部編版八年級語文下冊 式微 課外古詩詞誦讀公開課教學(xué)課件

式微

本詩選自《詩經(jīng)注析》（中華書局1991年版）。式微，意思是天黑了。式，語氣助詞。微，昏暗。本詩出自《詩經(jīng)·邶風(fēng)》。邶風(fēng)，邶地的民歌。邶，今河南淇縣北部一帶。創(chuàng)作背景助學(xué)資料式微式微，胡①不歸？微②君③之故，胡為乎中露④?式微式微，胡不歸？微君之躬⑤，胡為乎泥中？詩歌賞析式微①胡：何，為什么。②微：（如果）不是。③君：君主。④中露：露中，在露水中。⑤微君之躬：（如果）不是為了養(yǎng)活你們。躬，身體。詩歌賞析字詞解釋天黑了，天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為了你們，何以還在露水中？天黑了，天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為了養(yǎng)活你們，何以還在泥漿中？詩歌賞析詩歌翻譯

這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，直抒胸臆。在藝術(shù)手法上，這首詩有兩個(gè)特點(diǎn)。一、以設(shè)問強(qiáng)化語言效果從全詩看，“式微式微，胡不歸？”并不是有疑而問，而是胸中早有答案的設(shè)問。勞役者遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平。但如果以正言直述，則語意平淡。采用這種雖無疑而故詩歌賞析詩歌品析作有疑的設(shè)問形式，使詩歌顯得婉轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人思考。二、以韻腳烘托情感氣氛。全詩句句用韻，故而全詩節(jié)奏短促緊湊，情調(diào)急迫，充分表達(dá)了勞役者的苦痛心情。詩歌賞析式微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》

背景鏈接本詩選自《詩經(jīng)注析》（中華書局1991年版）。相傳中國周代設(shè)有采詩之官，每年春天，他們深入民間搜集民間歌謠，把能夠反映人民歡樂疾苦的作品，整理后交給太師（負(fù)責(zé)音樂之官）譜曲，演唱給天子聽，作為施政的參考?！对娊?jīng)》就整體而言，正是西周初年至春秋中這五百多年社會(huì)生活面貌的形象反映，其中有先祖創(chuàng)業(yè)的頌歌、宗廟祭祀的樂章、貴族宴飲的詠贊，也有抒發(fā)勞逸不均的怨憤，反映戀愛、婚姻及其他社會(huì)習(xí)俗方面的動(dòng)人篇章。這首《式微》就是深刻反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩歌。邶（bèi）風(fēng)，邶地的民歌。邶，今河南淇縣北部一帶。古今對譯式微①式微式微，胡②不歸？微③君④之故，胡為乎中露⑤？式微式微，胡不歸？微君之躬⑥，胡為乎泥中？《詩經(jīng)·邶風(fēng)》①式微：天黑了。式，語氣助詞。微，昏暗。②胡：何，為什么。③微：（如果）不是。④君：君主。⑤中露：即露中，在露水中。⑥微君之躬：（如果）不是為了養(yǎng)活你們。

躬，身體。式微式微，胡不歸？天黑了天黑了，為什么還不回家？微君之故，胡為乎中露？（如果）不是因?yàn)槟銈儯我赃€在露水中？式微式微，胡不歸？天黑了天黑了，為什么還不回家？微君躬，胡為乎泥中？（如果）不是為了養(yǎng)活你們，何以還在泥漿中？這是一首勞役者的悲歌，表達(dá)了對貧苦勞動(dòng)人民的同情，以及對封建統(tǒng)治者的憤恨之情。主旨?xì)w納這首詩以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，直抒胸臆?？胺Q“饑者歌其食，勞者歌其事”的經(jīng)典之作。在藝術(shù)上，這首詩有兩個(gè)特點(diǎn)。一是以設(shè)問強(qiáng)化語言效果。從全詩看，“式微，式微，胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定見的故意設(shè)問。重點(diǎn)賞析服勞役者遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的不平。但如果是正言直述，則較平淡，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問形式，使詩篇顯得婉轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人以思。

二是以韻腳烘托情感。全詩語言緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)