教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年10月26日-8480)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月26日-8480)1：羅森塔爾效應即是指老師預期的預言效應。（）

推斷題

對

錯

2：依據(jù)頭腦中學問的不同形式或?qū)W習任務的簡單的程度，可以將學習分為（）

多項選擇題

A、歸屬學習

B、并列結(jié)合學習

C、符號學習

D、概念學習

E、命題學習

3：一只白粉筆，無論把它置于光明處還是黑暗處，人們都會把它感知為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為（）。

單項選擇題

A、知覺的整體性

B、知覺的理解性

C、知覺的選擇性

D、知覺的恒常性

4：閱讀技能是一種()。

單項選擇題

A、操作技能

B、運動技能

C、心智技能

D、學習技能

5：下列屬于模象直觀的有（）。

多項選擇題

A、各種圖片

B、圖表

C、模型

D、幻燈片

E、教學電影電視

6：依據(jù)教學評價資料的處理方式，可分為（）。

多項選擇題

A、常模參照評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、標準參照評價

7：“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題

A、制造性

B、學習動機

C、學習遷移

D、學會學習

8：學習期盼就其作用來說就是學習的誘因。（）

推斷題

對

錯

9：小青常常在課堂上玩手機，小娜提示小青學校規(guī)定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好同學。依據(jù)科爾伯格的道德進展階段理論，小娜道德進展處于（）階段。

單項選擇題

A、懲處與聽從

B、相對功利

C、遵守法規(guī)

D、道德倫理

10：依據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項選擇題

A、長時記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

11：依從階段的行為具有哪些特點?（）

多項選擇題

A、盲目性

B、被動性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

12：標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨便性。（）

推斷題

對

錯

13：為了鞏固學習的效果，小明每天放學回家后，將當天所學內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍，這種學習策略是（）

單項選擇題

A、尋求他人支持策略

B、復述策略

C、時間管理策略

D、監(jiān)控策略

14：我國學者將問題解決過程分為四個階段，其中，明確問題的要求和條件，找到已知條件和待解決問題的關系，理解問題的實質(zhì)，把握問題解決的方向?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、分析問題

C、提出假設

D、驗證假設

15：聯(lián)結(jié)學習理論認為，學習是S-R之間建立直接聯(lián)系的過程。

推斷題

對

錯

16：遺忘曲線表明遺忘的進程（）。

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有規(guī)律

17：健康的概念是指（）。

單項選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

18：具有肯定難度，需要同學努力克服，而又是力所能及的學習情境稱為（）。

單項選擇題

A、誘因

B、問題情景

C、學習期盼

D、強化

19：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件樂觀關注”看作心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的（）。

單項選擇題

A、面對全體同學原則

B、進展性原則

C、敬重與理解同學原則

D、敬重同學主體性原則

20：提出成敗歸因理論的是美國心理學家（）

單項選擇題

A、維納

B、斯金納

C、班杜拉

D、布魯納

21：針對學校四班級同學在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結(jié)（）。

多項選擇題

A、智力測驗

B、閱讀測驗

C、與此相關的生理方面的健康檢查

D、心理輔導

22：學習了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學習“水果”這一概念，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、并列結(jié)合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、相關類屬學習

23：提出認知結(jié)構(gòu)學習論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

24：假如個體對勝利或失敗作任務難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題

A、外部、不行控和不穩(wěn)定歸因

B、外部、可控和穩(wěn)定歸因

C、外部、不行控和穩(wěn)定歸因

D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因

25：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題

A、學校教育

B、學問

C、遷移

D、應用

26：影響問題解決的主要因素有（）

多項選擇題

A、個體的性格特征

B、定勢與功能固著

C、問題特征

D、已有的學問與閱歷

27：同學在學習上盼望獲得好名次，其學習動機是（）。

單項選擇題

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務

28：桑代克的學習理論被稱為（）。

單項選擇題

A、嘗試—錯誤說

B、認知—發(fā)覺理論

C、聯(lián)結(jié)—認知理論

D、有意義接受學習論

29：從完整的問題解決過程來看，最首要的環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、檢驗假設

30：兩種學習任務的共同成分可能是（）。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環(huán)境線索

D、學習目標

E、態(tài)度

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案C,D,E

解析

3：答案D

解析

4：答案C

解析閱讀技能屬于心智技能。

5：答案A,B,C,D,E

解析所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。故以上選項均為模象直觀。

6：答案A,D

解析形成性評價和總結(jié)性評價是依據(jù)實施教學評價的時機而劃分的。常模參照評價和標準參照評價則是依據(jù)教學評價資料的處理方式。

7：答案C

解析這些都是學習遷移，是習得的閱歷對完成其他活動的影響。

8：答案正確

解析

9：答案C

解析

10：答案C

解析依據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和程序性記憶。依據(jù)記憶的內(nèi)容和對象可以將記憶分為形象記憶、規(guī)律記憶、心情記憶和動作記憶。依據(jù)信息保持時間的長短可以將記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。

11：答案A,B,C,D

解析

12：答案錯誤

解析標準化測驗具有更強的方案性，而不是隨便性。

13：答案B

解析B小明將當天內(nèi)容講給爸爸媽媽聽以鞏固學問，采納的是復述策略，本題會誤選尋求他人支持策略，尋求他人支持策略是在學習遇到困難時尋求關心。

14：答案B

解析

15：答案正確

解析

16：答案A

解析

17：答案D

解析健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

18：答案B

解析

19：答案C

解析略。

20：答案A

解析

21：答案A,B,C

解析此題主要考查教育心理學關心老師精確?????地了解問題的實際應用。

22：答案C

解析

23：答案B

解析

24：答案C

解析將勝利或失敗歸因于任務難度，這屬于外部的、不行控和穩(wěn)定歸因。同樣，將成敗歸因于努力，它屬于內(nèi)部的、可控的穩(wěn)定因素。

25：答案D

解析應用是技能形成的必要條件。

26：答案B,C,D

解析影響問題解決的主要因素有：1、問題的特征。2、已有的學問閱歷。3、定勢和功能固著。(本解析由張恩凱供應)

27：答案B

解析成就動機是個體努力克服障礙