幼兒英語教案

第第頁幼兒英語教案

幼兒英語教案1

活動目標(biāo)

1.援助幼兒理解和掌控的“鴨”字和外國的“duck”字。

2.通過表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對幼兒手指引讀、按順次傳書技能的培育。

3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的愛好。

活動預(yù)備

1.英文和中文字卡假設(shè)干;教學(xué)圖片4張。

2.連線圖4張;筆4支。

3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

4.幼兒雙語用書每人一本。

活動過程

一.幼兒聽音樂，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒愛好。

1.幼兒聽音樂，依據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。

2.幼兒相互介紹自己身上的字和凳子上的字。

3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二.通過表演游戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。

1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

三.幼兒理解和掌控新詞“鴨”和“duck”。

1.老師出示圖片，介紹鴨寶寶;援助幼兒認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字并講解并描述故事。

2.通過提問的方式援助幼兒熟識的“鴨”字和外國的“duck”字。

3.幼兒與老師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。

4.幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國的“duck”字。

5.老師手指的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)分它們。

6.請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。

7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識外國的“duck”字

(1)引導(dǎo)幼兒看圖片，爭論外國的鴨字里有哪些字母，

并啟發(fā)幼兒做出動作。

(2)老師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告知幼兒，

各個字母逐個點合成為外國的“duck”。

(3)引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。

三.引導(dǎo)幼兒看書，進(jìn)一步認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字。

1.引導(dǎo)幼兒傳書，進(jìn)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字。

四.連線競賽游戲，援助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括的“鴨”字和外國的“duck”字。

1.幼兒分成四組進(jìn)行競賽游戲。

幼兒英語教案2

游戲種類：

表演游戲。

材料預(yù)備：

頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

游戲過程：

老師旁白：春風(fēng)吹來了?！诧L(fēng)上場〕

“春風(fēng)”說：I’mwind.〔回頭，招手〕Spingiscoming.〔春姑娘上場〕

“春姑娘”說：I’msping.〔春風(fēng)和春姑娘開始圍圍著樹、草、花做小跑步〕

樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

“樹”說：“I’mtree.I’mgreen!”

“小草”說：“I’mgrass.I’mgreen,too.”

老師旁白：花兒也穿上了漂亮的衣裳。

“一朵花兒”說：“I’mredflower.”

另一朵花兒說：“I’myellowflower.”

另一朵花兒說：“I’mwhiteflower.”

老師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了?！残▲B上場〕

“小鳥”說：“I’mabird.〔小鳥飛來飛去看春天的景色〕Ilikespring.”

“小草”、“小花”和“樹”一齊喊：“bird，bind.”〔小鳥飛到它們跟前〕

“樹”說：“Le

t’sgotoplay.”

“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說：“Let’sgotoplay.”

游戲目的：

練習(xí)用英語數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的器官的英文單詞，熬煉幼兒的留意力，快速反應(yīng)力。

游戲過程：

首先告知幼兒，老師說“one”時，小伙伴手指頭發(fā)并講出hair。老師說：“two”時，小伙伴手指臉并說出face。老師說：“three”時，小伙伴手指耳朵并說出ear。老師說：“Four”時，小伙伴手指眼睛并說出eye。Five—一鼻子—一nose，Si*—一嘴—一mouth，seven—一雙肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine—一手—一hand，ten—一腳—一foot。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，嫻熟以后可以讓一名幼兒來數(shù)數(shù)，其余幼兒找出相應(yīng)的器官，講出英語單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口全都，老師數(shù)數(shù)時應(yīng)由慢至快，并留意幼兒講的是否正確。

幼兒英語教案3

游戲種類：

角色游戲。

游戲目的：

通過游戲加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好及記憶力。

預(yù)備：

蘋果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個。

游戲過程：

老師當(dāng)售貨員阿姨，幼兒當(dāng)顧客。顧客來到寶寶商店，看見商店擺滿了各種水果及玩具特別興奮，主動問、好〔goodafternoon〕。售貨員那么回答〔howdoyoudo〕。顧客說出要買的東西的名稱?！瞐le，banana，pear，orange，watermelon，peach，grape等〕，買完東西后用英語致謝〔thankyou〕，售貨員說不客氣〔notatall、goodbay〕，游戲時，幼兒需要用學(xué)過的英語與老師對話，發(fā)音要精確，正確運用禮貌用語。

幼兒英語教案4

活動目標(biāo)

了解各種昆蟲的特性

活動預(yù)備

4種昆蟲掛圖、介紹各種昆蟲的材料、投影儀、玩具錘子

活動過程

一、Warmup

“Helloeveryboby!Let’ssingasong，OK?”——Singasong(BINGO)

二、Topic

師：“孩子們，今日老師給你們帶來了4只昆蟲伙伴，你們想不想看看它們?”

師：“咱們先來看看第一位是誰?”

1、學(xué)習(xí)ant

出示ant卡片

師：“孩子們，你們認(rèn)識這是什么昆蟲嗎?”

師：“對，是螞蟻，那你們知道螞蟻的英語怎么說嗎?”

2、請幼兒跟讀幾次，留意n的發(fā)音，還要發(fā)一個清楚的t音。

師：“你們看ant的最上面的兩只手是不是橫著放的，那咱們來學(xué)學(xué)他們橫著放的樣子。”

3、仿照ant的動作

4、學(xué)習(xí)cockroach、fly、mosquito同上。

三、E*cise

幼兒英語教案5

活動目標(biāo)

1、感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，喜愛學(xué)英語。

2、初步學(xué)會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。

3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能協(xié)作老師積極參加到英語活動之中。

4、聽懂并理解老師的一些簡約英語指令，樂于仿照。

活動預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。

(2)涉及本次課程內(nèi)容的PPT課件。

(3)幼兒已學(xué)會的動物手指偶假設(shè)干。

(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。

(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)閱歷預(yù)備

(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼兒會玩一些簡約的互動游戲，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

重點、難點

重點：幼兒能夠通過活動初步學(xué)會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。

難點：幼兒能夠?qū)W會發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本精確，能夠在第一時間反應(yīng)出圖音的對應(yīng)。

活動實錄

(一)活動結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的關(guān)系

在整個活動中，老師通過各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)英語單詞，每一個游戲都緊緊的圍圍著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個單詞進(jìn)行，孩子在活動中既能夠特別興奮的玩兒游戲，也能夠在游戲中學(xué)會了4個對他們比較生疏的動物的單詞。

(二)活動中哪些環(huán)節(jié)表達(dá)了老師對孩子的觀測

整個語言活動中，都離不開老師對于幼兒的觀測，老師所進(jìn)行的每一項進(jìn)程都應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的反應(yīng)來進(jìn)行隨機(jī)的應(yīng)變。

1、例如，在進(jìn)行單詞第一次認(rèn)讀的時候，老師要充分留意到每個孩子在讀單詞時候的反應(yīng)，對于幼兒掌控比較不好的動物的單詞多重復(fù)幾次，讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認(rèn)識較深刻，對于孩子可能在之前就有了前認(rèn)識的單詞就可以快速的略過;

2、再如，在進(jìn)行小動物找家的游戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小伙伴反應(yīng)都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小伙伴并沒有反應(yīng)過來，在看到這個狀況的時候，我又重新的重復(fù)了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應(yīng)的過程，并用眼神提示了手里拿著斑馬小卡片的小伙伴，這時，這個小伙伴看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的`卡片放回到了大卡片的下面。

3、還有，在進(jìn)行猜猜我是誰的游戲的時候，在我靜靜的點到張浩然小伙伴的時候，發(fā)覺他上來以后似乎對每個小動物的單詞都不是太熟識，站在那兒有點不知所措，為了讓游戲能夠順當(dāng)進(jìn)行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告知他，這樣，游戲能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行下去，對于他所想認(rèn)識的單詞他也能夠比較清晰的認(rèn)識，事實也證明，在之后的游戲中，每當(dāng)我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反應(yīng)出來它的正確讀音。

(三)活動中如何激發(fā)師幼互動，有哪些詳細(xì)表現(xiàn)

1、在活動中，老師運用多次激勵性語言激勵幼兒對于老師問題或者活動的參加。

例如，在活動中，當(dāng)我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時候，每個小伙伴上來進(jìn)行游戲之后我都會運用不同的方式對其的參加進(jìn)行鼓舞，比如運用英語兒歌的方式請全班小伙伴對其進(jìn)行贊揚，還運用請小伙伴為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓舞進(jìn)行激勵，孩子在得到了激勵性語言后在之后的活動中更加積極的參加到我的活動中，使整個課堂的氣氛活躍起來。

2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經(jīng)受的游戲，讓幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清楚的看到每個孩子的掌控狀況。

這節(jié)課程中，基本上我設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參加進(jìn)來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經(jīng)受到每個環(huán)節(jié)中，盡量讓每個孩子能夠玩一到兩個游戲，讓他們對于這節(jié)課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

3、運用孩子們喜愛的游戲的方式，始終貫穿于整個活動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。

完全的活動再設(shè)計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平常的上課的時候比較喜愛玩的英語游戲，也是他們掌控的比較好的英語游戲來貫穿完全的游戲，在設(shè)計課程的時候，也是由孩子的愛好點出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比較感愛好的動物上，加上他們平常比較喜愛玩的幾個游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時就學(xué)會了本節(jié)課的重點及難點。

教學(xué)反思

1、活動中的優(yōu)點

(1)物質(zhì)預(yù)備比較豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式認(rèn)識這節(jié)課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較徑直的認(rèn)識動物。

(2)課程的設(shè)計出于幼兒的愛好點，從孩子們感愛好的動物單詞入手，加上孩子們喜愛玩的游戲，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中不枯燥，樂于學(xué)習(xí)英語。

(3)在整個環(huán)節(jié)中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，著重與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到老師的教具。

(4)在活動中，我的提問和語言表達(dá)運用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。

2、活動中的不足及分析

(1)整個活動沒有設(shè)計在一個比較完整的情境中，每個環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度顯得比較生硬，轉(zhuǎn)折比較大，可能對于孩子來說需要反應(yīng)一段時間才能跟上我的下一個環(huán)節(jié)的活動。

3、改進(jìn)預(yù)想及措施

設(shè)計一個情景，老師帶著小伙伴到動物園去參觀，看到了一些已經(jīng)認(rèn)識的小動物，作為對于之前所認(rèn)識的動物單詞的復(fù)習(xí)，再走到另一個區(qū)域，是這節(jié)課要認(rèn)識的動物，再通過和小動物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)行充分的認(rèn)知，學(xué)會4個單詞。

幼兒英語教案6

一，活動內(nèi)容：

1，歌曲〔重點〕：“cake，milk，meat2，句子〔非重點〕：Pleasedrinksomemilk。

二，活動目標(biāo)：

1，掌控單詞的正確發(fā)音及意思。

2，了解句子的意思。

三，活動預(yù)備：

1，配套磁帶。

2，相關(guān)卡片和模型。

四，活動過程：

1，Singasong.“Hamburger”

2，導(dǎo)入：

老師手拿milk的卡片，自問自答。

T：What’sthis?

T：Milk.Pleasedrinksomemilk.

用同樣的方法導(dǎo)入“cake,meat”。

3，輸入：

T：Cake.

T：Cake.

用同樣的方法輸入“milk,meat”。

留意：整體輸入和個體輸入。

4，聽錄音。

5，操練：

Game：“Detective”

游戲規(guī)章：選一名幼兒站到教室的前面，背對著其他的幼兒。先讓其他幼兒大聲重復(fù)三遍單詞，然后老師選出一名幼兒大聲讀一遍。背對著其他幼兒的這名小伙伴轉(zhuǎn)過身來，指出剛才那個小伙伴是誰。

留意：可以讓幼兒變換聲調(diào)來激發(fā)愛好。

6，輸出：

T：What’sthis?〔老師手拿卡片〕C：Cake.

T：Verygood.

幼兒英語教案7

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識字母C和其代表單詞cat，精確掌控字母c的發(fā)音。

2、學(xué)唱英文字母C的歌謠。

教學(xué)活動預(yù)備：

教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。

教學(xué)活動過程：

一、師生問好

1、復(fù)習(xí)問候語(Goodafternoon、boysandgirls)

2、相互問好!(Goodafternoon、Misszhang)

3、復(fù)習(xí)英文單詞及兒童歌曲

我們跟圖片上的單詞寶寶打個招呼吧!(老師出示英文單詞圖片。)

二、復(fù)習(xí)英語單詞(出示英文單詞圖片)

T：Whatisthis?

C：apple

T：Whatisthis?

C：pear

T：Whatisthis?

C：orange

三、新授部分。

Step1：Warm—up

1、老師仿照小貓的動作和聲音走出來“meowmeowmeow”，問幼兒是哪個小動物，引導(dǎo)幼兒回答回答“cat”，老師出示“cat”卡片并貼在黑板上。

2、在黑板上寫出字母“c”，引導(dǎo)幼兒讀出{si：}，問幼兒“whereisletterC”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。

Step2：Practice(活動操練)

1、老師用魔法棒點擊字母卡片C，讓幼兒反復(fù)跟讀。

2、老師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒仿照，以加深字母C外形的認(rèn)識。

3、老師用魔法棒點擊字母卡片的“cat”，讓幼兒反復(fù)跟讀，并仿照小貓“meowmeowmeow”的叫聲。

4、老師用魔法棒點擊書本上的“cisforcatccc”歌謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。

Step3：Production(制造鞏固)

1、Diy：老師預(yù)備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進(jìn)一步加深對字母C外形的記憶。

2、老師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“cisforcatccc”(catcatcat，gogogo)，在說唱中結(jié)束本堂英文活動。

四、活動結(jié)束。

效果分析：英文字母教學(xué)效果

幼兒英語教案8

游戲是幼兒園整個教育活動的重心。因此在幼兒園英語教育中采納游戲的方式最符合學(xué)齡前兒童的身心特點。通過幾年的討論與實踐，我初步將英語教育中的游戲劃分為六類：體育游戲、數(shù)字游戲、美術(shù)游戲、音樂游戲、情境對話和娛樂游戲。以下我將自己摸索出的游戲方法按這六類分別列舉一二，以供大家參考。

1.Wolf,wolf,areyouhungry?(老狼老狼你餓嗎?)──體育游戲

預(yù)備：動物頭飾，自制，設(shè)置小動物的家

方法：它由傳統(tǒng)游戲“老狼，老狼幾點鐘?”演化而來，其方法也基本與之相像。選擇一人扮演“wolf”，其他幼兒扮演小動物，任意地跟隨在“wolf”身后散步，并一起提問“Wolf,

wolf,areyou

hungry?”。假設(shè)“wolf”回答“No”，那么繼續(xù)游戲;假設(shè)“wolf”回答“Yes”，幼兒要立刻跑回家。被抓住的幼兒需要說出“wolf”出示的英語圖卡上的詞句，才可繼續(xù)游戲。答錯者可讓別的幼兒補充將其“救回”，或者罰停一次游戲。

幼兒英語教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

2、學(xué)會運用句型“Icansee……”進(jìn)行表達(dá)。

3、鼓舞幼兒能仿照老師說英語。

4、愿意參與英語活動，對英語活動感愛好。

教具預(yù)備：

ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠(yuǎn)鏡3至4個。

教學(xué)過程：

〔一〕熱身活動：

1、韻律歌曲《walkingjumpingrunning》邊唱邊跳進(jìn)場。

2、GreetingT：Hello，what’syourname？

S：I’m**。

T：Hello，**。

S：Hello，MissLiu。

簡約的對話操練幾遍。

〔二〕單詞學(xué)習(xí)

1、播放ppt，讓小伙伴猜一猜是什么東西在叫?！缠B叫聲〕。ppt出示鳥的圖片teach“bird”

2、老師領(lǐng)讀，小伙伴跟讀，〔采納游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小伙伴一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片〕

3、用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey

〔三〕游戲：《說一說，做一做》

規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小伙伴需要快速做出該動物的動作，同時重復(fù)英語發(fā)音，看誰做得又快有準(zhǔn)。

〔四〕句型學(xué)習(xí)

1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

老師出示望遠(yuǎn)鏡，并說：Icanseeabird?！残』锇楦x〕。

用預(yù)備好的望遠(yuǎn)鏡給小伙伴上來表演，并精確說出句型“Icanseeabird”

3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

讓小伙伴自己來說一說，操練句型“Icansee?！闭f出：“Icanseeamonkey?！薄癐canseeafrog?！?/p>

〔五〕游戲《What’smissing》

1、播放ppt，出示三個動物，讓小伙伴分別說出三個單詞。

2、播放ppt，消逝一個動物，讓小伙伴說出那個動物單詞，并用句型說出“Icansee…”

3、相同的方法操練。

〔六〕chant用三個動物的動作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小伙伴跟著做，邊做邊退場，結(jié)束課程。

附：chantBirdbirdbird啾啾啾〔飛的動作〕Frogfrogfrog呱呱呱〔跳的動作〕Monkeymonkeymonkey嘰嘰嘰〔猴子抓頭撓耳〕

幼兒英語教案10

活動目的：

1、使幼兒在吃點心時不知不覺得學(xué)會說：“cookies”。

2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲中初步感知學(xué)會說“Ilike…”。

活動預(yù)備：

餅干假設(shè)干個，牛奶每人一杯，圍兜一個。

活動過程：

1、以媽媽的身份引起孩子們的愛好。

T:TodyIamyourmum.

T:Oh!mybabyIloveyou.Doyouloveme?

T:Todymummakesomefoodforyou.

T:Oh!Lookwhatisthis?(出示一個遮好布的餅干盆)

T:Now,let’scount.onetwothreefourfive.(打開布)

T:Followmesay“cookies”.(分別以三種不同的語調(diào)念cookies)

2、發(fā)餅干

T:Please,pickupone.youmustsaythankyou.

分發(fā)餅干給孩子每人自己拿一塊，告知孩子先不要吃。之后，讓孩子邊拿著餅干邊唱歌，唱完后把餅干吃下去。

T:Ilikemeans“我喜愛”.followmesayIlike.

第二次讓幼兒每人拿2個餅干，唱一個歌曲吃一個。

3、發(fā)牛奶

T:似乎我們還有東西沒有吃。啊，是這個。Saymilk〔每人發(fā)給他們一杯牛奶〕

T:Ilikemilk.

T:Please,onemouthmilk,onemouthcookie.

T:Oh,it’syum!

4、結(jié)束

T:Cleanyourmouthaftereating.

幼兒英語教案11

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使幼兒能掌控字母和單詞的發(fā)音

2.能正確理解句型的含義

3.踴躍地參與游戲，大膽大聲的讀出來

二、教學(xué)重點與難點

1.字母及單詞的拼讀與書寫

2.句型的含義及運用

三、教學(xué)內(nèi)容

1.字母：OoPp

2.單詞：daddy〔爸爸〕mami〔媽媽〕

3.句型：

四、教學(xué)預(yù)備

字母卡片、單詞卡片

五、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)單詞及字母：請同學(xué)認(rèn)讀學(xué)過的卡片

2.學(xué)習(xí)字母：OoPp

3.教學(xué)游戲：“超級打手”。將字母或單詞寫在黑板上，請2—3名同學(xué)到黑板前，背對黑板站好，老師說出一個字母或單詞，小伙伴快速轉(zhuǎn)身。用教棍擊中老師所說的字母，并重復(fù)說出字母。

4.學(xué)習(xí)單詞daddymami

5.教學(xué)游戲：“開火車”游戲。老師是火車頭，提問：“whatisthat?”小伙伴用句型“Thatis……”來回答。游戲反復(fù)進(jìn)行，直至全部的同學(xué)都上到火車。

6.跟老師讀單詞和字母

a〕全班同學(xué)跟老師讀

b〕游戲“大小聲”讀

c)男女生讀

d)個別同學(xué)讀

六、練習(xí)

讓同學(xué)在練習(xí)本上寫字母和單詞。

七、作業(yè)

每個字母和單詞寫2行。

幼兒英語教案12

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會用英語說boyandgirl

2、引導(dǎo)幼兒自我介紹I'maboy/girl。

3、演唱I'maboy.Youareagirl。

二、活動預(yù)備：

1、自制白板課件，自拍視頻，教學(xué)光盤。

2、讓孩子適應(yīng)圓鼓板打韻律。

三、活動過程：

1、以談話的形式引出課題。你們肯定知道自己是男孩還是女孩吧?

2、呈現(xiàn)反復(fù)讀boy挨個讀girl

3、拿出圖片讓同學(xué)判斷boy還是girl。

4、傳來下課鈴聲，告知孩子們將來上學(xué)后男生和女生是上不同的廁所的，請孩子們把小人拖到應(yīng)當(dāng)去的廁所，一.上來，其他同學(xué)依據(jù)他拖得說boy或者girl

5、韻律讀法Boy,boy,I'maboy.××∣××××。并做一個特別男孩或女孩的動作。

Girl,girl,I'magirl.

完整的觀賞歌曲，讓幼兒感覺歌曲精美的歡快的旋律。

學(xué)唱歌曲并會用動作表現(xiàn)。

幼兒英語教案13

一、活動目的：

1、通過在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，如：apple、pear、orange、banana、等等。

2、學(xué)習(xí)新單詞：“strawberry”(草莓)、“cherry”(櫻桃)。

3、初步運用“What'sthis?”“It'sa/an┉┉”的句型。

二、活動預(yù)備：

預(yù)備各種水果(圖片)、水果頭飾、

錄音機(jī)、磁帶

三、活動過程：

1、老師以“魔術(shù)師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動的愛好。

“HappyBrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔術(shù)師，今日是我的生日，我?guī)砹嗽S多許多好吃的東西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎?

2、出示魔術(shù)棒，玩變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的水果單詞。

“小伙伴看這是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今日我們就來一起用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請小伙伴跟魔術(shù)師一起來變。

要求：a、跟魔術(shù)師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。

b、不要擠來擠去。

(1)變出水果并提問：

T：What'sthis?

S：It'sanapple。

T;Verygood!appleappleIt'sanapple。

(小伙伴可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們)

(2)變出橘子并提出問題。

T：What'sthis?

S：It'sanorange。

T：Readafterme，orangeorange。

(3)現(xiàn)在請小伙伴再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)

T：What'sthis?

S：It'sapear。

T：pear，pear，pear。

@_@我是分割線@_@(4)變出香蕉并提問。

T：What'sthis?

S：It'sabanana

T：banana，banana

3、出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞strawberry、cherry并讓幼兒仔細(xì)觀測以及學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。

“現(xiàn)在我們再來看看這根魔術(shù)棒還能變出什么東西來呢?”

(1)出示草莓并提問

T：What'sthis?

S：是草莓

T：No，no，no，It'sstrawberry

(2)出示櫻桃并提問

T：What'sthis?

S：是櫻桃

T：No，no，no，It'sacherry。

(3)Playagame(玩游戲--〈大聲小聲〉)

要求：讀的時候不要太大聲喧嘩。

“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫〈大聲小聲〉，當(dāng)魔術(shù)師大聲的時候，你們就小聲，當(dāng)我小聲時你們就大聲，明白了嗎?Let'sbegin，Ok?OK!小伙