2018年高考語文真題分類匯編專題文言文閱讀

2018年高考語文真題分類匯編專題：文言文閱讀一、文言文閱讀（共7題；共94分）1.（2018?卷Ⅰ）閱讀下面的文言文，完成小題。

魯芝字世英，扶風(fēng)郡人也。世有名德，為西州豪族。父為郭汜所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思?jí)灱?。郡舉上計(jì)吏，州辟別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守，遷尚書郎。曹真出督關(guān)右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守。郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復(fù)。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻(xiàn)書，乞留芝。魏明帝許焉。曹爽輔政，引為司馬。芝屢有讜言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門斬關(guān)，馳出赴爽，勸爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復(fù)可得乎！若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從！舍此而去，欲就東市，豈不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下獄當(dāng)死而口不訟直志不茍免宣帝嘉之赦而不誅俄而起為并州刺史

諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。誕平，遷大尚書，掌刑理。武帝踐阼

，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東將軍，進(jìn)爵為侯。帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車，告老遜位

，章表十余上，于是征為光祿大夫，位特進(jìn)，給吏卒，門施行馬。羊祜為車騎將軍，乃以位讓芝，曰：“光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服事華發(fā)，以禮終始，未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望！”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝為舉哀，謚曰貞，賜塋田百畝。

（節(jié)選自《晉書?魯芝傳》）

（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）

A.

爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

B.

爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

C.

爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

D.

爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/（2）下列文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.

《三墳》《五典》傳為我國古代典籍，后又以“墳籍”“墳典”為古代典籍通稱。

B.

“闕”原指皇宮前面兩側(cè)的樓臺(tái)，又可作為朝廷的代稱，赴闕也指入朝覲見皇帝。

C.

“踐阼”原指踏入古代廟堂前臺(tái)階，又表示用武力打敗敵對(duì)勢(shì)力，登上國君寶座。

D.

遜位，也稱為讓位、退位，多指君王放棄職務(wù)和地位，這里指魯芝的謙讓行為。（3）下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.

魯芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本為豪族，但幼年失去父親后，即流離失所；入仕后受到郭淮器重，后又隨從曹真出督關(guān)右，官職也不斷得到升遷。

B.

魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時(shí)，蜀地飽受侵?jǐn)_，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復(fù)舊境：離任時(shí)，天水各族百姓均請(qǐng)求讓他留任。

C.

魯芝審時(shí)度勢(shì)，進(jìn)言勸諫曹爽。曹爽輔政時(shí)，他在曹手下任司馬，曹受到討伐，他率部下馳援，并提出應(yīng)對(duì)策略，勸曹挾天子以號(hào)令四方，然而未被采納。

D.

魯芝潔身自好，深受羊祜推重。羊祜任車騎將軍時(shí)辭讓說，魯芝為人清心寡欲，與人和睦又不茍同，任職到老，以禮始終，自己愿意將車騎將軍禮讓魯芝。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①諸葛誕以壽春叛，魏帝出征。芝率荊州文武以為先驅(qū)。

②帝以芝清忠稷正，素?zé)o居宅，使君兵為作屋五十間。

2.（2018?卷Ⅱ）閱讀下面的文言文，完成小題。

王渙字稚子廣漢郪人也父順安定太守渙少好俠尚氣力數(shù)剽輕少年晚而改節(jié)敦儒學(xué)習(xí)《尚書》讀律令略舉大義為太守陳寵功曹，當(dāng)職割斷，不避豪右。寵風(fēng)聲大行，入為大司農(nóng)。和帝問曰:“在郡何以為理？”寵頓首謝曰:“臣任功曹王渙以簡賢選能，主簿譚顯拾遺補(bǔ)闊，臣奉宣詔書而己。”帝大悅，渙由此顯名。州舉茂才

，除溫令?？h多奸猾，積為人患。渙以方略討擊，悉誅之。境內(nèi)清夷，商人露宿于道。其有放牛者，輒云以屬稚子，終無侵犯。在溫三年，遷兗州刺史，繩正部郡，風(fēng)威大行。后坐考妖言不實(shí)論。歲余，征拜侍御史。永元十五年，從駕南巡，還為洛陽令。以平正居身，得寬猛之宜。其冤嫌久訟，歷政所不斷，法理所難平者，莫不曲盡情詐，壓塞群疑。又能以譎數(shù)發(fā)擿奸伏。京師稱嘆，以為渙有神算。元興元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壯皆相與賦斂，致奠酸以千數(shù)。渙喪西歸，道經(jīng)弘農(nóng)，民庶皆設(shè)盤案于路。吏問其故，咸言平常持米到洛，為卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不見侵枉，故來報(bào)恩。其政化懷物如此。民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。延熹中，桓帝事黃老道，悉毀諸房祀，唯特詔密縣存故太傅卓茂廟，洛陽留王渙祠焉。自渙卒后，連詔三公特選洛陽令，皆不稱職。永和中，以劇令勃海任峻補(bǔ)之。峻擢用文武吏，皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵，一歲斷獄，不過數(shù)十。威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。峻字叔高，終于太山太守。

（節(jié)選自《后漢書·王渙轉(zhuǎn)》）

（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）

A.

王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/

B.

王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/

C.

王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/

D.

王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/（2）下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.

豪右，指舊時(shí)的富豪家族、世家大戶：漢代以右為尊，所以習(xí)慣上稱為“豪右”。

B.

頓首，即以頭叩地而拜，是古代交際禮儀：又常常用于書信、表奏中作為敬辭。

C.

茂才，即秀才，東漢時(shí)為避光武帝劉秀名諱，改稱茂才，后世有時(shí)也沿用此名。

D.

京師是古代京城的通稱，現(xiàn)代則稱為首都：“京”“師”單用，舊時(shí)均可指國都。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.

王渙初入仕途，才干受到賞識(shí)。他在太守陳寵擔(dān)任功曹，遇事敢于決斷:陳入朝為大司農(nóng)，回答皇上詢問時(shí)褒獎(jiǎng)他善于簡賢選能，王由此得以顯名。

B.

王渙掃除積弊，境內(nèi)風(fēng)清氣正。他擔(dān)任溫縣縣令，以謀略鏟除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道:升任兗州刺史后，又依法整肅下屬部門，極有聲望。

C.

王渙辦案嚴(yán)謹(jǐn)，治事寬猛相濟(jì)，他對(duì)于疑難案件以及法理難平者，探尋本來面目，盡力還以公正：又能夠揭發(fā)奸隱之事，深受外界稱嘆，被譽(yù)為有神算。

D.

王渙政績卓著，后任難以比肩，他死于洛陽令任上，皇上下令特選其繼任者，均不稱職；后來選用任峻，任充分發(fā)揮文武屬吏才干，仍然忙得無法分身。（4）把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。

②一歲斷獄，不過數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。

3.（2018?卷Ⅲ）閱讀下面的文言文，完成小題。

純禮宇彝叟以父仲淹蔭知陵臺(tái)令兼永安縣永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路獨(dú)永安不受令使者以白陵使韓琦，琦曰：“范純禮豈不知此？將必有說?！彼?，眾質(zhì)之，純禮曰：“陵寢皆在邑境，歲時(shí)繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此，使之奉常時(shí)用乎？琦是其對(duì)。還朝，用為三司鹽鐵判官，以比部員外郎出知遂州。瀘南有邊事，調(diào)度苛棘，純禮一以靜待之，辨其可具者，不取于民。民圖像于廬、而奉之如神，名曰“范公庵”，草場(chǎng)火，民情疑怖，守吏惕息俟誅。純禮曰：“草濕則生火，何足怪！”但使密償之，庫吏盜絲多罪至死，純禮曰：“以棼然之絲而殺之，吾不忍也。聽其家趣買以贖，命釋其株連者。除戶部郎中、京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使、徽宗立，以龍圖閣直學(xué)士知開封府。前尹以刻深為治，純禮曰：“寬猛相濟(jì)，圣人之訓(xùn)。方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也?！庇墒且磺幸詫捥幹Ｖ兄季舷頋纱迕裰\逆，純禮審其故，此民入戲場(chǎng)觀優(yōu)，歸途見匠者作桶，取而戴于首曰：“與劉先主如何？”遂為匠擒。明日入對(duì)，徽宗問何以處之，對(duì)曰：“愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不應(yīng)為杖之，足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外間知陛下刑憲不濫，足以為訓(xùn)爾，徽宗從之，純禮沉毅剛正，曾布憚之，激駙馬都尉王詵曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”詵怒，會(huì)詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名

，罷為端明殿學(xué)士，知潁昌府，提舉崇福宮。崇寧五年，復(fù)左朝議大夫，提舉鴻慶宮。卒，年七十六。

（節(jié)選自《宋史·范純禮傳》

（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）

A.

純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/

B.

純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/

C.

純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/

D.

純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/（2）下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.

陵寢是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后，還需設(shè)置守陵奉祀的官員以及禁衛(wèi)。

B.

“株”，本義樹根，根與根間緊密相連，因而“株連”又指一人有罪而牽連他人。

C.

前尹在文中指開封府前任府尹：“尹”為官名，如令尹、京兆尹，是知府的簡稱。

D.

御名指皇帝名諱，古代與皇帝有關(guān)的事物前常加“御”字，如御璽指皇帝印信。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.

純禮敢于抗言，受到韓琦賞識(shí)。主管官員分配勞賦不當(dāng)，他有理有據(jù)地提出異議，認(rèn)為永安縣負(fù)責(zé)陵寢日常維護(hù)，不應(yīng)與各縣均等，得到陵使韓琦認(rèn)同。

B.

純禮關(guān)懷下屬，處分重在懲戒。他在遂州任上對(duì)下屬寬厚，草場(chǎng)失火，守吏惶恐等候誅殺，庫吏因盜絲將被處死，他均認(rèn)為罪不至死而采用賠償?shù)膽吞帯?/p>

C.

純禮鑒察往事，治事去苛從寬。在開封府任上，有村民被誤告謀逆，他發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此，認(rèn)為應(yīng)判杖刑，并以彰顯皇上刑罰不濫為由，征得皇上認(rèn)可。

D.

純禮堅(jiān)毅剛直，不幸遭人算計(jì)。他的正直讓曾布恐懼，曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純禮，王即借純禮宴請(qǐng)遼使事構(gòu)陷純禮，致使純禮蒙冤，最終遭到免職。（4）把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。

②愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。

4.（2018?北京）閱讀下面兩則文言文，完成小題

（一）積微，月不勝【1】日，時(shí)不勝月，歲不勝時(shí)。凡人好傲慢小事，大事至然后興之務(wù)之，如是則常不勝夫敦比【2】于小事者矣。是何也？則小事之至也數(shù)

，其懸【3】日也博，其為積也大。大事之至也稀，其懸日也淺，其為積也小。故善日者王，善時(shí)者霸，補(bǔ)漏者危，大荒者亡。故王者敬日

，霸者敬時(shí)，僅存之國危而后戚之，亡國至亡而后知亡，至死而后知死，亡國之禍敗不可勝悔也。霸者之善著焉

，可以時(shí)記也，王者之功名，不可勝日志也。財(cái)物貨寶以大為重，政教功名反是，能積微者速成?！对姟吩唬骸暗螺挕?】如毛，民鮮克舉之。”此之謂也。

（取材于《荀子》）

【注釋】【1】勝，超過。本句意思是，月不如日重要。【2】敦比：注重從事。本句意思是，像這樣，那么只顧處理大事的就不如注重從事小事的?！?】懸：懸掛，此處意思是存在?！?】輶：分量輕。

（二）使治亂存亡若高山之與深谿，若白堊之與黑漆，則無所用智，雖愚猶可矣。且【1】治亂存亡則不然，如可知，如可不知；如可見、如不不見。故智士賢者相與積心愁慮以求之，猶尚有管叔、蔡叔之事【2】與東夷八國不聽之謀。故治亂存亡，其始若秋毫。察其秋毫，則大物不過矣。

魯國之法，魯人為人臣妾于諸侯，有能贖之者，取其金于府。子貢贖魯人于諸侯，來而讓，不取其金。孔子曰：“賜失之矣。自今以往，魯人不贖人矣?！比∑浣?，則無損于行；不取其金，則不復(fù)贖人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之?？鬃釉唬骸棒斎吮卣缯咭印！笨鬃右娭约?xì)，觀化遠(yuǎn)也。

（取材于《呂氏春秋》）

【注釋】【1】且：連詞，表示轉(zhuǎn)折。【2】管叔、蔡叔之事：指叛逆之事。

（1）下列對(duì)句中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.

時(shí)不勝月

時(shí)：季節(jié)

答案解析部分一、文言文閱讀1.【答案】（1）C

（2）C

（3）B

（4）①諸葛亮憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。②皇上因?yàn)轸斨デ辶艺\行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。

【考點(diǎn)】文言語段綜合訓(xùn)練

【解析】【分析】⑴這句話的意思是：曹爽懦弱又被人迷惑，因而沒有聽取魯芝的意見，于是束手就擒。魯芝也因?yàn)椴芩粻窟B而下獄，判處死刑，但他始終凜然不阿，始終不改堅(jiān)貞的氣節(jié)。宣帝嘉獎(jiǎng)他，于是赦免他而不誅殺。不久，起用為并州刺史?！爸プ陋z”，魯芝因?yàn)椴芩粻窟B而下獄，句意完整，之間不用斷開，排除AD；

“口不訟直”和“志不茍免”句式對(duì)應(yīng)，排除BD。

故選C。

⑵踐祚：走上阼階主位。古代廟堂前兩階，主階在東，稱阼階。阼階上為主位。C項(xiàng)有誤。

⑶B.“蜀地飽受侵?jǐn)_”錯(cuò)，原文是“郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠”，意思是：天水郡和蜀地相鄰，常被蜀軍侵犯掠奪。故選B。

⑷①重點(diǎn)字：以、以為、先驅(qū)，句意。②清忠、履正、素，句意。

故答案為：⑴C；

⑵C；

⑶B；

⑷①諸葛亮憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。

②皇上因?yàn)轸斨デ辶艺\行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。

【點(diǎn)評(píng)】⑴把斷句的這句話放進(jìn)文章整體理解，用排除法來做。最后確定選項(xiàng)后，需要通讀，驗(yàn)證。

⑵文化常識(shí)題零碎而繁多，主要有科舉考試、官員職位升降、退休、丁憂制度、三省六部、年齡、三號(hào)等等。四個(gè)常識(shí)選項(xiàng)中BC常見，是備考的時(shí)候重點(diǎn)記憶的。AD陌生。一般陌生的不會(huì)錯(cuò)。

⑶這道題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品形象的能力。要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。

⑷要求文言翻譯要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。今年文言翻譯不難，只有“履正”的意思稍顯陌生，意思是“躬行正道”，只要學(xué)生按照句意理解翻譯下來就可以。

【附參考譯文：】

魯芝，字世英，扶風(fēng)郡人。世代有美名，是西州的大戶人家。他的父親被郭氾迫害。魯芝從小流離失所。十七歲時(shí)遷居雍地，致力于文化思想研究。被郡守舉薦為上計(jì)吏，后被州郡征召為別駕。魏車騎將軍郭淮是雍州刺史，非常敬重魯芝。于是舉薦為孝廉，提升魯芝為郎中。后封魯芝為騎都尉、參軍事、代理安南太守，再后來又升任為尚書郎。曹真親自督促關(guān)右軍務(wù)時(shí)，魯芝又參與大司馬府的軍機(jī)大事。曹真去逝后，宣帝代替曹真督促關(guān)西軍務(wù)，于是任命魯芝參與驃騎軍事，后調(diào)任天水太守。天水郡和蜀地相鄰，常被蜀軍侵犯掠奪，人口一直在下降，盜賊四起。魯芝竭力鎮(zhèn)守防衛(wèi)。又建立集市貿(mào)易，幾年的工夫，被掠奪的土地都收復(fù)了。又調(diào)任他為廣平太守。天水百姓包括少數(shù)民族都非常仰慕他的美德，大家親自到京城上書，請(qǐng)求留下魯芝繼續(xù)做天水太守。魏明帝答應(yīng)了這一請(qǐng)求。曹爽輔政的時(shí)候，魯芝被拜為司馬。多有正直的言論和深遠(yuǎn)的謀略，然而曹爽卻不采納。等到宣帝起兵要?dú)⒉芩臅r(shí)候，魯芝又率領(lǐng)他的手下竭力保護(hù)曹爽，并勸曹爽說：“先生您處在伊周的高位，一旦獲罪被罷免，即使想拉一條狗都不可以了（更不要說統(tǒng)領(lǐng)人），如果挾天子保住許昌，依仗帝王的威儀，號(hào)令天下征討天下，誰敢不聽從您呢！如果放棄這個(gè)決策而束手待斃，那不是想去東市被殺頭，難道不令人痛心嗎？”曹爽懦弱又被人迷惑，因而沒有聽取魯芝的意見，于是束手就擒。魯芝也因?yàn)椴芩粻窟B而下獄，判處死刑，但他始終凜然不阿，始終不改堅(jiān)貞的氣節(jié)。宣帝嘉獎(jiǎng)他，于是赦免他而不誅殺。不久，起用為并州刺史。諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。平定諸葛誕以后，升遷為大尚書，掌管刑理。武帝登基后，調(diào)任鎮(zhèn)東將軍，進(jìn)爵為侯。因?yàn)樗辶艺\行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。魯芝因?yàn)槟旮吡ξ?，告老還鄉(xiāng)，向朝廷請(qǐng)求的奏表上了十多次，于是征召為光祿大夫，賜以特殊的地位，御賜隨行吏卒及車馬。羊祜作為車騎將軍，于是以自己的位置讓魯芝，說：“光祿大夫魯芝，潔身寡欲，為人謙和而不茍同，年邁華發(fā)，卻始終在盡為臣之禮（孝命朝廷），尚且沒有受到這樣的待遇，我卻超越了他（坐這么高的位子），憑什么來化解天下人（對(duì)我）的怨恨呢！”皇上沒有聽取。（可見）他被人敬重到了這樣的程度。泰始九年去逝，時(shí)年八十四歲。武帝為他哀悼，賜謚號(hào)貞，并賜墓地百畝。2.【答案】（1）B

（2）D

（3）D

（4）①百姓思念王渙恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進(jìn)食時(shí)就奏樂歌詠而祭祀他。②一年間的斷案，不過幾十件。聲威超過王渙，而在條理方面比不上他。

【考點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義，翻譯，斷句，概括分析

【解析】【分析】⑴這句話的意思是：王渙字稚子，是廣漢郪縣人。父親王順，任安定太守。王渙年少時(shí)喜好行俠仗義打抱不平，崇尚力氣和武藝，與強(qiáng)悍輕捷的少年交往頻繁。后來才改變了自己的志向，鉆研儒學(xué)，學(xué)習(xí)《尚書》，研讀律令，大體明曉了這些書典的主要旨義?！昂脗b”是“渙”的謂語，不能斷開，排除CD，

“敦儒學(xué)”“習(xí)《尚書》”句式相同，不能從中間斷開，排除A，

故選B。

⑵“京”“師”單用舊時(shí)均可指國都，錯(cuò)誤。D項(xiàng)，符合題意。

⑶“仍然忙的無法分身”錯(cuò)，原文說“一歲斷獄，不過數(shù)十”。D項(xiàng)符合題意。

⑷①“為立祠安陽亭西”省略介詞“于”，是狀語后置，在安陽亭西為他建造祠堂；輒，就；弦歌：奏樂歌詠；薦：祭祀。

②獄：案件；威風(fēng)：聲威；文理：條理。

故答案為：⑴B；⑵D；⑶D；

⑷①百姓思念王渙恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進(jìn)食時(shí)就奏樂歌詠而祭祀他。②一年間的斷案，不過幾十件。聲威超過王渙，而在條理方面比不上他。

【點(diǎn)評(píng)】⑴全國卷文言文斷句題往往有兩處不同，首先把本句放進(jìn)原文理解大意，然后根據(jù)句式、虛詞、頂針等，用排除法做，最后通讀驗(yàn)證。今年斷句題放在了文本的開頭，是近年來首次出現(xiàn)，可能會(huì)讓考生不適應(yīng)。

⑵考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握能力，學(xué)生用排除法可以較快得出答案。較為簡單。

⑶本題延續(xù)了往年考查題型和方式，重在考查學(xué)生理解、篩選能力，注意時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物等即可。

⑷翻譯題考查詞語相對(duì)簡單，“獄、輒”等詞平時(shí)練習(xí)出現(xiàn)頻率都很高，屬于得分點(diǎn)，“弦歌”可以根據(jù)弦歌不輟聯(lián)想翻譯，“薦”需要根據(jù)語境翻譯，整體來說難度適中。需要注意的是本次考察了虛詞的用法和介詞結(jié)構(gòu)后置，“獄”“文理”古今異義詞。基本在考生掌握范圍內(nèi)。

【參考譯文】

王渙字稚子，是廣漢郪縣人。父親王順，任安定太守。王渙年少時(shí)喜好行俠仗義打抱不平，崇尚力氣和武藝，與強(qiáng)悍輕捷的少年交往頻繁。后來才改變了自己的志向，鉆研儒學(xué)，學(xué)習(xí)《尚書》，研讀律令，大體明曉了這些書典的主要旨義。他擔(dān)任郡太守陳寵的功曹后，對(duì)自己的職責(zé)認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢于決斷，即使對(duì)豪強(qiáng)大戶也決不留情。陳寵因而名聲大震，被提升到朝中任大司農(nóng)。漢和帝問他：“你在郡中是用什么辦法治理政務(wù)的？”陳寵叩頭回答說：“臣任用功曹王渙，讓他選拔有才能的人處理各種事物；又讓主簿鐔顯彌補(bǔ)糾正有漏洞的地方，我不過是奉命宣讀皇上您的詔書罷了?！焙偷凼指吲d。王渙從此后開始知名。州里舉薦王渙為茂才，并讓他做溫縣縣令。溫縣境內(nèi)有很多奸猾之徒胡作非為，長期以來成了當(dāng)?shù)厝说拇蠡?。王渙采取策略加以討伐打擊，把他們?nèi)細(xì)⒘??？h境內(nèi)安定太平，有的商人就在道路停宿。其中有放牛的人，都說自己是王渙的屬下，始終沒有人敢侵犯。王渙擔(dān)任了三年溫縣縣令后，升為兗州刺史，他用法律嚴(yán)格地糾察所屬郡縣，聲名大震。后來由于考核妖言不實(shí)而被定罪免官。一年多后，又被征召任命為侍御史。永元十五年。王渙隨從皇帝南巡，返回后被任命為洛陽縣令。他嚴(yán)格要求自己，辦事清平公正，處理案件也寬嚴(yán)得當(dāng)。其中那些含有冤情，長期告狀，而歷屆官府所不能判決、按法律情理難以彰明、人們難以信服的案件，王渙無不弄清真?zhèn)?，清除大家的疑點(diǎn)。同時(shí)他還用巧妙的辦法，多次揭發(fā)和暴露隱密的壞人壞事。京城的人都稱頌嘆服他，認(rèn)為王渙有神仙一樣的智慧和妙算。元興元年，王渙病死。百姓在市中和路上沒有不嘆息的。男女老少都共同集資，前去祭奠釀酒，多達(dá)數(shù)千人。王渙的靈樞向西運(yùn)回家鄉(xiāng)，路過弘農(nóng)縣，老百姓都在路旁擺設(shè)盤、碗加以祭奠。官吏問這樣做的緣故，老百姓全都說平常帶米到洛陽，被士卒衙門所盤剝，經(jīng)常要損失一半，自從王渙任洛陽縣令，不再有官吏掠奪侵?jǐn)_的事情了，所以來祭奠以報(bào)答他的恩情。王渙的政治教化令人懷念感激達(dá)到這樣的地步。人民思念王渙的恩德，在安陽亭西邊為他建立一座祠堂，每餐都要伴著禮樂獻(xiàn)上祭品。延熹年間，桓帝事奉黃老學(xué)說，將所有的祠堂全部毀去，惟獨(dú)專門下詔書要密縣保留原太傅卓茂的廟，洛陽保留王渙的祠堂。自從王渙去世以后，皇帝連續(xù)下詔書給三公，要他們專門挑選洛陽令，但挑出來的都不稱職。永和年間（順帝年號(hào)，136年-141年），朝廷任命劇縣令勃海人任峻任洛陽令。任峻選拔文武官員，充分發(fā)揮這些人的才能。這些人舉發(fā)剪除奸惡盜賊，決不畏避退縮，所以一年中要判的案件，不過幾十個(gè)。任峻在威猛方面超過王渙，但在文德治理方面比不上王渙。任峻字叔高，最后在太山太守任上逝世。3.【答案】（1）D

（2）C

（3）D

（4）①正盡力去除先前的苛嚴(yán)，尚且擔(dān)心做得不夠，哪有寬松成為禍患的呢。②愚人粗魯無知，如果以叛逆定罪，恐怕會(huì)辜負(fù)陛下愛惜生靈的仁德。

【考點(diǎn)】文言語段綜合訓(xùn)練，文學(xué)常識(shí)，翻譯，斷句，概括分析

【解析】【分析】⑴這句話的意思是“范純禮字彝叟，因父親范仲淹的恩蔭，擔(dān)任秘書省正字、陵臺(tái)令和永安縣令。永昭陵興建，京西轉(zhuǎn)運(yùn)使把木材、石料、磚和工匠役徒攤派給一路，只有永安不接受命令。”以父仲淹蔭，是因父親范仲淹的恩蔭不能分開，排除BC，轉(zhuǎn)運(yùn)使是官名，不能分開，故選D。

⑵“尹”不是“知府”的簡稱。故選C。

⑶“曾教唆駙馬都尉誣告”錯(cuò)，誣告是后來的事。故選D。

⑷①重點(diǎn)詞語：務(wù)，致力于/盡力；苛，苛嚴(yán)；猶，尚且/還；寬，寬松。

②重點(diǎn)詞語：無所知，無知；蔽遮蔽/確定；辜，辜負(fù)；德，仁德。

故答案為：⑴D；

⑵C；

⑶D；

⑷①正盡力去除先前的苛嚴(yán)，尚且擔(dān)心做得不夠，哪有寬松成為禍患的呢。

②愚人粗魯無知，如果以叛逆定罪，恐怕會(huì)辜負(fù)陛下愛惜生靈的仁德。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句方法：1．通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個(gè)前提——領(lǐng)會(huì)大意。要通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；2．抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語進(jìn)行斷句；3．根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；4．根據(jù)固定句式斷句；5．根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分?jǐn)嗑洹?/p>

⑵此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。作為新考點(diǎn)，文學(xué)常識(shí)題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識(shí)記。解答時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問題。

⑶此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。在認(rèn)真閱讀并翻譯文章的基礎(chǔ)上，注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物，看是否同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，同一人所做之事。拿選項(xiàng)與原文逐字對(duì)照，看是否有出入。

⑷此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。

【參考譯文】

范純禮字彝叟，因父親范仲淹的恩蔭，擔(dān)任秘書省正字、陵臺(tái)令和永安縣令。永昭陵興建，京西轉(zhuǎn)運(yùn)使把木材、石料、磚和工匠役徒攤派給一路，只有永安不接受命令。使者把這件事報(bào)告給陵使韓琦，韓琦說：“范純禮難道不知道這件事嗎？一定有他的說法?！焙髞恚娙素?zé)問他，純禮說：“陵寢都在永安縣境內(nèi)，一年四時(shí)都要修繕管理，沒有閑著的時(shí)候，現(xiàn)在竟然和各縣平攤賦役，怎么比得上將賦役擱置，用它來貢奉平時(shí)的用度呢？”韓琦肯定了他的回答。

滬南有邊防事務(wù)，征調(diào)賦稅嚴(yán)苛急切，純禮一概以靜應(yīng)對(duì)，分辨其中可以備辦的，不從百姓那里征取。草場(chǎng)失火，百姓疑慮害怕，看守草場(chǎng)的官吏驚恐地等待責(zé)罰。純禮說：“草濕就會(huì)產(chǎn)生火氣，有什么值得奇怪的！”只讓他們暗中賠償。庫吏偷絲太多當(dāng)判死罪，純禮說：“因?yàn)閬y糟糟的絲殺了他，我不忍心。”聽任他的家人立刻出錢買下絲來贖罪，命令釋放受到牽連的人。

徽宗即位，（純禮）以龍圖閣直學(xué)士的身份擔(dān)任開封知府?；实壑苯酉抡a命令審訊亨澤村村民謀反一事，純禮審問事情的緣由，（原來是）這個(gè)人到戲場(chǎng)看戲，回來的路上見到工匠做桶，就把桶戴在頭上說：“和劉先主相比怎樣？”于是被桶匠抓住。純禮第二天上朝應(yīng)對(duì)，徽宗問怎么處理這件事，純禮回答說：“村野愚人無知，如果以叛逆定罪，恐怕違背陛下愛惜生靈的仁慈，按不應(yīng)做此事的罪名杖責(zé)他，就夠了?！被实壅f：“（這樣做）憑什么告誡后人呢？”純禮回答：“正是要外面的人知道陛下不濫用施刑罰，足夠作為典范了。”徽宗聽從了他的話。

純禮沉穩(wěn)堅(jiān)毅剛強(qiáng)正直，曾布畏懼他，挑撥駙馬都尉王詵說：“皇上想要升任你為承旨，范右丞不同意。”王詵發(fā)怒。恰逢王詵招待遼國使者，純禮主持宴會(huì)，王詵誣告他動(dòng)不動(dòng)就直稱皇上名字，純禮被罷免為端明殿學(xué)士、穎昌府知府、崇福宮提舉。五年，復(fù)任左朝議大夫、鴻慶宮提舉。去世，享年七十六歲。4.【答案】（1）D

（2）C

（3）D

（4）①懿德輕的像鴻毛一樣，人們很少能夠舉得動(dòng)它。②不領(lǐng)取贖金，就不會(huì)有人再贖人了。

（5）①第一則：財(cái)寶貨物，以大為重，政教功名反是，能積微者速成。第二則：察其秋毫，則大物不過矣。

②第一篇：積微；第二篇：察微/明察秋毫。理由：第一篇通過分析三種人對(duì)比論證，證明關(guān)注日常小事的重要性；第二篇開篇通過比喻說明世間萬物非常細(xì)微。

【考點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義，理解虛詞的意義和用法，文言語段綜合訓(xùn)練，翻譯，概括分析

【解析】【分析】⑴行：品行，故選D。⑵A項(xiàng)，天，每天；

B項(xiàng)，盡，完全；

C項(xiàng)，賓語前置標(biāo)志/音節(jié)助詞；

D項(xiàng)，代詞，代人或事。

故選C。

⑶“賜”是子貢的名，“失”意思是犯錯(cuò)，做錯(cuò)。句意是：賜，你(做)錯(cuò)了。

⑷①“輶”可以根據(jù)“如毛”推測(cè)出來；鮮：少；克：能。

②金，獎(jiǎng)金；復(fù)，再。

⑸①第一則屬于分總，前面論述，后面提出觀點(diǎn)，即“財(cái)物資寶以大為重，政教功名反是，能積微者速成”；第二則重在論述仔細(xì)觀察細(xì)小事物，所以中心句是“察其秋毫，則大物不過矣”。

②本題可以根據(jù)第一題的中心句擬訂題目，第一則強(qiáng)調(diào)“能積微者速成”，第二則強(qiáng)調(diào)“察其秋毫”，從而得出答案。

故答案為：⑴D；

⑵C；

⑶D；

⑷①懿德輕的像鴻毛一樣，人們很少能夠舉得動(dòng)它。

②不領(lǐng)取贖金，就不會(huì)有人再贖人了。

⑸①第一則：財(cái)寶貨物，以大為重，政教功名反是，能積微者速成。

第二則：察其秋毫，則大物不過矣。

②第一篇：積微；第二篇：察微/明察秋毫。理由：第一篇通過分析三種人對(duì)比論證，證明關(guān)注日常小事的重要性；第二篇開篇通過比喻說明世間萬物非常細(xì)微。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文實(shí)詞的含義，有單音節(jié)詞，雙音節(jié)詞和詞類活用，考查種類多，與往年一樣，對(duì)實(shí)詞的考查不重記憶而重推斷，即考查其在文中的含義，根據(jù)語境意可以推斷，相對(duì)簡單。

⑵本題考查文言虛詞的意義和用法，需要學(xué)生真正理解文意，掌握虛詞用法，難度較大。

⑶考查對(duì)文本內(nèi)容的理解，以判斷題的方式來考查。降低了難度，學(xué)生結(jié)合語境，仔細(xì)比對(duì)即可。

⑷考查對(duì)文本內(nèi)容的了解，要求考生翻譯文言語句?！拜挕笨梢愿鶕?jù)“如毛”推測(cè)出來，但屬于難點(diǎn)，“鮮、克”可以根據(jù)“靡不有初，鮮克有終”成語推斷，相對(duì)容易。第二句比較簡單，屬于得分題。學(xué)生仍需大量識(shí)記掌握文言實(shí)詞，并多讀多積累。

⑸①考查對(duì)文本內(nèi)容理解，但考查形式較往年靈活，考查學(xué)生是否能捕捉住文本關(guān)鍵語句、能否調(diào)動(dòng)語文積累而恰切應(yīng)用表達(dá)。

②考查對(duì)文本內(nèi)容理解，但考查形式較往年靈活，考查學(xué)生是否能捕捉住文本關(guān)鍵語句、能否調(diào)動(dòng)語文積累而恰切應(yīng)用表達(dá)。

【參考譯文】

（一）積累微小的成果，每個(gè)月積累不如每天積累，每個(gè)季度積累不如每個(gè)月積累，每年積累不如每個(gè)季度積累。一般人喜歡輕視怠慢小事，等大事來了，然后才把它提到議事日程上努力去做它。像這樣，就常常不如那些認(rèn)真辦理小事的人了。這是為什么呢？因?yàn)樾∈聛淼妙l繁，它牽扯的時(shí)間多，它積累起來的成果大；大事來得稀少，它牽扯的時(shí)間少，它積累起來的成果小。所以珍惜每一天的君主就能稱王天下，珍惜每一季度的君主就能稱霸諸侯，出了漏洞再去補(bǔ)救的君主就危險(xiǎn)了，一切時(shí)間都荒廢掉的君主就會(huì)滅亡。所以稱王天下的君主慎重地對(duì)待每一天，稱霸諸侯的君主重視每一個(gè)季度，勉強(qiáng)存在的國家陷入危險(xiǎn)以后君主才為它擔(dān)憂，亡國的君主到了國家滅亡以后才知道會(huì)滅亡，臨死的時(shí)候才知道要死。亡國的君主造成的禍害和破壞，多到悔不勝悔。稱霸諸侯的君主的善政顯著，可以按季度來記錄；稱王天下的君主的功績名譽(yù)，就是每天記錄也不可能全部記下來。財(cái)物寶貝以大為貴，政教功名卻與此相反，能積累微小成果的君主才能迅速成功?！对姟吩疲骸暗赖螺p得像毛發(fā)，民眾很少能舉它?！闭f的就是這個(gè)道理。

（二）假如治與亂、存與亡的區(qū)別如同高山與深谷，如同白土與黑漆那般分明，那就沒有必要運(yùn)用智慧了，就算蠢人也能夠知道。但是治與亂、存與亡的區(qū)別并非如此。仿佛能夠知道，又仿佛無法知道；好像能夠看到，又好像不能看到。因此有才智的人、賢明的人都在千思百慮、用盡心思去探求治亂存亡的征兆，就算是這樣，尚且有管叔、蔡叔叛亂的事件和東夷八國不聽王命的陰謀。因此治亂存亡剛剛出現(xiàn)的時(shí)候就如同秋毫那般，可以明察秋毫，大事就不會(huì)出現(xiàn)過失了。

魯國有一條法律，魯國人在諸侯那做奴隸妻妾的，有人能把他們贖出來的，可以從國庫中獲得獎(jiǎng)金。(有一次)，子貢（端木賜）在諸侯那贖了一個(gè)魯國人，卻拒絕收下獎(jiǎng)金。孔子說："你(做)錯(cuò)了。從今以后，魯國人不會(huì)再贖人了。(你如果)收取國家的獎(jiǎng)金，并不會(huì)損害你的品行；(而你)不肯拿回你抵付的錢，別人就不肯再贖人了。子路救起一名落水者，那人感謝他，送了一頭牛，子路收下了?？鬃痈吲d地說："(這下子)魯國人一定會(huì)勇于救落水者了。"孔子從小事情能看到教化的潛移默化的深遠(yuǎn)影響。5.【答案】（1）B

（2）B

（3）A

（4）A

（5）C

（6）①面對(duì)寬廣的池水、看到排列的峰巒的，稱它為山光亭。

②楊君先前治理舒地（或“在舒地做官”），舒地百姓太平；現(xiàn)今治理湖地，湖地百姓安康。

③二者都具備的，大概就是我的朋友楊君了吧？

【考點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義，理解虛詞的意義和用法，文言語段綜合訓(xùn)練，翻譯，概括分析

【解析】【分析】⑴迭：交換，輪流，屢次，連著。

⑵A因：因此，于是/通過。

B.以：表目的的連詞。

C之：結(jié)構(gòu)助詞“的”/主謂之間，取獨(dú)。

D若：如果/你們。

故選B。

⑶“本文是一篇游記”錯(cuò)，這不是游記?！皶r(shí)予守宮在洛，楊君緘書赍圖，請(qǐng)予為記”

⑷“汀風(fēng)春”對(duì)“溪月秋”，“花繁鳥啼之旦”對(duì)“蓮開水香之夕”，“賓友集”，賓客朋友聚集，“舟棹徐動(dòng)”小船兒船槳?jiǎng)潉?dòng)，兩個(gè)小句子，之間斷開。“觴詠半酣”對(duì)“飄然恍然”。

⑸“對(duì)他們四人沒有良好的政績有批評(píng)之意”于文無據(jù)。

⑹本題考查文言文句子翻譯的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，翻譯后的句子要通順。重點(diǎn)字：①目、岫、謂。②牧、治、康。③其……乎，句意。

故答案為：⑴B；

⑵B；

⑶A；

⑷A；

⑸C；

⑹①面對(duì)寬廣的池水、看到排列的峰巒的，稱它為山光亭。②楊君先前治理舒地（或“在舒地做官”），舒地百姓太平；現(xiàn)今治理湖地，湖地百姓安康。③二者都具備的，大概就是我的朋友楊君了吧？

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文重點(diǎn)詞語的理解能力。文言詞語的意義，一般要聯(lián)系語境推斷，將各個(gè)選項(xiàng)的解釋代入原文，看是否合理。再者還可通過其在文中的語法位置來推斷。

⑵這道題考查文言虛詞。前一個(gè)句子是這篇文言中詞，后一個(gè)句子是課內(nèi)詞語。可以先解釋課內(nèi)，把意思帶入課外，看是否意思通，來選擇。課外分別是《蘇武傳》《過秦論》《蘭亭集序》《鴻門宴》。

⑶文化常識(shí)題零碎而繁多，主要有科舉考試、官員職位升降、退休、丁憂制度、三省六部、年齡、三號(hào)等等。四個(gè)選項(xiàng)比較常見，難度不大。

⑷天津卷斷句題多處不一樣的地方斷開。不大好做，如果理解偏頗，容易錯(cuò)。從句子結(jié)構(gòu)入手可以幫助短句。最后確定選項(xiàng)后，需要通讀，驗(yàn)證。

⑸這道題綜合考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選信息的能力。要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，多角度進(jìn)行比較分析，作出判定。難度大，做起來要認(rèn)真仔細(xì)。

⑹文言翻譯不難，逐字翻譯即可。要求文言翻譯要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。6.【答案】（1）A

（2）B

（3）C

（4）世人見太初官職不能動(dòng)人/又其文多指訐/有疵病者所惡聞/雖得其文/不甚重之/故所棄失居多/余止得其兩卷

（5）①（顏太初）掌握了先王書中的義理以后，不是僅僅稱道它，用來夸大欺騙世人，而是必定親自去實(shí)踐。②前代的讀書人活著時(shí)地位不顯赫，但文章在后代長存的太多了。顏太初雖然地位低壽命短，他的文章難道一定流傳不了嗎？

【考點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義，理解虛詞的意義和用法，文言語段綜合訓(xùn)練，斷句，概括分析

【解析】【分析】⑴“發(fā)言”在文中是以“發(fā)表文章”的含義出現(xiàn)的，頭尾結(jié)合翻譯為”現(xiàn)在世上的士大夫發(fā)表文章一定會(huì)自稱之為儒士”，如果"發(fā)言”為發(fā)表意見之意，結(jié)合頭尾翻譯將會(huì)出現(xiàn)矛盾,因?yàn)椤白苑Q之為儒士”不屬于發(fā)表意見的范圍。

⑵A選項(xiàng)前者“之”為結(jié)構(gòu)助詞“的”:后者”句讀之不知”“之"為賓語前置的標(biāo)志，雖含義為"的”,其用法與前者"之“不一。

B選項(xiàng)二者“其”含義均為代詞“他的”。

C選項(xiàng)前者“于“為介詞“在“，后者為介詞“給”，故用法相同.意義不同。

D選項(xiàng)前者“所”為放在動(dòng)詞前面的形成名詞性詞組的結(jié)構(gòu)助詞;后者“所”是被動(dòng)句式的標(biāo)志。

⑶本題考核考生文章梗概理解能力。太初不是遭到了利益集團(tuán)的排擠，而是“御史““上言太初狂狷，不可任學(xué)官”.自此從國子監(jiān)的學(xué)官調(diào)到了河中府任臨晉主薄。

⑷本題斷句能力,注意是否能合當(dāng)?shù)貜木渲姓鲋髦^賓結(jié)構(gòu)的短語。

⑸①“理”在此譯為“義理”，“徒”譯為“僅僅，只是’?！闭N”乃是"欺騙”之意，比如:逛語。“蹈”乃是“實(shí)踐，踐行”之意。

②“顯”譯為“顯赫”。”天”譯為“早天”,也就是"壽命短”,“其文豈必不傳”反問語需要翻譯出來。

故答案為：⑴A；

⑵B；

⑶C；

⑷世人見太初官職不能動(dòng)人/又其文多指訐/有疵病者所惡聞/雖得其文/不甚重之/故所棄失居多/余止得其兩卷

⑸①（顏太初）掌握了先王書中的義理以后，不是僅僅稱道它，用來夸大欺騙世人，而是必定親自去實(shí)踐。②前代的讀書人活著時(shí)地位不顯赫，但文章在后代長存的太多了。顏太初雖然地位低壽命短，他的文章難道一定流傳不了嗎？

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題典型考核學(xué)生的古今異義辨析能力和前言后語搭配翻譯能力。

⑵此題考查學(xué)生理解文言虛詞的基本能力。解答此類題目要根據(jù)句意和對(duì)文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項(xiàng)中的含義。

⑶此題考查篩選和整合文中的信息的能力。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時(shí)要在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對(duì)象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。

⑷斷句方法：①通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個(gè)前提----領(lǐng)會(huì)大意。要通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分?jǐn)嗑洹?/p>

⑸此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。7.【答案】（1）B

（2）C

（3）①天快亮的時(shí)候，行駛了六十里，呂嶧亭在十字橋迎接，兩人（見面）十分欣喜，便驅(qū)車一同前往。②伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)，百代之后的人聽到，也能奮發(fā)，更何況親受熏陶的人呢？

（4）為官當(dāng)勤政愛民，百姓會(huì)懷念他；為人當(dāng)感恩重義，后代會(huì)仿效他。

【考點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義，翻譯，概括分析，篩選信息

【解析】【分析】⑴決：判決，“決某獄”，意思是：判決某個(gè)案件。⑵C項(xiàng)，“還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了”錯(cuò)，原文是“余全不省記。憬然重提，如理兒時(shí)舊書，如失物重得”是作者記不得，不是兩個(gè)人不記得。

⑶此題考查文言文句子翻譯的能力。重點(diǎn)字：①遲明、狀語后置、延、駢轔同驅(qū)。②聞、奮、親炙，疑問句。

⑷從“為官”“為人”角度分析。第二段是為官多年后受歡迎程度?！耙龟@置酒，聞車聲啍啍，則嶧亭遣使來迎。遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。食傾，望見百雉遮迣，知沭城新筑。衣冠數(shù)十輩爭來扶車。大概昔時(shí)騎竹馬者，俱龍鐘杖藜矣”。為人是最后一段，離別時(shí)。

故答案為：⑴B；⑵C；

⑶①天快亮的時(shí)候，行駛了六十里，呂嶧亭在十字橋迎接，兩人（見面）十分欣喜，便驅(qū)車一同前往。

②伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)，百代之后的人聽到，也能奮發(fā)，更何況親受熏陶的人呢？

⑷為官當(dāng)勤政愛民，百姓會(huì)懷念他；為人當(dāng)感恩重義，后代會(huì)仿效他。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文重點(diǎn)詞語的理解能力。文言詞語的意義，一般要聯(lián)系語境推斷，將各個(gè)選項(xiàng)的解釋代入原文，看是否合理。這個(gè)錯(cuò)誤還是比較明顯的。

⑵此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀文章，理解大概意思。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。

⑶翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式。主要還是重點(diǎn)詞語的翻譯，難度適中。

⑷這道題考查文言篩選信息的能力。讀文段，根據(jù)大意概括。最主要是分清楚“可以風(fēng)世”的意思?？梢燥L(fēng)世：可以勸勉世人。即可以作為后人典范用來效仿學(xué)習(xí)的優(yōu)秀行為品質(zhì)。二、文言文段閱讀8.【答案】孔子三次回答的內(nèi)容：回答子路，聽到合于義理的事，要向父親兄長請(qǐng)教；回答冉有，聽到合于義