支教教師工作總結(jié)

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支教老師工作總結(jié)1

從事三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)足足一年了，之前擔(dān)負(fù)了半年英語(yǔ)愛好小組的老師，比較之中發(fā)覺了愛好對(duì)于學(xué)習(xí)的重要作用。

作為支教老師，在56個(gè)人的大班課堂開展教學(xué)工作并非易事，這一路來(lái)，我從了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂心理以達(dá)到管理和掌握課堂的目的，到重新制定教學(xué)目標(biāo)改善教學(xué)措施，究竟在學(xué)年末的時(shí)候取得了不錯(cuò)的成果，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)、明確教學(xué)目標(biāo):

我通過(guò)對(duì)新課改的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)最重要的是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;此外還要培育孩子們的語(yǔ)言運(yùn)用技能，通過(guò)活動(dòng)型的教學(xué)突出語(yǔ)言的趣味性和實(shí)際性;在此基礎(chǔ)上，結(jié)合泉塘學(xué)校的實(shí)際狀況，我認(rèn)為有須要援助孩子們了解世界和中西方文化的差異，拓展孩子們的視野。

二、扎實(shí)備課、改善教學(xué)措施：

我起初設(shè)想課堂盡量全英化，可以在肯定程度上培育孩子們對(duì)英語(yǔ)的愛好，同時(shí)形成良好的語(yǔ)感;另外，創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)幫助教學(xué)，開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我認(rèn)為這是在學(xué)校教學(xué)中最有效的教學(xué)方法;我還一貫堅(jiān)持努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得第二語(yǔ)言。

做到生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活最重要的是要鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣;

在課堂中，我一般會(huì)多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、問(wèn)路、看病等，為同學(xué)提供運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

三、階段性教學(xué)效果

從知識(shí)掌控程度上來(lái)說(shuō)，呈現(xiàn)兩極化的趨勢(shì)，部分孩子的英語(yǔ)水平的確得到了很大提高，完全達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的要求，比如說(shuō)我班的唐藝同學(xué)，在期末考試中輕松的取得了100分的好成果;

但同時(shí)，有些同學(xué)知識(shí)掌控程度仍為0，我做了簡(jiǎn)約的分析，這些同學(xué)往往別的科目知識(shí)掌控程度也不高，可能是學(xué)習(xí)水平低下的緣由，對(duì)于這方面的問(wèn)題，我會(huì)以心理健康老師的身份通過(guò)談話法來(lái)援助他們解決。

從學(xué)習(xí)愛好的角度來(lái)看，是一個(gè)總體上升的趨勢(shì)，特別是和上學(xué)期比起來(lái)，可能是由于教學(xué)措施的轉(zhuǎn)變，孩子們的學(xué)習(xí)積極性總體提高了，這個(gè)可以從課堂紀(jì)律和寫作業(yè)的狀況中表達(dá)出來(lái)。

這學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)期辭去了副隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)，一心一意的搞教學(xué)，理論水平和實(shí)踐技能都得到了很大的提高，總的而言，我對(duì)自己這學(xué)期的教學(xué)工作還比較滿足。

支教老師工作總結(jié)2

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的喜歡，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的確定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有美滿地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難,我依舊風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作立場(chǎng)，一年的支教生涯在勞碌中很快結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路徑，依據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，實(shí)時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)立場(chǎng)，教書育人，為人師表。常常利用課余時(shí)間跟同事和同學(xué)進(jìn)行溝通，使自己成為同事們的知己，同學(xué)們的良師益友。

二、踏踏實(shí)實(shí)教書，一心一意育人

平常我切實(shí)做到關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)，力求成為同學(xué)的良師益友。支教一年里，我擔(dān)負(fù)高一、高二、高三班級(jí)歷史課的教學(xué)工作，每周共14節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的同學(xué)身上，我傾注了全部的愛。在歷史教學(xué)中我著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能,教他們通過(guò)課外閱讀豐富知識(shí)等,而且盡量讓每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)同學(xué)都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到仔細(xì)備課，了解每一位同學(xué)的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，實(shí)時(shí)鼓舞，引導(dǎo)同學(xué)們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我予以更多的支持和尊敬,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，實(shí)時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我經(jīng)常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮我校的教學(xué)資源和同學(xué)的實(shí)際水平，從同學(xué)的角度去備課。課堂上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采納師生互動(dòng)，以同學(xué)為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛漸漸活躍起來(lái)，連那些常常不善言語(yǔ)的同學(xué)都開始積極回答下列問(wèn)題了；那些淘氣搗蛋的也仔細(xì)聽課了……同學(xué)的轉(zhuǎn)變讓我鉆研地勁頭更足了。

一年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充盈的。重溫自己的`支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種戀戀不舍的感情，能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光華將照亮我今后的人生道路。

支教老師工作總結(jié)3

沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備，一個(gè)學(xué)期的支教生活就要結(jié)束了?；仡櫸业闹Ы?，這是一個(gè)熟識(shí)環(huán)境—適應(yīng)環(huán)境—駕馭環(huán)境的過(guò)程，也是一個(gè)虛心學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過(guò)程。很快樂(lè)很慶幸能來(lái)到太平中心學(xué)校進(jìn)行為期一學(xué)期的支教，接下來(lái)我將從思想上、工作上、生活上三個(gè)方面總結(jié)一下我這學(xué)期的支教工作。

在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來(lái)這間學(xué)校支教就是來(lái)學(xué)習(xí)，支教過(guò)程需要心懷虛心學(xué)習(xí)的信念，不怕苦、不怕累。對(duì)自己的職位負(fù)責(zé)、對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己的同學(xué)負(fù)責(zé)及對(duì)信任自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師負(fù)責(zé)，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。

在工作上，我虛心學(xué)習(xí)，活學(xué)活用。

在教學(xué)工作方面，作為一〔3〕班的數(shù)學(xué)老師，從支教第一天就開始走上講臺(tái)。有壓力就會(huì)有動(dòng)力，這迫使我極速地成長(zhǎng)，盡量好地帶給孩子們一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師形象及一個(gè)好的數(shù)學(xué)課堂。從支教的第二周開始的前好幾個(gè)星期，我堅(jiān)持每星期有3節(jié)去聽我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習(xí)題的切入點(diǎn)，然后結(jié)合自己班的班級(jí)

特點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，反思自己的教學(xué)過(guò)程。作為一個(gè)老師僅僅是關(guān)注班級(jí)的總體狀況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們都清晰整體是由個(gè)體組成的，個(gè)體的離散松動(dòng)是很簡(jiǎn)單影響整體的。所以還得關(guān)注班上的每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培優(yōu)補(bǔ)差、與同學(xué)談話已成為家常便飯。整個(gè)學(xué)期的支教工作下來(lái)，無(wú)論是教學(xué)技能，還是教學(xué)觸感都有了很大的進(jìn)步。

在班主任工作方面，作為一〔3〕班的副班主任，常常組織同學(xué)一起參與集體活動(dòng)及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的閱歷。在遇到難以處理的問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)教我的班主任或者是同辦公室的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們敏捷地處理問(wèn)題