關(guān)于七年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

關(guān)于七年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的范文_工作計(jì)劃一、學(xué)情分析

任教五個(gè)班，學(xué)生們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，有了肯定的興趣和方法，但學(xué)生個(gè)人與個(gè)人，班級(jí)與班級(jí)之間有差異，也會(huì)消失兩極分化的現(xiàn)象：多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，上課能樂(lè)觀思索樂(lè)觀回答下列問(wèn)題，課下仔細(xì)復(fù)習(xí)背誦，具備肯定的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐力量?？荚嚦煽?jī)較好；一局部學(xué)生態(tài)度消極，不喜愛(ài)不情愿學(xué)歷史，上課不樂(lè)觀，下課不復(fù)習(xí)懶得背誦，造成分析理解力量差，考試成績(jī)不夠抱負(fù)。而本冊(cè)教材內(nèi)容比上冊(cè)多，難度大,對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)跟不上教學(xué)進(jìn)度要引起足夠重視。抓中間促兩頭全面進(jìn)展的做法在初一還是特別有必要的，切記。

二、教材分析

下冊(cè)從隋唐盛世到明清封建社會(huì)衰落，應(yīng)結(jié)合上冊(cè)理清封建社會(huì)進(jìn)展的階段包含時(shí)期及主要特征，第一單元富強(qiáng)與開放的社會(huì)要緊扣隋唐的富強(qiáng)與開放安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；其次單元涉及經(jīng)濟(jì)重心南移和民族關(guān)系進(jìn)展兩個(gè)主題，第三單元統(tǒng)一的多民族國(guó)家穩(wěn)固和社會(huì)危機(jī)，教材整合了明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋、戚繼光抗倭、鄭勝利收復(fù)臺(tái)灣、雅克薩之戰(zhàn)等課標(biāo)要求把握內(nèi)容，突出明清中外沖突和沖突，為八年級(jí)歷史近代史的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

三、擬實(shí)行的詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)討論新課標(biāo)，討論教材，確定教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，改良教學(xué)方法和教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，進(jìn)一步樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，以教落實(shí)學(xué)。

2、仔細(xì)備好課，參透教材，多方查閱資料，利用好多媒體，力爭(zhēng)更充分了解個(gè)課時(shí)的授課重點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系，加強(qiáng)集體備課，向其他教師學(xué)習(xí)，集思廣益吸取他人優(yōu)秀的教學(xué)閱歷。

3、最重要的是提高課堂效率，一節(jié)課在抓好根底同時(shí)必需突出重點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，采納多種教法，如爭(zhēng)論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手；使學(xué)生在課堂上情愿學(xué)，主動(dòng)學(xué)，會(huì)學(xué)，學(xué)有所獲。蓮而不是只知道自己講了什么卻不落實(shí)學(xué)生學(xué)到了什么，注意培育學(xué)生高效聽(tīng)課做筆記的習(xí)慣，另外課后樂(lè)觀檢查催促?gòu)?fù)習(xí)預(yù)習(xí)，專人專項(xiàng)落實(shí)。

4、重視平常的做題訓(xùn)練，充分利用好同步，自主探究過(guò)程局部的使用、開放性作業(yè)的使用等可以敏捷把握，但是題目肯定要做精做細(xì)，不做無(wú)用功，提高學(xué)生做題速度和力量。

5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，教師嚴(yán)格要求才能對(duì)學(xué)生形成壓力，才能保證課堂效率和學(xué)習(xí)效果，尤其在目前班額大，學(xué)生多這一點(diǎn)尤其重要，課堂活潑拓展等要把握好度，避開消失上課形勢(shì)一片大好，考試卻前景黯淡的狀況。

6、大班額，肯定要更好地利用好課代表和小組長(zhǎng)，