蘇教版小學(xué)語文第二冊第七單元教案

第頁共頁蘇教版小學(xué)語文第二冊第七單元教案蘇教版小學(xué)語文第二冊第七單元教案第七單元教材分析^p：本單元共有三篇課文，《三個小伙伴》是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事?！段浵伜拖X蟈》是一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來了。故事告訴我們，只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。《古詩兩首》講的是糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會本單元的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識本單元的偏旁，理解由生字組成的詞語；通過學(xué)習(xí)，理解糧食的來之不易等。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會本單元的生字，會正確、美觀地書寫生字。課時安排：三個小伙伴…………2課時螞蟻和蟈蟈…………2課時古詩兩首……………2課時練習(xí)7………………2課時三個小伙伴教材分析^p：《三個小伙伴》是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。課文內(nèi)容粗淺易懂，二、三、五自然段的構(gòu)造根本一致，讀講時可抓住重點(diǎn)，體會三個小伙伴的形象。教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，學(xué)會9個生字，兩根綠線內(nèi)的6個字只讀不寫。理解由生字組成的詞語。認(rèn)識1種筆畫。理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難時候，大家要親密合作，才能把事情做好的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。體會小豬、小象和小袋鼠在集體遇到困難時，自告奮勇，主動承當(dāng)任務(wù)的主人翁態(tài)度和親密合作的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析^p：因?yàn)槿缃竦莫?dú)生子女在家都是“皇帝”“太陽”，一切依賴家長，一切得圍著他轉(zhuǎn)。他們很難體會到團(tuán)隊(duì)合作的精神。教學(xué)設(shè)想：讀通課文，抓“識讀”、識寫相結(jié)合，落實(shí)感受知大意；讀懂課文，抓重點(diǎn)詞句的理解，落實(shí)“入境悟情”；讀熟課文，抓精妙語言，落實(shí)積累運(yùn)用。整個教學(xué)安排兩課時完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、提醒課題。1、今天我們要學(xué)的新課是講一個關(guān)于三個小伙伴的故事。板書課題：19三個小伙伴2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。3、提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？4、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？二、初讀指導(dǎo)。1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個自然段標(biāo)上序號。2、檢查自學(xué)情況。1〕出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2〕指名讀生字詞。3〕指名讀課文?？磮D學(xué)習(xí)第一自然段。出示掛圖，指名答復(fù)三個小伙伴是誰。小黑板先后出示以下詞語：yězhūdàishǔxiàng小野豬小袋鼠小象指名讀，齊讀。從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫?？出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。一同上山栽樹還可以怎么說呢？這三個小伙伴一同上山栽樹，多快樂??！咱們來高快樂興地讀這句話。分組讀，表演。三、指導(dǎo)寫字1、指名讀：同拉么把巴沒有要2、根據(jù)筆順集體書空。3、師范寫生字，學(xué)生觀察字形構(gòu)造、筆畫。左右構(gòu)造的有：拉把沒寫時左窄右寬。沒，右上不是“幾”。上下構(gòu)造的有：要上下局部寫扁些，要緊湊。4、學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上練寫。作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：三個小伙伴一同栽樹課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時候，大家要親密合作，才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入：1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了19課課文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，如今讓我來看看小朋友的生字掌握情況。2、出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手指名讀，師生評議。二、精讀課文：1、課文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)答復(fù)貼圖片〔作板書〕：小野豬小袋鼠小象這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們怎么栽樹呢？2、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導(dǎo)讀好這句話。這時誰第一個想出了方法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴?！辈灰粫?，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評議。3、樹坑挖好了，第二個困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？這時誰想出了方法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運(yùn)肥料你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。男女生賽讀，評議。請喜歡小袋鼠的`小朋友演一演。4、樹坑挖好了，肥料也運(yùn)來了，三個小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。什么叫培上泥土？指名做動作示范。5、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長鼻子澆水出示三個小伙伴說的話：你們看，三個小伙伴都這么說，都那么積極主動，沒一個偷懶的。指導(dǎo)讀小象說的話。什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠(yuǎn)，還要把長長一鼻子的水運(yùn)到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。6、小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個自然段。指導(dǎo)讀。7、三個小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動，互相配合，一同把樹栽好，都很得意。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評選“表演小能手”，發(fā)智慧果。8、小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。三、小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助作業(yè)設(shè)計(jì)：把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽。板書設(shè)計(jì)：三個小伙伴一同栽樹沒有……〔誰〕就用……課后反思：螞蟻和蟈蟈教材分析^p：本文是一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來了。故事告訴我們，只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。教學(xué)目的：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”口頭造句，“又……又……”說話。學(xué)情分析^p：根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征，童話故事確實(shí)是學(xué)生喜聞樂見的一種體裁，學(xué)生學(xué)起來興趣濃重，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步理解童話故事的深入含義，教學(xué)中我將利用多種形式，通過讓學(xué)生進(jìn)展智慧閱讀，對學(xué)生進(jìn)展思想教育。教學(xué)設(shè)想：老師采取多種手段，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生多角度的朗讀。讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深對文章理解。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識本課6個生字，能熟讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？如今老師讓大家聽一首歌，聽完之后告訴大家這首歌里唱的是誰？〔學(xué)生聽后答復(fù)〕你們對螞蟻有什么理解？今天我們學(xué)的一篇課文就與小螞蟻有關(guān)系，題目就是《螞蟻和蟈蟈》〔師生同寫課題〕二、初讀課文、整體感知1、你們想不想知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一件什么事?。俊怖蠋熍錁贩蹲x課文〕聽完之后告訴大家這個故事講了一件什么事？〔學(xué)生答復(fù)〕2、同學(xué)們，你們覺得這個故事有趣嗎？那我們今天這節(jié)課就來好好的把這個故事讀一讀，做到正確、流利、有感情地朗讀，爭取背下來，好嗎？3、自由朗讀。〔要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字?！?、指名檢讀。〔自我評價——指名評價〕三、理解課文、指導(dǎo)朗讀1、請同學(xué)們輕聲讀課文，邊讀邊想：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？〔學(xué)生答復(fù)，老師指名學(xué)生板書“夏天”和“冬天”〕2、夏天，你們有什么感覺？〔重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“夏天真熱?！薄尺@么熱的天氣，小螞蟻在做什么？它為什么要搬糧食呢？〔指導(dǎo)朗讀第一段、板書“勤勞”〕3、指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”說一句完好的話。4、正當(dāng)小螞蟻在辛辛苦苦地搬糧食的時候，被誰看到了？指導(dǎo)學(xué)生理解“自由自在”?！仓笇?dǎo)朗讀第二段、板書“懶惰”〕5、時間一天