大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告匯編10篇

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告匯編10篇大學(xué)生閱讀狀況調(diào)查報告1

一：概要

調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀狀況，準(zhǔn)時發(fā)覺存在的一些問題，促進大學(xué)

校內(nèi)良好讀書風(fēng)氣的形成。

調(diào)查對象:校本部在校大學(xué)生

調(diào)查方式:采納書面問卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對各年級進行抽樣調(diào)查。

調(diào)查項目:課外閱讀的目的、時間長短、閱讀場所、書籍類型及其范圍、閱讀書

二、結(jié)果與分析

〔一〕課外閱讀的狀況：

本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個課外活動，調(diào)查結(jié)果說明：大學(xué)生的課外活動興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜愛的課外活動按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動59%、觀看影視58%、玩25%、其他〔2%〕。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報紙和雜志，調(diào)查說明大學(xué)生最喜愛的課外活動就是閱讀！這說明我校大學(xué)生對課外閱讀有較高熱情，對課外閱讀持主動看法。

上網(wǎng)和課外閱讀是大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到,大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重,而用于聊天和玩游戲的所占比重最大.我們走進網(wǎng)吧和學(xué)校機房的時候就會獲得一些體驗和清醒的認(rèn)識---目不暇接的是奇跡-傳奇-大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族游戲和如CS等硬盤游戲,以及嘟嘟嘟的鈴聲。對于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)當(dāng)感到幸運---課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個百分點,從中我們可以知道,如今大學(xué)生的危機意識提高了許多,對自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在將來競爭中獲勝的籌碼,切身感到充實自己,提高自己修養(yǎng)的重要性,當(dāng)代大學(xué)生漸漸多了幾分成熟,少了一些沖動和急噪,開始用審視的目光看待將來。令人欣慰的是，作為理工類院校的礦業(yè)大學(xué)，有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的94%，這不能不說是一個進步，尤其是在閱讀類型上

文學(xué)類書籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語計算機等，到達(dá)60.07%，假如在人文類院校，這并不是一個比較高的數(shù)字，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個不小的進步了〔這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù)〕，作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些勸慰，因為這寫數(shù)據(jù)可以告知我們這樣一個信息——我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變，不必?fù)?dān)憂一個崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)溝通的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人〞。但是這里又存在了一個問題，就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的狀況，大學(xué)生都對文學(xué)特殊青睞，而對專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視，簡單出現(xiàn)對什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。每天課外閱讀所花時間

狀況1小時以內(nèi)2小時3小時3小時以上合計

人數(shù)124943416268

比例〔％〕46.2735.0712.695.97100

月閱讀量

狀況0本1-2本3-4本4本以上合計

組中值01.53.54.5

人數(shù)111348142268

比例(%)4.149.6329.8519.42100

從課外閱讀時間和閱讀量上，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的看法及重視程度：

在時間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時左右的時間作課外閱讀，35.07%的學(xué)生花2小時，12.69%的學(xué)生花3小時，5.97%的學(xué)生花3小時以上的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過兩小時的僅占18.66%，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為大學(xué)還是相別于高中的，我們有著許多的課余時間，從時間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。

二、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況：

從表二：大學(xué)生課外閱讀類型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣：比較偏愛文學(xué)類〔60.07%〕，外語計算機次之〔10.07%〕，專業(yè)輔導(dǎo)僅9.33%，其他20.52%

〔一〕大學(xué)生課外閱讀興趣差異

從年級看，大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%，文學(xué)類占61.54%，外語計算機占12.31%；大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%，文學(xué)類68.75%，外語計算機類7.81%；大三學(xué)生：

專業(yè)輔導(dǎo)11.86%，文學(xué)49.15%，外語計算機16.95%；大四：專業(yè)輔導(dǎo)類5.77%，文學(xué)類42.31%，外語計算機類23.08%。對于不猶如的年級，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣，表現(xiàn)出很大的差異，低年級大學(xué)生比較喜愛娛樂性、消遣性的課外讀物；高年級大學(xué)生比較喜愛學(xué)問性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類的讀物大二是高峰，然后呈遞減的趨勢

〔二〕大學(xué)生課外閱讀興趣分析

課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興趣之一，占總?cè)藬?shù)的65%，這也

是大學(xué)生作為學(xué)問文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)覺，文學(xué)書籍〔主要是小說〕依舊是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。同時在緊急而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們期望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，特別適合大學(xué)生的閱讀心理〔也適合更多的群眾〕，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要緣由是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因此對專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。

三、大學(xué)生的閱讀動機

55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展學(xué)問，指導(dǎo)實踐也占了25.31%，而為了提高考分的僅占3.36%。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛〞，而是上升到一個高度，即為了自身進展，提高自己的`素養(yǎng)，全面進展自己，培育自己的人格，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時，也是為了調(diào)整機械的專業(yè)學(xué)習(xí)，獲取專業(yè)以外的學(xué)問，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點上，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了。從大學(xué)生的閱讀動機中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不行或缺的一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面進展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)然很重要，但是若沒有課外閱讀的調(diào)整和補充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不行想象的。

四、總結(jié)：

〔1〕當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查說明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了獨特化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去進展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。

〔2〕當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有特別重要的意義，也是大學(xué)生獨特和諧進展和自身社會化不行或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識社會、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活，并借以抒發(fā)和寄予自己的生活理想和表達(dá)自己對生活向往的美妙意愿和情感，這對他們劇烈的探究人生、探究生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要留意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實生活，這也明顯不利于大學(xué)生個體素養(yǎng)的提高。

〔3〕當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會性和有用性

興趣的產(chǎn)生和進展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調(diào)查得知，文學(xué)類、英語計算機類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最常常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對有用性的英語、計算機類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會的進展現(xiàn)實，這也是社會對人才需求的重要表達(dá)。當(dāng)前社會各

行各業(yè)對英語、計算機等人才及學(xué)問的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣進展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對自身進展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實和有用的看法。

大學(xué)生閱讀狀況調(diào)查報告2

眾所周知，一個學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，僅局限于課本學(xué)問的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，要想提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展學(xué)問面，就應(yīng)當(dāng)了解其在課外閱讀方面的基本狀況，探究如何指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性的給予指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，從中獲取學(xué)問，受到熏陶。

一、大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀

現(xiàn)狀一：大學(xué)生讀書時間少

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的快速進展，大學(xué)生的生活離不開手機，當(dāng)然他們

也很享受網(wǎng)絡(luò)帶給他們的樂趣，如今大部分大學(xué)生把時間用在游玩、打工上面，讀書的時間很少，只有少數(shù)的為了考專業(yè)證和專接本的大學(xué)生才去讀相應(yīng)的書籍。而且他們每天的讀書時間也很少。

現(xiàn)狀二：大學(xué)生讀書類型多樣

在對大學(xué)生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)覺，35%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟管理類圖書，32%的學(xué)生選擇休閑娛樂性圖書，如漫畫、時尚雜志等，一名大三學(xué)生解釋說：“平常課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，讀書時間原來就比較少，讀這些休閑類書籍能讓我放松下來，給自己減減壓〞。20%的學(xué)生選擇了經(jīng)典名著類別的書籍，他們認(rèn)為這些書籍是真正的精華，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分。調(diào)查結(jié)果顯示，喜愛軍事類、歷史性讀物、時政書籍的學(xué)生也有不少?，F(xiàn)狀三：大學(xué)生讀書功利性強

問卷調(diào)查顯示，大學(xué)生讀書功利性漸漸加強。許多技能型、有用型的書籍占書架上的大部分比例。在這些書籍中，英語四六級考試書籍、計算機等級考試書籍、考研書籍、BEC等考試書籍最受青睞。在課外讀書時間中，這類書籍也已經(jīng)成為了首選。不難發(fā)覺，這些書籍中大部分與英語有關(guān)。在走訪幾家大型書店時也發(fā)覺，書店擺在最惹眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書。這在肯定程度上表示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力大、讀書是立足于現(xiàn)實社會的需要的。現(xiàn)狀四：閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時尚讀書目的越來越實際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么，因此他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否有用，顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢親密相關(guān)。例如許多聘請單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人，這就無形中加大了學(xué)生的壓力，迫使大學(xué)生為了與聘請單位要求相符而讀書，這無疑增添了學(xué)生讀書的功利性。

二、大學(xué)生課外閱讀類型狀況

大學(xué)生喜愛的書籍類型前三名是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、校內(nèi)作品和文學(xué)著；閱讀的雜志有54.5%是時尚休閑類；81.8%的人閱讀課外書的緣由是滿足個人興趣需要；當(dāng)大家提到“書〞這個名詞時，潛意識中反映出來的幾乎都是小說。

對于目前暢銷的勝利類圖書，只有23%的學(xué)生認(rèn)為對自己的人生觀形成有所幫助，17%的學(xué)生認(rèn)為對自己將來找份好工作有指導(dǎo)意義，大部分學(xué)生不看好這類圖書，認(rèn)為可以看看，但一般過后就忘，對自己產(chǎn)生不了什么大的影響。有的人對這類圖書不太了解，還有個別人認(rèn)為完全是夸大其詞。像曾經(jīng)流行的《誰動了我的奶酪》、《窮爸爸與富爸爸》只有少部分學(xué)生粗略讀過。大家上書店也一般不買這類圖書，只是在柜臺前隨便翻翻。

三、大學(xué)生課外閱讀時間、習(xí)慣及重視程度

在時間上：63%的學(xué)生每天花1小時左右的時間作課外閱讀，28%的學(xué)生花2小時，3%的學(xué)生花3小時，6%的學(xué)生花3小時以上的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的91%，超過兩小時的僅占9%，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為大學(xué)還是相別于高中的，我們有著許多的課余時間，從時間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀習(xí)慣上：仔細(xì)看的僅占30%，有65%的人只選擇有興趣的地方看，5%的學(xué)生隨便看看。從閱讀習(xí)慣上暴露的問題則更加明顯：大學(xué)生閱讀習(xí)慣不那么好。在業(yè)余時間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況，不管怎樣也不算是合不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在肯定的差距。

四、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況

1.在訪談?wù){(diào)查中發(fā)覺，各年級的閱讀需要類型也是不盡相同的。大一學(xué)生的閱讀需要類型主要是消遣性閱讀需要，大二大三學(xué)生的閱讀需要類型主要是學(xué)習(xí)型閱讀需要，而大四學(xué)生的閱讀需要類型主要是屬于討論性閱讀需要和有用型閱讀需要。2.大學(xué)生課外閱讀興趣分析

課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興趣之一，占總?cè)藬?shù)的22%，這也是大學(xué)生作為學(xué)問文化群體的主要特征。訪談?wù){(diào)查中發(fā)覺，文學(xué)書籍〔主要是小說〕依舊是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。《讀者》是大學(xué)生最喜愛閱讀的雜志，在緊急而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們期望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格，特別適合大學(xué)生的閱讀心理，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。綜觀造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要緣由是大學(xué)學(xué)習(xí)是由低年級到高年級，由淺入深，循序漸進的過程，每一階段都有較相對穩(wěn)定的閱讀需要特點。大多數(shù)低年級大學(xué)生由于學(xué)問結(jié)構(gòu)以及理。所以雖然仲愷農(nóng)大的人獨特心理還未完全定型，專業(yè)思想不很穩(wěn)定，興趣廣泛，特殊對消遣性的文藝書刊興趣很大，課外閱讀特別活躍，同時又具有劇烈的探究欲，涉獵書刊范圍較廣，但對于專業(yè)書刊的需要很有局限，多是解決學(xué)業(yè)中的困難以及完成作業(yè)，并不是為了獨立探究一些專業(yè)領(lǐng)域中的問題，他們的閱讀需要簡單與社會暢銷書的出版和流行同步。特殊是很多女大學(xué)生對嚴(yán)厲?的規(guī)律性強的社會政治、經(jīng)濟、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、輕松、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和女大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細(xì)膩，社會親和性強等特有的性別心理有關(guān)。而高年級的大學(xué)生思維漸漸冗雜且有主見，專業(yè)思想穩(wěn)定，專業(yè)性閱讀興趣較深厚，閱讀能力日趨增添，閱讀目的明確，對文獻(xiàn)的需要有明顯的專業(yè)性、針對性、廣泛性和系統(tǒng)性，多元化閱讀大量