語文園地七優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

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１、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺按偏旁歸類識(shí)字的方法，讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)生字。

２、啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺用一個(gè)部件和幾個(gè)部件組合，構(gòu)成幾個(gè)新字的識(shí)字方法。通過讀，積累句子，鞏固生字。

３、積累反義詞，鞏固學(xué)過的生字。

４、圍繞老實(shí)這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。

【課前預(yù)備】

１、同學(xué)：字詞游戲中漢字的字卡。

２、老師：口語交際《該怎么做》課件。

第一、二課時(shí)〔或１．５課時(shí)〕

〖我的發(fā)覺

１、我會(huì)認(rèn)：

⑴認(rèn)讀這些漢字，去發(fā)覺它們有什么相同的地方。

⑵先讀第一組：餓、餅,要求讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)發(fā)覺這些字都是食字旁，都與食有關(guān)。

⑶學(xué)習(xí)第二組：猴、貓,要求同上。

⑷識(shí)記生字。

⑸鼓舞同學(xué)自己用奇妙的方法記住生字。

２、我會(huì)填：

⑴引導(dǎo)同學(xué)思索，今相自音你原都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？

⑵試著加一加，看是不是加上這個(gè)字都能組成另外的字。假如行，就對(duì)了。再把這個(gè)字填進(jìn)圓圈里。

〔要求先獨(dú)立思索，再與其他同學(xué)商量〕

⑶拓展練習(xí)：

如：少工氣羊先加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字？〔氵〕

〖日積月累

１、讀讀記記：

⑴先讀讀句子，想想這兩句話的意思。

⑵記背這兩個(gè)句子。

⑶鼓舞同學(xué)課后搜集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。

２、我會(huì)寫：

⑴先讀一讀冷熱，想想這兩個(gè)字是相反的意思，再說出另外五個(gè)字的反義詞。

⑵把這五個(gè)意思相反的字分別寫進(jìn)對(duì)應(yīng)的田字格里。提示同學(xué)留意字的間架結(jié)構(gòu)和書寫姿態(tài)。

３、我會(huì)讀：

⑴同學(xué)自讀，讀正確、讀流利。

⑵邊讀邊想，了解大意。

⑶有感情地朗讀，同桌互讀互聽。

〖展示臺(tái)

１、用同學(xué)說、老師寫的方式，比比誰認(rèn)的字多。

２、玩字詞游戲：

⑴同學(xué)拿出課前預(yù)備的卡片，練習(xí)組新字的游戲，邊組邊讀。

⑵同學(xué)在書上通過連線的方式組詞語，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語。

第三課時(shí)

口語交際：該怎么做

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、借助圖畫讀懂故事。

２、積極參與爭論，大膽發(fā)表自己的想法。

３、激發(fā)交談的.愛好，培育良好的交際習(xí)慣。

〖課前預(yù)備

多媒體課件。

〖創(chuàng)設(shè)情境引入

小伙伴留意聽!〔課件：破裂聲〕

你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？

〖學(xué)習(xí)溝通

１、看圖了解故事：〔訓(xùn)練點(diǎn)：轉(zhuǎn)述、聽〕

⑴〔課件展示書上的插圖〕請(qǐng)女同學(xué)看圖了解事情，男同學(xué)閉上眼休息。要求看圖的女同學(xué)默讀圖下的兩段文字，記清晰看到的事情，預(yù)備把看到的事講給男同學(xué)聽。

⑵〔關(guān)課件〕請(qǐng)女同學(xué)把這件事告知男同學(xué)。比一比誰講得清晰，誰聽得認(rèn)真。

⑶請(qǐng)幾位男同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。

⑷〔出示課件〕請(qǐng)同學(xué)說說，誰講得最清晰。

⑸師小結(jié)：

小伙伴們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要留意：說話說清晰，聽話聽認(rèn)真?！舶鍟赫f清晰聽認(rèn)真〕盼望小伙伴在和別人交談時(shí)，努力做到這兩點(diǎn)，好嗎？

２、自由談?wù)摚骸灿?xùn)練點(diǎn)：說清晰、聽認(rèn)真〕

小伙伴們，你們覺得小松該不該照實(shí)地把這件事告知爸爸？爸爸的做法對(duì)嗎？

⑴請(qǐng)和四周的小伙伴說說自己的看法。

⑵全班溝通，說說你們的看法吧!有不同的看法嗎？〔鼓舞同學(xué)大膽說出不同的看法〕

⑶創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)設(shè)身處地地思索、溝通爭論。

同學(xué)們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們爭論的是發(fā)生在小松身上的事，現(xiàn)在假如這件事發(fā)生在你的身上，〔破裂聲響起〕是你不當(dāng)心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢？〔課件呈現(xiàn)問題：假如我遇到這種事情，該怎么做呢？〕〔板書：該怎么做〕

⑴請(qǐng)同學(xué)下座位，去找自己的好伙伴把想法說清晰，再仔細(xì)聽一聽好伙伴遇到這樣的事情會(huì)怎么做?！矎?qiáng)調(diào)說話說清晰、聽話聽認(rèn)真〕

⑵全班溝通：遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做？〔老師不做評(píng)判，鼓舞同學(xué)說出不一樣的做法〕

⑶老師小結(jié)同學(xué)的幾種做法，并引起新一輪的溝通、爭論：你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？〔老師不僅要留意調(diào)動(dòng)同學(xué)參加個(gè)別爭論、爭辯，還要留意引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣〕

⑷四人小組爭論：哪種做法好，為什么？匯報(bào)小組爭論結(jié)果?！脖M量讓每個(gè)孩子都參加進(jìn)來〕

４、轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境：

⑴引導(dǎo)溝通：

剛才小伙伴談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想，怎么做？假如叫你去采訪一位不認(rèn)識(shí)的大人，你會(huì)怎么問呢？見面先說什么？再問什么問題？問完后你該對(duì)別人說什么？盼望同學(xué)們?cè)诤蛣e人的交談中不但要把自己的話說清晰，把別人說的話聽認(rèn)真，還要做到有禮貌?！舶鍟河卸Y貌〕

⑵示范溝通：

哪位同學(xué)情愿來采訪老師？請(qǐng)１～２位同學(xué)與老師交談。〔老師總結(jié)時(shí)，留意評(píng)價(jià)同學(xué)是否說清晰了想問的問題，還要提示同學(xué)見機(jī)行事〕

⑶品德導(dǎo)向：

課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的?！蹭浺粽n件：要是我兒子弄壞的東西很珍貴，我會(huì)覺得傷心，可能會(huì)掌握不了心情，但冷靜下來還是要確定他是老實(shí)的。其實(shí)，有時(shí)候孩子做錯(cuò)了事，比如打碎東西什么的，假如他主動(dòng)來告知我，是可以諒解的，假如他不老實(shí)，我會(huì)很生氣，說不定會(huì)打他。我的孩子比較內(nèi)向，她假如不當(dāng)心弄壞東西，我會(huì)先勸慰她，再提示她以后做事細(xì)心點(diǎn)〕

看來，爸爸媽媽和老師還是喜愛怎樣的孩子？〔板書：老實(shí)〕

５、結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)情境：

⑴同學(xué)們，平常我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不當(dāng)心弄壞別人的東西，比如〔出示課件：不當(dāng)心弄壞別人的新文具〕你該怎么做呢？

⑵假如是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì)怎么想？〔生自由談〕我們不當(dāng)心弄壞了別人的東西