A．激勵病人表示感受，傾聽病人主訴

B．在癥狀出現(xiàn)時給予正面反饋

C．對病人進(jìn)行批評指正

D．立刻對病人加以限制

E．對病人有求必應(yīng)

5．患者徐某，男，40歲，新近被診療患有冠心痛，但病人仍不注意休息，反而增加活動量試圖證實自己沒有病，此病人行為反應(yīng)屬于(

A

)

A．抵抗

B．猶豫

C．退縮

D．退化

E．潛抑

6．某女，30歲，發(fā)覺乳癌一周，準(zhǔn)備做根治手術(shù)，患者心情不暢且擔(dān)心，但表現(xiàn)出漠不關(guān)心、無所謂態(tài)度，患者采取心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)是(

E

)

A．壓抑

B．否定

C．轉(zhuǎn)移

D．升華

E．反向作用

(二)．B型題

本題共10小題（每小題1分，共10分）

分組提供試題，每組試題前共用A、B、C、D、E五個備選答案，從中選擇一個與題干最符合答案。每個備選答案能夠被選擇1次、數(shù)次或不被選擇。第一章5l～53題共用以下備選答案

A．基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作方法

B．重癥監(jiān)護(hù)病人護(hù)理

C．護(hù)理專業(yè)白鈕培養(yǎng)目標(biāo)

D．自我保健健康教育

E．護(hù)理工作質(zhì)量控$1lSn確保

51屬于護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識和技能研究范圍內(nèi)容是(

A

)

52．屬于臨床專科護(hù)理研究范圍內(nèi)容是(B)

53屬于護(hù)理管理研究范圍內(nèi)容是(

E

)

36--38題共用以下備選答案

A．功效制護(hù)理

B．責(zé)任制護(hù)理

C．家庭護(hù)理

D．小組護(hù)理

E．個案護(hù)理

36．“以病人為中心，每個病人都有一名護(hù)士負(fù)責(zé)”，這種工作方式屬于(B)P10

37．“工作任務(wù)分配明確，護(hù)士各司其職、互不干擾"，這種工作方式屬于(A)P10

38．“完全由一名護(hù)士完成一個或幾個病人所需護(hù)理工作”，這種工作方式屬于

(E)P11

41～42題共用以下備選答案

A．整體人B．人健康

C．內(nèi)、外環(huán)境

D．整體護(hù)理

E．護(hù)理程序

41．護(hù)理工作方法是(

E

)

42．護(hù)理服務(wù)對象是(

A

)

46～47題共用以下備選答案P35-36

A．主動-被動型B．指導(dǎo)-合作型C．平等互動型D．共同參加型

E．輔助教育型

46．對昏迷病人、嬰幼兒等難以表示自己主觀意志病人，適用護(hù)患關(guān)系模式為(A

)

47．對慢性病病人和受過良好教育病人，適用護(hù)患關(guān)系模式為(D

)43～45題共用以下備選答案

A．角色行為缺如B．角色行為消退

C．角色行為沖突

D．角色行為強(qiáng)化

E．角色行為適應(yīng)

43．不認(rèn)可自己患病而不配合治療病人屬于(A

)

44．擔(dān)心疾病影響學(xué)習(xí)而不能安心住院病人屬于(C

)。

45．已痊愈卻不愿意恢復(fù)其原有社會角色病人屬于(D

)

60～62題共用以下備選答案

A．主動-被動型

、

B．指導(dǎo)-合作型

C．平等互動型

D．共同參加型

E．輔助教育型

60．對昏迷病人、嬰幼兒等難以表示自已主觀意志病人，適用護(hù)患關(guān)系模式為(

A

)

61．對病情較重，但神志清醒病人，適用護(hù)患關(guān)系模式為(

B

)

62．對慢性病病人和受過良好教育病人，適用護(hù)患關(guān)系模式為(

D

)

63～64題共用以下備選答案

A．食物、空氣、水

B．免于災(zāi)難、沒有焦慮和恐懼

C．渴望聲譽(yù)和聲望

D．和周圍人友好相處

E．個人潛能充分發(fā)揮

63．按照人類基本需要層次理論，屬于生理需要是(

A

)

64．按照人類基本需要層次理論，屬于自我實現(xiàn)需要是(E)

65～67題共用以下備選答案

A．有感染危險：與白細(xì)胞數(shù)過低關(guān)于

B．清理呼吸道無效：與痰液粘稠關(guān)于

C．知識缺乏：缺乏哺乳新生兒知識

D．執(zhí)行治療方案有效

E．PC：電解質(zhì)紊亂

65．屬于健康護(hù)理診療是(

D

)

66．屬于潛在護(hù)理診療是(

A

)

67．屬于合作性問題是(

E

)

第五章41--43題共用以下備選答案

A．PC：電解質(zhì)紊亂

B．執(zhí)行治療方案有效

C．知識缺乏：缺乏哺乳新生兒知識

D．清理呼吸道無效：與痰液粘稠關(guān)于

E．有感染危險：與白細(xì)胞數(shù)過低關(guān)于

41．屬于健康護(hù)理診療是(B)

42．屬于潛在護(hù)理診療是(

E)

43．屬于合作性問題是(

A

)

第六章

病人心理社會反應(yīng)44---45題共用以下備選答案

A．安康狀態(tài)B．輕度焦慮C．中度焦慮

D．重度焦慮E．恐慌

44．能使人提升注意力和警覺性心理反應(yīng)

屬于(B

)

45．注意力高度分散，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、工作

心理反應(yīng)屬于(

D

)

(三)．多項選擇題

每小題有A、B、C、D、E五個備選答案，最少有兩項答案是符合題目要求，多項選擇或少選均不得分。第一章1．當(dāng)代護(hù)理學(xué)概念形成主要經(jīng)歷了

(BDE)P6

A．以預(yù)防為中心階段

B．以疾病為中心階段

C．以康復(fù)為中心階段．

D．以病人為中心階段

E．以健康為中心階段

2．當(dāng)代護(hù)理學(xué)概念形成不包含(AC

)

A．以預(yù)防為中心階段

B．以疾病為中心階段

C．以康復(fù)為中心階段

D．以病人為中心階段

E．以健康為中心階段

3．護(hù)理學(xué)基本概念包含(ABCE)

A．人

B．環(huán)境

C．健康

D．疾病

E．護(hù)理

4．屬于人內(nèi)環(huán)境有(AB

)

A．生理情況

B．心理活動

C．生活方式

D．人際關(guān)系

E．勞動條件

5．人社會環(huán)境包含(BCE

)

A．地理位置

B．勞動條件

C．生活方式

D．生物種群

E．人際關(guān)系

6．“以病人為中心”護(hù)理階段特點包含(

BCDE)

A．認(rèn)為無病即是健康

B．對病人提供整體護(hù)理

C．護(hù)士與醫(yī)生是合作搭檔

D．利用護(hù)理程序工作方法

E．護(hù)士與病人關(guān)系更親密第二章1．開放系統(tǒng)和環(huán)境問作用是經(jīng)過哪些過程完成(

BDE

)

A．評定B．輸入

C．處理

D．輸出

E．反饋

2．應(yīng)用系統(tǒng)理論對護(hù)理學(xué)指導(dǎo)意義包含(ADE

)

A．通常系統(tǒng)理論是護(hù)理學(xué)基本理論依據(jù)

B．人是自然系統(tǒng)中一個相對封閉是次系統(tǒng)

C．維持人健康就是要保持內(nèi)環(huán)境平衡

D．整體護(hù)理觀點就是把人看成一個整體系統(tǒng)

E．護(hù)理主要功效就是幫助人維持系統(tǒng)平衡

3．人類基本需要層次理論對護(hù)理實踐意義包含(ABCDE

)

A．幫助護(hù)士發(fā)覺護(hù)理問題

B．使護(hù)士愈加好地了解病人言行

C．有利于護(hù)士預(yù)測病人潛在護(hù)理問題

D．有利于護(hù)士確定護(hù)理計劃優(yōu)先次序

E．可依據(jù)需要層次識別護(hù)理問題輕、重、緩、急

4．人成長與發(fā)展所遵照規(guī)律有(BCD)

A．不可預(yù)測性B．次序性C．連續(xù)性D．階段性E．平衡性

5．影響成長與發(fā)展原因包含(ABCD