部編版八年級(jí)語文下冊 核舟記 課文課件(第2課時(shí))

核舟記第2課時(shí)

核舟記

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！理清文章整體思路（1）概括介紹王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝，點(diǎn)明核舟的來歷和主題。（2）介紹核舟的大小，然后介紹中部船艙、重點(diǎn)介紹小窗。（3）介紹船頭，寫蘇軾、魯直和佛印三人的動(dòng)作和神情。（4）介紹船尾，寫兩名舟子的動(dòng)作和神情。（5）介紹船頂?shù)念}名和篆章。（6）對(duì)核舟作總結(jié)，對(duì)王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝作評(píng)價(jià)。概括段落大意理清文章整體思路（1）總說王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝，點(diǎn)明核舟的來歷和主題。（2）介紹核舟的大小，然后介紹中部船艙、重點(diǎn)介紹小窗。（3）介紹船頭，寫蘇軾、魯直和佛印三人的動(dòng)作和神情。（4）介紹船尾，寫兩名舟子的動(dòng)作和神情。（5）介紹船背的題名和篆章。（6）對(duì)核舟作總結(jié)，贊嘆王叔遠(yuǎn)雕刻技藝高超。總分總（1）總說王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝，點(diǎn)明核舟的來歷和主題。（6）對(duì)核舟作總結(jié)，贊嘆王叔遠(yuǎn)雕刻技藝高超。總分總（2）介紹船艙（3）介紹船頭（4）介紹船尾（5）介紹船背長、高整體背面核舟記船艙、小窗、對(duì)聯(lián)蘇軾、魯直、佛印居右者、居左者題名、篆章正面局部探明主體部分的說明順序問題：1.能不能先寫船頭再寫船艙最后寫船尾？文章說明順序：問題：2.能不能先寫船艙再寫船尾最后寫船頭？船艙

船頭船尾分析段落內(nèi)部的說明順序

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。作者采用了哪些說明順序來介紹核舟的船頭？

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。從中間到兩邊從主要到次要品析本文語言特色（一）語言簡潔、語意豐富

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。品析本文語言特色（二）語言嚴(yán)密、用詞準(zhǔn)確舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。品析本文語言特色（三）語言生動(dòng)、具體可感品析本文語言特色

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。（三）語言生動(dòng)、具體可感

船頭坐三人，中者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。佛印絕類彌勒。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。品析本文語言特色（1）對(duì)人物進(jìn)行外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫；（三）語言生動(dòng)、具體可感（2）對(duì)靜物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫；

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！把握作者情感對(duì)核舟的喜愛對(duì)王叔遠(yuǎn)的贊賞對(duì)民間工藝的熱愛本課總結(jié)

多少年來，人們通過這篇膾炙人口的《核舟記》，開始認(rèn)識(shí)和了