教育信息化促進教育公平研究

教育信息化促進教育公平研究摘要從更加長遠的角度來看，教育公平是推進社會公平的根本性手段。我在教育資源分布方面仍然存在失衡的問題，因此我國的相關教育部門一直對于教育公平問題在努力推進。而隨著信息技術的快速發(fā)展，通過教育信息化的實踐對于教育公平的實現(xiàn)具有非常重要的意義。關鍵詞：教育信息化；教育；公平前言隨著改革開放的不斷深入，人們對于教育也越來越重視教育公平問題也得到了社會各界的廣泛關注，隨著信息化技術的快速發(fā)展，通過信息化的手段能夠進一步促進教育公平的實現(xiàn)。一、相關概念（一）教育公平的概念教育公平主要指的是為了能夠實現(xiàn)教育的起點、過程以及結果這三個環(huán)節(jié)的全面的公平[1]。教育起點公平主要指的是每一個中國的公民都應當享有平等受到義務教育的機會。教育的過程公平主要指的是我國的每一個公民都應當在受教育的過程當中受到平等發(fā)展的機會，教育的結果公平主要指的是每一個中國的公民在受教育的過程當中都能夠得到適合自己發(fā)展的教育[2]。（二）教育信息化的含義教育信息化主要指的是實施教育的過程當中，能夠利用各種信息化的技術手段以此來保證教育工作的共享性開放性還有互動性，并且利用各種數(shù)字化智能技術以及多媒體的設備全方位的展開教學實踐使學生在信息化的教育實踐過程當中得到更加全方位的發(fā)展，保障教育工作的個性化提高學生在學習過程當中學習的自主性通過信息化實現(xiàn)教育資源的共享[3]。二、教育信息化的意義通過對教育信息化的本質分析可以看出，通過教育信息化的實踐，不僅能夠提高學生在學習過程當中的自主性，還能夠使老師擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，提高自身的教學水平，豐富教學手段，所以利用信息化手段能夠構建更加良好的互動平臺，促進學生對于知識的掌握，也可以加快教學模式的改革。而更為重要的是，由于在教育信息化實踐的過程當中能夠充分的現(xiàn)教育資金的共享，所以能夠縮小不同地區(qū)因為地域性的元素所造成的教育差距。因此通過教育信息化能夠進一步促進教育公平的實現(xiàn)。三、教育信息化促進教育公平過程中存在的問題（一）不同地區(qū)之間的信息化發(fā)展觀念存在差異現(xiàn)在大部分的人都已經意識到了，信息化的發(fā)展也是未來發(fā)展的一個重要趨勢，在各行各業(yè)當中，信息技術不斷的滲透，由于地區(qū)的差異性，所以在不同地區(qū)之間，信息化的發(fā)展觀念仍然存在一定的差異，部分比較落后的地區(qū)對于信息化發(fā)展的概念認知仍然不夠透徹[4]。比如說城鄉(xiāng)之間的信息化發(fā)展觀念就存在較大的差異性，一部分農村地區(qū)的教育實踐缺乏對于信息化發(fā)展觀念的正確認知。導致他們不能夠充分的運用信息化的手段，以此來提高自身的教育水平[5]。信息化基礎設施的差異由于信息化基礎設施的建設是一個非常龐大的工程，需要大量人力物力的投入，因此，信息化基礎設施建設在我國也呈現(xiàn)出明顯的階梯性的地區(qū)差異，財力雄厚、人才集中的一線、二線城市的信息化基礎設施相對先進、完善，而偏遠地區(qū)的信息化基礎設施就比較落后[6]。如經濟發(fā)達城市學校的數(shù)字化顯示設備整體要比其他地區(qū)的分辨率高[7]。（三）教育信息化的經費投入不足目前，部分地方學校在實施教育信息化工作時，由于資金總量偏低，許多基礎設施不夠完善，軟、硬件設施相對落后，對教師的信息化培訓工作投入較少，導致了教育信息化工作困難重重。四、教育信息化促進教育公平的建議（一）強化教育信息技術應用的觀念通過教育信息化促進教育公平的實現(xiàn)，目前還處于一個初級的發(fā)展階段。而且不同地區(qū)由于地域性差異，關于信息化發(fā)展觀念方面還存在較大的差異性，為此要進一步強化信息技術應用的觀念，使更多的人了解到信息技術應用于教育的重要性。只有讓更多的教育工作者認識到推進教育信息化對于教育公平的重大意義，強化信息技術應用的創(chuàng)新觀念，才能進一步實現(xiàn)教育資源的共享性和價值最大化，才能夠通過教育信息化的實踐來促進教育公平。（二）完善教育資源網絡共享平臺教育資源的網絡共享平臺是一項復雜宏大的工程，必須以政府為核心，整合各方資源，經歷一個較長的時期才能實現(xiàn)教育資源網絡共享平臺的搭建與完善，使全國范圍內的學習者都能利用教育資源網絡共享平臺獲得自己需要的課程、文檔等相關的教育資源[8]。利用云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術實現(xiàn)資源配置動態(tài)化、網絡訪問便捷化，不斷優(yōu)化教育資源網絡共享平臺的查詢、上傳、更新等功能，保證了學習資源利用的及時性和教育資源的有用性[9]。（三）加強組織領導，加強經費投入之所以會存在教育信息化經費投入不足的問題，究其原因是因為上層組織領導對于教育信息化的不重視，因此要加強組織領導。要加強對教育信息化的管理功能的整合和完善。要提高教育信息化的整體水平和層次，解決因地區(qū)經濟發(fā)展差距造成的不均衡問題，強化統(tǒng)籌管理，合理分配資金，優(yōu)化配置[10]。加強組織領導的基礎之上，要加強教育信息化實踐過程當中的經費投入。通過對地區(qū)實際考核評估，按照地區(qū)教育信息化的實際發(fā)展水平來確定資金投入的額度。結束語我國國務院政府早已在2007年的時候就在工工作報告當中強調公教育公平的重要性，并且通過報告的形式將教育公平確立為我國教育的國策。通過此次的分析，可以得知通過教育信息化的實踐，能夠進一步促進教育公平，是實現(xiàn)教育公平的重要途徑。但是在教育信息化促進教育公平的實踐過程當中，仍然存在部分問題，比如