八年級下學期數(shù)學教學計劃集錦十篇

八年級下學期數(shù)學教學計劃集錦十篇八年級下學期數(shù)學教學計劃篇1

與人友善,合作溝通,在競爭中,注重人文,表達雙贏法則.信任,沒有不好的學生,只有不好的老師.平等和賞識學生,忍耐和包涵學生.給他們做孩子、做學生的權(quán)利,建立和諧,民主,開心的教學氣氛.向名師邁近腳步,創(chuàng)設(shè)一片教育天空,為試驗中學的教育事業(yè),灑下汗水,滋潤祖國的花朵。以下是本學期的教學計劃：

一、課堂教學

“活學活用〞,想方設(shè)法調(diào)動學生的思維活動,努力營造人文色彩的教學氣氛,不斷提高教學的藝術(shù)水平。鑒于課改教材,注重了聯(lián)系生活實際,注重學生體驗數(shù)學,注重合作溝通的意識,我決定實施有目的預習新課,再讓學生依據(jù)教材內(nèi)容,自己設(shè)計問題,合作解答,再針對不同的課時內(nèi)容,設(shè)計不同的教學方法,“揚棄〞和“繼承〞相協(xié)調(diào),目的是有利于教學,有利于學生把握學問,有利于培育學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課〞,“下課鈴響不拖堂〞等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

二、教案更新

在教案上,依據(jù)學校課改的實際狀況,和學生的層次性,教案設(shè)計為:基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,表達合作精神和集體主義的團體精神。根據(jù)學校的要求提前一周備課,備學生、備教學內(nèi)容,做到充分了解學生的認知狀況,了解教材內(nèi)容的層次性,更深的了解《新課程標準》的教學要求,實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。

為了更好的促進教學,在數(shù)學的教案格式上,進行重點改革,由原來的教學目標,教學重點、難點、關(guān)鍵、教學程序中的復習提問,導入新課。穩(wěn)固練習,反饋教學,檢測布置作業(yè),板書設(shè)計.更新教學目標為思想目標、能力目標、學問目標、教學重點、難點、關(guān)鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、穩(wěn)固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。

三、總結(jié)教學

爭取拿出一部分時間品味教學,更新和梳理課堂教學中的缺乏,期望自己能堅持寫教學日志,主動主動的投入課改,探究課標,領(lǐng)悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學中出現(xiàn)的問題,由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變.堅持寫作,堅持和學生溝通教學,和同行溝通教學方法,轉(zhuǎn)變陳腐的教學觀念.更新和摒棄教學中教師一言堂現(xiàn)象,鉆研教材,定格不同教學內(nèi)容的教法,定位教學,化有形于無形。

四、培育學生應用數(shù)學意識

數(shù)學來源于實踐,并反作用于實踐。生活中到處有數(shù)學,讓學生在學習中要把所學學問與生活實際相聯(lián)系,并通過生活實際,抽象出數(shù)學學問,靠攏數(shù)學學問點,建立可行的數(shù)學模型,解決有關(guān)問題。培育學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學意識,數(shù)學中這樣的題型比比皆是,教育學生留心做過的題型.實現(xiàn)課改,導向生活,貫穿于生活,與學校的教學管理要求接軌。

五、教學輔導

在教學中,有許多同學不能一次形成技能,針對學問點模糊,對學問的理解不通透,不能全方位的理解學問的現(xiàn)象,有效的,有目的的,有針對性的做配套練習,穩(wěn)固所學,拓寬學問,讓理論與實踐相結(jié)合,實現(xiàn)知行統(tǒng)一,充分駕馭學問。輔導學法,引導學生在練習穩(wěn)固中準時發(fā)覺問題,分清主次矛盾,與矛盾的主要方面,發(fā)覺問題的主要方面,一點即破,突出重點,突破難點.切忌,眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,改掉教學中舍不得現(xiàn)象,信任有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型矛盾,遵循學校領(lǐng)導所提出的注重輔導,有效的學習。

六、批改作業(yè)

本學期作業(yè)全批全改,并做到準時批改。針對數(shù)學的學科特點,批改作業(yè)的同時,準時找學生促膝談心,導向方法及思想,彌補作業(yè)中存在的缺乏,鼓舞自信,激發(fā)學生的學習數(shù)學的欲望。

七、教學反饋

學習一單元之后,準時反饋教學,準時測評,查缺補漏,切忌急功近利,調(diào)整心態(tài),擺正位置,注重過程,輕視結(jié)果,信任良好的開端,再加上忍耐和堅持,就會有良好的結(jié)果。

八年級下學期數(shù)學教學計劃篇2

時光匆忙，假期即將結(jié)束，一個充實的，勞碌的新學期即將開始，為了更好的完成新學期的教學任務，特制訂本學期的教學計劃如下。

一、學生基本狀況

本學期我繼續(xù)擔任八年級1、2兩個班級的數(shù)學教學工作。共有學生102人，從前一學期的狀況來看，學生的學習成果較好，但仍舊存在部分學生學習看法不夠仔細，學習的自覺性不高，學習習慣不夠好。依據(jù)上述狀況本學期的工作重點放在端正學生的學習看法，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和學習興趣，培育學生的學習習慣，并在此基礎(chǔ)上強調(diào)學生對數(shù)學學習方法的把握，重視學問的運用。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章第一章是分式，包括分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

在教學中應注重分數(shù)與分式的聯(lián)系，通過分數(shù)認識分式，重視分式與實際的聯(lián)系，表達數(shù)學建模思想，重視分式方程的特別性，突出其解法的關(guān)鍵步驟。

第二章是反比例函數(shù)，包括反比例函數(shù)的概念，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)，如何用反比例函數(shù)解決現(xiàn)實世界中的實際問題。

在教學中應注重反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的對比，把突出函數(shù)中蘊涵的重要數(shù)學思想作為主要線索，親密反比例函數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

第三章是勾股定理，包括勾股定理的內(nèi)容，應用，證明方法，勾股定理的逆定理。

在教學中應讓學生體驗勾股定理的探究和運用過程，可以結(jié)合具體的例子來幫助學生理解抽象的概念。

第四章是四邊形，包括平行四邊形的概念，性質(zhì)，特別的平行四邊形—長方形、菱形、正方形的概念，性質(zhì)、判定，梯形的概念、性質(zhì)、判定。

在教學中應突出圖形性質(zhì)的探究過程，重視直觀操作和理論推理的有機結(jié)合，強調(diào)學問內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，重視重要概念的教學，進一步培育學生的規(guī)律思維能力和推理論證能力。

第五章是數(shù)據(jù)的分析，包括平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)以及極差，方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

在教學中應突出統(tǒng)計思想，強調(diào)統(tǒng)計量的意義，強調(diào)在活動中建立統(tǒng)計觀念，突出統(tǒng)計活動的基本過程。

三、教學設(shè)想

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到進展。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

9、站在系統(tǒng)的高度，使學問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得堅固。

八年級下學期數(shù)學教學計劃篇3

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，表達新理念，培育創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育學生的運算能力、規(guī)律思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

本期我繼續(xù)授八年級數(shù)學，本班學生數(shù)學成果兩極分化比較嚴重，不少同學基礎(chǔ)很差，問題較嚴重。在上學期鎮(zhèn)組織的期末抽考中，本班數(shù)學只是位列中上游，要在本期獲得理想成果，師生需加倍努力，補缺補差，注重方法，夯實基礎(chǔ)。

三、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第十六章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數(shù)

函數(shù)是討論現(xiàn)實世界改變規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數(shù)后，進一步討論反比例函數(shù)。學生在本章中經(jīng)受：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步進展學生的抽象思維能力；經(jīng)受反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過程，在溝通中進展能力這是本章的重點之一；本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，進展學生的數(shù)學應用能力；經(jīng)受函數(shù)圖象信息的識別應用過程，進展學生形象思維；能依據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡潔的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培育，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。

第十八章勾股定理直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用途更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形〞領(lǐng)域討論的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形學問、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)學問的基礎(chǔ)上來學習的，也可以說是在已有學問的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和討論，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的學問。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

四、教學目標和要求

注重基礎(chǔ)學問的教學和基本能力的培育，面向全體學生，縮小兩極分化，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學質(zhì)量。

五、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

3、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、培育學生良好的學習習慣。陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。這些習慣包括

①仔細做作業(yè)的習慣，包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查；

②預習的習慣；

③仔細看批改后的作業(yè)并準時更正的習慣；

④仔細做好課前預備的習慣；

⑤在書上作精要筆記的習慣；

⑥妥當保管書籍資料和學習用品的習慣；

⑦仔細閱讀數(shù)學教材的習慣。

六、教學進度支配表〔附后〕

八年級下學期數(shù)學教學計劃篇4

一、學情分析

本學期我擔任八年級的數(shù)學教學工作。通過上學期一個學期的接觸，發(fā)覺這屆學生基礎(chǔ)的學問點三個學生比較簡單把握，學習能力較強。課堂紀律還好，動手能力、運用基礎(chǔ)學問的能力太差，在數(shù)學語言的表達及思路條理化比較欠缺，對于一些有點坡度的題有些困難。

二、教學目標

本學期我講促進學生自主學習，讓學生親身參加活動，通過加強板書、小檢測和進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獲取學問與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;進一步激發(fā)學生的數(shù)學興趣和愛好，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。爭取在期末考試中合格率百分之百，優(yōu)秀率到達百分之三十以上。

三、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計五章，第十六章分式，第十七章反比例函數(shù)，第十八章勾股定理，第十九章四邊形，第二十章數(shù)據(jù)的分析。現(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐"觀看"、"思索"、"探究"、"商量"、"歸納"之舟，去探究、發(fā)覺數(shù)學的奧妙，用學到的本事去解決"復習穩(wěn)固"、"綜合運用"、"拓展探究"等不同層次的問題。教師在敏捷選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的學問明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培育學習興趣和習慣品質(zhì)。

四、具體措施

1。做好教材鉆研工作。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細。

2。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思索題，激發(fā)學生的興趣。

3。開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學建模，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

4。挖掘數(shù)學特長生，進展這部分學生的特長，使其冒尖。

5。開展分層教學試驗，使不同的學生學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的進展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

6。讓課堂既輕松，又能扎扎實實的學到學問，能力得到進一步提升。

五、培優(yōu)補差

鑒于以前任課教師常常利用課余時間給學生們講解練習，使得學生成果明顯進步，本學期將繼續(xù)給學生課外輔導，特殊是能力較差的學生，細心幫助他們堅固把握學問點，同時引導優(yōu)秀的學生加強坡度題的訓練與指導。

八年級下學期數(shù)學教學計劃篇5

一、教學目標

(一)教學學問點

1.平行線的性質(zhì)定理的證明.

2.證明的一般步驟.

(二)能力訓練要求

1.經(jīng)受探究平行線的性質(zhì)定理的證明.培育學生的觀看、分析和進行簡潔的規(guī)律推理能力2.結(jié)合圖形用符號語言來表示平行線的三條性質(zhì)的條件和結(jié)論.并能總結(jié)歸納出證明的一般步驟.

(三)情感與價值觀要求

通過師生的共同活動，培育學生的規(guī)律思維能力，熟識綜合法證明的格式.進而激發(fā)學生學習的主動主動性.

二、教學重、難點

教學難點：理解命題、分清其條件和結(jié)論.正確對比命題畫出圖形.寫出已知、求證.

三、教具預備

投影片六張

第一張：議一議(記作投影片A)

第二張：想一想(記作投影片B)

第三張：符號語言(記作投影片C)

第四張：命題(記作投影片D)

第五張：證明的一般步驟(記作投影片E)

第六張：練習(記作投影片F(xiàn))

四、教學過程設(shè)計

1.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課[師]上節(jié)課我們通過推理得證了平行線的判定定理，知道它們的條件是角的大小關(guān)系.其結(jié)論是兩直線平行.假如我們把平行線的判定定理的條件和結(jié)論互換之后得到的命題是真命題嗎?

這節(jié)課我們就來討論假如兩條直線平行.

2.講授新課

[師]在前一節(jié)課中，我們知道：兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等這個真命題是公理，這一公理可以簡潔說成：

兩直線平行，同位角相等.

下面大家來分組商量(出示投影片A)

[生甲]利用兩條直線平行，同位角相等可以證明：兩條直線平行，內(nèi)錯角相等.[生乙]還可以證明：兩條直線平行，同旁內(nèi)角互補.

[師]很好.下面大家來想一想：(出示投影片B)

[生甲]依據(jù)上述命題的文字表達，可以作出相關(guān)的圖形.如圖6-23.

[生乙]因為兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯角相等這個命題的條件是：兩條平行線被第三條直線所截.它的結(jié)論是：內(nèi)錯角相等.所以我依據(jù)所作的圖形.如圖6-23，把這個文字命題改寫為符號語言.即：

已知，如圖6-23，直線a∥b,1和2是直線a、b被直線c截出的內(nèi)錯角.

求證：2.

[師]乙同學表達得很好.(出示投影片C)

[生丙]要證明內(nèi)錯角2，從圖中知道1與3是對頂角.所以3，由此可知：只需證明3即可.而2與3是同位角.這樣可依據(jù)平行線的性質(zhì)公理得證.

[師]丙同學的思路清晰.我們來依據(jù)他的思路書寫證明過程.哪位同學上黑板來書寫呢?

(學生舉手，請一位同學來)

[生丁]證明：∵a∥b(已知)

2(兩直線平行，同位角相等)

∵3(對頂角相等)

2(等量代換)

[師]同學們寫得很好.通過證明證明了這個命題是真命題，我們可以把它稱為定理.即平行線的性質(zhì)定理.這樣就可以把它作為今后證明的根據(jù).

留意：(1)在課本P191中曾指出：隨堂練習和習題中用黑體字給出的結(jié)論也可以作為今后證明的根據(jù).所以像對頂角相等就可以直接應用.

(2)這獨特質(zhì)定理的條件是：直線平行.結(jié)論是：角的關(guān)系.在應用時肯定要留意.接下來我們來做一做由判定公理可以證明的另一命題(出示投影片D)

[師]來請一位同學上黑板來給大家板演，其他同學寫在練習本上.

圖6-24

[生甲]已知，如圖6-24，直線a∥b,1和2是直線a、b被直線c截出的同旁內(nèi)角.

求證：2=180.

證明：∵a∥b(已知)

2(兩直線平行，同位角相等)

∵3=180(1平角=180)

2=180(等量代換)

[生乙]老師，我寫的已知、求證與甲同學的一樣，但證明過程有一點不一樣，他應用了直線平行的性質(zhì)公理，我應用了直線平行的性質(zhì)定理.(證明如下)

證明：∵a∥b(已知)

2(兩直線平行，內(nèi)錯角相等)

∵3=180(1平角=180)2=180(等量代換)

[師]同學們證得很好，都能學以致用.通過推理的過程得證這個命題兩條平行線被

第三條直線所截，同旁內(nèi)角互補是真命題.我們把它稱為定理，即直線平行的性質(zhì)定理，以后可以直接應用它來證明其他的結(jié)論.

到如今為止，我們通過推理得證了兩個判定定理和兩獨特質(zhì)定理，那么你能說說證明的一般步驟嗎?大家分組商量、歸納.

[師生共析]好，我們來共同歸納一下(出示投影片E)

[師]接下來我們來做一練習，以進一步穩(wěn)固證明的過程.

3.課堂練習

(一)練習(出示投影片F(xiàn))

(二)已知，如圖6-27，AB∥CD，D，求證：AD∥BC.

[過程]讓學生在證明這個題時，可從多方面考慮，從而拓展了他們的思維，要證：AD∥BC，可依據(jù)平行線的五種判定方法，結(jié)合圖形，可證同旁內(nèi)角互補，內(nèi)錯角相等，同位角相等.

[結(jié)果]證法一：∵AB∥DC(已知

C=180(兩直線平行，同旁內(nèi)角互補)

∵D(已知)

C=180(等量代換)

AD∥BC(同旁內(nèi)角互補，兩直線平行)

八年級下學期數(shù)學教學計劃篇6

一、教學內(nèi)容：

1.分式2.反比例函數(shù)3.勾股定理4.四邊形5.數(shù)據(jù)分析

二、課程學習目標

〔一〕：1、以描述實際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景，抽象處分式概念，體會分式是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式。2、類比分數(shù)的基本性質(zhì)，并了解分式的基本性質(zhì)，把握分式的約分和通分法則。3、類比分數(shù)的四則運算法則，探究分式的四則運算，把握這些法則。4、結(jié)合分式的運算，將指數(shù)的商量范圍從正整數(shù)擴大到全體整數(shù)，構(gòu)建和進展互相聯(lián)系的學問體系。5、結(jié)合分析和解決實際問題，商量可以化為一元一次方程的分式方程，把握這種方程的解法，體會解方程中的化歸思想。

〔二〕：1、理解反比例函數(shù)的概念，依據(jù)實際問題中的條件確定反比例函數(shù)的解析式y(tǒng)=〔k為常數(shù)，k≠0〕，能推斷一個給定的函數(shù)是否為反比例函數(shù)。2、能畫出反比例函數(shù)的圖象，會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式，進一步理解函數(shù)的三種表示方法，即列表法、解析法和圖象的各自特點。3、能依據(jù)圖象數(shù)形結(jié)合地分析并把握反比例函數(shù)y=〔k為常數(shù)，k≠0〕的函數(shù)關(guān)系和性質(zhì)，能利用這些函數(shù)的性質(zhì)分析和解決一些簡潔的實際問題。4、進一步理解常量與變量的辯證關(guān)系和反映在函數(shù)概念中的運動改變觀點，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思想方法。

〔三〕：1、體驗勾股定理的探究過程，會運用勾股定理解決簡潔問題。2、會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。3、通過具體例子，了解逆命題、逆定理的概念，知道原命題成立其逆命題不肯定成立。

〔四〕：1、把握平四邊形、矩形、菱形、正方形、體形的概念，了解它們之間的關(guān)系。2、探究并把握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法，并能用這些學問進行有關(guān)的證明和計算。3、探究并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心的物理意義。4、進一步培育學生的合情推理能力、規(guī)律思維能力、推理論證能力。

〔五〕：1、進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。2、會計算加權(quán)平均數(shù)，理解權(quán)的意義，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)的集中趨勢。3、會計算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計意義，會用它們表示數(shù)據(jù)的波動狀況。4、會用樣本平均數(shù)、方差估計總體平均數(shù)、方差，進一步感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想。5、能用計算器統(tǒng)計功能進行統(tǒng)計，進一步體會計算器的優(yōu)越性。6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生產(chǎn)和生活中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學看法。

三、教學進度表

四、改良的方法措施

1、教學中始終要培育和激發(fā)學生的學習興趣，使其愛學樂學。

2、把握好每章節(jié)的學問點并加強練習穩(wěn)固，進展能力。

3、每章進行小結(jié)性檢測，分析學問技能把握狀況并進行插缺補漏。

4、每月進行一次月考，有目的地進行部分重點學問技能的穩(wěn)固、訓練。

5、與學生拉近距離，進行心理溝通，進行學習目的、理想且為之而奮斗。

八年級下學期數(shù)學教學計劃篇7

一、上學期學生學習狀況及教學工作中存在問題：

上學期我從事八一、八二兩個班的數(shù)學教學，從上學期期末考試成果來看，大部分學生的成果還算可以，但還是有少數(shù)學生成果相當糟糕，分析其緣由，主要是練習的量太少，所以這學期的主要突破口是加大學生的練習力度。在學習能力上，一些學生課外主動獲取學問的能力較差，向深處學習學問的能力沒有得到培育，學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成果；在學習看法上，絕大部分學生上課能全神貫注，主動的投入到學習中去。在教學方面，平常對學生的練習抓的不夠緊，以至有少數(shù)幾個同學一學期基本沒做幾次作業(yè)，作業(yè)的數(shù)量也不夠。

二、本學期教學內(nèi)容及要求：

本學期教學內(nèi)容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式，探究不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系．最終討論一元一次不等式組的解集和應用．第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最終學習分解因式的幾種基本方法．第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題．第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探究相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法．第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用．第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及應用．

重點

〔１〕把握不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式〔組〕的解法及應用．

〔２〕把握分解因式的兩種基本方法〔提公因式法與公式法〕．

〔３〕把握分式的基本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題．

〔４〕成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質(zhì)和判定．

〔５〕調(diào)查方法的應用．

〔６〕命題的推理論證。

難點

〔１〕對不等式的基本性質(zhì)的理解和嫻熟運用，一元一次不等式〔組〕的應用．

〔２〕提公因式法與公式法的敏捷運用．

〔３〕分式的四則混合運算和列分式方程解應用題．

〔４〕敏捷運用比例線段和相似三角形學問能力的培育．

〔５〕幾個概念的理解、區(qū)分和應用．

〔６〕命題的推理論證。

以每周6課時計，每章結(jié)束進行一次單元測試，每月進行一次月考，讓學生通過多訓練來到達對學問的把握。

三、本學期將實行的具體措施：

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的學習課堂氣氛，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

八年級下學期數(shù)學教學計劃篇8

本學期在教學校長王校長的領(lǐng)導下，提高了教學認識，轉(zhuǎn)變了教學觀念，升華了教學思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學為主〞，學法優(yōu)先，教法次第，努力提高數(shù)學成果，聯(lián)系生活實際，橫貫其他學科，優(yōu)化數(shù)學，抽象方法，點撥為主，引導為帆，以探究創(chuàng)新為導向，實現(xiàn)《課程標準》的要求，為試驗中學這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。

為此，在以下諸多方面，對數(shù)學教學思路做相應的調(diào)整：

一、課堂教學

“活學活用〞，想方設(shè)法調(diào)動學生的思維活動，努力營造人文色彩的教學氣氛，不斷提高教學的藝術(shù)水平。鑒于課改教材，注重了聯(lián)系生活實際，注重學生體驗數(shù)學，注重合作溝通的意識，我決定實施有目的預習新課，再讓學生依據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設(shè)計不同的教學方法，“揚棄〞和“繼承〞相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學，有利于學生把握學問，有利于培育學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課〞，“下課鈴響不拖堂〞等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

二、教案更新

為了更好的促進教學，在數(shù)學的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關(guān)鍵、教學程序中的復習提問，導入新課。穩(wěn)固練習，反饋教學，檢測布置作業(yè)，板書設(shè)計。更新教學目標為思想目標、能力目標、學問目標、教學重點、難點、關(guān)鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、穩(wěn)固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。在教案上，依據(jù)學校課改的實際狀況，和學生的層次性，教案設(shè)計為：基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，表達合作精神和集體主義的團體精神。根據(jù)學校的要求提前一周備課，備學生、備教學內(nèi)容，做到充分了解學生的認知狀況，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解《新課程標準》的教學要求，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。

三、總結(jié)教學

爭取拿出一部分時間品味教學，更新和梳理課堂教學中的缺乏，期望自己能堅持寫教學日志，主動主動的投入課改，探究課標，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中出現(xiàn)的問題，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變。堅持寫作，堅持和學生溝通教學，和同行溝通教學方法，轉(zhuǎn)變陳腐的教學觀念。更新和摒棄教學中教師一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學內(nèi)容的教法，定位教學，化有形于無形。

四、教學輔導

在教學中，有許多同學不能一次形成技能，針對學問點模糊，對學問的理解不通透，不能全方位的理解學問的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，穩(wěn)固所學，拓寬學問，讓理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭學問。輔導學法，引導學生在練習穩(wěn)固中準時發(fā)覺問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)覺問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉教學中舍不得現(xiàn)象，信任有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學校領(lǐng)導所提出的注重輔導，有效的學習。

五、培育學生應用數(shù)學意識

數(shù)學來源于實踐，并反作用于實踐。生活中到處有數(shù)學，讓學生在學習中要把所學學問與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學學問，靠攏數(shù)學學問點，建立可行的數(shù)學模型，解決有關(guān)問題。培育學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學意識，數(shù)學中這樣的題型比比皆是，教育學生留心做過的題型。實現(xiàn)課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的教學管理要求接軌。

六、批改作業(yè)

本學期作業(yè)全批全改，并做到準時批改。針對數(shù)學的學科特點，批改作業(yè)的同時，準時找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的缺乏，鼓舞自信，激發(fā)學生的學習數(shù)學的欲望。

七、教學反饋

學習一單元之后，準時反饋教學，準時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注重過程，輕視結(jié)果，信任良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結(jié)果。

總之，工作上：專心做事。生活中：用情作人。與人友善，合作溝通，在競爭中，注重人文，表達雙贏法則。信任，沒有不好的學生，只有不好的`老師。平等和賞識學生，忍耐和包涵學生。給他們做孩子、做學生的權(quán)利，建立和諧，民主，開心的教學氣氛。向名師邁近腳步，創(chuàng)設(shè)一片教育天空，為試驗中學的教育事業(yè)，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。

八年級下學期數(shù)學教學計劃篇9

一、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，起著承上啟下的作用。下學期尤為重要，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。學生通過上學期的學習，算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了進展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識，規(guī)律思維與規(guī)律推理能力得到了進展與培育，通過教育教學培育，絕大部分學生能夠仔細對待每次作業(yè)并準時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進行學習與思索，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的進展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參加活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獲取學問與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；進一步激發(fā)學生的數(shù)學興趣和愛好，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。要在本期獲得理想成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培育能力。關(guān)注學困生和女生。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形等特別四邊形的用途更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形〞領(lǐng)域討論的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形學問、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)學問的基礎(chǔ)上來學習的，也可以說是在已有學問的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和討論，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的學問。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化。

第十九章一次函數(shù)

一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過表達“問題情境———建立數(shù)學模型——概念、規(guī)律、應用與拓展的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程〔組、一次不等式的聯(lián)系等。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

三、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、努力做好教學八仔細工作。把教學八仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，仔細鉆研新教材，并依據(jù)新課程標準，仔細擴充教材內(nèi)容；仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、探究題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時進展這一部分學生的特長。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、c三類，分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到進展。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

9、培育學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括：

①仔細做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查；

②預習的習慣；

③仔細看批改后的作業(yè)并準時更正的習慣；

④仔細做好課前預備的習慣；

⑤在書上作精要筆記的習慣；

⑥妥當保管書籍資料和學習用品的習慣；

⑦仔細閱讀數(shù)學教材的習慣。

四、教學中應留意的幾個問題

1.運用一切手段，激發(fā)學生主動學習數(shù)學的主動性。增添對“數(shù)學〞學科的興趣，提高對數(shù)學學科的認識。加強“應用數(shù)學〞的教學。

2.習題的訓練，要努力做到適量,、適時、適合大多數(shù)，教學實例的展示要具有典型性、代表性、廣泛性，不行盲目追求“量〞。

3.教育學生合理地支配好學習的時間，留意勞逸結(jié)合，講究學習方法，嘗試合作學習，敢于質(zhì)疑，大膽探究，的確提高效率。

4.教學過程中，生活行為上都需要嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行舉止，真誠的友愛學生，做學生學習和生活中的有心人，以身施教，讓學生情愿走近并融入到我們共同的教育教學情境中，從而促進學生的全面進展，高質(zhì)量的完成教育教學任務。

五、全期教學進度支配

時間

主要教學內(nèi)容

具體教學內(nèi)容及課時支配

總課時第一至

第二周第十六章二次根式

16.1二次根式〔第1課時〕

16.1二次根式〔第2課時〕

16.2二次根式的乘除〔第1課時〕

16.2二次根式的乘除〔第2課時〕

16.3二次根式的減法〔3課時〕

小結(jié)與復習〔3課時〕

10課時

第三至第四周

第十七章勾股定理

17.1勾股定理(3課時)

17.2勾股定理的逆定理(3課時)

小結(jié)與復習(3課時)

9課時

第五至第九周

第十八章

平行四邊形

18.1.1平行四邊形的性質(zhì)〔2課時〕

18.1.2平行四邊形的判定〔2課時〕

18.1平行四邊形練習與測驗〔3課時〕

18.2.1矩形〔2課時〕

18.2.2菱形〔2課時〕

18.2.3正方形〔2課時〕

小結(jié)與復習(4課時)20課時

第十周期中復習

期中復習與檢測及質(zhì)量分析5課時第十一至第十四周

第十九章一次函數(shù)

19.1函數(shù)〔6課時〕

19.2一次函數(shù)〔6課時〕

19.3課題學習、選擇方案〔2課時〕

小結(jié)與復習〔4課時〕18課時

第十五至第十七周第二十章

數(shù)據(jù)的分析

20.1數(shù)據(jù)的代表〔5課時〕

20.2數(shù)據(jù)的波動〔4課時〕

20.3課題學習〔2課時〕

小結(jié)與復習(3課時)14課時

第十八周期末復習與考試

復習這個學期各章的主要學問點〔復習主要以測驗為主，測驗中哪方面發(fā)覺問題，就在哪方面多下功夫〕

15課時

八年級下學期數(shù)學教學計劃篇10

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，表達新理念，培育創(chuàng)新精神。以學習新課程標準為動力,把握135互動教學模式和五環(huán)節(jié)教學模式,通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育學生的運算能力、規(guī)律思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。1班、2班比較，1班優(yōu)生稍多一些，學生特別活躍，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。2班學生單純，有部分同學基礎(chǔ)較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培育能力。

三、工作任務、目標：

在學問與技能上，通過對統(tǒng)計學問的學習，能利用統(tǒng)計學問解決實際問題，讓學生能把所學的學問應用到實際生活中，初步理解函數(shù)的定義，把握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與看法上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育學生實事