高中信息技術(shù)-表格數(shù)據(jù)的處理教學(xué)課件設(shè)計(jì)

課題名稱：表格數(shù)據(jù)的處理學(xué)科：信息技術(shù)版本：

教育科學(xué)出版社必修年級：高一主講教師：工作單位：★光盤倡議書★同學(xué)們：圖片讓我們震撼，數(shù)據(jù)讓我們警醒！如今，“光盤行動”正在全國興起，我倡議，大家也積極參與到這個行動中，我們不光要做行動的實(shí)踐者，也要做行動的推動者、宣傳者，讓身邊更多的人了解、參與“光盤行動”。讓我們一起向“舌尖上的浪費(fèi)”說NO！今天，讓我們一起變身“數(shù)據(jù)分析員”，爭取為“光盤行動”提供有力的數(shù)據(jù)支持吧！在網(wǎng)站首頁簽名承諾！完成后自動跳到學(xué)習(xí)目標(biāo)，請瀏覽。我是“光盤”一份子，誓為“光盤”做貢獻(xiàn)！請大家在網(wǎng)站首頁簽名承諾！4.2.1表格數(shù)據(jù)的處理——我是小小數(shù)據(jù)分析員，我為”光盤”做貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算、排序、篩選、分類匯總等操作培養(yǎng)一定的數(shù)據(jù)分析意識，自主學(xué)習(xí)和小組合作的能力培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識與行為導(dǎo)學(xué)一小試牛刀導(dǎo)學(xué)二深入探究

分析“調(diào)查問卷”的部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解有關(guān)中學(xué)生糧食浪費(fèi)的情況，以便更好地實(shí)施光盤行動。請大家根據(jù)需要閱讀課本P72-76或觀看微課指導(dǎo)，通過自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式，共同完成三個任務(wù)。文件下載：請同學(xué)們按照提示分別下載任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三的數(shù)據(jù)到桌面，完成操作并提交答案至網(wǎng)頁。呼吁：組長分配好一對一幫扶成員，爭取對組內(nèi)成員做到：不拋棄，不放棄。讓大家都能成為合格的數(shù)據(jù)分析家。導(dǎo)學(xué)二深入探究★數(shù)據(jù)下載★參考資料：導(dǎo)學(xué)案、課本P72-76、觀微課★分析數(shù)據(jù)★自學(xué)與合作★過渡“高手較量”環(huán)節(jié)呼吁：組長協(xié)調(diào)輔導(dǎo)好，爭取對組內(nèi)成員做到：不拋棄，不放棄。讓大家都能成為合格的數(shù)據(jù)分析家?！镌u價(jià)榜上有名優(yōu)勝選手：三個任務(wù)全部做對，得到小紅花優(yōu)秀小組：至少有五個成員完全做對三個任務(wù)請統(tǒng)計(jì)影響大家浪費(fèi)食物的因素各有多少人？

溫馨提示：請將答案寫在網(wǎng)頁上提交任務(wù)一：數(shù)據(jù)的計(jì)算

了解大家浪費(fèi)食物的影響因素，以便找出問題癥結(jié)。操作提示求和計(jì)算：Σ；函數(shù)sum；公式法

任務(wù)一：數(shù)據(jù)的計(jì)算（1）利用公式計(jì)算：=單元格地址

+……+單元格地址常用符號及函數(shù)：+（加）、-（減）、*（乘）、/（除）；sum（求和）、average（求平均值）、max（最大值）、min（最小值）（2）利用函數(shù)計(jì)算：

插入—函數(shù)—選擇要用到的函數(shù)—選擇數(shù)據(jù)區(qū)域（3）選中單元格數(shù)據(jù)區(qū)域后點(diǎn)擊自動求和按鈕（4）自動計(jì)算：適用于快速查看某些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)值，如最大值、最小值任務(wù)二：數(shù)據(jù)的篩選

了解學(xué)生在學(xué)校的消費(fèi)情況，以便為更好的實(shí)施“光盤行動”做好計(jì)劃。

溫馨提示：請將答案寫在網(wǎng)頁上提交操作提示：數(shù)據(jù)—篩選—自動篩選請統(tǒng)計(jì)，月消費(fèi)額度在300-400之間的男生共有______人。

任務(wù)二：數(shù)據(jù)的篩選篩選：根據(jù)一定的規(guī)則“篩選”大批的數(shù)據(jù)，有助于我們發(fā)現(xiàn)某一特定數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。任務(wù)三：數(shù)據(jù)的分類匯總

了解性別與浪費(fèi)因素的關(guān)系。

溫馨提示：請將答案寫在網(wǎng)頁上提交，互助完成的同學(xué)請進(jìn)入“高手較量”環(huán)節(jié)操作提示：1、先按“性別”排序2、數(shù)據(jù)—分類匯總請統(tǒng)計(jì)，不同性別的學(xué)生，誰更覺得造成浪費(fèi)是因?yàn)樾l(wèi)生問題影響？請將統(tǒng)計(jì)的人數(shù)填寫在相應(yīng)橫線上。男生人數(shù)_______

女生人數(shù)________

任務(wù)三：數(shù)據(jù)的分類匯總分類匯總：可同時(shí)對多類別進(jìn)行匯總。用于比較不同群體的整體水平

口訣：先排序后匯總，要分類誰就先排序誰排序：有助于我們更清晰地了解各種分類信息。

問題思考：

學(xué)生成績表中，要查看各個班級的語文、數(shù)學(xué)及總分的平均分。分類字段：班級要匯總的項(xiàng)：語文、數(shù)學(xué)、總分匯總方式：平均分任務(wù)三：數(shù)據(jù)的分類匯總導(dǎo)學(xué)三高手較量1、比較各地區(qū)化肥價(jià)格，最高的地區(qū)為____

,每公斤____元2、計(jì)算出各地區(qū)每畝小麥的總投入，山東省大約為____元(取整數(shù))。

3、比較不同區(qū)域的各項(xiàng)投入平均情況，農(nóng)藥費(fèi)平均值高于總計(jì)平均值的區(qū)域有華東、華中和____。請選擇你用的操作步驟并排序_______(序號間空格隔開)1篩選不用區(qū)域2按“區(qū)域”排序3數(shù)據(jù)—分類匯總4計(jì)算各區(qū)域農(nóng)藥費(fèi)均值打開表格“高手較量.xls”，根據(jù)個人情況完成以下任務(wù)。

溫馨提示：請將答案寫在網(wǎng)頁上提交，可點(diǎn)擊“榜上有名”查看答題情況了解農(nóng)民種糧的投入情況，體會“粒粒皆辛苦”。總結(jié)：說說你有什么收獲？通過動手操作你學(xué)會了什么？通過分析問題你得到了什么結(jié)論？對于這些結(jié)論有沒有想到好的解