數學教學計劃(通用15篇)

第頁共頁數學教學方案(通用15篇)數學教學方案1一、學情分析^p五年級二班學生共有27人，男生12人，女生15人。多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比擬認真、努力、主動，他們承受新知識才能強，學習新知識較快，具有良好的數學學習根底。但是也有一局部的后進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的根底比擬差，計算才能和分析^p應用題的才能都不強，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。二、教材分析^p本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法；對稱、平移和旋轉；簡易方程；因數與倍數；多邊形的面積；統計。小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的應用,這局部內容是在前面學習整數四那么運算和小數加、減法的根底上進展教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四那么運算才能.簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步開展學生的抽象思維才能,進步解決問題的才能。觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經歷的根底上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,浸透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步開展.在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。三、教學目的1、使學生在理解小數的意義和性質的根底上，比擬純熟地進展小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。2、在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。5、欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。6、體會學習數學的樂趣，進步學習的興趣，建立學好數學的信心。7、養(yǎng)成認真作業(yè)、數學整潔的良好習慣。四、教學重、難點教學重點：小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積、統計教學難點：小數除法、簡易方程、多邊形的面積五、教學措施1、結合教學內容，浸透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進展思品教育。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。2、實在進步學生的計算才能?！?〕理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比擬純熟的進展計算，關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規(guī)律來確定的。〔2〕重視根底，要求適度。小數乘除法的計算要求“比擬純熟”，小數四那么混合運算只要求到達“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的根本技能，逐步進步計算才能?！?〕運用規(guī)律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數據，運用運算定律進展簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性?！?〕驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數的乘除法計算可以進展互相驗算，小數的四那么混合運算要進展“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以進步計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益。3、浸透數學思想方法，培養(yǎng)數學才能。結合教學內容，浸透數學思想方法，培養(yǎng)數學才能，是小學教學的一項重要任務。老師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的浸透。六、教學時數及進度安排小數乘法2周對稱、平移、旋轉2周小數除法3周簡易方程3周多邊形的面積3周因數與倍數2周折線統計圖1周總復習3周數學教學方案2一、學情分析^p三年級學生對一些根底性的數學知識有了初步的認識，學生已經比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學，這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為進步學生的解決問題才能和理論才能創(chuàng)造了條件。二、教材分析^p本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數學廣角—集合〔重疊問題〕和數學理論活動〔數字編碼〕等。這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算才能及空間思維才能是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析^p，讓學生學會分析^p，學會審題，進步解題才能。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。本學期教學的指導思想1、改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。2、量與計量的教學聯絡生活實際，重視學生的感受和體驗3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和才能的培養(yǎng)。4、提供豐富的現實學習素材，表達知識的形成過程。5、逐步開展學生綜合運用知識的才能，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。四、本學期教學的主要目的要求〔一〕知識和技能方面1、會正確筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算。3、初步認識簡單的分數〔分母小于10〕，會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。4、會區(qū)分和識別四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進展測量。5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量念，知道1噸=1000千克，會進展簡單的換算，會恰當地選擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡單計算。6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。7．學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題?！捕硵祵W考慮方面1、體會數學知識之間的內在聯絡，感受數學與生活的聯絡，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。2、結合生活中的實際問題，靈敏運用所學的數學知識解決生活中的問題。3、結合詳細情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性?！踩辰鉀Q問題方面1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果?！菜摹城楦信c態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學的重點、難點1.教學重點：萬以內數的加法和減法、多位數乘一位數2.教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形的周長六、進步教學質量的詳細措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、盡量布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。4、引導學生獨立考慮、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的才能。5、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，使學生打下扎實的知識根底。6、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。七、教學進度：一、時、分、秒〔4課時〕秒的認識……1課時時間的計算…………………1課時練習一………1課時復習…………1課時二、萬以內的加法和減法〔一〕〔5課時〕兩位數加兩位數…………1課時兩位數減兩位數…………1課時筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………1課時加、減法的估算…………1課時整理和復習………………1課時三、測量〔8課時〕毫米、分米的認識………3課時千米的認識………………2課時噸的認識…………………1課時3解決問題…………………1課時復習………1課時四、萬以內的加法和減法〔二〕〔6課時〕1、加法…………2課時2、減法…………3課時整理和復習……1課時五、倍的認識〔4課時〕倍的認識…………1課時解決問題…………2課時復習………………1課時六、多位數乘一位數〔11課時〕1、口算乘法………1課時2、筆算乘法………8課時整理和復習………1課時數字編碼…………1課時七、長方形和正方形〔4課時〕四邊形……………1課時周長………………1課時長方形和正方形的周長…………1課時復習………………1課時八、分數的初步認識〔6課時〕1、分數的初步認識………………2課時2、分數的簡單計算………………1課時3、分數的簡單應用………………2課時復習………………1課時九、數學廣角—集合〔2課時〕十、總復習〔4課時〕數學教學方案3為了全面貫徹落實素質教育，更好的完本錢冊的教學內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，進步教學質量，根據本冊的詳細內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學方案：一、教材簡析：〔一〕教材內容本冊教材改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。量與計量的教學聯絡生活實際，重視學生的感受和體驗?？臻g和圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和才能的培養(yǎng)。提供豐富的現實學習素材，表達知識的形成過程。逐步開展學生綜合運用知識的才能，注重情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。詳細內容包括：克、千克、噸的認識，兩三位數乘一位數的乘法,東西南北、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長、分數的初步認識、年月日?！捕持R目的1．結合詳細情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。2．結合詳細情境，進一步理解四那么運算的意義，會計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四那么混合運算。初步形成獨立考慮和探究意識。結合現實素材進展估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3．在詳細情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進展簡單的換算。4．結合實例認識長方形和正方形，認識周長的含義，并能計算周長。5．掌握年、月、日。6．結合實例，進一步感知平移和旋轉現象。7、認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，區(qū)分其余七個方向?！踩城楦信c態(tài)度目的：1．對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。2．理解可以用數和形來描繪某些生活現象，感受數學與日常生活的親密聯絡，體驗學習數學的作用。3．能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。4．在別人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。〔四〕教學重點、難點乘法、除法的口算、估算；兩位數除以一位數除法筆算；兩三位數乘一位數的筆算，這些內容是“數與代數”局部的教學重點。“空間與圖形”的內容比擬抽象，是教學難點。二、學情分析^p三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數學有一定的根底認識。學生學習目的明確，能自覺地完成老師布置的作業(yè)，學習積極性高。大局部學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，在學習上需要老師和家長的催促，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。三、教學措施1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，力爭做到不打無準備之仗。2.積極學習組織教學的方法和藝術，以進步每節(jié)課的效率，減輕學生的課外負擔。3.精心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培養(yǎng)學生靈敏的思維才能。4.認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。5.嚴格要求，加強學生才能和學習習慣的訓練和培養(yǎng)。6.注意加強學生的補差工作。詳細措施如下：〔1〕開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯絡，及時反映在校的學習情況，促使其進步成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。西師大版小學數學三年級上冊教學方案〔2〕注意講練結合，使學生理解知識間的內在聯絡，課后多關心學困生，他們的作業(yè)盡量面批?！?〕每堂課設計分層教學目的，較難的問題讓優(yōu)等生答復，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維才能。7.嚴密結合現實生活，注意寬松氣氛的營造和濃重學習興趣的激發(fā)，讓學生感覺學習不再枯燥無味，促進從小熱愛學習習慣的養(yǎng)成。8.注意結合相關內容培養(yǎng)學生發(fā)現生活中的數學和解決生活中的數學問題的才能。9.教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維才能。10.注意和學生家長聯絡，親密注意學生在家的表現，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結合起來。11.建立評價目的多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的程度，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。四、教學進度教學進度安排內容周次教學內容課時一克千克噸的認識1克、千克、噸的認識3理論活動；小調查1二兩三位數乘一位數乘法2-4整十、整百數乘一位數的口算3兩三位數乘一位數的估算、筆算6三位數乘一位數的筆算6解決問題及整理復習5三東南西北5-7認識東南西北3認識東南、西南、東北、西北2理論活動：辦數學小報2四旋轉與平移現象82五兩位數除一位數的除法8-11兩位數除一位數的筆算、估算6解決問題及整理復習5六周長12-13認識周長2長方形、正方形周長的計算2七分數的初步認識13-14認識分數2簡單的同分母分數加減法2八年、月、日14-___年、月、日224時計時法2理論活動：做一個家庭年歷2數學教學方案4一教材分析^p：這一冊教材包括下面一些內容：按數群計數，5的組成，6和7的組成，5的加減，6的加減，數的記錄，制作統計表，單數和雙數，7的加減。8的組成和加減，測量，9的組成和加減，認識長方體和正方體，認識球體和圓柱體。二等分和四等分，10的組成和加減、認識時鐘、認識人民幣等結合生動詳細的情境，通過觀察、記數、操作文作等數學活動來呈現實際學習內容，加減法的處理不以10以內數的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點。但教材并沒有削弱對數可分可合的認識，強化數的分解與組成的意識，加減法學習混合，算法多樣?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統計都重視對過程的經歷。二教學目的：1、結合詳細情境認識10以內數的意義，會認、會讀寫0—10的數。體會基數與序數的含義，經歷比大小、高矮、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。2、掌握10以內的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的親密聯絡。3、結合日常作息時間，學會認讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。4、認識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，開展學生空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象才能。5、學會簡單分類、統計，獲得一些初步的數學理論活動經歷。三教學重難點：1、認識10以內的數及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數感，體會生活中處處有數學。2、使學生經歷和體驗學習的過程，開展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、考慮、傾聽、提問等學習習慣。四教學措施：1、結合詳細情境，運用小棒、圖片等教(學)具進展直觀教學。2、主動與每個學生交談，理解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數學的熱情。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立考慮，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。4、聯絡生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。5、鼓勵和尊重學生的獨立考慮，引導學生進展討論和交流。6、在理論活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。數學教學方案5初三《代數》包括一元二次方程、函數及其圖象和統計初步三章內容，其中一元二次方程一章的主要內容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數的關系，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題;難點是配方法和列方程解應用題;關鍵是一元二次方程的解法。函數及其圖象一章的主要內容是函數的概念、表示法、以及幾種簡單的函數的初步介紹;重點是一次函數的概念、圖象和性質;難點是對函數的意義和函數的表示法的理解;關鍵是處理好新舊知識聯絡，盡可能減少學生承受新知識的困難。統計初步一章的主要內容和重點是平均數、方差、眾數、中位數的概念及其計算，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關系。初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內容，其中解直角三角形一章的主要內容為銳角三角函數和解直角三角形，也是本章重點;難點和關鍵是銳角三角函數的概念。圓一章的主要內容為圓的概念、性質、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數量關系;重點是圓的有關性質、直線與圓、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算問題;難點是運用本章及以前所學幾何或代數知識解決一些綜合性較強的題目;關鍵是對圓的有關性質的掌握。初三《代數》和《幾何》是初中數學的重要組成局部，通過初三數學的教學，要使學生學會適應日常生活，參加消費和進一步學習所必需的數學根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、思維才能和空間想象才能.本學年我擔任初三年級的數學教學工作。其學生在數學學科的根本情況是：大多數學生對初二學年的數學根底知識掌握太差，很多知識只限于外表理解，機械記憶，無視內在的、本質的聯絡與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈敏運用，特別是少數學生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次。針對上述情況，我方案在即將開場的學年教學工作中采取以下幾點措施：1、新課開場前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內容，特別是幾何局部。2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。3、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回憶。5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題，學生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數學題目。6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能純熟運用。7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好成績。數學教學方案6一、教學思想：教育學生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學生邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單推理。使學生懂得數學來于理論又反過來作用于理論。進步學習數學興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好學習習慣，實事求是態(tài)度。頑強學習毅力和獨立考慮、探究新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題才能。二、學生根本情況分析^p：總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識掌握程度上，整個年級已經開場出現兩極分化，對優(yōu)生來說，可以透徹理解知識，知識間內在聯絡也較為清楚，對后進生來說，簡單根底知識還不能有效掌握，成績較差，學生仍然缺少大量推理題訓練，推理考慮方法與寫法上均存在著一定困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習才能上，學生課外主動獲取知識才能較差，為減輕學生經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識才能沒有得到培養(yǎng)。在以后教學中，對有條件孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣課外數學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識才能。學生邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能需要得到加強，以提升學生整體成績，應在適宜時候補充課外知識，拓展學生知識面，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能認真完成，少數學生需要老師催促，這一少數學生也成為老師重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成質量要打折扣；學生學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習習慣，進展總結習慣，自習課專心致至學習習慣，主動糾正〔考試、作業(yè)后〕錯誤習慣，比擬多學生不具有，需要老師催促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注。三、本學期教學內容共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事件概率。四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：〔1〕認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目的，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識聯絡及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課師生互動細節(jié)?！?〕抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學方案，備課統一進度，統一練習，進展教學，精心設計每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學目的，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反應信息進步課堂效益。〔3〕課后反應。精選適當練習題、測試卷，及時修改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。五、不斷鉆研業(yè)務，進步業(yè)務才能及程度：積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織培訓，使之更好為根底教育改革努力，掌握新技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈敏，手段更先進。六、進步質量措施：1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。3.認真上好每一堂課。4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，進步教學程度。6.經常聽取學生良好合理化建議。7.以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。8.深化兩極生訓導。數學教學方案7此刻我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法必需要有所變化，一年級的小學生什么也不明白們只能一切從頭開場教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。我是一名小學數學老師，為了使我自己可以有一個明確的方案和方法較好學生，我制定了新學期的數學教學方案，資料有下：一、學生掌握知識狀況:我們班共有學生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能用心考慮，用心發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大局部同學可以純熟地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導.二、教材分析^p:(一)、100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的根底上進展教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，透過動手操作加強對算理的理解.(二)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的根底上進展教學的.重點是使學生初步認識角和直角，明白角的各局部名稱.難點是讓學生用三角板決定直角和畫直角.關鍵是在讓學生透過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識.(三)、表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開場，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的根底.重點是讓學生體會乘法運算的好處，在理解的根底上熟記2―6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的理論活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習，使學生熟記2―6的乘法口訣.(四)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比擬一些物體長短的根底上，來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念，理解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段，理解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現長度單位構成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等理論活動中，理解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.(五)、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統計知識的根底.重點是浸透排列組合，簡單推理等數學思想方法.難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡應對稱.這些資料都是學習空間與圖形知識的必要根底.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手理論活動.關鍵是按照知識引入概念教適應應用的順序逐步展開教學，表達知識的構成過程.(七)、表內乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的根底上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的好處，明白乘法口訣的來.難點是使學生熟記7―9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析^p數量關系.關鍵是充分利用2―6乘法口訣學習方法和考慮方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯絡生活實際，加強直觀操作.(八)、統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的根底上，讓學生進一步體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程.難點是讓學生把搜集來的信息轉化為統計表和條形統計圖.關鍵是根據實際靈敏選取素材進展教學.注意調動學生的用心性，培養(yǎng)學生的理論潛力，合作創(chuàng)新精神.三、教學目的要求1、明白乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數相乘.2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步構成估計物體長度的意識.4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;明白角的各局部名稱;會用三角板決定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.5、初步理解統計的好處，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統表中的數據提出并答復簡單的問題.6、透過理論活動，體驗數學與日常生活的親密聯絡.7、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現象.8、透過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理潛力，初步構成有順序地、全面地考慮問題的意識.共2頁，當前第1頁129、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心.10、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.可以正確地進展計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性.四、教學措施1、充分利用教具和學具進展直觀教學.2、以學生經歷為根底，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣.3、多設計一些探究性操作活動，培養(yǎng)理論潛力和創(chuàng)新精神.4、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到開展.這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好起碼最好的根底，而二年級開場，數學就開場漸漸的變難了，這是難度的開場，有些學生就是因為在這時打不好根底，以致在今后的數學學習上始終跟不上節(jié)奏，學習很難上去。所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，漸漸的深化，最后把數學學好，這是我的教學思路，也是學生們進步成績的重要方法之一。我相信我可以把我的學生的數學教好!數學教學方案8一、指導思想：興趣數學課是學科性的活動課。興趣數學課的開設，目的是促進數學學科課的改革，是為了改革數學學科課的弊端，使數學教學更趨于符合客觀實際的需要，使其成為真正的數學。興趣數學課的形式強調靈敏、多樣，有動又有靜，有游戲激趣又有動腦考慮，有競賽式又有討論式，有個人活動又有群體活動，有動手操作又有動口訓練，有課內的活動又有課外的延伸等等。二、興趣數學課的特點1、理論性〔即活動性〕。興趣數學課強調“動”，“動”是課中學生的多種感官、教學的各種媒體都要充分調動起來，尤以動手操作或創(chuàng)設情境讓學生參與〔或模擬〕理論為主，使學生在學中用、用中學。2、自主性。針對數學學科教學的某些缺乏：如教學方案、教材內容的強迫性、系統性，致使老師教、學生學都缺少靈敏性、自由度。3、興趣性。興趣是最好的老師。要使學生學數學、愛數學，一定要使學生對數學感興趣。4、合作性。學習既是個體行為，也是群體行為。在班級制的學習中，學生的學習情緒、學習意向很容易受到群體的影響，而且學生的學習必需要得到群體的作用。而在興趣數學課中，能根據靈敏選取的活動內容和選用的活動方法，更有效地組織學生進展群體活動，他們合作探究問題、研究方法，取長補短，互相促進，共同進步。三。主要措施：1。從活動內容入手，結合學生的生活和學習實際，對活動內容進展合理選擇和設計，使活動能滿足學生的興趣、愛好和開展需要，親密聯絡學科與學生生活經歷。2。從活動形式入手，用故事、游戲、操作、調查等形式與途徑。精心設計活動過程，運用多種手段，多樣的教學形式和方法，引導學生主動參與活動，并在活動中進步考慮才能。3。創(chuàng)設良好情境根據教學內容、學生實際，通過言語、實物、照片、圖畫、小實驗、游戲、動作、錄像、課件等手段，創(chuàng)設良好的教學情境，調動學生活動的興趣，激發(fā)求知的欲望，使學生抱著積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動中，體驗、想象、考慮、進步。4。加強合作學習在教學中，尊重學生個性，關注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關系，實現有效合作、互動。四。課時按排1、有趣的火柴棒2、找規(guī)律填數3、剪拼圖形4、腦筋急轉彎5、圖形的機密6有趣的七巧板7、簡單推理數學教學方案9如今的中專生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇心化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。讓他們不同層次的有所進步，讓他們有所收獲?，F制訂本學期的工作方案：本學期，我任計算機班、石化1班、石化2班、土木工程班的數學課，更要適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，從網上搜集資料，尋找更好的方法。二、增強上課技能，進步教學質量使講解明晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老老師的課，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、認真修改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。教給他們學習的方法，進步他們的技能。六、做好檢測工作加強平時的單元檢測和期中、期末考試，認真組題，適應不同層次的學生，做到公平公正。樹立我校的誠信意識，嚴格考風考紀，對于掌握不結實的'學生要進展復測。期中、期末檢測后要及時進展教學質量分析^p，針對缺乏制定改良措施。身為學校的年輕老師更要不斷充電，多讀教育教學著作，多學教育教學理論，在學習中積累經歷，服從領導安排。爭取成為金橋中專的優(yōu)秀老師，學生心目中的好老師。數學教學方案10老師的教學指導對學生的學習有著至關重要的作用，所以作為一名老師需要做好一定的教學方案。下面是高三數學教學方案進度表，供廣闊的老師參考使用。希望各位高三數學老師可以培養(yǎng)出多個高端人才，進入自己理想中的大學。一、指導思想研究教材，理解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯絡，探求新的教學形式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生的數學素質，全力促進教學效果的進步。二、教學設想㈠總的原那么1、整合三月，搶拼四月，沖刺五月我們把整個高三分成三個階段，三月到四月中旬為第二個階段整合階段，將第一輪未完成的內容一掃光，適當講一點專題，應對考試各種題型的訓練。四月中旬到五月中旬，大面積進入專題訓練，五月中旬后，就逐漸把精力放到主干知識上，不再大量練習新的題型，而是復習錯題集，使自己在高考中盡量減少錯誤，甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考2、認真研讀數學考試大綱及四川卷考試說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意高考的信息。認真鉆研成都四、七、九中的考題，最近幾年這三個學校的一診二診三診題都與高考很接近，特別是三診以后有一套練習題很有針對性。3、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系構造中，在比擬、辨析的過程中尋求其內在聯絡，到達理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。3、立足根底，不做數學考試大綱以外的東西。精心選做根底訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資，要按照新教材以及考試大綱的要求，進展有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人愛好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學根本內容選題，不大量選做難度較大的題目。㈡。表達數學學科特點，注重知識才能的進步，提升綜合解題才能1、加強解題教學，使學生在解題探究中進步才能。2、注重聯絡實際，要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合才能。不脫離根底知識來講學生的才能，根底扎實的學生不一定才能強。教學中，不斷地將根底知識運用于數學問題的解決中，努力進步學生的學科綜合才能。多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數學聯絡生活、消費、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進展有方案、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種才能的時機，從而到達提升學生數學綜合才能之目的。㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間1、精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，防止題海戰(zhàn)2、協調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最正確效果;3、注重實效，努力進步復習教學的效率和效益;㈣改變傳統復習形式，表達小組交流合作;1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資共享;2、堅持學生主題，老師主導;3。注重學法指導及心理輔導;〔1〕及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時搜集教學過程中反應信息并彌補學生的缺乏?！?〕針對不同學生的實際程度，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其進步?！?〕加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓根底，促才能，A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。三、教學重點1、數學思想方法2、教材的重點、高考的熱點3、根據新大綱、夯實根底，突出內容，課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學。函數，解析幾何，立體幾何，數列仍是重點。4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向開展為主。從數和形的角度觀察事物，提出有數學特點的問題，注重知識間的內在聯絡與綜合。注意知識的穿插點和結合點。四、教學措施1、以才能為中心，以根底為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能、運用數學思想方法分析^p問題解決問題的才能。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探究第二輪復習的教學形式。3、腳踏實地抓落實搞好促優(yōu)補差工作〔1〕當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查催促。〔2〕堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練?！?〕周練與綜合訓練，實在把握試題的選取，實在把握高考的脈搏，注重根底知識的考察，注重才能的考察，注意思維的層次性〔即解法的多樣性〕，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力進步考試的效率。①注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。②在綜合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考察，注重對數學思想和方法的考察。③在綜合練習中注意理論才能的考察，要求學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、消費、生活中的數學問題;能閱讀、理解對問題進展陳述的材料;可以對所提供的信息資料進展歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型;應用相關的數學方法解決問題并加以驗證，并能用數學語言正確地表述、說明。④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考察：要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段搜集信息，綜合與靈敏地應用所學的數學知識、思想和方法，進展獨立的考慮、探究和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。4、加強應試心理的指導，為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。5、高考數學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？復習時應注意什么？〔1〕力求作到三個防止防止需要死記硬背的內容;防止呆板的試題;防止繁瑣的計算。〔2〕用學過的知識解決沒有見過的問題。利用已有的知識內容、思想方法和根本才能，自己去研究試題所提供的新素材，分析^p試題所創(chuàng)設的新情況，找出和未知間的聯絡，重新組織假設干已有的規(guī)那么，形成新的高級規(guī)那么，嘗試解決試題所確立的新問題。6、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透。如概念復習要作到：靈敏用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差異，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;純熟掌握表示有關概念的字符、記號。7、加強學法指導在教學中要讓學生明白：第一輪復習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數學思想方法。老師的復習，不再重視知識構造的先后次序，而是以進步同學們解決問題、分析^p問題的才能為目的，提出、分析^p、解決問題的思路用配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：①主動將有關知識進展必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類問題。②分析^p題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。③從如今開場，解題一定要非常標準，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次清楚，構造完好。④適中選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考察的范圍和重點。第二輪復習，大約一個月的時間，也稱為策略篇。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以進步同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的考慮問題，逐漸適應高考對減縮思維的要求。②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。③養(yǎng)成在解題過程中分析^p命題者的意圖的習慣，考慮命題者是怎樣將考察的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明。最后，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復習的主動權交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：①檢索自己的知識系統，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施〔可請老師專門為你拎一拎〕;鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。②抓思維易錯點，注重典型題型。③閱讀自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好再糾錯工作。④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應考。數學教學方案11一、學生情況分析^p：對八年級的學習情況與期末測試成績進展分析^p，可以看出學生已經初步掌握二次根式的運算，能利用一元二次方程來解一般的應用題，大多數學生能掌握平行四邊形與特殊平行四邊形的性質與斷定，具備了一定的邏輯推理才能。在數學的思維方面，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過度提升期，教學中提倡數形結合，讓學生適當考慮局部有利于思維進步的練習，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣方面，局部學生的不良習慣得到了糾正，良好的習慣要得到穩(wěn)固，如獨立考慮，認真進展總結，及時改正作業(yè)等，都應得到強化；在學習興趣方面，大局部學生對數學學習的積極性較高，但仍有局部學生對數學信心缺乏，因此開學初要給學生樹信心，剛開場起點宜低，講解宜慢，使學生適應九年級的數學學習。二、指導思想：通過十幾年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、思維才能和空間想象才能，可以運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。進步學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的才能。三、教材內容分析^p：第一章二次函數本章的主要內容有二次函數的概念、二次函數的圖象、性質和應用，它們在日常生活和消費實際中有著廣泛的應用。本章的重點是二次函數的圖象與性質的理解和掌握；二次函數學習過程中所蘊含的數學思想方法，函數圖象的特征和變換以及二次函數性質的靈敏應用是本章教學的難點。本章教學時要充分運用實例幫助學生正確理解二次函數的概念，體會函數思想。第二章簡單事件的概率本章的主要內容有事件的可能性、簡單事件的概率、用頻率估計概率、概率的簡單應用。本章的重點是簡單事件的概率的計算；畫樹狀圖分析^p事件的可能性是本章教學的難點。本章教學時應浸透數形結合的數學思想。第三章圓的根本性質本章的主要內容有圓的有關概念、圓的性質，以及弧長、扇形的面積，圓錐的側面積和全面積計算。本章的重點是有關弦、弧、圓心角和圓周角的根本性質；圓的根本性質的幾個主要定理的探究和證明是本章教學的難點。在本章教學中要使學生從事觀察、測量、折疊、平移、推理等活動，注意理論和理論相結合、抽象與直觀相結合，分步設疑，巧設階梯，以達學生理解。第四章相似三角形本章的主要內容有比例線段、由平行線截得的比例線段、相似三角形、兩個三角形相似的斷定、相似三角形的性質及其應用、相似多邊形和圖形的位似。本章的重點是相似三角形的斷定和性質；利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點。本章教學時應注意充分運用類比的思想；繼續(xù)重視觀察、實驗的方法等。四、詳細措施：1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴大教材內容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。4、挖掘數學特長生，開展這局部學生的特長，使其冒尖。5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的開展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。數學教學方案12一、制定方案的目的為使學生學好當代社會生活中每一位公民適應日常生活、參加社會消費和進一步學習所必須的代數、幾何的根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、開展思維才能和空間觀念，使學生可以運用所學知識解決實際問題，逐步形成數學創(chuàng)新意識。二、教材內容分析^p本學期數學內容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數》、第三章《位置與坐標》、第四章《一次函數》、第五章《二元一次方程組》、第六章《數據的分析^p》。第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探究和應用。期中勾股定理的應用是本章教學的重點。第二章《實數》的主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容在初中數學中占有非常重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。第三章《位置與坐標》的主要內容是直角坐標系的建立。重點和難點是坐標變換與軸對稱。第四章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點和難點。第五章《二元一次方程組》要求會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解決一些實際問題。第六章《數據的分析^p》主要講平均數和中位數、眾數的概念，會求平均數和能找出中位數和眾數。三、教學目的1、能正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的根本運算，并能純熟進展二次根式的化簡。2、掌握二次根式加、減、乘、除的運算法那么，可以進展二次根式的運算。掌握二次根式的化簡，進一步進步學生的運算才能。3、理解一次函數的概念，掌握一次函數的圖像和表達式，會用一次函數解決一些實際問題。四、教學措施及方法1、成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭，增強學生的信心及自學才能。2、注重雙基和學法指導。3、積極嘗試新的教學方法和先進的教學手段。4、多聽課，向其他老師學習。五、本學期教學進度方案第一、二周：第一章《勾股定理》第三、四、五周：第二章《實數》第六、七、八周：第二章《實數》的復習和第三章《位置與坐標》第九、十周：復習前三章，迎接期中考試第十一、十二周：第四章《一次函數》第十三、十四、十五周：第五章《二元一次方程組》第十六周：第五章復習第十七、十八周：第六章《數據的分析^p》第十九周：綜合理論第二十、二十一、二十二周：總復習迎接期末考試數學教學方案13一、學情分析^p：本班人數22人，其中男生10人，女生12人。班上大局部學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數;少局部學生已能計算10以內的加減法;但也有一局部學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據這些情況，在教學時，我應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛老師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用。二、教學理念：讓不同的孩子在數學上得到不同的開展。三、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學一年級上冊(人教版)。四、教材分析^p：本冊實驗教材是以《課程標準》的根本理念和所規(guī)定內容為根據。一共分為十個單元：數一數、比一比、15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、610的認識和加減法、1120的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和兩個數學活動(數學樂園和我們的校園。)第一單元“數一數”教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生理解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中，使老師初步理解學生數數、觀察和語言表達才能情況，為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資和生活情境讓學生充分數數。第二單“比一比”是學習認數、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比擬物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。第三單元“1—5的認識和加減法”是數概念中最根底的知識之一。是小學生學習數學的開場。重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使學生經歷數概念的形成過程。第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開場，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。第五單元“分類”才能的開展對于將來理解、承受和掌握系統化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有好處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法。第六單元“6—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的根底。重、難點：建立數感、符號感，掌握6—10的加減法。關鍵：讓學生體會數可以用來表示和交流。第七單元“11—20各數的認識”為學習20以內的加減法做準備。重、難點：認識數位和計數單位，掌握數的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數概念。第八單元“認識鐘表”主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關鍵：掌握看整時和半時的方法。第九單元“20以內的進位加法”是20以內退位減法和多位數計算的根底，也是進一步學好數學必須練好的根本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數學中領悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現和解決稍復雜的問題打下根底。重點：掌握20以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關鍵：掌握一種20以內進位加法的方法。五、重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。六、難點是用正確的數學語言表述比擬的結果，純熟地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩局部知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的根底。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最根底的內容。是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生實在掌握。除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生理解數學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。六、教學目的：根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況，從知識技能、數學考慮、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目的。(一)知識與技能1.經歷從日常生活中抽象出數的過程，能純熟地數出數量在20以內物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比擬數的大小，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0-20各數。2.初步理解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。3.結合詳細情境，初步體會加減法的含義。4.知道加減法各局部的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能純熟地口算10以內的加減法。數學教學方案14一、形勢分析^p1.學生情況：從上學期的教學觀察和測試結果來看，這個班的學生學習態(tài)度端正，學習習慣差，跟不上教學進度。受應試教育思想的影響，師生習慣于承受式學習，自主、合作、探究的氣氛尚未形成。作業(yè)習慣是抄襲，不太勤于考慮和提問。根據抽查，學生對理解記憶的知識掌握不夠好，閱讀理解問題的才能較弱。他們在綜合分析^p問題信息、確定解題思路和方法方面經歷缺乏，答案寫得很隨意，格式不標準。綜合評價顯示，該班教學成績明顯低于去年。因此，新學期的數學教學應積極嘗試自主、合作和探究學習，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣素質，努力進步綜合成績，努力縮小與去年學生的差距。2.教材：這學期是這個年級學生初中學習的第二學期。新課程主要包括相貫線與平行線，平面直角坐標系，三角形，二元線性方程組，不等式與不等式，實數。現行的教材和教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，走“觀察”、“考慮”、“探究”、“討論”、“歸納”的船，探究和發(fā)現數學的奧秘，用所學的技能解決“復習穩(wěn)固”、“綜合應用”、“拓展探究”等不同層次的問題。老師應在靈敏選擇現有教材的根底上，適當引用新的例子，使初中數學每個單元的知識明晰、有組織、有規(guī)律，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣素質。二、目的要求這學期的數學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生對數學問題進展“觀察”、“考慮”、“探究”、“討論”、“總結”，鼓勵學生探究和發(fā)現數學的奧秘，運用所學的技能進展“復習穩(wěn)固”、“綜合應用”、“拓展探究”等不同層次的解題。在教學中，不僅要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，還要突出數學知識在社會和科技中的應用，使學生在學習和理論中記住知識的重點和考試內容，掌握應試技巧和數學思維方法，進步綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究才能。期末考試爭取每個學生70分左右的平均分，通過率60%以上，低分率控制在10%以下，綜合成績鎮(zhèn)前五。三、教學措施1.認真學習教材，積極捕捉課改信息，努力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性。2.掌握學生的思想動態(tài)，及時與學生溝通，改善師生關系。3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重點和難點，訓練考點和熱點，強化記憶，形成才能，進步成績。4.改良教學方法，使用掛圖，創(chuàng)設實物場景進展教學，力求課堂的多樣化、生活化、開放性，爭取更多的師生互動、生生互動的時機。5.注重傳授新知識，注重復習舊知識，使所學知識系統化、器官化8.改良階段考試形式，改良評價方法，注重對學習過程的評價，延遲對根底知識和技能的判斷，給學生重新考試的時機，樂于成功，注重對學生發(fā)現問題和解決問題才能的評價。四、教學進度3月：(1-5周，約30課時)新課的交線與平行線、平面直角坐標系、三角形完畢。并進展相位測試。完畢新的月考。4月：(6-10周，約25課時)新課以二元線性方程組完畢。并進展相位測試。期中考試定在5月1日左右。5月：(11-15周，約25課時)不等式與不等式組完成新課。并進展相位測試。新月考的完畢最初定在6月2日左右。6月：(16-19周，20課時左右)完成新課，進入綜合復習，進展階段測試。新課程測試的完畢時間最初定在1月8日左右7月：(20-21周，10課時左右)獨立復習答題，考前指導。數學教學方案15一、學生情景分析^p：對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的根底?？v觀全班，學生的根底知識的掌握和本領的差異不大，但計算速度、參與討論的本領，解容許用題的思維本領等還需進一步加強。從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數學生對數學課學習興趣濃重，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能堅持最根本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不進取。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和進步學習效果將是本學期要工作努力的方向。二、教材分析^p：這一冊教材包括下頭一些資料：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合與理論主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數的認識單元后，以便學生結合大數的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。“條形統計圖”原先分散在實驗教材第一學段的不一樣年級，現移至第二學段本冊，講原先單式條形統計圖的資料重新梳理，整合為一個單元進展教學。大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料。本冊教材的教學目的是，使學生：1、認識計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進‘步開展數感。2、會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4、認識面積將單位公頃和平方千米。明白公頃、平方千米之間的進率，會進展簡單的單位換算。5、認識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7，認識條形統計圖〔以1代多〕，會用條形統計圖來描繪數據，能根據條形統計圖答復并提出簡單的問題，并能進展簡單的數據分析^p。8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，構成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步構成觀察、分析^p及推理的本領。9、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興