部編版一年級語文下冊 小公雞和小鴨子 課文課件

小公雞和小鴨子一年級下冊

我會認左右結(jié)構(gòu)tā他們其他我會寫hé左右結(jié)構(gòu)河流小河我會寫我家門前有一條清澈的小河。我會寫shuō左右結(jié)構(gòu)說笑說話我會寫yě獨體結(jié)構(gòu)也許我會寫qiū左右結(jié)構(gòu)草地土地我會寫草地土地我會寫tīng左右結(jié)構(gòu)聽音樂我會寫gē上下結(jié)構(gòu)哥哥我會寫妹妹哥哥kuài塊zhuō捉j(luò)í急xíng行我會認hé河zhí直sǐ死xìn信我會認hū忽gēn跟hǎn喊shēn身段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2自然段）寫小公雞捉蟲子給小鴨子吃。寫小公雞和小鴨子一起出去玩。第三部分（第3、4自然段）寫小公雞不聽小鴨子的話下了水,小鴨子救起了小公雞。

本文是一篇生動有趣的童話,主要講述了小公雞捉蟲子給小鴨子吃,小鴨子救起落水的小公雞,兩個小動物互相關(guān)心、互相幫助的故事,因此教育人與人之間要相互關(guān)心、互相幫助。

小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。句段精析這句話中的“他”指的是小鴨子，“飛快”的意思是非?？?這個詞充分表現(xiàn)了小鴨子聽到小公雞求救后急切的心情,當小公雞得救后,小鴨子讓小公雞“坐在自己的背上”,這一動作充分表現(xiàn)了小鴨子對小公雞的關(guān)心和愛護。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。學習這篇課文,我知道小公雞為小鴨子______，小鴨子救了________的命。他們互相關(guān)心幫助,真是____________啊!捉蟲子課后練習小公雞一對好朋友同學們,小公雞和小鴨子是好朋友，他們互相關(guān)心，互相幫助,生活得十分開心。我們同學之間、師生之間、家人之間也是好朋友,我們也會相互關(guān)心和幫助，所以，我們的生活也十分快樂!課堂小結(jié)謝謝觀看！小公雞和小鴨子

小公雞小鴨子小公雞小鴨子尖尖的扁扁的讀一讀一塊兒kuàizhuō捉不到j(luò)í急得直哭zhí小河hé讀一讀身邊shēn不信xìn忽然hūhǎn大喊

跟在gēn不行

xíng淹死sǐ在文中找一找下列詞語并讀一讀。說說你的發(fā)現(xiàn)。捉到行會信不不不不búbùbúbú“不”的變調(diào)：“不”的本音是四聲(bù)，它在單獨使用、用在詞句末尾或用在非四聲字前時，仍讀四聲(bù)。用在四聲字前念二聲(bú)。字理識字甲骨文金文小篆楷體身，象形字，象人之形。本義是身軀的總稱。認偏旁提土旁讀讀“”是部首字，一般與大地、建筑、居住環(huán)境有關(guān)。作偏旁居左時，最后一筆橫變提，字形偏窄瘦，如，地、城、坦、坡。讀一讀小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。一塊兒小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。一塊兒還可以怎么說？一塊兒：一起、一同。認偏旁足字旁讀讀“”是部首字，一般與腳部活動有關(guān)。作偏旁時，上部口略小，撇變豎，捺變提，字形緊湊，如，跑、跳、路、踐。甲骨文金文小篆楷體字理：死，會意字，右邊是人，是“歺”(è)，殘骨。指人的形體與魂魄分離。本義是生命終止。急河行信忽認一認急，心里著急。河，水多匯成河。

行，雙人(彳)走在路上是行。

信，一個人(亻)說話算話就是信。

忽，勿用心就是忽。

認一認塊捉急直河行死信跟忽喊身上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)獨體字左右結(jié)構(gòu)河行跟信塊捉喊直急忽死身(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。(2)小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。(3)他們走到小河邊。(4)不行，不行，你不會游泳，會淹死的!(5)小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。(6)小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。(7)他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。讀一讀對應表格提示從課文中找出相應信息主人公到了什么地方干了什么小公雞和小鴨子小公雞和小鴨子小公雞和小鴨子完成填空，了解課文大意。(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。小公雞在草地上

，小鴨子

，

小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。(2)小鴨子到河里

，小公雞也下了

水，差點兒

，小鴨子

。讀一讀要寫在田字格的正中間，豎彎鉤的彎要長一些，托起橫折鉤。也“也”在字的右邊時，豎彎鉤要窄一些。寫一寫寫一寫寫一寫5小公雞和小鴨子讀一讀一塊兒捉不到急得直哭小河淹死身邊不信忽然大喊

跟在不行

內(nèi)容回顧課文講的是

和

一起玩，

給

_捉蟲子吃，

在

落水時救

的故事。句子1：小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。句子2：小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。吃得很歡急得直哭開心，高興。聯(lián)系上下文，想象小公雞小鴨子捉蟲子的畫面，說一說小公雞為什么吃得很歡？小鴨子為什么急得直哭？理解“吃得很歡”“急得直哭”。因為小公雞捉了許多蟲子，所以他可以

地吃。想一想為什么小公雞捉到很多蟲子？為什么小鴨子捉不到蟲子？尖尖的扁扁的容易捉蟲捉蟲不容易吃得很歡急得直哭吃得

、急得

。很冷很冷——冷得發(fā)抖很痛很痛——痛得

。詞語仿寫最后小公雞是怎么做的呢？從這件事可以看出小公雞具有什么美德？小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。小公雞：團結(jié)友愛、關(guān)心他人。自由讀第3自然段，思考交流：(1)小公雞和小鴨子又來到了哪里？小鴨子要為小公雞做什么？(2)小鴨子對小公雞說了幾句話？都是什么意思？“淹死”是什么意思？

動腦想一想為什么小公雞會淹死？分開的相連的會游泳不會游泳讀一讀，比一比小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞

跟在小鴨子后面，也下了水。偷偷地行動不使人覺察。小公雞不想讓小鴨子發(fā)現(xiàn)，暗暗地跟在他后面下了水。寫出了小公雞調(diào)皮、淘氣的樣子。讀一讀小公雞說“我也去?！毙」u不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞想要同小鴨子一樣到河里捉魚。小公雞同小鴨子一樣下了水。所做的事情一樣。自學要求(1)讀——自己讀第四自然段，知道幾句話和每句話的主要內(nèi)容。(2)想——想想小公雞和小鴨子的心情。(3)說——交流小公雞和小鴨子的心情。(4)演——同桌合作表演，準備展示。小公雞不會游泳。指情況發(fā)生得迅速又讓人意外。后來發(fā)生了什么？小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。讀一讀，比一比句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。小鴨子聽到了小公雞喊救命，以最快的速度游過去救小公雞。寫出了小鴨子去救小公雞時急切的樣子。這是一只(

)的小鴨子。助人為樂

樂于助人

勇敢你覺得他是一只怎樣的小鴨子？小公雞

地對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！毙▲喿?/p>

說：“

?！毙」u被小鴨子救了以后，會怎么想？他會對小鴨子說什么？小鴨子又會對小公雞說什么？小公雞不聽小鴨子的勸告，偷偷下水的經(jīng)歷對你有什么啟示？要聽取別人善意的勸告。冒然下水是很危險的，不能輕易嘗試。從小公雞和小鴨子身上你學到了什么？小公雞和小鴨子能互相關(guān)心、互相幫助，所以他們很快樂，我們每個人都有自己的