部編版四年級語文上冊 精衛(wèi)填海 公開課教學(xué)課件

13精衛(wèi)填海

我愛學(xué)字詞dìshàoyuē炎帝少女

曰

nìfǎn

溺水返回注釋譯文注釋：少女：小女兒。曰：叫作。溺：溺水。故：因此。湮：填塞。譯文：炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想一想：1.文中講了一個什么故事？2.精衛(wèi)具有什么精神？問題提出1.用你的話講一講文中的故事？答：以前炎帝有個女兒叫精衛(wèi)，她去東海玩，結(jié)果溺水而亡，就變成了精衛(wèi)鳥，經(jīng)常從西山銜來樹枝和石子，想要填平東海。2.你從精衛(wèi)的身上你能感受到什么?答：從精衛(wèi)的身上,能感受到到一種斗志昂揚、堅持不懈、矢志不渝的精神。

炎帝之女→溺于東海→化為精衛(wèi)→填塞東海精衛(wèi)填海堅持不懈矢志不渝隨堂演練一、下列解釋錯誤的是（B）A.溺：淹沒。B.少女：年少的女兒。C.故：因此。D.堙：填塞。二、給畫橫線的字注音。名曰（yuē）沉溺（nì）返回（fǎn）精衛(wèi)填海

1.會認會寫本課的生字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.結(jié)合課文，感受精衛(wèi)填海的精神。3.能用自己的話將故事復(fù)述出來。學(xué)習(xí)目標

同學(xué)們知道嗎？這篇神話故事出自于一本非常神奇的書，它的名字叫《山海經(jīng)》，那同學(xué)們對山海經(jīng)又有多少了解呢？本文選自《山海經(jīng)·北山經(jīng)》?！渡胶＝?jīng)》是中國先秦古籍，共18卷，分為《山經(jīng)》《海經(jīng)》《荒經(jīng)》。記載了我國古代山川、各地民俗、物產(chǎn)資源以及大量神異鬼怪的傳說?！渡胶＝?jīng)》是一部旅游、地理知識方面的百科全書，實際上也是我國記載神話最多的一部古書。

自由朗讀課文，把課文讀通讀順，在讀的過程中注意讀準字音。

文言文雖然篇幅短小，但字音難讀，字意難理解。因此，要學(xué)好文言文，光讀準字音是遠遠不夠的，我們還要注意節(jié)奏，請同學(xué)們注意聽老師的泛讀，邊聽邊學(xué)習(xí)斷句。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

同學(xué)們，我們讀準了字音，讀明了節(jié)奏。那么精衛(wèi)填海這篇課文講了什么樣的內(nèi)容呢？請同學(xué)們以小組合作的方式，邊讀邊思考：精衛(wèi)是誰？她為什么要填海？又是怎樣填海的呢？

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。你仿佛看到了什么樣的事物？女生男生對讀兩個句子，讀出變化。歸納學(xué)法：讀句子

了解字義

明確句子

哪位同學(xué)能夠說說精衛(wèi)為什么要填海？又是怎樣填海的呢？女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。

老師給大家留三分鐘的時間，請同學(xué)們以小組合作的方式，試著用剛才我們學(xué)過的方法，用自己的話說一說這句話的含義。

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)了解了文言文的基本含義，哪位同學(xué)能試著用自己的話講一講《精衛(wèi)填海》的故事呢？同學(xué)們，我們要想把故事講生動，在講的過程中，可以融入一些自己的合理想象。比如說精衛(wèi)鳥長什么樣子？他為什么要去東海游玩？老師給大家留兩分鐘的時間，同桌兩個互相講講這個故事，看誰的故事講得最生動。讓我們按提示背誦課文吧。炎帝

，名曰

。女娃

，溺

，故為

，常銜

，以

。背誦指導(dǎo)

這是一只：堅持不懈的精衛(wèi)鳥。

這是一只：不怕困難的精衛(wèi)鳥。

這是一只：勇往直前的精衛(wèi)鳥。

同學(xué)們，如果精衛(wèi)鳥站在你面前，你想對他說些什么？老師給大家留三分鐘的時間，自己試著寫一寫。

同學(xué)們，本節(jié)課我們掌握了文言文的學(xué)習(xí)方法，我們一起來回顧一下。學(xué)習(xí)文言文，首先要通讀課文，把課文讀通讀順。在通讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合課下注釋、組詞等方法，疏通文言文的基本含義。最后，在理解文言文含義的基