初中生讀書心得體會(huì)范文(通用7篇)

初中生讀書心得體會(huì)范文(通用7篇)【篇1】初中生讀書前幾天，母親帶我去書店帶我買回了一本名為《吶喊·彷徨》的書，令我感觸頗深。此書是著名革命家魯迅先生的經(jīng)典之作。這些作品真實(shí)的描繪了從辛亥革命到五四時(shí)期的社會(huì)生活，深刻地揭示了種.種的社會(huì)矛盾。它收集了魯迅1918年至1922年，與1924至1925年的短篇小說(shuō)。無(wú)論是家喻戶曉的《阿Q正傳》亦是抨擊批判的《狂人日記》，都表現(xiàn)了對(duì)生活在封建勢(shì)力重壓下的農(nóng)民及知識(shí)分子“哀其不幸”，“怒其不爭(zhēng)”的關(guān)懷?！兜苄帧防飶埮孳娛钦娴男值芮樯睿翢o(wú)私心，還是顧及別人的批評(píng)兩面三刀的虛偽?若是前者，為何在考慮弟弟后事時(shí)，先想到的就是如何省錢?又為何他想到弟弟去世后子女們的就學(xué)問(wèn)題時(shí)，想到的是讓自己的孩子上學(xué)，不讓弟弟的孩子上學(xué)?這明顯不符合常理。因此，他筆下張沛軍的夢(mèng)，實(shí)際上是張沛軍內(nèi)心真實(shí)想法的隱晦揭露******很顯然，張沛軍這個(gè)人非?？膳?！諸如此類的文章還有《祝?！罚犊袢巳沼洝返取蹲８！防镒钭屓穗y忘的，恐怕就是那個(gè)充滿著悲劇色彩的人物——祥林嫂了罷。她是一個(gè)被封建禮教和封建迷信毀滅的悲劇形象。在她第二次到魯鎮(zhèn)時(shí)，丈夫和幼子的死對(duì)她的打擊可想而知，可是在魯鎮(zhèn)，不僅沒有人傾聽，同情她的遭遇，反而冷言冷語(yǔ)，看不起她，導(dǎo)致了最終悲劇的上演******總而言之，《吶喊·彷徨》是一本難得的好書，希望大家去閱讀，了解?！酒?】初中生讀書心得體會(huì)《孩子，你慢慢來(lái)》，書名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心。作者龍應(yīng)臺(tái)的文筆細(xì)膩，全書蘊(yùn)含了一位偉大的母親的愛的氣息。這是一本記錄作者龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)的散文，簡(jiǎn)單的文字，淺顯的語(yǔ)言，母親的想法，孩子的天真，在書中表露無(wú)疑，作者并沒有長(zhǎng)篇大論的談?wù)撽P(guān)于教育的大道理，有的只是一個(gè)母親在敘述發(fā)生某件事情時(shí)，母子間的反應(yīng)和對(duì)話，非常的生活化。龍應(yīng)臺(tái)是一位偉大的母親，她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用溫情引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界，鼓勵(lì)他們自由、理性地思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”地成長(zhǎng)。她隨時(shí)隨地耐心地教孩子認(rèn)識(shí)自然萬(wàn)物——天上的云、路上的車……這些文字是那么地樸實(shí)、細(xì)膩，簡(jiǎn)潔地還原著一幅幅歲月畫面，沒有議論、抒情、感慨，只是簡(jiǎn)潔的描述，讓讀者看到，聽到，觸摸到，然后若有所思。孩子的教育是一條漫長(zhǎng)的路，需要母親慢慢地走。作者有時(shí)也有迷惘：要不要孩子在臺(tái)灣的幼稚園接受一點(diǎn)中國(guó)文化的傳統(tǒng)教育？怎么跟孩子解釋“神話、迷信、信仰”的不同？作者所有的愛都在細(xì)微，耐心中付出。作者懂得：愛，必須對(duì)幼小生命尊重，尊重緣于平等——從孩提時(shí)代起，就告訴他：你的名字叫做“人”。也因此，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，才不會(huì)簡(jiǎn)單地去粗暴指責(zé)，才能逐步培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、正直、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和擔(dān)當(dāng)……這是孩子的成長(zhǎng)手記，也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個(gè)世界，鼓勵(lì)自由和理性的思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”。平常瑣碎的句子，也因?yàn)橛袗鄱鴦?dòng)人。長(zhǎng)長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路，要慢慢的讓孩子吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、同情、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和責(zé)任，收獲友誼和愛。孩子對(duì)于女人究竟意味著什么，那漫長(zhǎng)的孕育之苦，隨著一個(gè)小生命的出現(xiàn)化成無(wú)限的甜蜜和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印，延續(xù)著她的情感，他們彼此陪伴，以全新的心情體驗(yàn)生的痛楚和喜悅。她覺得那個(gè)生命是完全屬于自己的，是自己跨越生死迎接到的寶貝，他將是她的全部。我細(xì)細(xì)的看過(guò)她寫的每一段親身體會(huì)，當(dāng)我再經(jīng)歷的時(shí)候，感覺是那樣真實(shí)，她不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，而是對(duì)生命的實(shí)景寫生?！昂⒆?，你慢慢來(lái)！”給了我很多啟發(fā)，是啊，你慢慢來(lái)，慢慢的等你長(zhǎng)大！作為一名母親，有了寶寶以后，我看見別的孩子，會(huì)有一種忍不住的關(guān)心，一種出自母性的表現(xiàn)，不像曾經(jīng)的我，對(duì)別家的孩子提不起興趣，因?yàn)槟菚r(shí)自己還沒有成為母親，對(duì)小寶寶的感情也是從自己的寶寶身上開始培養(yǎng)起來(lái)的。當(dāng)大人覺得對(duì)于小孩該學(xué)習(xí)什么，該了解什么，總會(huì)把自己的意志強(qiáng)加于小孩的身上、腦海中。可曾問(wèn)過(guò)小孩的意愿？也許小孩的身心發(fā)展是不成熟但不代表沒有自己的意識(shí)；也許動(dòng)作很慢，但總有做好的時(shí)間，不要看到慢騰騰，就強(qiáng)加其成人的模式。作為一名教師，在教育學(xué)生時(shí)，有時(shí)會(huì)很生氣，有時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生很大聲。我是否能夠細(xì)聲細(xì)氣地和學(xué)生交流，讓學(xué)生能愉快地接受我的建議。我是否能不批評(píng)學(xué)生，而換一種方式來(lái)教育學(xué)生。尊重學(xué)生間的差異，不同的學(xué)生運(yùn)用不同的、適合他們的教育方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上充滿歡樂。老師要帶給他們歡樂，而不是無(wú)窮的壓力。讀了這本書，我覺得教育不是賽跑，教育學(xué)生應(yīng)該慢慢來(lái)，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)耐心，教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長(zhǎng)一起慢慢等待孩子的成長(zhǎng)。我想對(duì)所有的老師們、家長(zhǎng)們說(shuō)一聲：教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)?！酒?】初中生讀書心得體會(huì)改革開放以來(lái)，中國(guó)的重大經(jīng)濟(jì)制度創(chuàng)新主要涉及三個(gè)方面：一是公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展;二是按勞分配為主體、多種分配方式并存;三是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。黨的十九屆四中全會(huì)《決定》把這三項(xiàng)制度作為社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，是對(duì)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度作出的新概括。這一新概括，既體現(xiàn)了社會(huì)主義制度優(yōu)越性，又同中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，充分彰顯了三方面的優(yōu)勢(shì)。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。這體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是以適合社會(huì)主義初級(jí)階段的所有制形式，促使一切發(fā)展生產(chǎn)力的源泉充分涌流;二是促進(jìn)不同所有制企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，促使國(guó)有經(jīng)濟(jì)在競(jìng)爭(zhēng)中深化改革、有進(jìn)有退，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新力、控制力、影響力、抗風(fēng)險(xiǎn)能力;三是混合所有制經(jīng)濟(jì)成為基本經(jīng)濟(jì)制度的重要實(shí)現(xiàn)形式，有利于國(guó)有資本放大功能、保值增值、提高競(jìng)爭(zhēng)力，有利于推動(dòng)各種所有制資本取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同發(fā)展;四是有利于充分體現(xiàn)以人民為中心的發(fā)展思想，保證人民群眾共享發(fā)展成果。按勞分配為主體、多種分配方式并存的優(yōu)勢(shì)。社會(huì)主義分配制度，打破了“大鍋飯”的平均主義分配方式，提高了勞動(dòng)效率;激勵(lì)不同要素所有者加大要素投入，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流;既強(qiáng)調(diào)多勞多得、增加勞動(dòng)者特別是一線勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬，又強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)、資本、土地、知識(shí)、技術(shù)、管理、數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素由市場(chǎng)評(píng)價(jià)貢獻(xiàn)、按貢獻(xiàn)決定報(bào)酬，有利于鼓勵(lì)先進(jìn)、提高效率、最大限度激發(fā)活力，有利于防止兩極分化，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢(shì)。這一優(yōu)勢(shì)突出表現(xiàn)為充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用。一方面，充分發(fā)揮市場(chǎng)優(yōu)勝劣汰的選擇功能和獎(jiǎng)懲分明的激勵(lì)功能，通過(guò)規(guī)則體系、價(jià)格機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)制度等有效提高資源配置效率、優(yōu)化資源配置。另一方面，政府不僅在市場(chǎng)失靈的領(lǐng)域發(fā)揮作用，還以社會(huì)主義公平正義原則建設(shè)和規(guī)范市場(chǎng)秩序，貫徹新發(fā)展理念、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展。社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度三個(gè)方面的制度是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系、相輔相成的整體，既有利于不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，又彰顯社會(huì)主義優(yōu)越性，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供有效制度保證?！酒?】初中生讀書心得體會(huì)《落馬高官的罪與罰》寫的是30個(gè)當(dāng)代高官觸目驚心的腐敗案例。這些都是講述了昔日熱血方剛、躊躇滿志的同志，如今卻身陷囹圄，看到他們聲淚俱下的懺悔和遲來(lái)的反省，深感震憾與惋惜。黨的十八大以來(lái)至十九大，都做出了打鐵還需自身硬的莊嚴(yán)承諾，黨中央把反腐敗提升到黨和國(guó)家生死存亡的高度，形成了反腐敗斗爭(zhēng)的壓倒性態(tài)勢(shì)，黨心民心為之一振，黨風(fēng)政風(fēng)為之一新。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有三點(diǎn)心得體會(huì)：1.忽略政治學(xué)習(xí)，必然喪失理想信念；2.權(quán)利缺乏監(jiān)督制約，必然導(dǎo)致獨(dú)斷專行；3.放松自我要求，必然走向腐敗墮落。因此在今后的日常工作和生活中，我要做到嚴(yán)守底線，不碰紅線、常學(xué)習(xí)、辯是非、不攀比，以平常的心態(tài)處理事情，要真正把黨紀(jì)國(guó)法作為規(guī)范自己的行為準(zhǔn)則，堅(jiān)持以誠(chéng)為本，以實(shí)為本、扎實(shí)有效地干好各項(xiàng)工作，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)總院的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作?？赐炅藭锏拿恳粋€(gè)故事，都很典型，都引人深思。那些身居要職的官員們每一個(gè)都受過(guò)良好的教育，都曾是同行中佼佼者，都從基層受過(guò)艱苦的磨練，一步一步走上了人生巔峰。原本可以有一個(gè)更好的前程，可以在工作崗位上大顯身手為國(guó)家為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，可以最后功成身退千古流芳。但由于內(nèi)心不堅(jiān)定，導(dǎo)致理想信念弱化，嘗到一點(diǎn)甜頭后胃口越來(lái)越大、膽子越來(lái)越大，最終被糖衣炮彈俘虜，倒在了貪、錢、權(quán)、欲上，成為了階下囚。腐敗的方式花樣翻新、層出不窮，甚至全家人一起腐敗，主要表現(xiàn)在征地拆遷、工程承包、技改資金扶持、買官賣官、特殊的喜好、感情的糊涂表達(dá)等方面。每一個(gè)人落馬后懺悔書都寫得極為深刻，對(duì)自己做的事情也都明知故犯，知道錯(cuò)在什么地方、什么階段，知道暴露之后是什么后果，知道貪腐行為給社會(huì)、給國(guó)家?guī)?lái)什么樣的損失，知道這是給黨組織抹黑，知道辜負(fù)了百姓的信任，但仍然掩耳盜鈴、自欺欺人，抱著僥幸心理能夠成為漏網(wǎng)之魚，早已忘記了自己的初心，在享樂主義、權(quán)力主義面前利令智昏，追悔莫及。有一句話說(shuō)的好，每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)。黨要管黨，首先是管好干部。我們作為基層干部，更應(yīng)當(dāng)對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，頭頂常懸一把劍，時(shí)時(shí)警醒自己。不僅要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝自己的頭腦，堅(jiān)定自己的內(nèi)心；還需要真正做到不忘初心、堅(jiān)定理想信念，僥幸之心要不得；對(duì)于自己手里的權(quán)力無(wú)論大小，都要善加利用，為人民謀福祉，而不是為自己謀名利。【篇5】初中生讀書心得體會(huì)1921年中國(guó)正式成立，為了名族的獨(dú)立和復(fù)興，為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，已經(jīng)走過(guò)了90年風(fēng)風(fēng)雨雨。其從星星之火到現(xiàn)在的發(fā)展壯大，經(jīng)歷是幾經(jīng)波折遇坎坷，在波濤洶涌的國(guó)內(nèi)國(guó)際中慢慢摸索前行，走出了一條自己的道路。這里我想澄清一下“黨旗飄飄，共品書香”活動(dòng)中，在眾多紅色刊物中，唯獨(dú)選擇了《黨史資料》。黨史中有很多成功的經(jīng)驗(yàn)―黨的建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)政的經(jīng)驗(yàn)、搞社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)等等，以及經(jīng)受挫折失敗的教訓(xùn)，都是我們寶貴的財(cái)富。作為年青的一代，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)光榮革命傳統(tǒng)、黨的優(yōu)良作風(fēng)，對(duì)提高自己的認(rèn)識(shí)能力和處理實(shí)際問(wèn)題的能力都是十分必要的和有益的。中國(guó)的歷史本身就是一部具有豐富內(nèi)容的教科書。簡(jiǎn)言之，看過(guò)《黨史資料》，讓人感覺是歷史的傳奇故事，真實(shí)而又讓人驚嘆不已。我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深了，可以作一下總結(jié)：一、中國(guó)是名族獨(dú)立和復(fù)興的希望中國(guó)是有著悠久歷史的文明古國(guó)，更是有唐宋的輝煌，成為世界強(qiáng)國(guó)。然而封建主義社會(huì)的封閉終究導(dǎo)致了國(guó)際的落后，延續(xù)到清朝，官員的腐敗，統(tǒng)治者的自我陶醉，讓歐洲帝國(guó)主義列強(qiáng)有了可乘之機(jī)，用船堅(jiān)炮利攻破了國(guó)門。自此，中國(guó)淪為了半殖民地主義國(guó)家。各種不平等條約、不公正待遇紛至沓來(lái)，侵略者們?cè)谖覀兊耐恋厣弦鋼P(yáng)威，中華民族處于水深火熱之中。殘酷的現(xiàn)實(shí)讓中華民族同仇敵愾，中國(guó)人民面臨的偉大任務(wù)即是名族獨(dú)立和復(fù)興。但是無(wú)論是農(nóng)*動(dòng)還是官員的戊戌變法，還是民族資產(chǎn)階級(jí)的辛亥革命，轟轟烈烈的驅(qū)除韃虜，拯救中華，都沒有真正成功。十月革命的勝利給了中國(guó)人民巨大的鼓舞，是五四運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。先進(jìn)學(xué)生、沐浴著馬克思主義春風(fēng)，旗幟鮮明地反對(duì)封建主義和帝國(guó)主義，他們后來(lái)都在慢慢的實(shí)踐中，成為了我黨的骨干。從1921年我黨成立開始，在中國(guó)大范圍內(nèi)積極的宣傳馬克主義，組織和領(lǐng)導(dǎo)各地的工人起來(lái)斗爭(zhēng)。積極聯(lián)合孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨北伐?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)中，高舉起抗日的大旗，在事變發(fā)生的第二天就通電全國(guó)，號(hào)召“全中國(guó)同胞，政府，與軍隊(duì)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，筑成民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅(jiān)固長(zhǎng)城，抵抗日寇的侵掠！國(guó)共兩黨親密合作抵抗日寇的新進(jìn)攻！”同日，毛澤東、朱德、彭德懷等紅軍領(lǐng)導(dǎo)人致電蔣介石，表示紅軍將士愿意“與敵周旋，以達(dá)保土衛(wèi)國(guó)之目的”。黨的各級(jí)組織積極動(dòng)員人民群眾參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。我黨積極開辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)和統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨(dú)立自主原則。我八路軍領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)階級(jí)展開了浴血奮戰(zhàn)，忠于取得了抗日漲漲的勝利和名族革命的勝利。二、中國(guó)發(fā)展是曲折坎坷的我黨從建立到如今的發(fā)展壯大是不斷的挫折、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，在摸索中前行。在組織領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)中，發(fā)生了二七慘案，使我們認(rèn)識(shí)到了敵人的強(qiáng)大，我們形成了統(tǒng)一戰(zhàn)線的認(rèn)識(shí)，聯(lián)合一切可以團(tuán)結(jié)的力量。沒有革命的武裝斗爭(zhēng)，僅僅依靠罷工或其他合法斗爭(zhēng)是不行的。蔣介石在上海的“清黨”使國(guó)共合作徹底破裂，我黨經(jīng)受了前所未有的考驗(yàn)。八七會(huì)議上，會(huì)議徹底清算大革命后期陳獨(dú)秀的右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤，確定了土地革命和武裝起義的方針，創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地。經(jīng)受住了國(guó)民黨的大圍剿。中國(guó)革命的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的。隨著局勢(shì)的好轉(zhuǎn)，加上共產(chǎn)國(guó)際的錯(cuò)誤指導(dǎo)，中國(guó)內(nèi)的“左”傾急性病又逐漸發(fā)展起來(lái)，“王明”的錯(cuò)誤直接導(dǎo)致了第五次反圍剿的失敗，紅軍受到損失，遵義會(huì)議確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位，在極其危急的情況下挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命。會(huì)議的一系列重大決策，是在中國(guó)同共產(chǎn)國(guó)際中斷聯(lián)系的情況下，獨(dú)立自主地作出的。遵義會(huì)議是黨的歷一個(gè)生死修關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)開始確立，標(biāo)志著中國(guó)在政治上走向成熟。到新中國(guó)成立后兩次糾正左的錯(cuò)誤，粉碎“四人幫”，都是我們中國(guó)血與淚的歷史，讓人感慨良多。三、中國(guó)是與時(shí)俱進(jìn)在每一個(gè)歷史階段，我們黨都承擔(dān)了相應(yīng)的不同的歷史使命，國(guó)民革命時(shí)期積極聯(lián)合國(guó)民黨組成統(tǒng)一戰(zhàn)線，進(jìn)行北伐革命，*代表帝國(guó)主義勢(shì)力的軍閥統(tǒng)治。土地革命時(shí)期，黨在革命根據(jù)地開展打土豪、分田地、廢除封建剝削和債務(wù)，滿足農(nóng)民土地要求的革命。中國(guó)在革命根據(jù)地開展打土豪、分田地、廢除封建剝削和債務(wù)的土地革命，滿足了農(nóng)民的土地要求?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英勇地抵制日本侵略者，保衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土和人民財(cái)產(chǎn)，*了法西斯。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，蔣介石企圖繼續(xù)獨(dú)裁，在我黨繼續(xù)談判未果后，爆發(fā)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)。在我人民解放軍的英語(yǔ)戰(zhàn)斗下，終于成立了中華人民共和國(guó)。中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民恢復(fù)生產(chǎn)建設(shè)，發(fā)展生產(chǎn)力。進(jìn)入70年代末，鄧小平同志高瞻遠(yuǎn)矚，為實(shí)現(xiàn)人民小康生活，與國(guó)際對(duì)接，實(shí)行了改革開放。一切的一切，都說(shuō)明了我們黨，是一直有著開放思維的黨，其總是引領(lǐng)者我們?nèi)嗣袂斑M(jìn)。沒有就沒有新中國(guó)，只有才能建設(shè)好我們的新中國(guó)。在迎慶黨90周年誕辰時(shí)，作為一名新黨員，我無(wú)比自豪和驕傲。我會(huì)以為新青年的活力去參與黨的活動(dòng)，履行黨的義務(wù)。這么多的坎坷艱險(xiǎn)，我們偉大的黨都經(jīng)歷過(guò)了，憑借的是百折不撓的意志和前仆后繼的犧牲精神，新時(shí)代的我們更應(yīng)該不畏困難，積極做好身邊的每一項(xiàng)工作?！酒?】初中生讀書心得體會(huì)最近我讀了這樣一本書，名字叫做《未來(lái)學(xué)?！?，作者是朱永新教授。我是抱著一種懷疑且好奇的心態(tài)去閱讀的，讀完后覺得這有可能是我們未來(lái)教育的發(fā)展方向，書中主題鮮明，指出：今天的學(xué)校會(huì)被未來(lái)的學(xué)習(xí)中心取代。這是一個(gè)大膽的預(yù)測(cè)，我迫不及待的帶著無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)走進(jìn)了這本書……想了解教育那我們必須從源頭開始，現(xiàn)在我們所盛行的教育模式叫做普魯士式教育模式，這種教學(xué)模式的長(zhǎng)期存在和我們工業(yè)化大生產(chǎn)有著密切的關(guān)系，因?yàn)樽畛醯膶W(xué)校教育是為了給工業(yè)化輸送人才，培養(yǎng)基本的讀寫算的能力。在那個(gè)時(shí)代，知識(shí)還不像現(xiàn)在是一種泛在化的形式，它只集中在少數(shù)人的手里，而大部分人都是文盲，都是沒有接受過(guò)系統(tǒng)教育的。它需要快速地制造出擁有基本讀寫算的能力，所以它就把社會(huì)的教育資源集中到一個(gè)稱之為學(xué)校的地方，從此學(xué)校誕生了!我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)一個(gè)人的演講視頻，他說(shuō)200年前的交通和今天的交通大不一樣;200年前的通信和今天也是大不一樣;200年前人們的娛樂方式和今天更是不一樣;但唯獨(dú)200年前的教室和今天的教室?guī)缀跏且荒Ｒ粯印Ｈ藗兪窃趺从行У亟虒W(xué)呢?那么教育者就要制定一個(gè)教育標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)它主要是為適應(yīng)生產(chǎn)，為適應(yīng)國(guó)家發(fā)展所需要的，它不是針對(duì)每個(gè)人的需要去產(chǎn)生的。因此，在那樣一個(gè)時(shí)代，有它的合理性，但同時(shí)也讓所有的學(xué)生失去了創(chuàng)造力，弊端顯露無(wú)疑。作者認(rèn)為我們今天覺得天經(jīng)地義的學(xué)校生活，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展，會(huì)在潤(rùn)物無(wú)聲的改變中發(fā)生翻天覆地的變化。也許在未來(lái)的某個(gè)時(shí)候，人們會(huì)覺得我們今天看起來(lái)好像天方夜譚的“學(xué)習(xí)中心”，也會(huì)是那么的順理成章。雖然書中很多次的強(qiáng)調(diào)未來(lái)教育是全民當(dāng)教師，但是作為一名一線教師我仍然保留自己的想法，未來(lái)教學(xué)可能不會(huì)進(jìn)行大規(guī)模聚集性的學(xué)習(xí)，但教師這個(gè)職業(yè)仍是必要性的存在，而且是高質(zhì)量的存在。從另一個(gè)角度來(lái)看，也給我們教育者敲上了一個(gè)警鐘，隨著未來(lái)教育資源的普及化和廣泛化，我們可能不再需要固話的教學(xué)，我們教師要時(shí)刻保持積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷地提高自身能力，我們會(huì)成為知識(shí)的篩選者和提煉者，教師不再是固話某類知識(shí)，而是真正意義上做到“因材施教”!【篇7】初中生讀書心得體會(huì)俗話說(shuō)得好，態(tài)度決定一切。那么對(duì)于工作而言，工作態(tài)度的端正與否，更是決定著能否正確、優(yōu)質(zhì)、高效完成一項(xiàng)工作的重要因素。尤其是對(duì)于我們工程單位上的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員而言，那么不管是識(shí)圖、工程數(shù)量的計(jì)算、現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)交底以及施工指導(dǎo)，對(duì)于施工的每個(gè)環(huán)節(jié)，都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)事求是，力爭(zhēng)做到不失誤、不犯錯(cuò)、無(wú)漏洞。對(duì)于一個(gè)工程項(xiàng)目而言，技術(shù)工作影響著全局。作為項(xiàng)目運(yùn)作的一個(gè)核心部分，直接影響和控制著工程的施工計(jì)劃、施工方案、施工質(zhì)量和工程進(jìn)度等各個(gè)方面。那么作為技術(shù)工作者，尤其是作為現(xiàn)場(chǎng)一線的技術(shù)負(fù)責(zé)人，直接參與者現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)、生產(chǎn)和管理的各個(gè)方面和每個(gè)環(huán)節(jié)，這就要求我們?cè)趯⑹┕D紙通過(guò)實(shí)際的施工操作，以實(shí)現(xiàn)工程實(shí)體得以保證保量的過(guò)程中，技術(shù)工作務(wù)必落到實(shí)處，對(duì)于執(zhí)行施工設(shè)計(jì)圖的尺寸控制、工法要求以及施工質(zhì)量的過(guò)程控制，都必須要進(jìn)行嚴(yán)格的技術(shù)控制。施工過(guò)程中，技術(shù)工作如此重要，技術(shù)人員所肩負(fù)的責(zé)任是非常重的。盡管我們身處深山大溝，地理位置、交通條件和生活條件很差，加之由于近年國(guó)家大量投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在建項(xiàng)目很多，所造成技術(shù)人員短缺，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工作量很大，但是我們所有技術(shù)人員任然能夠以積極的工作熱情和高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，堅(jiān)守生產(chǎn)和施工一線，不怕艱苦，不怕困難，確保施工生產(chǎn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。那么，在日常工作中又該如何培養(yǎng)和體現(xiàn)我們?cè)诠ぷ鲬B(tài)度上的責(zé)任意識(shí)呢?通過(guò)我的工作和學(xué)習(xí)體會(huì)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：首先，從自身而言，必須不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步提高自身的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，并在施工生產(chǎn)過(guò)程中積累施工經(jīng)驗(yàn)。作為現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)