部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我要的是葫蘆 教育教學(xué)課件

14我要的是葫蘆

教學(xué)目導(dǎo)入新課想同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)？話說(shuō)從前，有一個(gè)老爺爺?shù)玫搅艘活w寶葫蘆籽，種出了紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個(gè)大葫蘆，這七個(gè)大葫蘆成熟了之后變成了七個(gè)小娃娃，這七個(gè)小娃娃本領(lǐng)可大了，有的力大無(wú)窮，有的會(huì)噴火，有的會(huì)吐水，還有的能看到千里以外的事物……教學(xué)目導(dǎo)入新課我要的是葫蘆教學(xué)目認(rèn)讀生字我來(lái)認(rèn)生字xiè謝xi?ng想dīng盯yán言lín鄰zhì治怪guàikē棵教學(xué)目初讀感知“盯”的偏旁是目“謝”的偏旁是“治”的偏旁是“怪”的偏旁是氵讠忄我來(lái)認(rèn)偏旁教學(xué)目初讀感知教學(xué)目初讀感知盯著奇怪蚜蟲(chóng)可愛(ài)雪白葫蘆鄰居自言自語(yǔ)我來(lái)組詞教學(xué)目新課講解這篇課文主要講述的是什么事情？這篇課文主要說(shuō)的是從前有個(gè)人種了一棵（），小葫蘆長(zhǎng)出了（），開(kāi)出幾朵（）的小花，花謝之后長(zhǎng)出了幾個(gè)小葫蘆。有一天他發(fā)現(xiàn)有些（），沒(méi)去管，（）勸他治，他不聽(tīng)勸，到最后葫蘆慢慢地（），一個(gè)個(gè)都落了。葫蘆綠葉雪白蚜蟲(chóng)鄰居變黃教學(xué)目新課講解寫(xiě)小葫蘆長(zhǎng)得很可愛(ài)，種葫蘆的人非常喜歡小葫蘆。這篇課文可分為幾部分？每部分分別說(shuō)的是什么？1寫(xiě)葫蘆葉子上生了蚜蟲(chóng)，主人不聽(tīng)勸告。2、34寫(xiě)蚜蟲(chóng)越來(lái)越多，小葫蘆變黃落地了。教學(xué)目新課講解從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉。開(kāi)出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次。這里說(shuō)有個(gè)人種了一棵什么呀？教學(xué)目新課講解葫蘆。這里是怎樣描寫(xiě)葫蘆的樣子的呢？細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉。開(kāi)出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。教學(xué)目新課講解“長(zhǎng)滿了綠葉”說(shuō)明了什么？葫蘆的葉子長(zhǎng)得很多，很茂盛。（）的藤（）的葉子（）的小花（）的小葫蘆細(xì)長(zhǎng)嫩綠雪白可愛(ài)我會(huì)說(shuō)：教學(xué)目新課講解“多么可愛(ài)的小葫蘆哇！”這句話說(shuō)明了什么？從哪句話可以看出來(lái)？說(shuō)明了種葫蘆人對(duì)葫蘆的喜愛(ài)。那個(gè)人每天都要去看幾次。同學(xué)們，你們知道葫蘆是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的嗎？（用“先……再……最后……”寫(xiě)一寫(xiě)）先把葫蘆的籽種到地里，再等葫蘆籽發(fā)芽長(zhǎng)出葉子，最后開(kāi)花結(jié)果。新課講解那你們知道葫蘆的葉子和小葫蘆之間有什么關(guān)系？葫蘆葉通過(guò)太陽(yáng)光的照射合成植物需要的養(yǎng)分，然后通過(guò)葫蘆莖把養(yǎng)分輸送給小葫蘆。也就是說(shuō)葫蘆葉是給小葫蘆制造養(yǎng)分的。教學(xué)目新課講解有一天，他看到了什么？他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)。蚜蟲(chóng)：是植物的主要害蟲(chóng)之一，繁殖很快，容易在植物的嫩葉、莖上生存，主要吸食植物的汁液。教學(xué)目新課講解害蟲(chóng)。同學(xué)們，你們覺(jué)得“蚜蟲(chóng)”是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？那你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)了蚜蟲(chóng)會(huì)怎樣做呢？為什么呢？把它消滅。為了保護(hù)植物健康地成長(zhǎng)。教學(xué)目新課講解那我們來(lái)看一看這個(gè)人是怎樣想的呢？心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”新課講解①“有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！”說(shuō)明了什么？滿不在乎的態(tài)度。把這句話改為陳述句：②有幾個(gè)蟲(chóng)子不用怕。你們覺(jué)得這兩句話哪句更好？為什么？第①句更好。第②句不能形象地表達(dá)出他滿不在乎的態(tài)度。教學(xué)目新課講解“他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”這句話說(shuō)明了什么呢？盯著：集中視力看著，不放松。自言自語(yǔ)：自己對(duì)著自己說(shuō)話。說(shuō)明了他盼望小葫蘆快快長(zhǎng)大。教學(xué)目新課講解鄰居看到后對(duì)他說(shuō)了些什么？你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！他聽(tīng)了鄰居的勸告了嗎？沒(méi)有。他是什么反應(yīng)？感到很奇怪。奇怪：覺(jué)得奇異，驚奇。教學(xué)目新課講解他是怎樣說(shuō)的？什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆。“葉子上的蟲(chóng)還用治？”這句話是疑問(wèn)句嗎？不是。是反問(wèn)句。教學(xué)目新課講解反問(wèn)句：為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。教學(xué)目新課講解②葉子上的蟲(chóng)子不用治。①“葉子上的蟲(chóng)還用治？”這句話是肯定的語(yǔ)氣還是否定的語(yǔ)氣呢？怎樣把它改為陳述句呢？否定。哪句表達(dá)效果好？為什么？第①句。因?yàn)樗梅磫?wèn)句的形式把主人認(rèn)為葉子上的蟲(chóng)子不用治的心理生動(dòng)地表達(dá)了出來(lái)。教學(xué)目新課講解同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)愛(ài)葫蘆的人最后會(huì)得到他想要的葫蘆嗎？為什么呢？不會(huì)。因?yàn)檠料x(chóng)越來(lái)越多，會(huì)把葉子的養(yǎng)分吸收完，葉子就會(huì)枯萎，小葫蘆得不到葉子給的養(yǎng)分也會(huì)死掉。教學(xué)目新課講解小葫蘆怎么樣了呢？小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。為什么呢？因?yàn)槿~子上的蚜蟲(chóng)更多了。教學(xué)目新課講解我們會(huì)給葫蘆施肥、澆水，還會(huì)幫葫蘆除去葉子上的害蟲(chóng)，讓葫蘆健康地成長(zhǎng)。同學(xué)們，如果是你們，你們會(huì)怎樣做呢？教學(xué)目新課講解種葫蘆的人得不到葫蘆是因?yàn)椋汉J的生長(zhǎng)要靠葉子制造養(yǎng)分，葉子與葫蘆的聯(lián)系很密切，葉子長(zhǎng)了蟲(chóng)卻不及時(shí)治，小葫蘆就會(huì)變黃落光，所以就得不到葫蘆。同學(xué)們，你們想一想，種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒(méi)得到呢？教學(xué)目歸納總結(jié)《我要的是葫蘆》這篇課文講述了什么故事？這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)種葫蘆的人因?yàn)闆](méi)有治葫蘆葉上的蚜蟲(chóng)，所以他的小葫蘆一個(gè)個(gè)都落了。教學(xué)目歸納總結(jié)《我要的是葫蘆》這篇課文告訴了我們什么道理？做事情要注意事物之間的聯(lián)系，不能片面地去看待問(wèn)題。課堂小結(jié)

《我要的是葫蘆》這篇小短文描述了一個(gè)愛(ài)葫蘆的人種葫蘆時(shí)，只知道要葫蘆果實(shí)，不知道要?dú)⑺廊~子上的蚜蟲(chóng)，結(jié)果什么都沒(méi)得到。告訴我們：事物之間是相互聯(lián)系的，不能光看點(diǎn)，要看面，明白果實(shí)與葉子密切聯(lián)系的自然常識(shí)。假如讓你來(lái)勸說(shuō)那個(gè)種葫蘆的人，你會(huì)怎么說(shuō)服他呢？續(xù)編故事：第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆。這一次，他會(huì)怎么做呢？結(jié)果會(huì)怎樣呢？課后拓展我要的是葫蘆人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)

引入新課親愛(ài)的小朋友們，你見(jiàn)過(guò)葫蘆嗎？大家說(shuō)說(shuō)它是什么樣子吧！引入新課葫蘆葫蘆，屬葫蘆科、葫蘆屬植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有軟毛，夏秋開(kāi)白色花，雌雄同株。葫蘆的藤可達(dá)15米長(zhǎng)，果子可以從10厘米至一米不等，最重的可達(dá)一千克。我會(huì)認(rèn)葫蘆藤謝蚜盯塞感怪慢húlúténgxièyádīngsàigǎnguàimàn

多音字種長(zhǎng)

cháng

（細(xì)長(zhǎng)）

zhǎng

（長(zhǎng)大）

zhǒng（種子）

zhòng

（種花）

葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）藤（草藤）（藤蔓）謝（感謝）（謝謝）蚜（蚜蟲(chóng)）（棉蚜）盯（盯?。ǘ⒅?/p>

賽（比賽）（決賽）感（感覺(jué)）（感受）

怪（怪事）（奇怪）慢（緩慢）（快慢）

我會(huì)組詞課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：“從前有個(gè)人種了一棵葫蘆”這里的“葫蘆”和課題中的“我”要的是葫蘆，兩個(gè)“葫蘆”的意思是一樣嗎？自讀課文第一自然段：句中的葫蘆是一種植物，課題中的葫蘆是果實(shí)。課文講解1.“謝”在這里是什么意思？花瓣凋落2.一般都說(shuō)掛燈籠，這里為什么說(shuō)藤上掛了幾個(gè)小葫蘆？從圖上看葫蘆的柄很長(zhǎng)，從藤上垂下來(lái)，像掛在那里一樣。課文講解誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)這棵葫蘆的樣子？

細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出幾朵雪白的花，花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。課文講解這么可愛(ài)的小葫蘆，大家都非常喜歡，從哪兒能看出種葫蘆的人也喜歡呢？從“每天”和“看幾次”，可以體現(xiàn)出種葫蘆的人很喜歡小葫蘆。那個(gè)人每天都要去看幾次！課文講解自讀第二自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這棵葫蘆長(zhǎng)得這么好，一定會(huì)長(zhǎng)出大葫蘆，實(shí)際是這樣嗎？小朋友來(lái)讀第二自然段。有幾只蚜蟲(chóng)不用怕，沒(méi)關(guān)系，不要緊。

有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著些蚜蟲(chóng)，心里想：有幾個(gè)蚜蟲(chóng)怕什么？是什么意思？課文講解思考：精讀什么叫“盯著”、“自言自語(yǔ)”、“賽過(guò)大南瓜”。“盯著”是一直用眼睛看著。“自言自語(yǔ)”是自己跟自己說(shuō)話?！百愡^(guò)大南瓜”是比南瓜長(zhǎng)得還要大。課文講解思考：蚜蟲(chóng)是什么意思？蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)，專門吸植物幼苗、嫩葉的汁液，對(duì)植物有損害。課文講解學(xué)習(xí)第三自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：葫蘆上生了蚜蟲(chóng)，應(yīng)該怎么辦？種葫蘆的人是怎么辦的？樹(shù)上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)，鄰居和種葫蘆的人都是什么態(tài)度？誰(shuí)的做法對(duì)？為什么？分組討論，互相學(xué)習(xí)，談出自己的見(jiàn)解，反饋內(nèi)容，互相評(píng)價(jià)。課文講解一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，他說(shuō)：“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆。”鄰居做得對(duì)，因?yàn)槿~子是植物的營(yíng)養(yǎng)器官之一，植物通過(guò)葉子吸收太陽(yáng)光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物，成為植物的營(yíng)養(yǎng)。課文講解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要葉子，要的是葫蘆，所以葉子上有蟲(chóng)沒(méi)關(guān)系。趕快想辦法消滅蚜蟲(chóng)。思考：蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)，會(huì)吃葉子，種葫蘆的人為什么說(shuō)蚜蟲(chóng)不用治？課文講解學(xué)習(xí)第四自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：結(jié)果怎樣？用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，再講一講。讀到這里，你心里有什么感覺(jué)？

沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。惋惜歸納總結(jié)葫蘆葉子蚜蟲(chóng)

我要的是葫蘆吃營(yíng)養(yǎng)間接傷害拓展延伸明白了葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的。其實(shí)我們生活中也一樣，當(dāng)你有了小錯(cuò)誤，別人提醒你時(shí)，你應(yīng)當(dāng)虛心傾聽(tīng)及時(shí)改正，否則也會(huì)像種葫蘆的人那樣后悔莫及。學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空課文通過(guò)寫(xiě)一個(gè)人種葫蘆的經(jīng)過(guò)，告訴人們（