初中物理-做功了嗎？教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析課程標(biāo)準解讀：重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，重視學(xué)生應(yīng)用實例去體驗、分析的過程，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：A．通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道機械功的概念，能從生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義；B.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納簡單的規(guī)律，能認識做功的兩個必要因素，能判斷在什么情況下做，在什么情況下不做功；C.理解公的計算公式W=Fs中個符號道標(biāo)的物理意義、單位，并能用來進行簡單計算；D.知道使用任何機械都不省功。學(xué)情分析八年級的初中生抽象思維還不成熟，在學(xué)習(xí)過程仍需一些感性認識作為依托，因此在教學(xué)中借助實驗和實例分析加強直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。本節(jié)之前學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)關(guān)于能的知識，在沒有能的轉(zhuǎn)化的知識的情況下，功的定義是很難下的；但學(xué)生已有一定的力學(xué)基礎(chǔ)知識，可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有認知水平來構(gòu)建“功”的概念。在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了杠桿和滑輪滑輪組，對簡單機械有了一定的認識，但還沒有學(xué)習(xí)功的有關(guān)知識，結(jié)合初二學(xué)生的年齡和認識特點，在教學(xué)中除了在學(xué)生認知中建立功的概念，還是要借助學(xué)生對生活中一些的現(xiàn)象的直觀和感性認識，加以引導(dǎo)來構(gòu)建“功”的概念，這樣來降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，加深學(xué)生對知識的理解，讓學(xué)生深刻的體會到“知識來源于生活”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著思考的目光去觀察生活中的現(xiàn)象。效果分析學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，基本掌握功的概念，理解做功的兩個因素，理解三種情況下不做功。學(xué)生能當(dāng)堂掌握評測練習(xí)，對計算題也能比較熟練的掌握，學(xué)習(xí)效果較好。教學(xué)反思教學(xué)過程中利用課件再現(xiàn)生活中的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達到降低學(xué)習(xí)難度的目的，加深學(xué)生對概念的理解，課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生獨立思考和小組合作精神的培養(yǎng)，注重學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。為了使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識在頭腦中有個整體系統(tǒng)的認識，在小結(jié)過程中以圖片結(jié)合思維導(dǎo)圖的形式，引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂知識點，形象直觀印象深刻。滬科版新課標(biāo)八年級物理教材對功的原理沒有進行專門的介紹，但功的原理（使用任何機械都不省功）是一個很重要的普遍原理，針對教材特點，本節(jié)課第二段文字是引入功的原理的教學(xué)契機，通過計算理解Fs=Gh所蘊含的意義。從而得出使用任何機械都不省功的結(jié)論。教材分析一、“功”的地位與作用：1、地位：功是物理學(xué)中最基本、最重要、又是與能密切聯(lián)系的一個物理量，它雖然是在力學(xué)中引入的，但卻貫穿在整個物理學(xué)中，可以說一切自然現(xiàn)象都與功和能相聯(lián)系，通過功（特別以后關(guān)于能的轉(zhuǎn)化與能量守恒定律）的教學(xué)，充分揭示了物理學(xué)各部分間的內(nèi)在聯(lián)系。2、作用：對功這一節(jié)內(nèi)容的研究是在前兩節(jié)所學(xué)簡單機械知識的基礎(chǔ)上綜合地應(yīng)用力與運動關(guān)系等知識來展開的。這一節(jié)是本章的重點和關(guān)鍵，對功的研究為以后學(xué)習(xí)功率、能量的知識奠定基礎(chǔ)。功的知識對人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著較大的現(xiàn)實意義。評測練習(xí)1、在平地上，小明用50N的水平推力推動重100N的箱子，前進了10米，小明做了多少功？如果把這個箱子勻速舉高1米，他做了多少功？2、一輛汽車在平直的公路上以15m/s的速度勻速行駛，1min內(nèi)做了3600000j功，這輛汽車的牽引力是多少？《做功了嗎》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道機械功的概念，能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。2、通過物理現(xiàn)象歸納簡單的規(guī)律，認識做功的兩個必要因素。3、理解功的計算公式。4、通過討論培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過列舉實例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。二、教學(xué)重點：知道物理學(xué)中功的含義；理解力學(xué)中做功的兩個必要因素。三、教學(xué)難點：理解功的計算式和單位，會用公式進行簡單計算。四、教學(xué)方法：觀察法、比較法、討論法。五、教學(xué)用具：ppt課件.六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持1、新課導(dǎo)入人們利用機械有什么好處？分析以下力現(xiàn)象找出共同點多媒體播放，形象生動，便于學(xué)生觀察思考。2、探究做功的兩個必要因素

出示力現(xiàn)象的課件。尋找關(guān)鍵詞你認為定義中的關(guān)鍵詞是什么？找出定義中的關(guān)鍵詞，相互說你的理由。通過標(biāo)記、不同顏色字體等不同的方法引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、探究不做功的三種情況出示力現(xiàn)象的課件。讓學(xué)生思考：下列現(xiàn)象中，做功了嗎？

你能總結(jié)一下不做功的情況有哪些嗎？用簡潔的語言概括不做功的三種情況，并標(biāo)注在相應(yīng)的課件下面。圖象與結(jié)論相對應(yīng)，加深學(xué)生對知識的理解。4、課堂訓(xùn)練：

鞏固對功概念的理解出示力現(xiàn)象的課件。請學(xué)生思考下列現(xiàn)象中，力做功了嗎？

完成練習(xí)后，請學(xué)生思考：你在生活中你還見到過哪些力現(xiàn)象？請列舉一下，它們做功了嗎？思考它們做功了嗎？

尋找生活中的力現(xiàn)象，并分析在這個過程中力做功了嗎？

課件中的生活現(xiàn)象形象直觀，利于學(xué)生分析和思考，加深了對功概念的理解。5、探究功的計算公式結(jié)合功的定義請同學(xué)們猜想：功的計算公式就當(dāng)是什么呢。

猜想功的計算公式并相互討論。在師生得出一致的計算方法。展示前面學(xué)習(xí)功的定義，和同學(xué)們在其中標(biāo)注的關(guān)鍵詞。結(jié)合定義展示出功的計算公式，以及單位。6、功的計算公式的應(yīng)用

感受功的大小不一出示例題，請學(xué)生獨立完成課件中的例題，與小組成員交流后思考：你認為在功的計算中，要注意哪些問題。

結(jié)合生活實例，讓學(xué)生感受做功的大小。獨立完成課件中的例題并與小組成員交流，看是否想法一致，不同之處想到討論，并總結(jié)：在功的計算中，要注意哪些問題

讓學(xué)生估算在課件的實例