水教案范文合集7篇

第頁(yè)共頁(yè)水教案范文合集7篇【】水教案范文合集7篇水教案篇1教材分析^p：《指南》中指出：“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)歷。”在日常生活活動(dòng)過(guò)程中，孩子對(duì)水有濃重興趣，他們對(duì)水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動(dòng)中，運(yùn)用科學(xué)活動(dòng)梯式教學(xué)法，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)歷運(yùn)用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣；提供了大量的操作材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，通過(guò)親身體驗(yàn)、自主探究、分享交流的方式理解水的特征，體驗(yàn)與同伴合作，運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的才能?；顒?dòng)目的：1、鼓勵(lì)幼兒感知水會(huì)流動(dòng)的特征?！仓攸c(diǎn)〕2、能大膽嘗試探究用不同的方法幫水搬家，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒探究的興趣?！搽y點(diǎn)〕3、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過(guò)程中初步理解了水的特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等；植物、平衡木、拱形門(mén)?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動(dòng)，幼兒親身體驗(yàn)，理解水的會(huì)流動(dòng)的特征。提問(wèn)：水寶寶在水路上會(huì)怎樣？小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)，并能從高處流向低處。二、提供材料，引導(dǎo)幼兒自主探究，幫水寶寶搬家。1、老師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等，幼兒自選物品，自主探究，老師巡回指導(dǎo)。要求：每人自選一樣物品，試一試幫助水寶寶搬家？提醒幼兒保護(hù)好水寶寶，不要把水寶寶弄丟。2、幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述幫水寶寶搬家的方法。提問(wèn)：你是用什么材料幫水寶寶搬家的？在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了。小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)，并且通過(guò)小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進(jìn)了新家。三、延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受水的重要性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感。1、幫小白兔解決缺水問(wèn)題，體驗(yàn)成功運(yùn)水的樂(lè)趣。2、分享交流，感知水的重要性。水教案篇2一、活動(dòng)目的通過(guò)有趣的觀察活動(dòng)，幼兒將理解植物根的向水性及植物在生長(zhǎng)過(guò)程中根與水的關(guān)系；引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀察比照，培養(yǎng)幼兒分析^p、比擬的綜合才能。二、材料準(zhǔn)備透明的玻璃盒或塑料盒假設(shè)干，海綿、石子假設(shè)干。三、活動(dòng)過(guò)程[活動(dòng)提要]1、引導(dǎo)幼兒考慮植物是靠根“站”在地面上的。2、觀察植物的根。3、觀察洋蔥根的向水性。4、小結(jié)，洋蔥的根〔各種植物的根〕是向有水的地上生長(zhǎng)的。四、活動(dòng)形式與方法1、找一找組織幼兒到室外或郊外觀察大自然，引導(dǎo)幼兒考慮問(wèn)題?！?〕人和動(dòng)物能站在地面上靠的是腳?！?〕植物站在地面上也全靠它的“腳”——根。根能緊緊抓住土壤，讓植物牢牢地站著。2、看一看老師拔幾株帶根的草本植物，引導(dǎo)幼兒觀察植物的根，理解其外形特征，知道根在土壤里伸向四面八方，把土壤中的水分和營(yíng)養(yǎng)吸上來(lái)送到植物的各個(gè)局部。3、試一試將幼兒親自采集的帶根的植物帶回教室，同時(shí)，老師給幼兒提供帶根的洋蔥以及實(shí)驗(yàn)用具，組織幼兒動(dòng)手操作并觀察。〔1〕幼兒按老師提示將帶根的植物放置在透明的玻璃或塑料盒中，盒內(nèi)有兩塊海綿，其中一塊始終保持水飽和狀態(tài)，另一塊為枯燥海綿，兩塊海綿置于植物兩側(cè)。以洋蔥為例，在洋蔥下放幾塊小石頭或透明的玻璃小球，以便于植物根的伸展。〔2〕老師組織幼兒每天觀察1~2次；a、洋蔥的根有什么變化？〔是變長(zhǎng)了還是變短了〕b、根對(duì)吸水的海綿和枯燥的海綿有什么不同的反響？〔根向有水的海綿一側(cè)生長(zhǎng)〕。4、說(shuō)一說(shuō)老師根據(jù)觀察情況組織幼兒討論，把觀察結(jié)果告訴大家，引導(dǎo)幼兒理解植物在生長(zhǎng)過(guò)程中根會(huì)自動(dòng)向有水的地方生長(zhǎng)。五、活動(dòng)建議1、為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，建議老師將干凈的水換成污染的水，繼續(xù)做如上實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察比擬植物的根有什么變化?！仓参锏母鶗?huì)向有水的方向伸展，但根會(huì)變黑、爛掉?！?、本活動(dòng)建議在自然角進(jìn)展，觀察過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用畫(huà)畫(huà)的形式，記錄觀察的結(jié)果。水教案篇31、體會(huì)的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界。2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。3、理解課文隨“時(shí)(令)”換景，風(fēng)光各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。4、背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用才能。5、學(xué)生學(xué)會(huì)貼切地描繪自己的“所見(jiàn)所聞所感”。1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感"2、理解課文隨“時(shí)(令)”換景、風(fēng)光各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。3、背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用才能。4、學(xué)會(huì)貼切地描繪自己的“所見(jiàn)所聞所感”。1、本文是寫(xiě)景抒情式游記類(lèi)散文，旨在認(rèn)學(xué)生理解游記的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的.寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)課文中寫(xiě)景時(shí)運(yùn)用的多種修辭方法及生動(dòng)形象的語(yǔ)言，并能在.寫(xiě)作中運(yùn)用。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者浸透在游記中的感情，并品味散文的語(yǔ)言風(fēng)格。3、本文與《巴東三峽》都是寫(xiě)祖國(guó)山水的美麗，意在讓學(xué)生理解祖國(guó)山川壯麗得意，更加熱愛(ài)祖國(guó)大好河山；假如能讓學(xué)生從自身的變化，從自己家鄉(xiāng)的變化中去感受，相信能更好的理解改革的重要性。一、出示教學(xué)目的二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、播放周莊的旅游宣傳片。2、播放威尼斯、麗江表達(dá)“水鄉(xiāng)，水城”特色的有代表性的比照畫(huà)面。3、老師同步講解:圖一:這是意大利著名水城“威尼斯”。圖二:這是云南古鎮(zhèn)麗江我們?nèi)缃癜阉鼈兒椭芮f相比擬的話，你覺(jué)得他們?nèi)咧g有著怎樣的關(guān)系?三、整體把握課文的構(gòu)造內(nèi)容。1、朗讀課文。2、配樂(lè)朗讀。*展示播放周莊的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。*以“高山流水”為背景音樂(lè)。3、檢查生字新詞。4、提問(wèn)：大家喜歡這篇課文嗎?你覺(jué)得課文中什么地方、哪些語(yǔ)句或語(yǔ)段寫(xiě)得最精彩?說(shuō)說(shuō)你的理由?四、合作探究題:那么，作者間我們描繪了周莊的哪兒幅圖畫(huà)呢?共兩個(gè)局部四幅“水韻圖畫(huà)”。即:整體水韻圖畫(huà)(1-3)——小橋流水人家三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)(4-6)第一次——煙雨迷蒙的水墨畫(huà)第二次——色彩比照強(qiáng)烈的版畫(huà)第三次——水天一色的七彩夢(mèng)幻圖五、綜合性理論活動(dòng)做一份梅州旅游資的調(diào)查報(bào)告。水教案篇4主題四：家鄉(xiāng)的山山水水1看地圖，找家鄉(xiāng)教學(xué)目的：1．能在地圖上查找本地市、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一局部。2．理解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的才能3．能正確識(shí)別地圖上簡(jiǎn)單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖，教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看地圖，說(shuō)家鄉(xiāng)1．導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的所在地2．師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學(xué)生在書(shū)中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的省〔自治區(qū)、直轄市〕涂上自己喜歡的顏色，說(shuō)說(shuō)它在祖國(guó)的哪個(gè)位置。3．師出示中國(guó)行政地圖，說(shuō)說(shuō)它像什么。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國(guó)的哪些省份。學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂色的圖形像什么〔認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征〕。4．說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會(huì)。這里是魚(yú)米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。二、“我找到家鄉(xiāng)了”1．出示家鄉(xiāng)〔省市〕地圖。2．學(xué)習(xí)圖例。〔1〕討論問(wèn)題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？我們看地圖的時(shí)候，這些圖例可幫我們哪些忙？〔2〕根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。3．以小組為單位，運(yùn)用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。4．上臺(tái)交流，說(shuō)說(shuō)我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。第二課時(shí)“地圖告訴我很多”匯報(bào)會(huì)1．匯報(bào)內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問(wèn)等。2．匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺(tái)向全班交流匯報(bào)。介紹地圖的比例尺地圖是將地球外表按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段間隔在實(shí)地上的長(zhǎng)度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。地圖比例尺的定義：地圖上某一段長(zhǎng)度與實(shí)地相應(yīng)長(zhǎng)度之比。地圖比例尺的表現(xiàn)形式：1．文字比例尺：直接用文字來(lái)說(shuō)明地圖與實(shí)地上長(zhǎng)度的比例關(guān)系，“1厘米代表10公里”。2．分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上間隔，分母為實(shí)地間隔。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。3．圖解式直線比例尺：地圖上比擬常見(jiàn)的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實(shí)地間隔。4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺〔1:100萬(wàn)以下〕的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線〔或經(jīng)線〕的長(zhǎng)度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來(lái)概括全圖。此時(shí)應(yīng)對(duì)每一緯線〔或經(jīng)線〕畫(huà)一個(gè)直線比例尺，結(jié)合起來(lái)叫作緯線比例尺。水教案篇5知識(shí)背景：本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。1、方法背景本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。試一試：這是本活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)的局部。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃重的興趣，老師采用了先觀察的方法。請(qǐng)幼兒觀察老師手中的兩種液體--一杯普通的水，一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒想一想："把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？"老師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃重的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探究的欲望。說(shuō)一說(shuō)：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。幼兒可以通過(guò)自己的親手的實(shí)驗(yàn)和老師倒的水進(jìn)展比擬，老師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái)，并提出一些讓幼兒既感興趣又能答復(fù)的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信心。"小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什么嗎？"老師可以在幼兒急迫的期盼下說(shuō)出答案"把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開(kāi)為止。"讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比擬，知道兩杯水的不同。一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程的目的有：1、通過(guò)幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能和對(duì)事物的探究才能。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果。二、示范性方案：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》〔一〕活動(dòng)目的：1、通過(guò)不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探究欲望。2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能。3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流?！捕郴顒?dòng)準(zhǔn)備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺〔此材料幼兒人手一份〕〔三〕活動(dòng)過(guò)程：1、看一看，想一想談話導(dǎo)題："小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，假如老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？"〔老師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見(jiàn)紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看?！?、試一試：導(dǎo)語(yǔ)："小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？如今請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。"〔老師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。〕3、說(shuō)一說(shuō)：導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們好看的水做出來(lái)了嗎？和老師做的水一樣嗎？〔老師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果〕導(dǎo)語(yǔ)："小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。"請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒："因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層。"4、做一做：請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西〔一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水〕制作奇妙的水。老師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水漸漸倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎？〔五〕活動(dòng)評(píng)價(jià)：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很合適大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有時(shí)機(jī)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察、比擬和動(dòng)手操作才能等方面都得到了一定的開(kāi)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)才能得到了很大的進(jìn)步。水教案篇6活動(dòng)來(lái)喜歡玩水是幼兒的天性，每次喝完牛奶、豆?jié){，讓幼兒去衛(wèi)生間洗杯子時(shí)，他們都留戀往返。洗手時(shí)也要趁機(jī)玩一下水。一次，我正準(zhǔn)備去衛(wèi)生間訓(xùn)斥一批玩水的幼兒時(shí)，發(fā)現(xiàn)四個(gè)小朋友圍著水池全神貫注地看著什么。我批評(píng)的話語(yǔ)到了嘴邊又收了回來(lái)，好奇地走過(guò)去，原來(lái)他們?cè)谟^察：一枚生銹的回形針浮在水面上〔張子依在教室里撿到的回形針〕……帶著這個(gè)不解之謎，我翻閱了資料，原來(lái)水的外表張力這么神奇……活動(dòng)目的1、情感目的：培養(yǎng)幼兒關(guān)注與水的外表張力有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)幼兒好奇、好問(wèn)、反思的積極情感和態(tài)度。2、認(rèn)知目的：幼兒通過(guò)觀察理解及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探究發(fā)現(xiàn)水的外表張力。3、才能目的：培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，開(kāi)展幼兒的觀察才能和思維才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境布置：教室四周放四個(gè)大塑料盆，供幼兒做回形針的實(shí)驗(yàn)。四張桌子，分別放不同的實(shí)驗(yàn)材料。電視，影碟機(jī)。2、材料準(zhǔn)備：紙船、爽身粉、洗手液、硬幣、回形針、托盤(pán)、水〔供幼兒做水的外表張力的實(shí)驗(yàn)〕。3、資準(zhǔn)備：制作課件〔往一次性塑料杯里加硬幣和在水面上托硬幣的實(shí)驗(yàn)，五幅有關(guān)水的外表張力的'圖片〕?；顒?dòng)過(guò)程一、玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。幼兒玩回形針的實(shí)驗(yàn)，探究發(fā)現(xiàn)水的外表張力。1、出示回形針，交待實(shí)驗(yàn)要求。假如把回形針?lè)旁谒飼?huì)怎樣？假如把回形針托在皺紋紙上放在水里又會(huì)怎樣？2、師幼共同玩回形針?lè)旁谒锏膶?shí)驗(yàn)。：直接放在水里回形針會(huì)沉下去，托在衛(wèi)生紙上放在水里，紙沉下去，回形針浮在水面上。水很神奇，它的外表能承受細(xì)微的壓力，這就是外表張力。二、看一看，想一想?？凑n件：往乘滿水的杯子里加硬幣，水面會(huì)漸漸的高而水不會(huì)流出來(lái)，因?yàn)樗耐獗韽埩拖笕说钠つw一樣，讓水不會(huì)流出來(lái)。幫助幼兒理解水的外表張力。三、試一試，找一找。幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)感知水的外表張力。1、介紹四組實(shí)驗(yàn)材料：第一組有紙船、吸管、眼藥水的空瓶、沐浴露，你們可以大膽的嘗試，讓紙船在水里動(dòng)起來(lái)。第二組有爽身粉，灑些爽身粉在托盤(pán)里，用眼藥水的空瓶吸一點(diǎn)洗發(fā)水，滴在爽身粉上，觀察爽身粉的變化。第三組有回形針、縫衣服的針、紙，你們想方法讓它們浮在水面上。第四組有塑料杯、硬幣、水，你們可以加硬幣在杯子里，觀察水面的變化，也可以試試把硬幣放在水面上。你們可以自由選擇一組去做實(shí)驗(yàn)。2、老師巡回指導(dǎo)并參與游戲，著重指導(dǎo)爽身粉的那一組。3、幼兒互相交流議論做實(shí)驗(yàn)的情況。四、看課件：欣賞有關(guān)水的外表張力的圖片，穩(wěn)固對(duì)外表張力的理解。我們的身邊有許多有關(guān)水的外表張力的現(xiàn)象，平只要你仔細(xì)觀察，多想想，多問(wèn)問(wèn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的奧秘。反思與分析^p這是一個(gè)很有趣、選材新穎的活動(dòng)，它通過(guò)幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，使幼兒直觀地理解發(fā)現(xiàn)了“水的外表張力”這一科學(xué)奧秘。幼兒在實(shí)驗(yàn)中，是專心的、自主地、興奮的。當(dāng)初在選材是我還在擔(dān)憂：幼兒能否理解？這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)難了？經(jīng)過(guò)反復(fù)的試教，實(shí)驗(yàn)用的材料改了很屢次，最終有了如今這活動(dòng)案例。我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、巧用廢舊物品。在實(shí)驗(yàn)中，幼兒當(dāng)?shù)喂苡玫木褪俏腋鞣N空的眼藥水瓶，既平安又好用；裝爽身粉的小瓶子，是我小藥瓶，在瓶蓋上扎幾個(gè)小洞，幼兒用起來(lái)得心應(yīng)手。2、準(zhǔn)備工作一定要充分。我拍了幾組水的實(shí)驗(yàn)錄像，又制成光盤(pán)，并專門(mén)錄音，對(duì)幼兒非常有吸引力；我在電腦上找了幾幅有關(guān)水的外表張力的圖片，配上講解，更是錦上添花。還有相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，很多的準(zhǔn)備工作，雖然很瑣碎，但最終使用的效果很好。3、老師的指導(dǎo)用語(yǔ)要精煉，讓幼兒多做、多說(shuō)。4、開(kāi)展小組活動(dòng)，以十幾人為宜。5、充分相信幼兒，他們是有潛力的，很能干的。水教案篇7【設(shè)計(jì)意圖】在我所開(kāi)展的戶外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)不同年齡的孩子們對(duì)水的興趣非常濃重。特別是我們班孩子在洗手或在洗毛巾等用水時(shí)，他們經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧，以致把衣服弄濕了也不愿意分開(kāi)；在玩水區(qū)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)有幾個(gè)“小淘氣”甚至為了能在玩水區(qū)中多玩會(huì)兒，主動(dòng)要求幫老師洗抹布、涮拖把；有的家長(zhǎng)也來(lái)反映孩子洗臉或刷牙時(shí)常玩水衣服頭發(fā)弄得濕淋淋的。根據(jù)近期孩子們對(duì)水的興趣越來(lái)越濃，結(jié)合了綱要中所提出的：“老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并積極參與幼兒的探究活動(dòng)?！蔽倚南?，何不利用孩子們的這種興趣，組織一系列關(guān)于——《水》的活動(dòng)課題呢！因此我設(shè)計(jì)了《神奇的水》的活動(dòng)課題，以下這一節(jié)活動(dòng)就是對(duì)水設(shè)計(jì)主題中的一個(gè)環(huán)節(jié)。這環(huán)節(jié)介于主題前期【活動(dòng)目的】1、幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，讓幼兒理解水的特性。2、學(xué)習(xí)探究事物的簡(jiǎn)單方法，進(jìn)步幼兒動(dòng)手動(dòng)腦才能，能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具〔玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球〕、一次性透明的杯子里分別放著一勺〔白糖、鹽。芒果粉〕干毛巾假設(shè)干。玩水區(qū)有一堆河沙，河沙中有一個(gè)玩具。字卡：透明、流動(dòng)、溶解等字卡?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引出課題，萌發(fā)好奇心。寶貝們好！今天豬媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過(guò)這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她?！灿變焊诶蠋熀竺鎳『幼咭蝗?，來(lái)到豬媽媽的家里?！池i媽媽的家到了，向豬媽媽問(wèn)好吧！幼兒：“豬媽媽好！〕豬媽媽：“寶貝們，歡送你們！請(qǐng)你們找到空位子坐下。”二、活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)水是透明的師：“寶貝們，告訴豬媽媽，經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見(jiàn)了水里有什么？”幼兒：我看見(jiàn)了水里有……〔石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子〕要讓孩子們盡力說(shuō)完，并用普通話完好的表達(dá)。老師：你們真棒,豬媽媽有個(gè)問(wèn)題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？幼兒：我猜泥沙里有……〔石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西〕讓更多的孩子說(shuō)說(shuō)自己的所猜的東西,至少要三至五個(gè)發(fā)言.老師也猜猜。老師：到底藏了什么？請(qǐng)一個(gè)英勇的寶寶把沙里的東西挖出來(lái)?！惨粋€(gè)玩具〕并告訴大家。老師鼓勵(lì)：“寶貝，你真英勇！”老師:水里的東西我們一眼就能看見(jiàn),泥土里的東西不能看見(jiàn),想一想這是為什么？(讓孩子們自由地說(shuō)說(shuō),至少要請(qǐng)四五個(gè)孩子說(shuō)說(shuō))幼：因?yàn)樯硴踔?，遮住了，蓋住了…….老師：結(jié)論一：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)機(jī)密,水是透明的。出示字卡。結(jié)論二：泥土里的東西不能看見(jiàn)，水里的東西我們一眼就能看見(jiàn)。我來(lái)告訴你這個(gè)機(jī)密吧，水是透明的。三、活動(dòng)二發(fā)現(xiàn)水可溶解引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，豬媽媽送了我們每人一個(gè)禮物。出示裝有〔白糖，鹽，果汁的杯子〕請(qǐng)你們?nèi)ト∫环莸谷胄『永?，認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)了什么，一會(huì)兒告訴大家，注意平安。〔老師巡回指導(dǎo)同時(shí)收杯子，并小聲地提醒幼兒：你們的東西都放進(jìn)去了嗎？給幼兒兩分鐘時(shí)間觀察〕原地集體提問(wèn)，師：寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？〔用手勢(shì)表示肯定〕幼：我發(fā)現(xiàn)了白糖看不見(jiàn)了，白糖化了…….(讓多個(gè)孩子答復(fù))師：寶貝們，鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：我發(fā)現(xiàn)了鹽化了，鹽不見(jiàn)了。…….