幼兒園大班教案《裝飾風(fēng)箏》含反思

小朋友園大班教案《裝飾風(fēng)箏》含反思【--大班美術(shù)教案】大班教案《裝飾風(fēng)箏》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面，引導(dǎo)小朋友初步感受的對稱美，使小朋友體驗到自己創(chuàng)作、自己動手的喜悅，快來看看小朋友園大班《裝飾風(fēng)箏》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)小朋友初步感受的對稱美。2、啟發(fā)小朋友大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。3、使小朋友體驗到自己創(chuàng)作、自己動手的喜悅。4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。5、感受作品的美感。教學(xué)重點、難點讓小朋友了解風(fēng)箏的基本特征，讓小朋友熟悉各種顏色及圖形。活動預(yù)備1、教室里布置風(fēng)箏，課前帶小朋友參觀觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。2、小朋友課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。3、為讓小朋友觀看比較之用，老師制作好的風(fēng)箏面三只：一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多，一只圖案排列比較凌亂，分布不勻稱，還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。4、人手一只馬夾袋，剪刀、膠水。5、每組預(yù)備各種彩紙（皺紋紙、自帖紙、手工紙，泡沫紙），剪好的幾何圖形若干，幾支鉛筆?；顒舆^程一、帶小朋友進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏1、老師朗誦散文《放風(fēng)箏》，激起對放風(fēng)箏憧憬。2、小朋友自由觀賞各種風(fēng)箏，自由地與同伴溝通，老師在旁隨機(jī)指導(dǎo)。師：哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！請和你的好伴侶說說你喜愛哪個風(fēng)箏？為什么喜愛它？幼：我喜愛蝴蝶風(fēng)箏，由于蝴蝶太美了。幼：我喜愛金魚風(fēng)箏，我聽見過年年有魚。師：你是由于它有吉利的意思，而且它也很美吧！二、引導(dǎo)小朋友感受風(fēng)箏的對稱美。1、出示一個圖案對稱的風(fēng)箏。師：你們覺得怎么樣？（小朋友自由發(fā)表）2、引導(dǎo)小朋友感受風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。師：你們看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么？翅膀上的圖案是怎樣的呢？（引導(dǎo)小朋友說出圖案的大小、顏色、外形、和位置都是一樣）（對稱美能給人以平衡穩(wěn)重的感覺，只有充分感知風(fēng)箏的對稱美，小朋友的創(chuàng)作才有了根基）三、和小朋友爭論怎樣裝飾風(fēng)箏面?？粗@些美麗的風(fēng)箏，你有什么想法呢？用什么做呢？出示制作好的風(fēng)箏面，請小朋友比較怎樣裝飾可能更好看些。1、你最喜愛哪只風(fēng)箏，為什么（引導(dǎo)小朋友觀看比較）2、怎樣才能剪出兩個一樣的圖案。（小朋友年齡尚小，常會忽視物體形象與背景色的對比，讓小朋友觀看比較加深印象，直接關(guān)心小朋友把握用色的搭配）四、小朋友制作風(fēng)箏面。引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾得最美麗。1、做的快的你就可以關(guān)心做的慢的小朋友。2、設(shè)計的圖紙要好看些。3、請客人老師關(guān)心小朋友一起把線系在風(fēng)箏上，（馬夾袋的拎手）五、帶小朋友去放風(fēng)箏。師：我們一起去操場上放風(fēng)箏，比比看誰的風(fēng)箏最美麗，（浸入合作交往的理念）教學(xué)反思教室四周掛著外形各一，顏色艷麗的風(fēng)箏讓小朋友興奮不已，他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說給伴侶聽，男孩子特殊喜愛動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應(yīng)他們的愛好讓他們先觀看風(fēng)箏上的奧特曼有幾個，他們在風(fēng)箏的什么位置，再引導(dǎo)小朋友觀賞蝴蝶風(fēng)箏。由于順應(yīng)了小朋友的愛好需要，小朋友在觀看圖案時特別投入、觀看細(xì)致，從而充分觀賞、感受了風(fēng)箏的對稱美，在風(fēng)箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的閱歷。整個活動小朋友愛好盎然，樂觀主動，充分體驗了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂趣。小百科：風(fēng)箏是由古代勞動創(chuàng)造于東周春秋時期